Диплом: Диагностика и коррекция социально-психологического климата в трудовом коллективе работников на примере ФКУ Бобровская ВК УФСИН России по Воронежской области

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
46
Диаграмма 9.
В блоке «Эмоционально-волевые качества» преобладающими
являются следующие характеристики «уверенность в себе» (среднее
значение – 3,88), «целеустремленность» (среднее значение – 3,88), «сильная
воля» и «работоспособность» (среднее значение – 3,85). Наименее
выраженным качеством по мнению сотрудников является «ограниченная
способность к психической саморегуляции» (среднее значение – 3,63).
3,55 3,65 3,75 3,85 3,95
способность к принятию нестандартных решений
умение анализировать информацию и выделять
главное
преобладание эмоций при выработке решений
способность к предвидению результатов
планируемых действий
способность к принятию решений в условиях
ограниченности информации
оперативность мышления
управленческое мышление
наблюдательность
хорошая память
интуиция
внимательность
способность к накоплению и применению
профессиональных знаний
любознательность
3,82
3,79
3,56
3,78
3,82
3,83
3,9
3,89
3,88
3,72
3,83
3,83
3,76
"Познавательно-прогностические качества"
47
Диаграмма 10.
В блоке «Коммуникативных качеств» преобладают «умение
аргументировать свою точку зрения», «умение устанавливать
психологический контакт» (среднее значение – 3,83) и «»умение разрешать
конфликтные ситуации» (среднее значение – 3,82).
Наименее выражены такие качества как «чувство юмора в общении»,
«категоричность высказываний в отношении подчиненных» и «способность
понимать мотивы и потребности собеседника» (среднее значение – 3,79).
3,55 3,6 3,65 3,7 3,75 3,8 3,85 3,9
эмоциональная устойчивость
работоспособность
ограниченная способность к психической
саморегуляции
сильная воля
оптимизм
целеустремленность
уверенность в себе
адекватная самооценка
решительность
энергичность, активность
3,76
3,85
3,63
3,85
3,83
3,88
3,88
3,78
3,83
3,81
"Эмоционально-волевые качества"
48
Диаграмма 11.
В блоке «Организаторские качества» по мнению сотрудников
выражены такие параметры как «умение ставить перед подчиненными четкие
и ясные задачи» (среднее значение – 3,86), «самостоятельность в принятии
управленческих решений» (среднее значение – 3,83), «способность
осуществлять контроль за деятельностью подчиненных» (среднее значение –
3,82).
Наименее выражены такие качества как «способность влиять
на состояние СПК в коллективе» (среднее значение – 3,74) и «умение
предоставлять подчиненным инициативу» (среднее значение – 3,75).
3,55 3,65 3,75 3,85
умение устанавливать психологический контакт
способность понимать мотивы и потребности
собеседника
профессиональная общительность
способность к сотрудничеству
категоричность высказываний в отношении
подчиненных
умение разрешать конфликтные ситуации
чувство юмора в общении
умение аргументировано излагать свою точку
зрения
3,83
3,79
3,79
3,81
3,79
3,82
3,79
3,83
"Коммуникативные качества"
49
Диаграмма 12.
2) Заместитель начальника учреждения майор внутренней службы
Уварова Р. Х.
По мнению сотрудников в блоке «Нравственно-ценностная
ориентация личности и ее мотивация» у указанного руководителя выражены
такие качества как «стремление к лидерству» (среднее значение – 3,82),
«стремление к достижению коллективом успехов» (среднее значение – 3,79),
«принципиальность» (среднее значение – 3,76).
3,55 3,65 3,75 3,85 3,95
способность к организации планомерной работы
коллектива
умение предоставлять подчиненным инициативу
разумность требовательность к подчиненным
умение ставить перед подчиненными четкие и
ясные задачи
способность оказывать позитивное влияние на
СПК в кол-ве
ориентация на применение мер дисциплинарного
воздействия к подчиненным
самостоятельность в принятии управленческих
решений
ответственность за принятые решения
способность осуществлять контроль за
деятельностью подчиненных
умение подбирать и расставлять кадры
3,78
3,75
3,76
3,86
3,74
3,78
3,83
3,76
3,82
3,76
"Организаторские качества"
50
Наименее выражено по мнению опрошенных сотрудников такое
качество как «приоритет материальных ценностей над духовными» (среднее
значение – 3,53).
Диаграмма 13.
В блоке «Познавательно-прогностические качества», по мнению
большинства опрошенных сотрудников, преобладают такие характеристики
как «наблюдательность», «управленческое мышление», «оперативность
мышления» (среднее значение - 3,79).
Наименее выражены «преобладание эмоций при выработке решений»
(среднее значение – 3,56), «способность к предвидению результатов
планируемых действий» (среднее значение – 3,64).
3,55 3,6 3,65 3,7 3,75 3,8 3,85
стремление к достижению коллективом успехов
приоритет материальных ценностей над
духовными
стремление к лидерству
установка на соблюдение законности
честность
принципиальность
порядочность
справедливость
3,79
3,53
3,82
3,76
3,69
3,76
3,68
3,72
"Нравственно-ценностная ориентация личности и ее мотивация"
51
Диаграмма 14.
В блоке «Эмоционально-волевые качества» преобладающими
являются такие качества как «решительность», «уверенность в себе»,
«целеустремленность» (среднее значение – 3,83).
Наименее выраженным качеством по мнению сотрудников
учреждения является «ограниченная способность к психической
саморегуляции» (среднее значение – 3,63).
Диаграмма 15.
3,55 3,6 3,65 3,7 3,75 3,8
способность к принятию нестандартных …
умение анализировать информацию и …
преобладание эмоций при выработке решений
способность к предвидению результатов …
способность к принятию решений в условиях …
оперативность мышления
управленческое мышление
наблюдательность
хорошая память
интуиция
внимательность
способность к накоплению и применению …
любознательность
3,78
3,75
3,56
3,64
3,78
3,79
3,79
3,79
3,74
3,74
3,76
3,71
3,74
"Познавательно-прогностические качества"
3,55 3,6 3,65 3,7 3,75 3,8 3,85
эмоциональная устойчивость
работоспособность
ограниченная способность к
психической саморегуляции
сильная воля
оптимизм
целеустремленность
уверенность в себе
адекватная самооценка
решительность
энергичность, активность
3,78
3,82
3,63
3,79
3,78
3,83
3,83
3,78
3,83
3,76
"Эмоционально-волевые качества"
52
В блоке «Коммуникативных качеств» преобладают
«профессиональная общительность» (среднее значение – 3,79), «способность
к сотрудничеству» (среднее значение – 3,78), «умение разрешать
конфликтные ситуации» и «устанавливать психологический контакт»
(среднее значение – 3,75).
Наименее выражены такие качества как «чувство юмора в общении»
(среднее значение – 3,68), «способность понимать мотивы и потребности
собеседника» (среднее значение – 3,71).
Диаграмма 16.
В блоке «Организаторские качества» по мнению сотрудников,
выражены такие параметры как «способность осуществлять контроль
за деятельностью подчиненных», «умение ставить перед подчиненными
четкие и ясные цели» (среднее значение – 3,79), «умение подбирать
и расставлять кадры» (среднее значение – 3,78).
Наименее выражены такие качества как «умение предоставлять
подчиненным инициативу» (среднее значение – 3,61), «ориентация
на применение мер дисциплинарного воздействия к подчиненным» (среднее
значение – 3,64).
3,55 3,6 3,65 3,7 3,75 3,8
умение устанавливать психологический контакт
способность понимать мотивы и потребности собеседника
профессиональная общительность
способность к сотрудничеству
категоричность высказываний в отношении подчиненных
умение разрешать конфликтные ситуации
чувство юмора в общении
умение аргументировано излагать свою точку зрения
3,75
3,71
3,79
3,78
3,72
3,75
3,68
3,74
"Коммуникативные качества"
53
Диаграмма 17.
3) Заместитель начальника учреждения подполковник внутренней
службы Харина А.Ю.
По мнению сотрудников в блоке «Нравственно-ценностная
ориентация личности и ее мотивация» у указанного руководителя выражены
такие качества как «установка на соблюдение законности» (среднее значение
3,74), «принципиальность» и «стремление к лидерству» (среднее значение –
3,67).
Наименее выражены, по мнению опрошенных сотрудников, такие
качества как «стремление к достижению коллективом успехов»,
«порядочность» (среднее значение – 3,49).
3,55 3,6 3,65 3,7 3,75 3,8
способность к организации планомерной работы
коллектива
умение предоставлять подчиненным инициативу
разумная требовательность к подчиненным
умение ставить перед подчиненными четкие и ясные
задачи
способность оказывать позитивное влияние на СПК в
кол-ве
ориентация на применение мер дисциплинарного
воздействия к подчиненным
самостоятельность в принятии управленческих
решений
ответственность за принятые решения
способность осуществлять контроль за деятельностью
подчиненных
умение подбирать и расставлять кадры
3,71
3,61
3,65
3,79
3,68
3,64
3,75
3,75
3,79
3,78
"Организаторские качества"
54
Диаграмма 18.
В блоке «Познавательно-прогностические качества», по мнению
большинства опрошенных сотрудников, преобладает «хорошая память»
(среднее значение – 3,71), «внимательность» и «наблюдательность» (среднее
значение – 3,68).
Наименее выражены «способность к принятию решений в условиях
ограниченности информации» (среднее значение – 3,47), «способность
к накоплению и применению профессиональных знаний» (среднее значение –
3,5).
Диаграмма 19.
3,2 3,4 3,6 3,8
стремление к достижению коллективом успехов
приоритет материальных ценностей над духовными
стремление к лидерству
установка на соблюдение законности
честность
принципиальность
порядочность
справедливость
3,49
3,58
3,67
3,74
3,57
3,67
3,49
3,5
"Нравственно-ценностная ориентация личности и ее мотивация"
3,2 3,3 3,4 3,5 3,6 3,7 3,8
способность к принятию нестандартных решений
умение анализировать информацию и выделять главное
преобладание эмоций при выработке решений
способность к предвидению результатов планируемых …
способность к принятию решений в условиях …
оперативность мышления
управленческое мышление
наблюдательность
хорошая память
интуиция
внимательность
способность к накоплению и применению …
любознательность
3,53
3,54
3,51
3,51
3,47
3,6
3,67
3,68
3,71
3,6
3,68
3,5
3,64
"Познавательно-прогностические качества"
55
В блоке «Эмоционально-волевые качества» преобладающим
качеством выступает «целеустремленность» (среднее значение – 3,78),
«работоспособность» (среднее значение – 3,74), «энергичность, активность»
(среднее значение – 3,71).
Наименее выраженными качествами по мнению сотрудников
учреждения является «решительность» (среднее значение – 3,54),
«эмоциональная устойчивость» (среднее значение – 3,56).
Диаграмма 20.
В блоке «Коммуникативных качеств» преобладают
«профессиональная общительность» (среднее значение – 3,76) и «умение
устанавливать психологический контакт» (среднее значение – 3,69).
Наименее выражены такие качества как «умение разрешать
конфликтные ситуации» (среднее значение – 3,57), «способность понимать
мотивы и потребности собеседника» (среднее значение – 3,61).
Диаграмма 21.
3,2 3,3 3,4 3,5 3,6 3,7 3,8
эмоциональная устойчивость
работоспособность
ограниченная способность к психической …
сильная воля
оптимизм
целеустремленность
уверенность в себе
адекватная самооценка
решительность
энергичность, активность
3,56
3,74
3,61
3,58
3,69
3,78
3,63
3,6
3,54
3,71
"Эмоционально-волевые качества"
3,2 3,3 3,4 3,5 3,6 3,7 3,8
умение устанавливать психологический контакт
способность понимать мотивы и потребности …
профессиональная общительность
способность к сотрудничеству
категоричность высказываний в отношении …
умение разрешать конфликтные ситуации
чувство юмора в общении
умение аргументировано излагать свою точку зрения
3,69
3,61
3,76
3,68
3,64
3,57
3,65
3,65
"Коммуникативные качества"

Смотрите также:

"Автоматизация обработки заявок ООО "Проектно-Строительная Компания"
"Автоматизация процесса аттестации персонала для ООО "Нэт Бай Нэт Холдинг"
"Анализ интернет-активности конкурентов ( на примере конкурентов "Газпром нефть")
"Бухгалтерский учёт и аудит расчётов с подотчётними лицами в организации на примере ООО "ЛОЦ 10""
«Психологическое сопровождение персонала в организации на примере ООО «Крокус»
Cовершенствование деловой оценки персонала в организации (на примере ООО "Даймонд кейтеринг развитие")
PR как средство продвижения организации (на примере ПАО "Тамбовский завод "Комсомолец им. Н.С. Артемова")
PR-коммуникации в сфере общественного питания (на примере кафе-кондитерской «Cream Cheese»)
SMM как средство повышения эффективности работы учреждений социокультурной сферы (на примере Малого театра)
Value-based education: ценности в системе образования и способы их реализации на уроке английского языка. Опыт Европейских стран