41
зачастую отсутствия реального события, описанного в них и по иным
причинам. При переводе художественных текстов зачастую переводчику
приходиться использовать не только свой кругозор и знания, но и также
использовать воображение и уметь составлять абстрактные конструкты
окружающей действительности.
Современная научная литература дает следующую классификацию
художественных текстов:
- лирика
- эпос
- драма
В дальнейшем идет подразделение на так называемы поджанры:
- роман
- очерк
- повесть
- баллада
И иные. В ходе изучения данной темы не имеет особого смысла
выделять все существующие классификации художественных текстов,
следует только отметить, что ввиду их неоднородности и различия, например,
между стихотворными формами и прозой представляют определенные
сложности для работы переводчика.
Рассматривая вопрос относимости того или иного произведения к
художественной литературе следует отметить, что в литературе выделяется
ряд критериев, которые позволяют отнести текст к художественному виду.
Сюда следует отнести главную роль автора текста с присущей только
ему стилистикой, философией, и миропониманием, своеобразная образность
и эстетика, а также эмоциональность присущая тексту.
Также в зависимости от жанра, будет меняться и структура
художественного текста. Так, например, роман отличается от баллады, пьеса
от хокку и т.д.
В. В. Одинцов приводит основные структурные единицы
42
художественных текстов. Это категории содержания, в которые входят идея
произведения, материал, тематика и формы или язык, приемы написания,
композиция, которые образуют единое целое благодаря сюжету.
С точки зрения динамического анализа, ряд ученых, таких как Лукин
А.А. полагают, что автор текста и интерпретатор движутся по тексту в разных,
противоположных направлениях. Если автор движется от умозрительного и
нелинейного замысла к материальной (линейной) форме выражения текста, то
Интерпретатор наоборот от материальной формы при восприятии им
текста к его возможной и зачастую не всегда линейно организованной
структуре. В итоге в результате множественности интерпретативных
стратегий может явиться, как результат множество независимых
интерпретаций.
В полной мере это относится и к переводческой деятельности.
Переводчик по сути является интерпретатором и зачастую может вносить свои
дополнения и изменения в текстовую структуру произведения.
Художественный перевод является особым видом коммуникативной
деятельности.
Как отмечает Брилов В.И.: «...перевод художественной литературы – это
не просто процесс перевода в его традиционном понимании, а особый вид
межкультурной, культурно-этнической и художественной коммуникации, для
которой непреходящей ценностью является собственно текст как значимая
смысловая величина и предмет художественного изображения и
восприятия...»
22
.
Т.А. Казакова дает следующее определение художественному переводу:
«...инокультурное подобие исходного художественного текста, отвечающее
литературно-коммуникативным требованиям и представлениям общества на
определенном историческом этапе...»
23
.
В процессе осуществляемого перевода художественного текста, само
22
Солодуб Ю.П., Альбрехт Ф.Б., С.А. Кузнецов А.Ю. Теория и практика художественного перевода. – М.:
Издательский центр «Академия», 2015. С.200.
23
Там же С. 201.
43
художественное произведение преобразуется, учитывая используемые в
оригинальном тесте литературные его особенности и выразительные средства.
При этом важно понимать, что в отличие от иных видов,
художественный текст создается с использованием и на основе принципа
художественности, представляющий собой не образность как таковую, а
также не образную традиционную специфику присущую искусству, а
ценность единственного в своем роде и неповторимого и значимого
художественного феномена. Художественному переводу характерно
отклонение от текста оригинала, в отличие от иных видов переводов, для
достижения цели обеспечения художественной ценности для читателя текста
перевода.
Ярким примером может служить переводы адаптации иностранных
произведений на русский язык. Так к примеру, в СССР от переводчика
требовался не только точный перевод произведения, но и так называемая
«подгонка» его к требованиям советской цензуры. В этих условиях зачастую
создавались самостоятельные произведения, имеющие схожую сюжетную
нить, однако сам текст произведения сильно отличался от исходного варианта.
Сюда же можно отнести и перевод поэтических текстов. Так, например,
«Иллиада» Гомера существенно отличается от оригинала, поскольку передать
в полной мере текст поэтического произведения невозможно в силу
отсутствия рифм в буквальном переводе текста.
При этом проявляется такая необходимость при переводе
художественных произведений, как передача не только его смысла и
художественной составляющей, но и структурной части повествования.
Иными словами, текст перевода по своей структуре должен копировать
структуру оригинала, что иногда может вызывать определенные сложности,
например, при переводе с японских текстов. В полной мере это относится и к
структуре речевого произведения.
И если в случаях с иными типами переводов, подобная информация
смещается на второстепенный план, поскольку при данных видах переводов
44
исключительную важность имеют семантическая модель и информация, и
ситуационная модель текста. Отсюда можно сделать вывод, что требования к
переводчикам художественной литературы выше, чем переводчикам,
осуществляющим иные переводы, поскольку необходимостью является
наличие литературного (творческого) таланта.
Так, такие авторы, как В.В. Алимов и Ю.В. Артемьева справедливо
считают, что: «...художественный перевод необходимо рассматривать как
разновидность словотворческого искусства, т.е. с литературоведческой, а не с
лингвистической точки зрения, в связи с этим главной движущей силой
переводчика становится сама идея оригинала, поэтому эквивалентное
соответствие оригиналу необходимо искать не в лингвистическом, а в
эстетическом понимании, несмотря на это, основной принцип
художественного перевода, который заключается в единстве формы и
содержания оригинала, должен быть выдержан, поскольку нарушение этого
единства наносит прямой ущерб художественному переводу...»
24
.
К основным критериям оценки качества перевода художественного
текста относят одинаковый и адекватный уровень эстетического воздействия
оригинального текста и его перевода. Отсюда можно сделать вывод, о том, что
художественный перевод может являться, как адекватным, так и
неадекватным.
В литературе выделяется ряд критериев и условий перевода текстов
художественных произведений. Так Т.А. Казакова определяет три наиболее
важных условия для перевода текстов художественной литературы:
«...передача не только языковых знаков, составляющих текст оригинала, но и
отдельных и совокупных художественных функций оригинала, понимание
смысла, т.е. системы образов художественного текста в совокупности со
способами их выражения, наличие переводческой установки, т.е. того, какую
интерпретационную позицию займет переводчик по отношению исходному
24
Болдырев Н.Н. Языковые категории как формат знания // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2006.- №2.
С.6.
45
тексту и будущему переводу...»
25
.
А.И. Венгров считает, что: «...эстетически адекватный перевод в
условиях художественного перевода возможен при глубоком понимании
тематического содержания и идеи оригинала, при бережном отношении к
образности художественного произведения, бережном отношении к
идиолекту переводимого писателя...»
26
.
Повышенная сложность художественных переводов состоит в том, что
сам по себе художественный стиль создания текста содержит в себе несколько
различных функциональных стилей:
- разговорный стиль
- официально – деловой стиль
- научно – технический стиль
- публицистический стиль
Присущая динамика присутствия различных стилей и языковых единиц,
а также их чередование и изменяемость форм, именно все это в своей
совокупности являет те трудности, возникающие при переводе
художественного текста.
Также следует отметить, что в художественные произведения зачастую
входит диалогическая речь. К примеру, в детективных романах она составляет
более 70 % произведения, что также ведет к сложностям при переводе данного
вида текстов.
В.В. Виноградов отмечает, следующее: «...прежде всего, трудность
сохранения индивидуального стиля автора, поскольку словесные образы и
способы их формирования очень различны в зависимости от основ поэтики
того или иного направления, той или иной художественной школы, а также от
внутренних качеств индивидуального стиля, любое художественное
произведение насыщено различными изобразительно-выразительными
языковыми средствами, которые служат для эмоционального или логического
25
Казакова, Т.А. Практические основы перевода. English - Russian / Т.А. Казакова. - М.: СПб: Союз, 2005.
С. 215..
26
Там же с. 220.
46
усиления речи...»
27
.
Подобного мнения придерживаются и иные авторы. Так, Е.А. Трубинова
пишет следующее: «...передача изобразительно-выразительных средств
оригинала представляет особую сложность при художественном переводе,
поскольку каждое образное средство используется писателем с вполне
определенной целью, следовательно, оно не может быть не принято во
внимание переводчиком, так среди стилистических тропов следует отметить
метафору, сравнение, гиперболу, литоту, многозначные слова, олицетворение,
метонимию, синекдоху, перифраз, идиоматику, эпитеты, аллюзии, антитезу,
градацию, аллегорию, ирония, гротеск, оксюморон, из стилистических фигур,
следует отметить синтаксический параллелизм, анафору, эпифору,
парцелляцию, эллиптические конструкции, многосоюзие (полисиндетон),
бессоюзие, риторические вопросы, инверсию, композиционный стык,
умолчание, хиазм, зевгму и др...»
28
.
Также немаловажную проблему, с которой сталкиваются переводчики
при работе с художественными текстами являет передача тех лексических
единиц, которые при определенных условиях принимают не типичное для
себя значение.
Так, Я.И. Рецкер пишет о двух видах контекстуального значения слова:
«...контекстуальное значение слова может повторяться в некоторых случаях,
поэтому это значение входит в разряд вариантных соответствий, с другой
стороны, контекстуальное значение слова может являться субъективным
употреблением слова, которое большое никогда не повторяется в языке и
называется окказиональным...»
29
.
Немалую сложность при работе с художественным текстом также
представляет эквивалентная передача образа главного героя в произведении.
Поскольку, главный герой в художественном произведении является
27
Трубинова Е. А. Особенности работы с художественным текстом. Переводческие трансформации в
художественных текстах // Молодой ученый. — 2014. — №19. — С. 527.
28
Там же С. 528.
29
Трубинова Е. А. Особенности работы с художественным текстом. Переводческие трансформации в
художественных текстах // Молодой ученый. — 2014. — №19. С. 526.
47
центральным персонажем, находящимся в центре описываемых событий и от
его адекватного описания в ряде случаев, зависит и правильность перевода
самого произведения, сложность вызывает передача его характеристик,
особенностей и иных черт.
Так к примеру Ш. Холмс является центральным персонажем
художественных произведений, созданных А. К. Дойлем и его
характеристики, описание играют немаловажную роль в передаче
информации о произведении в целом. Поэтому так важен образ главного героя
произведения.
Е.А. Гончарова под художественным образом главного героя, понимает:
«...часть общей художественной структуры текста, серию портретных
зарисовок, эпизодов, описаний действий и внутренних состояний,
соотнесенных друг с другом через общий семантический центр
антропоним...»
30
.
Также следует учитывать и иных персонажей, принимающих участие в
сюжете художественной книги. Во всей своей совокупности они
характеризуют само произведение и его смысл.
Так к примеру образ Коробочки их произведения Н.В. Гоголя и иных
персонажей из его произведения «Мертвые души» в полной мере содержат в
себе смысловую часть, не менее самого главного героя, а по мнению многих
авторов все персонажи являются равнозначными для раскрытия смысла
произведения.
С целью правильной и адекватной передачи образов главного героя и
иных персонажей, в ходе перевода, используется такая категория, как
«портрет» персонажа.
В данное понятие входит вся совокупность «экспрессивных, говорящих
моментов человеческого тела».
В рамки термина «портрет» включают многие компоненты внешности
30
Вафеев Р.А. Теоретические вопросы перевода художественных текстов // Вестник Челябинского
государственного университета. – 2009. - Вып.39. - №43(181). С. 28.
48
человека: лицо, телосложение, одежду, манеру поведения, жесты, мимику и
т.д.
По мнению Л.В. Яблонской, выделяются следующие основные
характеристики портрета персонажа:
- описание лица
- описание тела
- описание (презентация) одежды.
Первая и вторая характеристики являются неизменными
характеристиками героя, но третья характеристика (одежда) может
варьироваться в зависимости от разных факторов (погода, возраст, ситуация).
Третий компонент внешнего портрета героя имеет большое значение,
поскольку он может дать информацию о социальном статусе героя.
Так, например, рваные лохмотья о низком социальном статусе героя,
магические принадлежности к касте волшебников, особая трепетность к
одежде может описывать человека требовательного к себе, характеризовать
его характер, аккуратность, внимательность.
При формировании общего художественного образа героя применяются
различные языковые средства, например, номинации героя.
Так Л.Н. Чурилина включает в описание следующие номинации:
«...антропонимы, т.е. имена, даваемые персонажу (официальное имя, ласковые
или пренебрежительные трансформации имени и т.д.), тропеические и
перифрастические обозначения персонажей, т.е. выделение характерных черт
героев, исходя из их номинаций, обращения к герою со стороны других
персонажей или автора художественного произведения (...) элиминация или
искажение номинаций главного героя в переводе приведет к созданию нового
героя...»
31
.
В литературе также признают наличие проблемы интерпретации при
осуществлении художественного перевода.
31
Любимов Перевод-искусство / Любимов, Николай. - М.: Советская Россия, 1982. С. 98..
49
По мнению многих авторов, современная теория перевода признает
интерпретацию основным методом, применяемым в переводе
художественных текстов.
Так, А.А. Кондратенко пишет: «...именно с интерпретации начинается
процесс перевода, осмысление его композиции, лексики, синтаксиса,
эмоционально-экспрессивных средств и т.д....»
32
.
Интерпретация в общем смысле означает присущее автору восприятие
текста. В качестве цели интерпретации указывают дачу ответа на вопрос
«какая основная идея текста».
Д.В. Псурцев дает следующее понимание интерпретации
художественной деятельности: «...аналитическая деятельность, которая
направлена на раскрытие содержания текста, извлечение содержательной
информации, на механизмы ее кодирования и декодирования в
художественном тексте...»
33
.
При этом следует отметить тот факт, что само понятие интерпретации
относят исключительно к процессу перевода художественного текста.
Современная теория перевода признает факт невозможности перевода
художественного текста с позиции сто процентного соответствия.
Иными словами, в процессе перевода художественного текста
невозможно воссоздать ее копию на ином языке, включающую в себя сто
процентное совпадение все слов, понятий, оборотов и т.д. исходного текста.
Также в последнее время все активнее высказывается позиция со
относимости понятия перевода и понятия интерпретация.
На первом этапе понимание художественного текста происходит
практически бессознательно, автоматически в сознании переводчика.
Единственное осложнение на данном этапе – применение знака в ином
качестве и в иной функции. Второй этап понимания происходит с
32
Вафеев Р.А. Теоретические вопросы перевода художественных текстов // Вестник Челябинского
государственного университета. – 2009. - Вып.39. - №43(181). С.29.
33
Цвиллинг М. Я. Профессиональный путь переводчика. Размышления и воспоминания // Мосты : журнал
переводчиков. - 2014. - № 1. - М. : Р. Валент, 2014. - С. 9.
50
применением определенного алгоритма. Построение данного алгоритма
требует определенного опыта и развитой интуиции. Третий уровень
понимания – уровень оценки – является необходимым условием для успешной
интерпретации в рамках художественного перевода, поскольку именно на
данном этапе переводчик проецирует систему образных смыслов,
накопленную им в ходе обработки исходного текста. Рассмотрим основные
критерии, на которых основывается успешная интерпретация
художественного текста. Прежде всего, интерпретация основывается на
знаниях переводчика, которые отличаются индивидуальностью.
Индивидуальность знания означает «индивидуальность его конфигурации в
плане объема, содержания и интерпретации». Другими словами, знания
переводчика обуславливают формирование индивидуальных смыслов
высказывания в процессе интерпретации. Интерпретация художественного
текста также зависит от временных, культурных и языковых параметров
художественного текста, а вернее разрывов во времени, культуре и языке
между автором текста и его интерпретатором (переводчиком).
Интерпретация художественного текста должна последовательно
осуществляться не только в рамках переводимого текста, но и вне него с
опорой на экстралингвистический контекст. К экстралингвистическому
контексту следует относить другие работы автора, его биографические
данные, эстетические принципы, историческую эпоху, в которую творил
писатель, и, как следствие, временную дистанцию между оригиналом и
переводом, различия в языковых особенностях текста и в особенностях
культурологического характера. В некоторых случаях в процессе
интерпретации художественного текста выясняются значимые детали,
которые влияют на результат переводческого процесса. В связи с этим
переводчику зачастую необходимо возвращаться к началу художественного
произведения и корректировать уже сложившееся понимание данного текста.
Данный процесс Г.И. Богин называет рефлексией и определяет ее как
«...фактор деятельности, от которого зависят, какие именно субъективные