66
дезинформации студентов, и вторая проблема состоит в том чтобы сами
студенты могут быть не готовы к внедрению новых методов обучения.
В конце главы сделан обзор основных интернет-ресурсов для учителей.
Все их можно разделить на две группы сайты-контенты и сайты-менеджеры.
Каждый преподаватель может выбрать из них для себя наиболее отвечающие
его потребностям и задачам.
67
Глава 2. Практические занятия по английскому языку с
использованием интернет-ресурсов
2.1 Обоснование выбора ресурсов для подготовки практического занятия
по английскому языку
Для начала ответим на вопрос зачем планировать урок:
Урок приобретает целостность. Этого своего рода путешествие из пункта
А в пункт Б. Без плана вас будет метать из стороны в сторону, будто вы
находитесь на корабле в открытом море во время шторма, а студенты
будут задаваться вопросом «Что это было?»
Контроль над уроком. Вы знаете с чего начать, как перейти от одной
активности к другой, какие возможные вопросы могут возникнуть у
учеников, что делать, если вы закончите раньше и т.д.
Перед планированием урока имеет смысл разработать template, шаблон,
визуально удобный для вас, который будет включать все элементы урока
нужные вам:
таблица 3
«Шаблон плана практического занятия»
The date:
Time:
Name of the
student and level:
Topic:
Objectives:
Materials
68
Parts of the
lesson
1. Warm up
2. main part
3.cool down
Таблица 3
Продолжение таблицы
Parts of the lesson
HW
Lesson evaluation
Такая форма поможет вам при планировании урока не забыть ничего.Для своих
уроков взяты материалы из интернет-ресурсов, обзор которых сделан в первой
главе. Так как стоит цель создать план занятий для детей, для подростков и для
взрослых студентов, то нам понадобятся разные источники и типы заданий.
Целью урока для детей является изучение темы «Countable and
uncountable nouns» на примере продуктов питания. Поэтому тут использованы
сайт Learn English Kids от British Council, он создан специально для обучения
детей. Здесь много рабочих страниц, привлекающих внимание ребенка своей
красочностью, и обучающих мультфильмов. Такой контент позволит учителю
сделать урок интересным. За основу урока возьмем Grammar video
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/ru/grammar-videos/how-many-sweets-0, к
нему прилагаются раздаточные материалы, а так же статью One Stop English
69
http://www.onestopenglish.com/grammar/grammar-reference/nouns-and-
phrases/countability-and-noun-types-article/152822.article где дается
теоретическая основа. Этот сайт выбрвн т.к тут найдена статья в которой кроме
стандартной теории присутствуют множество примеров по теме и если вам
трудно на ходу придумать свои, то это хороший источник информации.
Второй урок для детей будет посвящен теме «Let's make snowflakes»,
этот урок уже готовый, взятый с сайта Theaching English British Counsil
https://www.teachingenglish.org.uk/article/lets-make-snowflakes Этот урок будет
интересен детям в преддверии Нового года. Благодаря занятию ученики
познакомятся с «зимним» вокабуляром, сделают поделку. Для учителя это
сэкономит время подготовки к уроку до минимума, поможет весело провести
урок и поддержать интерес к дальнейшему изучению иностранного языка.
Целью урока для подростков будет проработка навыка чтения и
говорения на основе готового урока на тему «Chocolate: from the land to the
hand» с сайта British Counsil https://www.teachingenglish.org.uk/article/chocolate-
land-hand. Этот сайт выбран потому что здесь даются уже полностью готовые
уроки, все расписано по плану, кроме того много интересных тем для чтения и
обсуждения. «Chocolate: from the land to the hand» кажется необычной и
интересной как в плане вокабуляра, так и в познавательных целях. На уроке
совмещается тренировка всех навыков иностранной речи.
Целью урока для взрослых студентов уровня В1-С1 является отработка
навыка слушания и говорения, для этого отлично подходит сайт TED ED,
потому что здесь есть фирменный контент: короткие, отмеченные наградами
анимационные видеоролики об идеях, которые вызывают интерес у учащихся
во всем мире. Каждая анимация TED-Ed представляет собой творческое
сотрудничество между экспертами. Такими экспертами могут быть спикеры
TED и стипендиаты TED, а также педагоги, дизайнеры, аниматоры, сценаристы,
режиссеры, писатели, историки, журналисты и редакторы. Для примера я взяла
70
видео «Frida Kahlo: The woman behind the legend - Iseult Gillespie». Это очень
интересная тема и подходит для обсуждения со взрослыми учениками. Судьба
художницы трагична, узнав события из жизни Фриды Кало, наверняка, многие
заинтересуются ее картинами и сквозь призму ее судьбы многое станет ясным.
Это очень познавательное видео задает тему для обсуждения. Кроме того после
просмотра предлагается пройти небольшой тест, который даст понять учителю
насколько ученики вникли в тему.
Все эти материалы находятся в открытом доступе или доступны после
регистрации на сайте и любой преподаватель может ознакомится с ними. В
итоге их применения для этой работы были созданы планы практических
занятий.
2.2 Планы практических занятий с использованием интернет ресурсов
1. Урок для детей уровня А1 «Countable and uncountable nouns»
таблица 4
План урока «Countable and uncountable nouns»
The date:
Time:
45 min
Name of the
student and level:
A1
Topic:
Countable and uncountable nouns
Objectives:
Study countable and uncountable nouns
Study food vocabulary
Materials
«Сколько здесь конфет?»
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/ru/grammar-
71
videos/how-many-sweets-0
Countability and noun types — article
http://www.onestopenglish.com/grammar/grammar-
reference/nouns-and-phrases/countability-and-noun-types-
article/152822.article
Parts of
the
lesson
Content
1. Warm
up
5min
We begin with the video “How many sweets?”
After ask the question “Who have guessed about the subject of our
lesson?”
How do you understand “Countable and uncountable nouns”?
72
2. main
part
30 min
In English, we make a basic distinction between what are referred to as
countable nouns and uncountable nouns (also sometimes called uncount
or mass nouns).
Countable nouns represent people or things (both abstract and concrete)
which can be counted. In the examples below, the countable nouns are
shown in bold:
Sam’s eating a bar of chocolate.
Can you look after Tom for ten minutes?
Do you have any brothers or sisters?
If you pass your exams you’ll have more opportunities in the future.
Study the third example.
Countable nouns can be used in both the singular and plural form. The
majority of plural forms of countable nouns end in s, e.g.
minute – minutes
brother – brothers
opportunity – opportunities
leaf – leaves
A smaller number of plural forms are irregular, e.g.
child – children
woman – women
mouse – mice
Some countable nouns have the same form for both singular and plural,
e.g.
a sheep – nine sheep
one salmon – three salmon
Uncountable nouns generally refer to things that we don’t think of
counting because they do not naturally divide into separate units. They
usually represent substances or more abstract concepts such as qualities
or processes, rather than individual items or events. In the examples
below, the uncountable nouns are shown in bold:
The kitchen floor was covered in water.
Jack is a boy with average intelligence.
She’s only trying to think about your health and happiness.
You must try to get some sleep.
73
3.cool
down
5 min
Play the game like “сities” only use the name of food stuff
HW
Write down which products your favorite meal includes
Lesson
evaluatio
n
5 min
Answer the student`s questions
74
2. Урок для подросткового возраста и взрослых уровня В1-В2 «Chocolate: from
the land to the hand» https://www.teachingenglish.org.uk/article/chocolate-land-hand
75