содержание профессиональных образовательных программ, преимущества и
недостатки форм профессионального обучения в стране, стоимость
профессионального обучения, – с одной стороны, а также модели служебной
карьеры, положение об обучении кадров, планы повышения квалификации
кадров, содержание контрактов о найме, модели рабочих мест (должностей),
приемлемость условий приема и обучения в колледжах и вузах, – с другой
стороны, влияют на решение руководства предприятия о найме новых, уже
отвечающих всем предъявляемым требованиям сотрудников или о вложении
средств предприятия в развитие кадрового потенциала постоянных кадров.
Разумеется, современные проблемы развития высшего и среднего
профессионального образования в нашей стране (например, недостаточное
финансирование образования за счет федерального и местных бюджетов,
слабая материально-техническая база учебных заведений, концентрация
высококвалифицированных кадров преподавателей в крупных городах и
дефицит их в области новых направлений науки, техники, технологии,
экономики и бизнеса в периферийных городах и регионах РФ и др.)
отрицательно сказываются на процессах формирования кадрового
потенциала предприятия.
7. Нравственно-культурные факторы. Вырабатываемые обществом,
группой людей совместные ценности, социальные нормы, установки
поведения, которые регламентируют действия работника и заставляют его
вести себя так, а не иначе, без какого-либо видимого принуждения,
обуславливают в новых условиях переход к социальным нормам,
базирующимся на здравом экономическом смысле, не забывая о
нравственной стороне в управлении кадрами и процессами формирования и
использования кадрового потенциала предприятия