35
Однако, чтобы результаты тестов были достоверными, тесты, которые
используются как методы отбора, должны быть научными, а не популярными.
Задачей первичного отбора является определение ограниченной
численности кандидатов, с которыми предприятие могло бы работать
индивидуально. На следующем этапе специалисты по отбору персонала
проводят индивидуальные собеседования. Важность этого этапа заключается в
оценке степени соответствия кандидата требованиям работодателя, его
реальных знаний, возможности выполнения требования должностных
инструкций, способности адаптироваться в организации, знакомстве с тем, чего
ждет кандидат, работая в организации, с условиями работы, ее оплаты и т.д.
60
Основой правильного отбора является наличие объективной информации
о работнике и рабочее место для того, чтобы обоснованно провести анализ
соответствия их. Комплексную оценку персонала необходимо осуществлять на
основе объективных кадровых данных, деловых и моральных качеств,
жизненного опыта, профессиональных знаний и умений, здоровья и
трудоспособности, деловой карьеры и т.п.
61
Таким образом, работа с кадровым потенциалом должна быть направлена,
в первую очередь, на развитие необходимых организации для достижения ее
стратегических целей навыков и умений. Следует отметить, что кадровые
решения должны приниматься только на основании проведения оценки
персонала с использованием любого из существующих методов, основанных на
унифицированных и надежных критериях, обеспечивающих необходимую
достоверность.
Для целенаправленного развития кадрового потенциала организации
следует использовать такие методы, которые позволяют получать
60
Арсеньев Ю.Н. Управление персоналом. Технологии: Учеб. пособие для студентов вузов,
обучающихся по специальностям 061100 «Менеджмент организации» и 061200 «Управление
персоналом» / Ю.Н. Арсеньев, С.И. Шелобаев, Т.Ю. Давыдова. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2017.
– 192 с.
61
Резник С.Д. Менеджмент. Книга пятая. Упр.человеческим потенциалом в системах
высшего обр., подготовки и аттестации научных кадров: Избр.статьи / Резник С.Д. – Москва
:НИЦ ИНФРА-М, 2017. – 335 с.
36
формализованные результаты для последующей статистической обработки. В
этом случае в качестве критериев могут использоваться такие показатели, как
объемы производства; качество и себестоимость продукции; полученная
прибыль или рентабельность; коэффициенты экономической эффективности;
срок оборачиваемости основных активов.
Выводы по главе 1
Подводя итог, стоит отметить, что в современных экономических
условиях, вызванных переходом к «экономике знаний» и модернизации
производства, роль человеческого фактора неукоснительно возрастает, а к
уровню знаний, умениям и компетенциям работников предъявляются более
высокие требования. В связи с этим на основании проведенного исследования
можно сделать вывод о том, что развитие кадрового потенциала становится
одним из существенных направлений стратегического управления современной
организацией.
В широком смысле под кадровым потенциалом организации принято
понимать набор навыков и умений работников, которые могут найти
применение в целях извлечения прибыли или достижения организацией
необходимого социального эффекта.
В более узком смысле под кадровым потенциалом понимается временно
вакантные должности, которые могут быть заняты работниками после
прохождения соответствующего обучения.
Основополагающими элементами структуры кадрового потенциала
выступают физиологические, социальные, интеллектуальные, и
технологические составляющие. Физиологический компонент кадрового
потенциала ограничен физическими способностями работников,
востребованных в процессе жизнедеятельности организации. Социальный
компонент включает в себя сложившийся в организации морально-
психологический климат, а также организационную культуру.
37
Интеллектуальный компонент выражается в уровне знаний, умений и
компетенций работников, которые направлены на достижение тактических и
стратегических целей, стоящих перед организацией. Технологический
компонент является составной частью интеллектуального и охватывает
способности работников обеспечивать технологическое развитие организации.
Также структура кадрового потенциала может быть рассмотрена с
позиции ее социально-демографических характеристик, включающих
гендерную и возрастную составляющие, семейное положение, уровень
образования и т.д.
С точки зрения собственно кадровых показателей структура кадрового
потенциала представлена руководителями, специалистами разного уровня и
профиля, а также рабочими.
Развитие кадрового потенциала организации предполагает прямые
капиталовложения в сотрудников, нацеленные на повышение их
конкурентоспособности и, как следствие, конкурентоспособности организации.
При реализации этой задачи руководству нужно определить и оценить
свои трудовые возможности, выбрать оптимальный способ управления своим
трудовым потенциалом, суметь заинтересовать персонал в развитии и
наращивать тем самым кадровый потенциал.
38
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ
АСПЕКТЫ РАБОТЫ С КАДРАМИ НОУ «НОЯБРЬСКАЯ
ПРАВОСЛАВНАЯ ГИМНАЗИЯ»
2.1 Организационно-экономическая характеристика НОУ «Ноябрьская
Православная Гимназия»
Негосударственное общеобразовательное учреждение «Ноябрьская
Православная Гимназия» (НОУ НПГ) расположена по адресу: 629804 Ямало-
Ненецкий автономный округ, г. Ноябрьск, ул. Муравленко, дом 3. Организация
создана 6 мая 2000 года.
62
Деятельность НОУ НПГ осуществляется на основании лицензии на
ведение образовательной деятельности № 2716 от 20.10.2017 г. (бессрочно).
Организация также прошла государственную аккредитацию № 821 от
03.04.2015 г., срок действия аккредитации: до 03.04.2027 г.
Форма собственности: собственность религиозных объединений.
Тип учреждения: общеобразовательная организация.
Вид образовательного учреждения: гимназия.
Учредитель: Салехардская Епархия Русской Православной Церкви
(Московский Патриархат).
Гимназия предлагает 3 уровни образования:
− начальное общее образование;
− основное общее образование;
− среднее общее образование.
Нормативный срок обучения:
− начальное общее образование – 4 года;
− основное общее образование – 5 лет;
− среднее общее образование – 2 года.
Форма обучения – очная. Преподавание ведется на русском языке.
62
НОУ «Ноябрьская Православная гимназия» http://nounpg.ucoz.org/ (дата обращения
05.01.2020)
39
Основные специальности:
− технические – инженеры горного дела, водного транспорта,
строители, энергетики;
− гуманитарные – филологи (русский язык, английский язык,
китайский язык);
− историко-юридические: правоведы, историки, сотрудники ФСБ;
− творческие – журналисты, режиссеры; особую гордость составляют
такие, как ювелир, дирижер.
С 2018 года сформирован профильный класс для получения
профессионального образования по специальности «Младшая медицинская
сестра (медицинский брат)». Организационная структура управления НОУ
«Ноябрьская Православная Гимназия» представлена в Приложении 1.
В НОУ «НПГ» учреждён и избран Управляющий совет.
Управляющий совет призван решать задачи стратегического управления
НОУ «НПГ»:
− определение основных направлений развития НОУ «НПГ;
− повышение эффективности финансово-экономической
деятельности НОУ «НПГ», стимулирования труда его работников;
− содействие в создании в НОУ «НПГ» оптимальных условий и форм
организации образовательно-воспитательного процесса;
− за соблюдением надлежащих условий обучения, воспитания и труда
в НОУ «НПГ», сохранения и укрепления здоровья воспитанников, за целевым и
рациональным расходованием финансовых средств НОУ «НПГ».
− контроль за целевым и рациональным расходованием финансовых
средств НОУ «НПГ».
В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса,
повышения профессионального мастерства педагогических работников в
Учреждении действует Педагогический совет – коллегиальный орган,
объединяющий педагогических работников.
К компетенции Педагогического совета относится:
40
− Обсуждение и выбор различных вариантов содержания
образования, форм, методов обучения.
− Внесение директору Учреждением предложений в части
определения планирования образовательной деятельности, разработки
программы развития Учреждения.
− Введения новых методик образовательного процесса и
образовательных технологий.
− Рассмотрение жалоб и заявлений родителей (законных
представителей) на действия (бездействия) педагогического,
административного и технического персонала Учреждения.
− При наличии оснований ходатайствовать перед директором
Учреждением, начальником департамента образования о награждении,
премировании и других поощрений.
− Внедрение в практику работы Учреждения достижений
педагогической науки, передового педагогического опыта.
− Заседание Педагогического совета проводят в соответствии с
планом работы Учреждения, но не реже четырех раз в течение учебного года.
− Заседания Педагогического совета оформляется протоколом.
Протоколы подписываются председателем Педагогического совета и
секретарем. Книга протоколов Педагогических советов храниться в делах
Учреждения 50 лет.
Цели организации:
− достижение учащимися образовательного уровня,
соответствующего федеральному государственному образовательному
стандарту;
− формирование общей культуры личности учащихся;
− адаптация обучающихся к жизни в обществе, создание основы для
осознанного выбора и последующего освоения профессиональных
образовательных программ;
41
− воспитание у учащихся гражданственности, трудолюбия, уважения
к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье,
формирование здорового образа жизни;
− обеспечение качественного уровня подготовки выпускников по
основам наук.
Гимназии передано в безвозмездное пользование МБОУ ДОД СПО
«ДЮСШ Олимпиец» – нежилое, двухэтажное, группа капитальности III и IY,
общей площадью 2031,9 м
2
здание. Гимназия занимает часть основного здания,
пристрой к школе и отдельно стоящее здание - мастерские. Здание построено в
1982, 1987, 2005 гг.
Помещения Гимназии соответствуют:
− государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и
нормативам;
− нормам и правилам пожарной безопасности.
Все специализированные кабинеты укомплектованы средствами
пожаротушения и аптечками в соответствии с предъявляемыми требованиями,
ведутся журналы проведения для обучающихся вводного инструктажа по
соблюдению техники безопасности, а также инструктажа при выполнении
практических и лабораторных работ. Во всех учебных кабинетах Гимназии
установлено дополнительное освещение досок (софиты).
Для реализации основных образовательных программ оснащено 17
учебных кабинетов: начальная школа – 4; русский язык и литература – 2;
математика-1; физика, математика – 1; информатика и ИКТ- 1; история,
обществознание, право и экономика – 1; иностранный язык – 1; биология,
химия, география – 1; основы Православной Веры и музыка – 1; технология и
ИЗО – 1; столярная мастерская -1; слесарная мастерская – 1; кулинария – 1.
В Гимназии имеются помещения, оборудованные для проведения учебно-
воспитательного процесса общей площадью 2031,9 м
2
, а именно учебные
кабинеты площадью 458,9 м
2
: четыре кабинета начальных классов – 179,0 м
2
;
два кабинета русского языка и литературы – 108,8 м
2
; кабинет математики –
42
54,6 м
2
, кабинет иностранного языка – 29,3 м
2
; кабинет истории,
обществознания, право и экономики – 32,0 м
2
; кабинет основы Православной
Веры и музыки – 55,2 м
2
.
Кабинеты оснащены необходимой учебно-материальной базой:
обеспечены классными аудиторными досками, учебной ростовой мебелью,
необходимым учебным оборудованием. Состояние учебной мебели
удовлетворительное.
Кабинеты оснащены учебно-наглядными пособиями. Наименования
учебно-наглядных пособий по предметам федерального компонента в целом
соответствуют перечню оснащенности стандартных учебных кабинетов.
В учебно-воспитательном процессе используется 96 компьютеров, из них
69 – ноутбуков и нетбуков. От общего количества компьютеров в Гимназии в
административных целях и сопровождении учебно-воспитательного процесса
используется 13 компьютеров, из них 5 ноутбуков.
В Гимназии функционирует один стационарный компьютерный класс и 1
мобильный компьютерный класс (по дисциплинам химия и биология
проводятся уроки с применением цифровых лабораторий), содержащий 12
ноутбуков с возможностью выхода в Интернет. Три кабинета начальной школы
оснащены 49 нетбуками школьника.
За 2016-2018 годы 3 учебные кабинета: информатика, английский
кабинет, кабинет начальной школы были полностью обновлены и оснащены по
требованиям ФГОС и современным технологиям, которые позволяют создать
единое информационное образовательное пространство. Три кабинета
Гимназии: ОПВ, русский язык и литература, Информатика и ИКТ, история,
обществознания, право на смотре-конкурсе учебных кабинетов в 2017-2018
учебном году были признаны «Лучшими» за плодотворную работу по
совершенствованию материально-технической базы и творческое оформление.
15 учебных кабинетов из 17 (физкультура) (94%) оснащены
современными техническими средствами обучения, что соответствует
требованиям федерального государственного образовательного стандарта.
43
Количество компьютеров за 2016-2018 гг. обновились на 20 единиц.
В 2014 году к православной гимназии присоединился Центр духовно-
нравственного воспитания молодёжи. Это масштабный социальный проект на
основе государственно-частного партнёрства, в его реализации приняли
участие правительство ЯНАО, Салехардская епархия, администрация города,
компания «Газпром добыча Ноябрьск».
Активная работа по строительству и реконструкции зданий началась в
2012 году. На сегодняшний день в эксплуатацию запущено восемь объектов:
административное здание (учебный корпус, гостиничные корпуса, столовая),
культурно-спортивный комплекс (концертный зал, зал для занятий игровыми
видами спорта, зал силовой подготовки, фитнес-зал, плавательный бассейн).
В Центре духовно-нравственного воспитания создано игровое,
образовательное и воспитательное пространство, позволяющее развивать
необходимые в современном обществе направления: гражданско-
патриотическое, туристско-краеведческое, художественно-эстетическое,
научно-техническое, физкультурно-оздоровительное и культурно-досуговое.
Дети в православной гимназии учатся практическому опыту личной
христианской жизни. Молитвой начинаются и заканчиваются уроки.
Воспитанники молятся о родителях, о близких, о своих наставниках и учителях.
Кроме основного общеобразовательного стандарта, у гимназии изучаются
православные предметы. В школе дети знакомятся с историей русской
православной церкви, изучают Священное Писание, Ветхий Завет, Новый
Завет, основы православной веры, церковное пение, знакомятся с латинским и
греческим языками, умеют читать на церковнославянском языке. Воспитанники
совместно с родителями принимают участие в Божественной литургии:
исповедуются и причащаются. В учебных классах центра проходят занятия и с
воспитанниками детской воскресной школы, созданной при храме
Архистратига Михаила.
Рассмотрим основные показатели хозяйственно-экономической
деятельности предприятия в динамике за 2016-2018 годы, таблица 1.
44
Таблица 1
Показатели хозяйственной деятельности НОУ «НПГ» за 2016-2018
годы
Наименование
показателя
Период
Абсолютное
изменение
Относительн
ое
изменение,
%
2016 г.
2017 г.
2018 г.
2017-
2016
2018-
2016
2017
/
2016
2018
/
2016
Выручка от
оказания ПДУ,
руб.
728888
166210
9
188640
1
933221
115751
3
228,0
258,8
Себестоимость
оказываемых
ПДУ
593311
166210
9
188640
1
106879
8
129309
0
280,1
317,9
Чистая
прибыль
108462
0
0
-
108462
-108462
0,0
0,0
Рентабельност
ь услуг
(коэфф.)
1,23
1
1
-0,23
-0,23
81,3
81,3
Спонсорское
финансирован
ие
304119
87
383073
67
440074
36
789538
0
135954
49
126,0
144,7
Общие
затраты
310052
98
399694
76
458938
37
896417
8
148885
39
128,9
148,0
Абсолютная
успеваемость,
%
100
99,6
100
-0,4
0
99,6
100,0
Качественная
успеваемость,
%
72
74,5
76,5
2,5
1,5
104,8
102,9
Средний балл
ЕГЭ
64,9
70,27
62
5,37
-2,9
108,3
95,5
Динамика
изменения
среднего
балла ЕГЭ
1
1,08
0,88
0,08
-0,12
108,0
88,0
ФОТ
243730
36
334984
32
380606
87
912539
6
136876
51
137,4
156,2
Из представленных в таблице 1 данных видно, что выручка от оказания
платных дополнительных услуг на протяжении рассматриваемого периода,
растет. Так по итогам 2016 года значение показателя составило 728,9 тыс. руб.,
а в 2018 году выросло в 2,5раза и равнялось 1886,4 тыс. руб. Основной
источник дохода организации – спонсорская поддержка. В 2016 году его сумма