37
характеризует агрессивные тенденции, второй – тенденции, сдерживающие
агрессивное поведение.
Сокращенная интерпретация результатов теста основывается на
сравнении суммарного балла с тестовыми нормами и принятии решения об
уровне агрессивности и актуальном состоянии испытуемого. Однако более
содержательную информацию можно получить при анализе удельного веса и
места агрессивных тенденций в общей системе диспозиций.
Информационной в плане прогноза агрессивного поведения является доля
ответов в категории «Агрессия» по отношению к суммарному количеству
ответов в категориях, учитываемых при подсчете суммарного балла.
1
Методика «Личностная агрессивность и конфликтность»
(Приложение 3) предназначена для выявления склонности субъекта к
конфликтности и агрессивности как личностных характеристик. Разработана
Е. П. Ильиным и П. А. Ковалевым. Данная методика позволяет выявить
следующие виды агрессивных реакций: "вспыльчивость",
"наступательность", "обидчивость", "неуступчивость", "компромиссность",
"мстительность", "нетерпимость к мнению других", "подозрительность". За
каждый ответ "да" или "нет" начисляется 1 балл. По каждой шкале
испытуемые могут набрать от 0 до 10 баллов. Сумма баллов по шкалам
«наступательность», «напористость», "неуступчивость" дает суммарный
показатель позитивной агрессивности субъекта. Сумма баллов, набранная по
шкалам "нетерпимость к мнению других", "мстительность", дает показатель
негативной агрессивности субъекта.
2
Статистический анализ результатов проводился с помощью U –
критерия Манна-Уитни с целью выявления различий в агрессивном
поведении подростков разного пола.
1
Тест руки (Hand Test) / Елисеев О.П. Практикум по психологии личности – СПб., 2003. С.310-327.
2
Методика «Личностная агрессивность и конфликтность» / Диагностика эмоционально-нравственного
развития. Ред. и сост. И.Б.Дерманова. – СПб., 2002. С.142-146.
38
2.2. Изучение агрессивного поведения подростков разного пола
На начальном этапе эмпирического исследования мы изучали формы
агрессивного поведения, характерные для мальчиков и девочек
подросткового возраста. Полученные результаты представлены на рисунке 1.
Рисунок 1. Выраженность форм агрессивного поведения у
подростков разного пола
Примечание: М – мальчики. Д – девочки. ФА ─ физическая агрессия; КА ─
косвенная агрессия; Р ─ раздражение; Н ─ негативизм; О ─ обида; П ─
подозрительность; ВА ─ вербальная агрессия; ЧВ ─ чувство вины; ВС – вспыльчивость;
НА – наступательность; НЕ – неуступчивость; К – компромисс; М – мстительность; НМ –
нетерпимость мнения других.
Как видно из рисунка 1, существуют сходства и различия в
выраженности форм агрессивного поведения мальчиков и девочек.
Рассмотрим различия, они характерны для таких форм как:
- Физическая агрессия. У мальчиков данная форма агрессивного
поведения выше, чем у девочек. Что говорит о том, что для мальчиков в
большей мере, чем для девочек, характерно в своём поведении использовать
физическую силу, выяснять отношения через физические столкновения.
- Косвенная агрессия. У девочек данная форма агрессивного
поведения выше, чем у мальчиков. Что говорит о том, что для девочек в
большей мере, чем для мальчиков, характерно в своём поведении
7,3
4,2
6
3,1
4,1
6,5
4
3,8
6
6,6
8,1
5,8
7
4,1
6,3
6,7
3,5
6,4
4,6
6,9
6,8
6,3
4,2
4,3
6,1
4,4
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ФА КА Р Н О П ВА ЧВ ВС НА НЕ М НМ
М
Д
39
использовать скрытые формы агрессии, окольным путём направлять её на
другое лицо.
- Обида. У девочек данная форма агрессивного поведения выше, чем у
мальчиков. Что говорит о том, что для девочек в большей мере, чем для
мальчиков, характерно проявлять своё недовольство в форме обиды. Этот
вид агрессии не выливается в физическое насилие или словесную перепалку,
он проявляется в молчаливом неприятии человека в течение какого-то
времени и в выливании упреков в его адрес лишь на заключительной стадии
конфликта.
- Подозрительность. У мальчиков данная форма агрессивного
поведения выше, чем у девочек. Что говорит о том, что для мальчиков в
большей мере, чем для девочек, характерно в своём поведении использовать
осторожность в общении с людьми, склонность отказывать людям в доверии,
безосновательно усматривать их враждебные намерения, избегать
привязанностей из опасений оказаться обманутым.
- Вербальная агрессия. У девочек данная форма агрессивного
поведения выше, чем у мальчиков. Что говорит о том, что для девочек в
большей мере, чем для мальчиков, характерно проявлять своё недовольство в
виде крика, проклятий и пр. Возможно данный вид агрессии выше у девочек
за счет того, что физически девочки слабее, чем мальчики и данный вид
агрессии у них имеет характер компенсации.
- Чувство вины. У девочек данная форма агрессивного поведения
выше, чем у мальчиков. Что говорит о том, что для девочек в большей мере,
чем для мальчиков, характерно осуждать самого себя, испытывать
недовольство собой.
- Наступательность. У мальчиков данная форма агрессивного
поведения выше, чем у девочек. Что говорит о том, что для мальчиков в
большей мере, чем для девочек, характерна склонность активно, энергично
действовать против кого-либо, чего-либо с целью добиться победы,
желаемых результатов.
40
- Неуступчивость. У мальчиков данная форма агрессивного поведения
выше, чем у девочек. Что говорит о том, что для мальчиков в большей мере,
чем для девочек, характерна склонность настаивать на своем, проявлять
упорную несговорчивость; неспособность в любом социальном
взаимодействии соизмерять чужое внутренне намерение со своим.
- Нетерпимость мнения других. У мальчиков данная форма
агрессивного поведения выше, чем у девочек. Что говорит о том, что для
мальчиков в большей мере, чем для девочек, характерна склонность
противостоять мнению других, не принимать чужую точку зрения, не
учитывать пожелания окружения.
Рассмотрим сходства, они характерны для таких форм как:
- Раздражительность. Данная форма агрессивного поведения в равной
мере характерна, как для мальчиков, так и для девочек. Важно отметить, что
здесь играют большую роль физиологические особенности данного возраста.
У девочек усиленно происходит развитие полового созревания, в этот период
процесс возбуждения доминирует над процессом торможения, за счет этого
повышается раздражительность, чувствительность к замечаниям, легкая
возбудимость, возникают неадекватные реакции на внешние раздражители.
- Негативизм. Данная форма агрессивного поведения в равной мере
характерна, как для мальчиков, так и для девочек. Стоит отметить, что для
подростков свойственно проявлять протестные формы активности. Для
подростков характерно проявлять своё недовольство в виде оппозиционной
манере в поведении, это может быть пассивное сопротивление или даже
активная борьба против установившихся правил поведения.
- Мстительность. Данная форма агрессивного поведения в равной
мере характерна, как для мальчиков, так и для девочек. Это склонность к
обдуманным, спланированным действиям ответить злом на зло, за
причиненные обиды, неприятности.
Для выявления достоверных различий между выборками подростков
по формам агрессивного поведения применялся U ─ критерий Манна-
41
Уитни. Статистическая значимость различий представлена в таблице 1. (N =
30).
Таблица 1
Различия в формах агрессивного поведения подростков
разного пола
Показатели
Среднее
Стандартное
отклонение
U
p
М
Д
М
Д
Физическая
агрессия
7,3
4,1
3,65
2,64
32
<0,01
Косвенная
агрессия
4,2
6,3
1,74
1,62
41
<0,05
Раздражительн
ость
6
6,7
2,67
1,05
56
Н.д.
Негативизм
3,1
3,5
2,62
2,57
57
Н.д.
Обида
4,1
6,4
1,67
2,31
42
<0,05
Подозрительнос
ть
6,5
4,6
1,32
2,44
40
<0,05
Вербальная
агрессия
4
6,9
2,81
2,58
31
<0,01
Чувство вины
3,8
6,8
2,59
2,64
33
<0,01
Вспыльчивость
6
6,3
2,08
1,65
56
Н.д.
Наступательнос
ть
6,6
4,2
2,62
1,43
43
<0,05
Неуступчивость
8,1
4,3
2,18
1,69
32
<0,01
Мстительность
5,8
6,1
2,38
2,33
55
Н.д.
Нетерпимость
мнения других
7
4,4
2,31
2,54
34
<0,01
Примечание: М – мальчики, Д - девочки. U - критерия Манна-Уитни. Р – уровень
значимости.
Таблица 1 демонстрирует сильные значимые различия (<0,01) в
формах агрессивного поведения мальчиков и девочек, таких как: физическая
агрессия, вербальная агрессия, чувство вины, неуступчивость и нетерпимость
мнения других. Таблица 1 демонстрирует слабые, но значимые различия
(<0,05) в формах агрессивного поведения мальчиков и девочек, таких как:
косвенная агрессия, обида, подозрительность и наступательность. Не
выявлено значимых различий в формах агрессивного поведения мальчиков и
девочек, таких как: раздражительность, негативизм, вспыльчивость,
мстительность.
42
Далее рассмотрим результаты изучения видов агрессивного поведения
относительно его направленности. Данные результаты представлены на
рисунке 2.
Рисунок 2. Распределение подростков по видам агрессивного
поведения (%)
Примечание: М – мальчики, Д - девочки.
Из рисунка 2 видно, что подростки, в зависимости от пола имеют
различную направленность агрессивного поведения. Так для большинства
мальчиков (66,7%) характерно открытое агрессивное поведение. Для
большинства девочек (73,3%) характерно скрытое агрессивное поведение.
Полученные данные указывают на то, что девочки, в большей мере, чем
мальчики, склонны сдерживать свои агрессивные тенденции, однако при
этом, девочки более манипулятивны в своём агрессивном поведении, чем
мальчики.
На основании полученных данных нами были выявлены гендерные
особенности агрессивного поведения подростков.
Таким образом, для мальчиков характерно в своём поведении
использовать физическую силу, выяснять отношения через физические
столкновения; осторожность в общении с людьми, склонность отказывать
людям в доверии, безосновательно усматривать их враждебные намерения,
0
10
20
30
40
50
60
70
80
М Д
33,3
73,3
66,7
26,7
Скрытое
Открытое
43
избегать привязанностей из опасений оказаться обманутым. Так же для
мальчиков характерно активно и энергично действовать против кого-либо,
чего-либо с целью добиться победы, желаемых результатов, противостоять
мнению других, не принимать чужую точку зрения, не учитывать пожелания
окружения. Мальчики предпочитают использовать открытое агрессивное
поведение.
Для девочек характерно в своём поведении использовать молчаливое
неприятие человека в течение какого-то времени. Характерно проявлять своё
недовольство в виде крика, проклятий и пр., осуждать самого себя,
испытывать недовольство собой. Девочки предпочитают использовать
скрытое агрессивное поведение.
Таким образом, было доказано, что мальчики и девочки различаются
формами агрессивного поведения и его направленностью.
44
Выводы по 2 главе
При изучении гендерных особенностей агрессивного поведения
подростков было выявлено, что:
- У мальчиков физическая агрессия, как форма агрессивного
поведения выше, чем у девочек.
- У девочек косвенная агрессия, как форма агрессивного поведения
выше, чем у мальчиков.
- У девочек обида, как форма агрессивного поведения выше, чем у
мальчиков.
- У мальчиков подозрительность, как форма агрессивного поведения
выше, чем у девочек.
- У девочек вербальная агрессия, как форма агрессивного поведения
выше, чем у мальчиков.
- У девочек чувство вины, как форма агрессивного поведения выше,
чем у мальчиков.
- У мальчиков наступательность, как форма агрессивного поведения
выше, чем у девочек.
- У мальчиков неуступчивость, как форма агрессивного поведения
выше, чем у девочек.
- У мальчиков нетерпение к мнению других, как форма агрессивного
поведения выше, чем у девочек. Рассмотрим сходства, они характерны для
таких форм как:
- Раздражительность, негативизм и мстительность, как формы
агрессивного поведения в равной мере характерна, как для мальчиков, так и
для девочек.
Для мальчиков характерно активно и энергично действовать против
кого-либо, чего-либо с целью добиться победы, желаемых результатов,
противостоять мнению других, не принимать чужую точку зрения, не
учитывать пожелания окружения. Мальчики предпочитают использовать
открытое агрессивное поведение.
45
Для девочек характерно в своём поведении использовать молчаливое
неприятие человека в течение какого-то времени. Характерно проявлять своё
недовольство в виде крика, проклятий и пр., осуждать самого себя,
испытывать недовольство собой. Девочки предпочитают использовать
скрытое агрессивное поведение.
Было доказано, что мальчики и девочки различаются формами
агрессивного поведения и его направленностью.
Таким образом, гипотеза о том, что существуют гендерные различия
агрессивного поведения подростков, была доказана.
46
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
ПОДРОСТКОВ
3.1. Характеристика программы
Разработанная нами коррекционная программа нацелена на снижение
агрессивных форм поведения подростков. Основными задачами при этом
явились:
- научить детей распознавать собственные эмоции и эмоции других
людей;
- научить неопасным и общепринятым способам выражения своего
гнева;
- сформировать способность наблюдать за разнообразием проявления
собственных мышечных ощущений;
- научить владеть собой в ситуациях, провоцирующих вспышки гнева;
- сформировать чувство доверия и сопереживания к окружающим.
Реализовывая поставленные задачи, следует особо заботиться о
создании атмосферы открытости и спонтанности, где каждый из участников
может делиться своими чувствами и личным опытом без боязни быть
осужденным или не принятым сверстниками. Поддерживая
доброжелательное и заинтересованное отношение к другим людям, следует
давать понять подросткам, что в жизни они могут быть любимы или
вызывать неприязнь, быть понятыми окружающими или не понятыми,
признаваемы в своих правах или нет. Поэтому не стоит манипулировать
другими в попытке обрести их любовь, приходить в негодование от того, что
окружающие тебя не понимают или не принимают таким, какой ты есть, что
следует признавать за другими ровно столько же прав, сколько считаешь
необходимым иметь сам. Желательно время от времени возвращаться к
обсуждению этих проблем наряду с текущими темами групповых дискуссии.
С детьми, участвующими в работе группы, следует проводить
предварительную диагностическую работу. В контексте данного тренинга