16
Вход в детский сад оформлен в виде гигантской конструкции из
деревянных реек, символизирующей пиратский корабль. Интерьер насыщен
мебельными элементами, игровым и выставочным оборудованием,
интегрированным в архитектуру самого здания. Это оборудование
выполнено также в виде своеобразных шалашей или пещер, выполненных
из мягкой ткани и батутов. Они построены вдоль стен, оформляют изнутри
некоторые окна. Эта же «ломаная» тема с мягкими вставками образует зону
раздевалки: традиционные шкафчики заменены на мягкие занавески-
«пещеры», превращая скучный процесс одевания в игру. Забавны и
конструкции шведских стенок: это не привычные нам деревянные
перекладины, закрепленные у стен, а целые городки из лесенок, арок и
качелей. Вопрос с безопасностью продуман весьма тщательно: большинство
плоскостей выполнено, как указывалось из мягких материалов (рис.2).
Рисунок 2 - Раздевалка-игровая. Прием использования занавесок
вместо шкафчиков вызывает сомнение с точки зрения
функциональности. Однако идейная сторона интерьера выражена
достаточно ярко.
17
Игровое оборудование тоже является частью общей архитектурной
темы.
По замыслу дизайнеров в пространстве детского сада выделяется семь
зон, каждая из которых выполняет свою функцию, но при этом тематически
осмысливается и превращается своего рода декорацию к определенному
сказочному действию. Набор этих «действий» или «сцен» вместе образуют
целый «спектакль», который подчинен единой образной теме «Лимонадного
дерева». Первая сцена называется «Сверкающий в солнечном свете
лимонад» и представляет собой ловушку солнечного света.
Это помещение с большим оконным проемом, открытым наружу. К
проему со стороны интерьера подходит широкая лестница с местами для
сидения. Дети, стоящие по разные стороны проема, оказываются на одном
уровне. Вторая сцена – «Ожидание родителей». Эта зона, где дети играют в
ожидании приезда родителей.
Третья сцена – «Лимонадная галерея» – выставочное транзитное
пространство с творческими работами детей. Выставочный задник, где
непосредственно выставлены работы, выделен цветом и светом, этот прием
не только решает сам интерьер, но и создает выгодную презентацию самих
работ, повышая их ценность и значимость. Четвертая сцена – «Лимонадный
остров»– по сути направлена на игру в прятки и служит для активного
времяпрепровождения.
Пятая сцена – «Потерпевшее кораблекрушение судно»– создана
специально для игр на свежем воздухе во время дождя. Конструкция,
закрепленная к фасаду здания, образует промежуточную зону, где ребенок
защищен от дождя, и может в любой момент перебраться во внутреннее
пространство здания. Шестая сцена – «Погружение в лимонад» – игровой
лабиринт с безопасными батутными горками и наклонными плоскостями,
так же как и четвертая зона, служит для активных игр. Седьмая зона –
«Мечты под яблоневым деревом» – зона для уединения и спокойного
времяпрепровождения. Эта зона также образована конструкцией,
18
закрепленной к фасаду здания.
Художественное и функциональное решение этих зон, нам кажется,
может быть переосмыслено и использовано в интерьерах отечественных
садов. Скажем, «Место уединения», отсутствующее в существующем
пространстве детского сада, может быть выделено раздвижными ширмами,
легким оборудованием или мягкими модулями в отдельную зону групповой
ячейки или транзитных пространств. Приемы решения игрового
оборудования и выставочного пространства с некоторой корректировкой
могут быть применены для организации соответствующих зон в
отечественных садах.
Среди исследуемых европейских садов отдельную группу составляют
примеры сложно расчлененных пространств, выполняющих роль игрового
комплекса или лабиринта. Для такого комплекса совсем не обязательно
выделяется целое помещение, как мы видели в предыдущем примере. Это
может быть небольшой антресольный уровень, незначительно
сокращающий полезную площадь, либо отдельная зона в большом
групповом пространстве, в котором найдется место и для расстановки
столов, и для подвижных занятий и игр, требующих открытого
пространства. К тому же площадь под антресольным уровнем может быть
использована для хранения игрушек, мебельных элементов и т. п.
необходимых вещей.
Всем известно, что дети любят играть в небольших пространствах.
Действительно, «взрослая» комната высотой 3 метра может оказаться
некомфортна с точки зрения ребенка. Учитывая низкий рост ребенка и
особенности его восприятия, у архитектора появляется возможность сделать
антресольный уровень там, где это невозможно было бы сделать для
взрослого.
Один из самых характерных примеров такого решения – детский сад в
городе Аусбурге (рис.3).
19
Рисунок 3 – Интерьер детского сада в Аусбурге (Германия)
Авторы проекта – архитектурная студия Hiendl Schineis
Architekten. Интерьеры вестибюля и групповых комнат
Оформленный с помощью природных деревянных материалов,
интерьер превращается в своеобразную «архитектурную скульптуру».
Ограничивающие грани этой «скульптуры» прорезаются овальными
отверстиями, где-то глухими, а где-то полупрозрачными, в некоторые из
них можно входить или влезать.
Нестандартный подход к обучающей среде был предпринят при
реконструкции детского сада в Тыхы, Польша (Роберт RS + Skitek). Там в
качестве информационного пространства был выбран потолок санитарных
узлов (рис.4).
Рисунок 4 – Потолок детского сада в Тыхы, Польша
Большие блоки выступают из потолка ярких цветов, на которых
выдавлены цифры или буквы. Замысел решения состоит в том, чтобы
создать не только яркую и запоминающуюся, но и обучающую среду
20
1.3. Основные требования, предъявляемые к проектированию и
оснащению дошкольных образовательных учреждений на 250 мест
К интерьеру детского сада, к его оформлению нужно отнестись
ответственно, все тщательно продумать. Так как каждое помещение, которое
предназначено для общего время провождения детей, должно быть оформлено
по-особенному. Своим видом интерьер должен влиять, способствовать
художественному, эстетическому и познавательному развитию детей
дошкольного возраста.
Для этого необходимо использовать выдержанные современные стили
дизайна интерьера или неоклассические, а также использовать простые формы.
И какой бы стиль дизайна интерьера для оформления помещений не выбрал
дизайнер, он должен использовать большое количество комнатных растений.
Они будут способствовать выработке свежего воздуха в помещении, кроме
этого – это очень красиво, придает интерьеру живости, легкости, красоты. А
для того, чтобы эффект был действительно таким, не забывать органически
сочетать интерьер детского сада с растениями [18].
2
Задача заключается в том, чтобы сделать некоторый микромир, который
вызовет у всех детей интерес. Чтобы достигнуть такого результата, справиться
с заданием на отлично, необходимо разделить помещение на несколько
функциональных зон. Это должна быть рабочая зона, зона сна, спальня, а так
же игровая.
Дизайн интерьера детского сада, ни в коем случае ни должен
напоминать холл в гостинице или же офис. Это должна быть
противоположность этим помещениям. Для того, чтобы помещения детского
сада выглядели красиво, комфортно и уютно, нужно использовать для
2
Марецкая Н. И. Предметно-пространственная среда в ДОУ как стимул интеллектуального.
Художественного и творческого развития дошкольника / Н. И. Марецкая// Детство-Пресс. —
2010. — С. 13–40.
21
декорирования окон легкие шторы из полупрозрачного материала, диванные
небольшие подушки, много-много мягких игрушек [25].
3
Все эти элементы интерьера, предметы, помогут маленькому ребенку по
быстрее адаптироваться в детском саду, а так же будут способствовать снятию
напряжения ребенка.
Важно при разработке учесть, определить размеры, высоту предметов,
которые будут присутствовать. Это очень важно, так как влияет, воздействует
на самочувствие ребенка. Например, если нужно определить оптимальную
высоту столика для ребенка, нужно посадить его за него. После этого, ребенок,
который сидит за столом, должен согнуть руки так, что бы руки в локтях стояли
под прямым углом. Если столешница находится на уровне согнутых рук
ребенка, это правильная высота стола.
Освещение в интерьере детского сада тоже очень важно. Не
рекомендуется использовать в помещениях детского сада люминесцентные
лампы, лучше побольше пропускать естественное освещение. Тщательно
продумать освещение, предварительно составив планировки и схемы.
Необходимо ставить мебель в помещении так, чтобы было как можно
больше свободного пространства, чтобы было место, где дети смогут играть в
подвижные игры, делать зарядку и так далее.
Интерьер детского сада нужно обязательно оборудовать игровыми
островками, которые будут вмещать в себе большое количество совершено
разных игрушек, поделочных материалов, передвижная мебель, пол с мягким
покрытием, альбомы для рисования, краски, карандаши, пластилин и стальные
вещи, которые так нравятся деткам дошкольного возраста.
Дошкольная мебель для детского садика отличается от обычной мебели.
Во-первых, отличия имеются и в дизайне, и во внешнем виде, во-вторых, в
качестве, и, в-третьих – функциональности. Это является основными
3
7 этапов создания интерьера [Электронный документ] (https://dezign- perm.ru/about-us.html)
Проверено 30.10.2019.
22
факторами, на которые и нужно обращать свое внимание при выборе детской
мебели.
В конструировании мебели особенно важное требование к
приспособлению к быстрому росту детей и изменению с возрастом их
потребностей и интересов. Детская мебель должна расти и изменяться вместе с
детьми. Возрастными особенностями ребенка определяется как количество
предметов, необходимых для оборудования помещений, так и их номенклатура.
Один из основных принципов проектирования детской мебели -
подвижность и гибкость конструктивных систем. Наборы мебели представляют
собой, как правило, комплекты унифицированных элементов, из которых могут
быть оставлены разные композиции как в объеме, так и на плоскости. Эта
особенность наиболее удачно используется в корпусной детской мебели.
Характерные черты, отличающие детские корпусная мебель от
взрослого, - закругленные углы, отсутствие выступающей фурнитуры, обилие
мелких емкостей, а также обработка, позволяющая делать влажную уборку.
Сборно-разборная мебель, удовлетворяя потребность в самостоятельном
преобразовании мира, превращается в мебель-конструктор и перестает быть
собственно мебелью в традиционном смысле этого слова. Когда мебель
выступает в роли конструктора, главной задачей работы над художественно-
конструкторским решением становится узел соединения и крепления. Удачное
соединение этих узлов становится, как бы, изюминкой проекта, несет
декоративную нагрузку и, привлекая внимание ребенка, стимулирует
потребность в сборке и разборке.
Сдержанный и лаконичный интерьер детского сада, общественных
помещений во многом и определяет внешний вид, дизайн детской мебели.
Основами для нее являются деревянные или металлические каркасы. Мебель
должна быть прочной и экологичной. Поэтому, например, при покупке детских
столов, на что нужно обращать свое особое внимание, так это на качество и
состав используемого при изготовлении столешниц и иных деталей мебели
ДСП. Идеально если мебель будет полностью деревянной. Это залог
23
экологичности и долговечности мебели. Например, возьмем кашированную
плиту, которую используют в мебели строении до сих пор. Так вот, она
зачастую ломается, не прослужив два-три года. Но и это не самое важное.
Главное, что этот материал имеет в составе смолы, которые испаряются,
вступая в реакцию с внешней средой L [8].
4
Соответственно, дети дышат выделяемыми парами, которые очень
вредные. Например, сидения, которые делают из фанеры, хоть это и запрещено.
Детские шкафчики также должны иметь прочные конструкции, быть
экологично чистыми. Не обладая специальными познаниями в мебельном деле,
о качестве детской мебели можно судить по гарантии, которая дается
производителем. Она должна быть не меньше двух-трех лет. Если используемая
фурнитура не качественная, то мебель расшатается в течении одного года.
Игровая мебель должна быть удобной, безопасной и привлекательной на
вид. Это залог отличного настроения детей. А как следствие, правильное их
всестороннее развитие.
Детская мебель должна изготавливаться в соответствии со стандартами
качества, безопасности и повышенной прочности. Иметь необычные формы,
быть яркой и эстетичной. Нравиться как детям, так и их родителям. Важно,
чтобы мебель была обработана клеем или лаком из натуральных компонентов и
произведена из качественных природных материалов.
При проектировании для детей также должны учитываться современные
требования художественного конструирования: унификация, мобильность,
модульность, использование новейших материалов, оптимальность
конструктивных решений. Особое внимание должно уделяться при этом
цветовому решению и вопросам формообразования.
Традиционные формы вещей не всегда отвечают требованиям,
предъявленным физиологами в детский оборудования. Японским специалистом
были проведены исследования оборудования детских учреждений, в результате
4
Губина О.В. Принципы организации интерьерного пространства для досуга детей младшего
школьного возраста [Текст] / О.В. Губина, Ю.П. Хмелевский // Академический вестник
УралНИИпроект РААСН № 4 – Екатеринбург: УралНИИпроект РААСН, 2016 – С. 96-100.
24
оказалось, что детский стул, например, является уменьшенной копией
взрослого. Такой стул не учитывает особенности строения детского
позвоночника, ведь у детей до 3-х лет позвоночник практически без изгибов, а
окончательно формируется только к 14-ти лет.
При изготовлении детсадовской мебели необходимо учитывать
требования Госпотребстандарта. Например, спинка стульчика должна быть
изогнутой и находиться под определенным углом, для правильного
расположения ног и спины ребенка. Производство детской мебели - это более
трудоемкий процесс, чем изготовление взрослой мебели. И далеко не все
мебельные производители справляются с этой задачей.
Для оформления такого интерьера можно использовать яркие,
насыщенные цветовые гаммы. Главное, чтобы каждый цвет гармонировал,
сочетался, дополнял друг друга. Цвета, которые будут использоваться в
интерьере, не должны создавать контраст, они должны перетекать плавно друг
в друга. А вообще, цвета очень важны, они играют важные роли в интерьерах
помещений, независимо от их функциональных назначений. Они способны не
только украсить ваши поверхности, так же при правильном их использовании
можно зрительно увеличить пространство в помещении.
Если же сделать что-то не так, то пространства в помещении визуально
наоборот может стать поменьше. А еще цвета и их оттенки имеют прямое
влияние на человека. Именно по этому, каждый из них имеет свою
характеристику, которую создают профессиональные психологи. Поэтому, с
выбором цвета для оформления детского сада торопиться не следует. Поэтому
не стоит играть на контрастах, не делать резких переходов в цвете, так как это
будет отвлекать внимание ребенка.
Интерьер детского сада может на первый взгляд показаться не
роскошным, не богатым, но это не важно, не главное. Родителям важно, чтобы
здесь царила атмосфера тепла, уюта и любви к детям.
Каждый интерьер, какое это ни было бы помещение, должен как-то
украшаться, нужно, чтобы здесь присутствовали аксессуары для интерьера,
25
декоративные предметы, элементы и так далее. Стены в детском садике, они,
как ни кто другой нуждаются в украшении. Если они будут стоять пустыми, то
интерьер будет смотреться недовершенным, незаконченным. А вот, когда
повесить на них различные картинки, нарисовать изображения персонажей из
любимых всеми детьми мультфильмов, украсить полочками, на которых будут
находиться поделки воспитанников детского сада, помещение будет смотреться
совсем по-другому, оно приобретет живости, яркости, хорошего, позитивного
настроения, веселья, улыбок.
В детских садах обычно есть несколько групп. Хотелось бы при входе в
группы видеть выставочные уголки, на которых могли бы красоваться, стоять
поделки, рисунки ваших деток. Если на такой уголок выделили немного места,
то можно сделать его визуально просторнее за счет зеркал. Когда повесить
здесь зеркало, помещение сразу же заиграет новыми красками. Выставочный
уголок нужно размещать на такой высоте, которая доступна детям, чтобы они
легко могли брать свои поделки оттуда и ставить их на свои места. Помимо
удобства, это еще и научит маленьких деток быть аккуратными, бережными.
Если здание садика имеет не один этаж, а например два, тогда в нем
точно есть лестница. Так вот, для того, чтобы правильно оформить лестницу, на
нее нужно обратить достаточное количество внимания. Для того чтобы дети
ходили по лестницам спокойно их нужно заинтересовать. Например, можно
повесить вдоль лестницы рамочки с фотографиями, которые будут
рассказывать детям об истории их садика. Можно проявить смекалку и
придумать что-то другое, более интересное, увлекательное [19].
5
Выделяя три репрезентативные системы восприятия аудиально,
визуальную и кинестетические, двум последним отдаем доминирующую роль.
Любая информация, что переходит к нам из окружающего мира,
«упаковывается» нашим аппаратом восприятия, то есть органами чувств, в
зрительные образы, звуки и ощущения. Фактически, так кодируется для нас
5
Нищева Н. В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы
построения, советы, рекомендации /Н. В. Нищева // Детство-Пресс. — 2010. — С. 128.