60
Задачи урока
Образовательная:
- изучить и активизировать лексический материал.
Развивающая:
- развивать фонематический слух, память, внимание, мышление,
языковую догадку, умение работать с информацией, навыки устной
речи.
Воспитательная:
- воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, умение
работать в команде.
Планируемый
результат
Предметные умения
УУД
61
- освоить и отработать
новые лексические
единицы по данной
теме
- активизировать
употребление
глаголов в Past
Simple;
- уметь чётко
выражать свои мысли,
внимательно слушать
с извлечением
информации;
- уметь использовать
образец для
построения устной
речи;
Личностные:
-формирование ответственного отношения к
учению, к сотрудничеству с учителем и
одноклассниками;
Регулятивные:
-осуществление регулятивных действий
самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
и саморегуляции к преодолению препятствий
в процессе коммуникативной деятельности
на иностранном языке.
Познавательные:
-построение предложений, с установлением
причинно-следственных связей;
Коммуникативные:
- формулировка собственного мнения,
способность аргументировать и
координировать её с позициями партнёров в
сотрудничестве при выработке общего
решения в совместной деятельности;
- умение отвечать на вопросы;
- адекватное использование речевых средств
для решения различных коммуникативных
задач.
Основные
понятия
Levi Strauss, Germany, the USA, California, San Francisco, gold, to
become rich, to spend much time in water of the rivers, need strong
material, to make trousers, to colour blue
Организация пространства
62
Межпредметные
связи
Формы работы
Ресурсы
География,
история,
технология
Индивидуальная,
парная, фронтальная.
Учебник;
Компьютер;
Звуковое приложение (CD);
карточки с заданиями;
мультимедийная презентация
лексического и грамматического
материала в Power Point;
Карточки для рефлексии.
Этапы урока
Деятельно
сть
учителя
Деятельность обучающихся
Познавательная
Коммуникатив
ная
Регулятивная
Осуществл
яемые
действия
Форми
руемы
е
способ
ы
деятел
ьности
Осуще
ствля
емые
дейст
вия
Форми
руемы
е
способ
ы
деятел
ьности
Осуществ
ляемые
действия
Формируемы
е способы
деятельност
и
63
1. Организа
ционный
момент.
Организу
ю работу
с
классом
во
фронтал
ьном
режиме,
настраив
аю
учащихс
я на
урок (2-3
мин.)
Good morning
girls and boys!
I’m glad to see
you! Take your
seats, please!
How are you
today? I hope
you are fine.
What’s the date
today?
What’s the
weather like in
November?
Yes, I agree
with you.
People wear
warm clothes in
November,
don’t they?
2. Мотивац
ия
учебной
деятельн
ости (2-3
мин.)
What piece of
clothes are the
most popular
both girls and
boys?
Yes, of course.
Jeans are very
popular piece of
clothes.
Делают
пред-
положени
я,
системати
зируют
знания,
отвечают
на
вопросы.
Осущес
твлять
актуали
зацию
получен
ных
ранее
знаний
по
предмет
у.
Осущес
твлять
выбор
наиболе
е
эффект
ивных
способо
в
решени
я задач
в
зависим
ости от
конкрет
ных
условий
.
Good
morning
teacher!
We are
glad to
see you
too!
It’s the
24
th
of
Novembe
r.
It’s
usually
cold.
Yes, they
do.
Sweaters
, gloves,
hats,
jeans.
No, we
(I) don’t.
Yes, we
do.
I think
we’ll
speak
about
jeans
and who
made
them.
Слушать
собеседн
ика.
Строить
понятны
е
для
собеседн
ика
высказы
вания,
формули
ровать
собствен
ное
мнение,
устанавл
ивать и
сравнив
ать
разные
точки
зрения,
прежде
чем
принима
ть
решения
и делать
выбор;
Оценив
ают
поле
своего
незнан
ия,
ставят
учебны
е цели
и
задачи
(с
помощ
ью
учител
я
опреде
ляет,
что
ещё
необхо
димо
узнать
по
данной
теме).
Опреде
ляют
тему
урока.
Уметь
слушать в
соответстви
и
с целевой
установкой.
Принимать
и сохранять
учебную
цель и
задачу.
Дополнять,
уточнять
высказанны
е мнения
по существу
полученног
о
задания.
64
Do you know
who made
jeans?
Do you want to
know?
Well, what will
we speak at the
lesson about?
Right you are.
At today’s
lesson we are
going to listen
to the text
called “Blue
jeans.”
65
3. Первичное
усвоение
знаний (8-
10 мин.)
a) To
understand
the text we
must learn
new words.
Look at the
slide and
repeat after
me.
(Levi Strauss,
Germany, the
USA, California,
San Francisco,
gold, to become
rich, to spend
much time in
water of the
rivers, need
strong material, to
make trousers, to
colour blue)
b) Open your
books at
page 74
ex.27 and
read the
task.
Воспри
нимают
на слух
и
зрител
ьно
слова и
слово-
сочета
ния,
воспро
изводя
т на
англий
ском
языке.
Перед
прослу
шивани
ем
знаком
ятся с
задани
ем №
27
Семанти
зироват
ь слова
на
основе
языково
й
догадки
.
Находят
ключевые
слова и
сопоставл
яют их с
социокуль
турными
реалиями
английско
го языка .
Осозна
ют
необхо
димост
ь
внимат
ельного
прослу
шивани
я
текста
для
правил
ьного
выполн
ения
задани
я.
Внимате
льно
слушает
произно
шение
слов
учителе
м и
сравнив
ает свою
речь с
речью
оригина
ла.
Внимате
льно
читают
предлож
ения,
помогая
друг
другу
понять
содержа
ние.
Самостоят
ельно
оценивать
правильно
сть
выполнени
я
действия,
вносить
необходим
ые
корректив
ы в
выполнени
е задания.
66
4. Первичная
проверка
понимания(
5-7 мин.)
a) Listen to the
text and choose
the right answer.
b) Look at the
slide, read the
statements and
say “True”, “False”
or “Don’t know”
1. Levi
Strauss
came to
America
from
Germany.
2. He arrived
in Chicago.
3. There were
many
people in
California in
those days
because
they wanted
to find gold
and become
rich.
4. Levi Strauss
had a lot of
material to
make tents
of.
5. People
looking for
gold needed
beautiful
trousers.
6. Levi Strauss
coloured his
jeans grey.
7. People
usually
wear jeans
with T-
shirts.
Читают
предло
жения
и
выбира
ют
вариан
т
ответа.
Развить
умение
языково
й
догадки
,
стремле
ние
получит
ь новые
умения.
Взаимоде
йствуют
с
учителем
и
однокласс
никами во
время
обсужден
ия
ответов
по
упр.27,ст
р.74 и
упр. на
слайде.
Адеква
тно
исполь
зовать
речевы
е
средств
а для
решени
я
различ
ных
коммун
икатив
ных
задач;
В ходе
заслуши
вания
ответов
обучаю
щихся
осущест
вляют
самокон
троль
пониман
ия слов.
Принимать
и
сохранять
учебную
цель и
задачу.
Осуществл
ять
самоконтр
оль
67
5. Физкультми
нутка (1-2
мин.)
www.youtube.com
/watch?v=W-
hevnXFSUQ
6. Первичное
закреплени
е (10-12
мин.)
а) Listen to
the text again and
answer the
questions.
b) Look at the
questions and try
to retell the text.
1. Who is the
main character of
the story?
2. Where and
when did he
arrive? From what
country?
3. Where is San
Francisco
situated?
4. Why were there
so many people in
California in those
days?
5. Why did people
want to have
strong trousers?
6. Who had strong
material to make
trousers?
7. Did people like
these trousers?
Why? Why not?
8. Why did Levi
Strauss colour
jeans blue?
9. Why did people
all over the world
like to wear jeans?
10. And what
about you? Do you
like jeans? Do you
often wear them?
Смотря
т видео
и
повтор
яют
движен
ия
Обуча
ющиес
я
отвеча
ют на
вопрос
ы,
составл
яют
монол.
высказ
(по
желани
ю).
Осущес
твлять
актуали
зацию
получен
ных
знаний
по
предмет
у.
Взаимоде
йствуют с
однокласс
никами,
отвечают
на
вопросы,
записанн
ые на
доске, а
затем
глядя на
вопросы,
составляю
т
монологи
ческое
высказыв
ание
1.Levi
Strauss is.
2. He
arrived in
San
Francisco
in 1850
from
Germany.
3.San
Francisco
is situated
in
California
4.
Because
they
wanted to
find gold
and
become
rich.
5.Because
they spent
much time
in water of
the rivers
6.Levi
Strauss
did.
7.Yes,
they did.
Because
they were
Умение
взаимо
действо
вать,
умение
оперир
овать
активн
ой
лексик
ой в
процес
се
общени
я,
осущес
твлять
моноло
гическо
е
высказ
ывание
Контрол
ируют
правиль
ность
ответов
обучаю
щихся,
оценива
ют свою
деятель
ность,
коррект
ируют
Принимать
и
сохранять
учебную
цель и
задачу.
Осуществл
ять
самоконтр
оль
68
strong.
8. They
had no
colour and
became
dirty very
easily.
9.
Because
they are
comfortabl
e and
practical.
10. Yes, I
like jeans
and wear
them very
often.
69
strong.
8. They
had no
colour and
became
dirty very
easily.
9. Because
they are
comfortable
and
practical.
10. Yes, I
like jeans
and wear
them very
often.