45
1 2
1 - преподаватели-мужчины; 2 - преподаватели-женщины
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Ранг
Рисунок 3. Различия в структуре инструментальной ценности
4 - «жизнерадостность» у преподавателей мужчин и женщин
1 2
1 - преподаватели-мужчины; 2 - преподаватели-женщины
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Ранг
Рисунок 4. Различия в структуре инструментальной ценности
5 - «исполнительность» у преподавателей мужчин и женщин
46
1 2
1 - преподаватели-мужчины; 2 - преподаватели-женщины
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Ранг
Рисунок 5. Различия в структуре инструментальной ценности
8 - «образованность» у преподавателей мужчин и женщин
1 2
1 - преподаватели-мужчины; 2 - преподаватели-женщины
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Ранг
Рисунок 6. Различия в структуре инструментальной ценности
17 - «эффективность» у преподавателей мужчин и женщин
47
1 2
1 - преподаватели-мужчины; 2 - преподаватели-женщины
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Ранг
Рисунок 7. Различия в структуре инструментальной ценности
18 - «чуткость» у преподавателей мужчин и женщин
48
Таблица 6
Итоги сравнения структуры терминальных ценностей
преподавателей мужчин и женщин (U-критерий Манна-Уитни)
Терминальные ценности
Сумма рангов
в группе
мужчин
Сумма рангов
в группе
женщин
Значения
U-
критерия
1. Активная, деятельная жизнь
850
979
385
2. Жизненная мудрость
770
1059
305*
3. Здоровье
1012
818
340
4. Интересная работа
1014
816
362
5. Красота природы и
искусство
904
925
439
6. Любовь
1027
802
337
7. Материально обеспеченная
жизнь
1020
810
352
8. Наличие хороших друзей
844
985
379
9. Общая хорошая обстановка
в стране
944
885
420
10. Общественное признание
960
870
405
11. Познание
892
938
427
12. Равенство
943
887
422
13. Самостоятельность как
независимость в суждениях
885
944
421
14. Свобода как
независимость в поступках
886
945
420
15. Счастливая семейная
жизнь
909
920
445
16. Творчество
924
906
441
17. Уверенность в себе
899
931
434
18. Удовольствия
879
951
414
Примечание: p<0,10 (уровень тенденции), *p<0,05.
Как видно из таблицы 6, выявлена статистически значимая разница в
трех терминальных ценностях преподавателей: «жизненная мудрость»,
«здоровье», «любовь». Сумма рангов ценности «жизненная мудрость» в
группе преподавателей-женщин выше (1059), чем в группе преподавателей-
мужчин (770); сумма рангов ценности «здоровье» в группе преподавателей-
женщин ниже (818), чем в группе преподавателей-мужчин (1012); сумма
рангов ценности «любовь» в группе преподавателей-женщин ниже (802), чем
в группе преподавателей-мужчин (1027). В связи с тем, что при анализе
49
U-критерия чем меньше сумма рангов, тем меньше и ранг данного
показателя, тем более значима данная ценность для человека.
Таким образом, ценность «жизненная мудрость» является более
значимой для преподавателей-мужчин, чем для преподавателей-женщин;
ценность «здоровье» является более значимой для преподавателей-женщин,
чем для преподавателей-мужчин; ценность «любовь» является более
значимой для преподавателей-женщин, чем для преподавателей-мужчин
(рисунок 8-10 соответственно).
1 2
1 - преподаватели-мужчины; 2 - преподаватели-женщины
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Ранг
Рисунок 8. Различия в структуре терминальной ценности
2 - «жизненная мудрость» у преподавателей мужчин и женщин
50
1 2
1 - преподаватели-мужчины; 2 - преподаватели-женщины
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Ранг
Рисунок 9. Различия в структуре терминальной ценности
3 - «здоровье» у преподавателей мужчин и женщин
1 2
1 - преподаватели-мужчины; 2 - преподаватели-женщины
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Ранг
Рисунок 10. Различия в структуре терминальной ценности
6 - «любовь» у преподавателей мужчин и женщин
51
Результаты исследования реальной структуры ценностных ориентаций
личности по тесту С.С. Бубновой представлены в таблицах 7-8.
Таблица 7
Результаты исследования реальной структуры ценностных
ориентаций личности по тесту С.С. Бубновой
преподавателей – женщин
Ценности
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
Итог
о
1. Приятное
времяпрепровожден
ие, отдых
1
2
1
0
1
2
1
0
2
1
3
1
2
1
2
21
2. Высокое
материальное
благосостояние
1
2
1
2
1
2
1
1
3
3
1
3
2
1
3
27
3. Поиск и
наслаждение
прекрасным.
2
1
2
3
4
3
3
2
3
4
3
2
4
3
2
41
4. Помощь и
милосердие к
другим людям.
2
3
3
2
3
1
4
3
4
4
3
2
2
3
2
41
5. Любовь.
1
2
3
3
2
1
3
4
4
3
2
3
2
3
1
37
6. Познание нового
в мире, природе,
человеке.
4
5
4
2
4
3
4
3
4
5
6
3
2
4
4
57
7. Высокий
социальный статус
и управление
людьми.
1
2
0
3
0
3
2
0
1
2
2
3
2
3
0
24
8. Признание и
уважение людей и
влияние на
окружающих.
2
3
4
3
2
3
2
1
1
1
2
3
4
4
2
37
9. Социальная
активность для
достижения
позитивных
изменений в
обществе.
2
1
2
3
3
4
3
2
1
1
1
1
3
3
2
32
10. Общение.
2
2
3
4
2
3
2
3
4
3
2
4
2
3
3
42
11. Здоровье.
2
3
4
1
1
1
1
3
3
2
4
3
3
3
3
37
52
На основании данных таблицы 7 можно сделать вывод, что самыми
важными ценностями преподаватели-женщины считают «познание нового»
(57 баллов), «общение» (42 балла), «поиск и наслаждение прекрасным» (41
балл) и «помощь и милосердие к другим людям» (41 балл).
Структура ценностных ориентаций преподавателей-женщин
представлена на рисунке 11.
5,3
6,8
10,4
10,4
9,3
14,4
6,1
9,3
8,1
10,6
9,3
1.Приятное времяпрепровождение, отдых
2. Высокое материальное благосостояние
3. Поиск и наслаждение прекрасным.
4. Помощь и милосердие к другим людям.
5. Любовь.
6. Познание нового в мире, природе, человеке.
7. Высокий социальный статус и управление людьми.
8. Признание и уважение людей и влияние на окружающих.
9. Социальная активность для достижения позитивных изменений в обществе.
10. Общение.
11. Здоровье.
Рисунок 11. Структура ценностных ориентаций преподавателей-
женщин
Таким образом, в структуре ценностных ориентаций преподавателей-
женщин наибольшее место занимают такие ценности, как «познание нового»
(14,4%), «общение» (10,6%), «поиск и наслаждение прекрасным» (10,4%) и
«помощь и милосердие к другим людям» (10,4%).
Результаты исследования реальной структуры ценностных ориентаций
личности по тесту С.С. Бубновой преподавателей-мужчин представлены в
таблице 8.
53
Таблица 8
Результаты исследования реальной структуры ценностных
ориентаций личности по тесту С.С. Бубновой
преподавателей - мужчин
Ценности
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
Итог
о
1. Приятное
времяпрепровожден
ие, отдых
3
3
1
2
1
2
4
2
1
2
1
2
3
3
1
31
2. Высокое
материальное
благосостояние
4
2
1
2
3
4
2
4
2
2
3
4
2
3
4
42
3. Поиск и
наслаждение
прекрасным.
3
3
1
3
3
4
4
4
3
2
1
5
3
2
3
44
4. Помощь и
милосердие к
другим людям.
3
3
3
2
2
1
1
1
1
3
4
3
3
2
2
34
5. Любовь.
1
2
1
2
1
1
1
3
2
3
2
1
2
1
2
25
6. Познание нового
в мире, природе,
человеке.
3
3
2
4
4
5
5
3
3
4
3
5
4
3
5
56
7. Высокий
социальный статус
и управление
людьми.
4
4
2
3
4
3
5
3
5
3
6
4
3
2
3
54
8. Признание и
уважение людей и
влияние на
окружающих.
3
4
2
3
2
3
2
1
3
4
5
2
3
2
4
43
9. Социальная
активность для
достижения
позитивных
изменений в
обществе.
4
2
4
2
1
3
3
3
4
1
3
1
3
1
4
39
10. Общение.
3
4
3
1
1
2
2
2
1
2
1
1
2
1
2
28
11. Здоровье.
2
3
2
1
1
2
1
2
3
1
1
1
2
1
2
25
На основании данных таблицы 8 можно сделать вывод, что самыми
важными ценностями преподаватели-мужчины считают «познание нового»
(56 баллов), «высокий социальный статус» (54 балла), «поиск и наслаждение
прекрасным» (43 балла), «признание и уважение людей и влияние на
окружающих» (43 балла) и «высокое материальное благосостояние» (42
балла).
54
Структура ценностных ориентаций преподавателей-мужчин
представлена на рисунке 12.
7,4
10
10,5
8,1
6
13,3
12,8
10,2
9,3
6,7
6
Ценности
1.Приятное времяпрепровождение, отдых
2. Высокое материальное благосостояние
3. Поиск и наслаждение прекрасным.
4. Помощь и милосердие к другим людям.
5. Любовь.
6. Познание нового в мире, природе, человеке.
7. Высокий социальный статус и управление людьми.
8. Признание и уважение людей и влияние на окружающих.
9. Социальная активность для достижения позитивных изменений в обществе.
10. Общение.
11. Здоровье.
Рисунок 12. Структура ценностных ориентаций преподавателей-
мужчин
Таким образом, в структуре ценностных ориентаций преподавателей-
мужчин наибольшее место занимают такие ценности, как «познание нового»
(13,3%), «высокий социальный статус» (12,8%), «поиск и наслаждение
прекрасным» (10,5%), «признание и уважение людей и влияние на
окружающих» (10,2%) и «высокое материальное благосостояние» (10,0%).
Результаты исследования психологических особенностей ценностных
ориентаций по методике Ю.Н. Семенко преподавателей-женщин
представлены в таблице 9.