56
Результаты, представленные в таблице 4, свидетельствуют о том, что
выражение и возможность реализации лидерских способностей и
организаторских способностей находится в прямой зависимости от того,
насколько выражены маскулинные черты у женщин-руководителей. Чем выше
данный показатель у женщины, осуществляющей управленческую
деятельность, тем лучше они управляют своими эмоциями, сохраняют
спокойствие в стрессовых ситуациях, эффективно распределяют силы и
собственное время, контролируют настроение и эмоции.
Выводы по главе 2
При проведении непосредственного эмпирического исследования работы
были сделаны следующие выводы:
1) исследование в рамках выпускной квалификационной работы было
проведено в региональном представительстве организации «KFC
InternationalHoldingsInc.» с использованием методов математической обработки
и анализа, а также методов Федерова Е.С и Еремина О.В., Жарикова Е. и
Крушельницкого Е., Бэм С. В исследовании приняли участие 50 сотрудников
выбранной организации – 25 руководителей мужского пола и 25 руководителей
женского пола. Возраст участников исследования составил от 25 до 45 лет.
Управленческий статус участников исследования: заместители директоров
ресторанов (18 мужчин и 18 женщин с опытом работы от 5 лет до 7 лет),
директоры ресторанов (7 мужчин и 7 женщин с опытом работы от 7 лет до 10
лет).
2) в ходе использования методики «Диагностика лидерских качеств»
было установлено, что лидерские способности были более выражены у
женщин-руководителей, чем у мужчин-руководителей организации (31 и 26
соответственно), при этом дифференциация по четырем уровням выраженности
с применением критерия Фишера показала, что между руководителями
женского пола и руководителями мужского пола практически нет отличий.
57
Использование методики «Я – лидер» показало, что женщины-руководители
более склонны к творчеству и взаимодействию (коммуникации) с коллективом,
их организаторские способности выше, чем у мужчин, но в то же время
мужчины-руководители по итоговому показателю на 0,5 пунктов выше, чем
женщины, что обусловлено их умением управлять собой, осознавать цели и
оказывать влияние на окружающих. В свою очередь методика «маскулинность-
фемининность» показала, что лидерские способности женщин-руководителей
находятся в прямой зависимости от показателя маскулинности, т.е. женщины
для осуществления управленческой деятельности, как правило, меньше
проявляют традиционные личностные качества и развивают качества мужского
типа.
58
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ЛИДЕРСКИХ
КАЧЕСТВ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
3.1 Условия жизни, позволяющие развивать лидерство женщин
Для развития лидерства у женщин Российской Федерации и
организациям необходимо создать благоприятные условия для того, чтобы
облегчить женщинам доступ к руководящим должностям. Факторы и условия,
обеспечивающие женщине беспрепятственный путь к избранной ею карьере и
позволяющие ей достичь вершины, называются стимулирующими факторами.
Существует ряд факторов, которые могут направить женщин на
правильный путь для достижения их целей. К ним относятся, например,
поддержка семьи, хорошее образование, безопасная социальная среда, равные
возможности в области занятости, политика коммерческих организаций,
ориентированная на женщин, и государственная политика.
Благоприятная социально-культурная, политическая и деловая среда
является непременным условием для женщин, осуществляющим
управленческую деятельность, в обществе
59
.
Семья как основной социальный институт оказывает глубокое влияние на
индивидов. Будучи местом самой первой интеграции индивидов в социальную
жизнь, семья является главным источником базовой личной и социальной
идентичности ее членов, а также способности к любви и единению.
Поддерживающая семья является большим стимулом для женщин-
лидеров. Физическое, эмоциональное и психологическое развитие человека
формируется в первую очередь в его семье. Индивид – это то, что создает его
семья.
Как источник вдохновения, именно семья вдохновляет человека на то,
чтобы выявить в нем лучшее. Если семья, в которой родилась девочка, не
оказывает ей необходимой поддержки, как моральной, так и финансовой, ей
крайне трудно строить свою карьеру в соответствии с ее волей и решимостью.
59
WomeninLeadership – QuickGuide [электронный ресурс]. – Режим доступа:
https://www.tutorialspoint.com/women_in_leadership/women_in_leadership_quick_guide.htm
59
Многие женщины-лидеры пресекаются в зародыше, прежде чем выйти на
передний план. Их семья становится своеобразным барьером на пути к
вершине.
Как эффективный помощник поддерживающая семья помогает
женщинам выявить лучшее в них, что позволяет им оттачивать свой
управленческий талант в перспективе. Когда семьи воспитывают позитивное
отношение к женщинам и оказывают им моральную и экономическую помощь
наравне с мужчинами, они становятся эффективным стимулом для
продвижения женщин на руководящие должности.
Также было установлено, что большинство успешных женщин-лидеров в
мире являются «продуктами» своей собственной семьи. Другими словами, их
семьи помогли им подняться на высшие посты. Семейные ценности и идеалы
очень сильно влияют на формирование характера ее членов, особенно девочки
или женщины. Предоставляя девочкам и женщинам необходимое пространство,
семья позволяет им выдвигать на первый план присущие им лидерские
качества.
Как социальный институт, поддерживающая семья не только вдохновляет
женщину, но и наделяет ее моральной, физической и финансовой поддержкой.
Будучи наделенной необходимыми ресурсами, женщина направляет свои силы
на развитие собственных знаний и навыков, необходимых для становления
женщины в качестве лидера. Таким образом, семья является первым
социальным институтом, который позволяет женщинам стать теми, кем они
хотят быть
60
.
То есть поддерживающая семья обеспечивает женщинам базовую
платформу для достижения своих карьерных целей и закрепляет их в качестве
лидеров.
Образование – великий освободитель. Именно образование освобождает
женщин от оков вековых суеверий, традиций и верований, существующих в
60
Кон, И.С. Половые различия и дифференциация социальных ролей: учебное пособие. – М.:
Владос, 2019. – С. 509.
60
обществе. Справедливо сказано: «Если вы воспитываете мужчину, вы
воспитываете личность, однако, если вы воспитываете женщину, вы
воспитываете целую семью».
Образование помогает женщинам приобретать знания, понимать
гендерные отношения, развивать чувство собственного достоинства, веру в
свои способности и т.д. Это позволяет им выявить лучшее в себе и сделать эти
качества основными при достижении высших должностей.
Образование позволяет женщинам освободиться от рабства невежества и
ортодоксальных верований, социальных пороков, дискриминации по признаку
пола, домашнего и социального насилия.
Это создает в них силу духа и уверенность в себе, чтобы бороться против
всех барьеров на их пути к достижению успеха в жизни.
Именно хорошее образование дает возможность женщинам расширить
собственные взгляды на мир и развивать мировоззрение. Также образование
обеспечивает возможность знакомства женщин, которые только начинают свой
трудовой путь, с женщинами-лидерами разных стран и их стилями руководства.
То есть образование обеспечивает возможность для женщин узнать мир,
помогает им лучше понять положение женщин в различных странах и
обществах.
Хорошее образование выявляет присущие женщинам лидерские качества
и позволяет им стать великими лидерами
61
.
Благоприятная социальная среда также является необходимой
предпосылкой для роста устойчивого лидерства женщин. Для всестороннего
развития женщин и для того, чтобы сделать их пригодными для лидерства,
крайне необходима благоприятная и безопасная социальная среда. Женщина
нуждается в безусловной поддержке семьи и общества, в котором она живет,
чтобы полностью реализовать свой потенциал.
61
WomeninLeadership - QuickGuide [электронный ресурс]. – Режим доступа:
https://www.tutorialspoint.com/women_in_leadership/women_in_leadership_quick_guide.htm
61
В обществе, где женщинам дают должное признание, предоставляют
возможности и позволяют выразить себя, с течением времени появилось много
женщин-лидеров.
Если будет обеспечена благоприятная безопасная социальная среда и
женщинам будет обеспечено положение лидера, они будут доказывать свою
эффективность и успешность не меньше, а то и больше, чем их коллеги-
мужчины.
Когда женщина чувствует себя в безопасности в данном обществе, ее
поощряют к участию в руководящей деятельности в обществе. Безопасная
социальная среда помогает женщинам строить доверие к себе.
Кроме того, безопасная социокультурная среда повышает уверенность в
себе у женщин. Она отгоняет от них страхи и неуверенность и позволяет
полностью реализовать их потенциал.
Безопасная социальная среда предоставляет женщинам многочисленные
возможности для роста и проявления своих лидерских качеств. Общество, в
котором женщины должны двигаться, выражать себя и принимать участие в
деятельности, обеспечивает тем самым свой прогресс и процветание
62
.
К факторам построения безопасной социальной среды для женщин
относят:
1) изменение отношения общества, в котором доминируют мужчины,
к женщинам;
2) закрепление необходимых конституционных и правовых мер по
созданию безопасной социальной среды;
3) отношение к девочкам и женщинам наравне с мальчиками и
мужчинами в семье и обществе;
4) изменение организационной и корпоративной политики,
позволяющее женщинам достичь вершины;
62
Чарова, Ю.К. Функции лидера в успешном управлении командой в организации //
Молодой ученый. — 2018. — №11. — С. 1399-1401.
62
5) закрепление строгой уголовной ответственности за совершение
преступлений против женщин;
6) разработка системы образования, которая будет ориентирована на
женщин не меньше, чем на мужчин;
7) обеспечение доброжелательных отношений в обществе, избавление
от стереотипов о женской роли
63
.
Необходимо также изменить отношение большинства членов общества, в
котором прогресс женщин затруднен. Безопасная социальная среда
предоставляет женщинам достаточно пространства для роста в качестве
лидеров. Таким образом, общество, в котором женщины полностью реализуют
свой потенциал и вносят свой вклад в решение задач социального
строительства, действительно будет являться прогрессивным и
демократическим обществом.
Необходимость поощрения лидерства женщин так же важна, как и
создание благоприятных условий для развития лидерских качеств женщин.
Несмотря на многочисленные меры по расширению прав и возможностей
женщин и их выдвижению на руководящие должности, представленность
женщин на таких должностях во всем мире весьма удручает. Женщины
составляют всего 4% генеральных директоров в 500 крупнейших компаниях
мира, еще меньший процент должностей управляющих органов
государственной власти на национальном уровне принадлежит женщинам, и
наименьший процент в современном мире занимают женщины-руководители
международных образований.
Отсутствие гендерного равенства на руководящих постах не только
препятствует должному прогрессу во всех сферах, но и существенно удорожает
мировую экономику. Следовательно, необходимо поощрять лидерство женщин.
Корпоративные предприятия и организации нуждаются в лучших лидерах, и
это не будет выполнено, если кадровый резерв исключает женщин. Статистика
63
Салиенко, Н.В., Барбашова, М.А. Значение лидерства и практических навыков менеджера
для устойчивого развития бизнеса // Молодой ученый. — 2019. — №7. — С. 46-51.
63
показывает, что женщины еще не полностью раскрыли свой потенциал на
руководящих должностях.
Существует несколько факторов, способствующих продвижению женщин
на руководящие должности. Ниже перечислены некоторые из важных мер,
которые могут быть приняты для поощрения лидерства женщин.
Принятие женщин на различные руководящие должности в
корпоративных предприятиях и организациях на основе положений о равных
возможностях является первым шагом к тому, чтобы помочь женщинам
подняться на важные должности. Организации, нанимающие людей для работы
на них, должны издавать значимые планы обеспечения равенства, с тем чтобы
охватить женщин пропорционально численности мужчин
64
.
Организации должны провести тщательный анализ своего кадрового
состава и принять незамедлительные меры для поддержания гендерного
равенства. Для выявления неравенства следует использовать опрос
сотрудников. Планирование равных возможностей должно основываться на
конкретных целях и мерах, а также на последующих мерах по их достижению.
Предприятиям также необходимо учитывать в женщинах необходимые
навыки для занятия любых должностей. Пол не должен быть единственным
критерием при выборе или отклонении кандидатуры при назначении на
руководящие должности. Акцент следует делать на тех навыках и
способностях, которыми обладает человек, и если такие навыки и способности
соответствуют требованиям занимаемой должности.
Организации должны проявлять активный интерес к обращению с
женщинами-кандидатами наравне с мужчинами-кандидатами при отборе
кандидатов на более высокие должности. Женщин нельзя игнорировать только
потому, что они женщины.
Обеспечение профессиональной подготовки для женщин также является
мощным стимулом женского лидерства. Обучение по вопросам гендерного
64
Павлова, Е.В. Лидерство руководителя в контексте управленческой культуры // Молодой
ученый. — 2019. — №27. — С. 758-763.
64
равенства – это трансформационный процесс, цель которого – предоставить
знания, методы и инструменты для развития навыков и изменения отношения и
поведения.
Недавнее исследование, посвященное женскому лидерству, проведенное
более чем 3000 женщинами-профессионалами в США, выявило, что укрепление
доверия и обучение лидерству, наряду с возможностью установления связей с
женщинами-лидерами, являются ключевыми элементами расширения
лидерства женщин в предстоящие годы
65
.
Комплексные учебные модули по расширению прав и возможностей
женщин и лидерству женщин помогают создать инклюзивную деловую среду и
содействовать гендерному равенству. Обучение помогает женщинам и
мужчинам понять роль, которую играет пол, и приобрести знания и навыки,
необходимые для достижения гендерного равенства в их повседневной жизни.
Следует регулярно организовывать формальные учебные курсы,
структурированные учебные курсы и семинары, а также периодически
проводить неформальные учебные курсы с участием сотрудников организаций,
обменивающихся знаниями и опытом, с той целью, чтобы женщины могли
занять более высокие должности.
Целевые программы развития женщин, проводимые только в женской
среде, позволяют женщинам повысить свою способность успешно продвигаться
по карьерной лестнице. Это также помогает им выявлять и преодолевать
личные и профессиональные трудности и брать на себя ответственность за свой
рост и развитие.
Обучение должно быть включено в ежегодный обзор эффективности
работы сотрудников. Важно также обеспечить гибкость во времени и месте
обучения (например, в рабочее время), чтобы сделать его доступным для
сотрудников, имеющих семейные обязанности. Программа наставничества для
65
Ялтырь, В.Д., Ялтырь, М.В. Еще раз о гендере // Молодой ученый. — 2018. — №19. — С.
709-713.
65
новых сотрудников также необходима для развития необходимых навыков и
знаний для личностного и профессионального роста.
Кроме того, необходимо развивать культуру, благоприятную для женщин,
в обществе и деловой среде. Инклюзивная и коллективная культура требует
изменений в пользу женщин в системе набора, обучения, служебной
аттестации, продвижения по службе, заработной платы и т.д. Если к женщинам
не относиться одинаково и оценивать их по признаку пола, а не по их талантам
и навыкам, они не смогут занять руководящие должности.
По нашему мнению, допускается также наличие гибких рабочих
графиков, которые будут соответствовать условиям повседневной жизни
женщин-работников. Гибкость в рабочем графике, например, предоставление
нескольких дней удаленной работы сотрудникам, поспособствует повышению
производительности женщин. В этом случае, когда женщине необходимо
остаться дома, чтобы провести время с детьми, семьей или больными
родителями, трудовая деятельность всё равно будет выполнена, что позволит
характеризовать женщину в качестве ответственного работника, кандидатура
которого может быть рассмотрена на руководящие должности.
На сегодняшний день разница в заработной плате между мужчинами и
женщинами является проблемой, характерной именно для женщин
66
.
Оказалось, что женщины по-прежнему зарабатывают меньше мужчин.
Дискриминация на рабочем месте существует по-разному. Сексуальные
домогательства на рабочем месте не остались в прошлом. Женщины-служащие
по-прежнему становятся его жертвами. Женщины очень слабо представлены в
советах директоров или на самых высокооплачиваемых руководящих
должностях. Организации должны принять меры для обеспечения равного
статуса женщин-служащих наравне с мужчинами. В организации не должно
быть дискриминации по признаку пола.
66
Кон, И.С. Половые различия и дифференциация социальных ролей: учебное пособие. – М.:
Владос, 2019. – С. 582.