66
Отсюда, φ = (0,823 - 0,574) * (25 * 25) / (25 + 25) = 0,249 * 3,5 = 0,93.
Критические величины для φ = 0,93 таковы: φ
кр
= 1,64, p≤0,05; φ
кр
= 2,31,
p ≤ 0,01.
Таким образом, различий по очень высокому уровню выраженности
лидерских способностей между мужчинами и женщинами нет. Поэтому
отклоняется гипотеза Н1 о различии, и принимается гипотеза Н0 о сходстве
представленности очень высокого уровня выраженности лидерских
способностей у мужчин и женщин.
Для наглядности в таблице 3 мы представили сводные данные по
сравнительному анализу выраженности лидерских качеств у мужчин и женщин.
Таблица 3
Выраженность лидерских способностей по критерию φ-Фишера
Параметры
Статистические
данные
Вывод
p
Слабая выраженность лидерских
способностей
0,87
p≤0,05
Нет различий
Средняя выраженность лидерских
способностей
0,297
p≤0,05
Нет различий
Высокая выраженность лидерских
способностей
0,9
p≤0,05
нет различий
Очень высокая выраженность
0,93
p≤0,05
Нет различий
Обобщая полученные результаты исследования, можем сделать вывод о
том, что, несмотря на частоту проявления лидерских способностей у женщин-
руководителей, сравнительный анализ показал отсутствие гендерных различий
в проявлениях лидерства. Полученное эмпирическое значение φ находится в
зоне незначимости. Гипотеза Н1 отвергается.
Перейдем к рассмотрению результатов исследования по методике
определения стиля руководства трудовым коллективом (В.П. Захаров, А.Л.
Журавлев). Полученные данные представлены на рисунке 2.
67
Рисунок 2. Результаты исследования по методике определения
стиля руководства трудовым коллективом
Согласно представленным данным, в исследуемой мужской и женской
выборке преобладают смешанные стили руководства. В чистом виде
директивный компонент наблюдается у 8% мужчин-руководителей и 4%
женщин (у 2 и 1 испытуемых соответственно). Эти руководители предпочитают
самостоятельно принимать решения, не прислушиваясь к точке зрения
подчиненных. Осуществляя руководство коллективом (организацией)
опираются лишь на собственное мнение и оценки. Наряду с этим, они
стремятся к власти, уверенны в себе, склонны к проявлению жесткой
дисциплине. В отношениях с подчиненными придерживаются большой
дистанции. Вместе с тем, такие руководители, как правило, не хотят признавать
свои ошибки («они всегда и во всем правы»). Игнорируют проявление
инициативы и творческой активности подчиненных. Они единолично
принимают решения. Осуществляют тотальный контроль за действиями своих
подчиненных.
Коллегиальный компонент отмечается у 8% и 12% женщин (2 и 3
испытуемых соответственно). У данных руководителей требовательность и
контроль к подчиненным сочетаются с инициативным и творческим подходом
68
к выполняемой ими работе и сознательным соблюдением дисциплины в
трудовом коллективе. Они стремятся делегировать полномочия и разделить
ответственность со своими сотрудниками. При принятии решений
демократичны.
У 60% мужчин и 56% женщин (15 и 14 испытуемых соответственно)
отмечается директивно-коллегиальный компонент руководства. Такие
руководители предпочитают в своей деятельности частично делегировать ряд
полномочий и разделить ответственность со своими сотрудниками. При этом
осуществляя жесткий контроль за действиями своих подчиненных. В
отношениях с сотрудниками соблюдается четкая субординация. У данных
руководителей требовательность к подчиненным сочетаются с инициативным и
творческим подходом к выполняемой работе и четким соблюдением
дисциплины в трудовом коллективе.
Также, у 20% руководителей мужского и женского пола (10 испытуемых
общей выборки) наблюдается директивно-либеральный (попустительский)
компонент. Данным руководителям свойственно снисходительное отношение к
подчиненным в некоторых производственных моментах. При принятии
решений демократичны, умеют выслушать мнение всех сотрудников и принять
коллегиальное решение. С их стороны, как правило, отсутствует жесткая
требовательность и строгость к производственной дисциплине. Порой
субординация в общении с сотрудниками пересекается с панибратством. Как
правило, такой стиль руководства наблюдается у тех испытуемых, в чьих
организациях большинство сотрудников состоят в родственных связях с
руководителем.
У 4% мужчин и 8% женщин (1 и 2 испытуемых) отмечается смешанный
стиль руководства, сочетающий в себе все три рассматриваемых компонента:
директивный, коллегиальный, попустительский (либеральный). При этом
результаты смешанного типа соответствуют разным характеристикам
руководства. Так, одинаково низкая выраженность всех трех стилей характерна
для неопытного (начинающего, молодого) руководителя мужского пола.
69
Одинаково высокая выраженность всех стилей характерна женщине-
руководителю с непредсказуемым и противоречивым типом личности. Как
правило, ее стиль руководства меняется в зависимости от ее черт личности,
настроения и т.д. Еще у одного руководителя женского пола отмечается
одинаково средняя выраженность директивно-коллегиально-либерального
стиля. Такой стиль характеризует ее как оперативно меняющегося
руководителя в современных экономических условиях.
Далее результаты исследования стиля руководства трудовым
коллективом у мужчин и женщин были подвергнуты статистическому анализу
с помощью t-критерия Стъюдента. Вычисления производились по следующей
формуле:
где M
1
- среднее арифметическое первой выборки,
M
2
- среднее арифметическое второй выборки,
σ
1
- стандартное отклонение первой выборки,
σ
2
- стандартное отклонение второй выборки,
N
1
- объем первой выборки,
N
2
- объем второй выборки.
Результаты статистического анализа представлены в таблице 4.
Таблица 4
Результаты статистического анализа с помощью t-критерия
Стъюдента
Стиль руководства
Статистические
данные
Вывод
t
эм
p
Директивный компонент
0,8
p≤0,05
нет различий
Коллегиальный компонент
1
p≤0,05
нет различий
Директивно-коллегиальный
0,6
p≤0,05
нет различий
Директивно-либеральный
0,7
p≤0,05
нет различий
Смешанный
1,6
p≤0,05
нет различий
70
При обработке полученных данных с помощью методов математической
статистики (t-критерий Стьюдента) значимых различий в мужской и женской
выборке не было выявлено. Полученные эмпирические значения t находятся в
зоне незначимости.
Таким образом, можно утверждать, что существенных отличий в стиле
руководства, как мужчинами, так и женщинами не наблюдается.
С помощью опросника «Я - Лидер» (А.Н. Лутошкин) исследовали
развитие показателей Я-концепция. Результаты исследования представлены на
рисунке 3, где А – умение управлять собой, Б – осознание цели, В – умение
решать проблемы, Г – наличие творческого подхода, Д – влияние на
окружающих, Е – знание правил организаторской работы, Ж – организаторские
способности, З – умение работать с группой, И – общий уровень.
Рисунок 3. Средние значения выраженности шкал методики «Я –
лидер» (А.Н. Лутошкин)
Согласно полученным данным, у мужчин более выражено качество
«умение управлять собой» (А), чем у женщин (17 и 13 баллов соответственно).
Это характеризует мужчин как напористых в трудных ситуациях, умеющих
распределять свое время и силы в экстренных и стрессовых режимах работы,
71
обладающих хорошим уровнем саморегуляции, выражающимся в умении
контролировать свои эмоции и настроения.
У женщин-руководителей «умение управлять собой» характеризуется
более выраженным творческим подходом в решении трудных ситуаций и
профессиональных задач. Как правило, они любят отыскивать и пробовать что-
то новое, достаточно легко увлекаются новым делом, принимая решения,
склонны рассматривать сразу несколько вариантов.
Также, у женщин, больше чем у мужчин выражены «организаторские
способности» (Ж) (16 и 13,8 баллов соответственно) и «умение работать с
группой» (З) (12,4 и 14 баллов соответственно). Это выражается в том, что
женщины добиваются слаженной работы команды, стараются в отношениях с
людьми достигать взаимопонимания и находить общий язык, хорошо
чувствуют и угадывают настроения других людей.
В меньшей степени у мужчин в лидерских проявлениях выражено
качества «наличие творческого подхода» (Г) (12 баллов). Это может объяснить
тем, что мужчины в своей профессиональной деятельности нацелены, как
правило, на конечный результат и эффективность этого результата, в то время
как сам процесс и привнесение в него элементов творчества для них не является
первостепенным и значимым.
У женщин в меньшей степени выражен фактор «влияние на
окружающих» (Д) (12 баллов). С нашей точки зрения, это может быть связано,
в первую очередь, с распространенными гендерными стереотипами в сфере
женского лидерства, с отношением к женщине-руководителю и женщине-
лидеру.
Социальный стереотип о том, что женщина главным образом должна
реализовываться в семье и семейных взаимоотношениях, оказывает
отрицательное влияние на ее способность воздействовать на окружающих в
профессиональной деятельности или бизнес-среде.
Однако, немаловажно отметить, что итоговый уровень выраженности
лидерских и организаторских качеств у мужчин и женщин по средним
72
значениям не различается. По результатам нашего исследования он
практически одинаков (14,2 и 14,1 балла соответственно).
Далее результаты исследования лидерских качеств у мужчин и женщин
были подвергнуты статистическому анализу с помощью t-критерия Стъюдента.
Таблица 5
Результаты статистического анализа с помощью t-критерия
Стъюдента
Показатель
Вывод
Умение управлять собой
t
эм
=3,9
p≤0,01
Осознание цели
t
эм
=0,3
p≤0,05
Умение решать проблемы
t
эм
=0,2
p≤0,05
Наличие творческого подхода
t
эм
=2,9
p≤0,01
Влияние на окружающих
t
эм
=2,8
p≤0,01
Знание правил организаторской работы
t
эм
=1,7
p≤0,05
Организаторские способности
t
эм
=3,2
p≤0,01
Умение работать с группой
t
эм
=3,1
p≤0,01
Итоговый уровень
t
эм
=0,2
p≤0,05
Согласно результатам, представленным в таблице 3, при обработке
полученных данных с помощью методов математической статистики (t-
критерий Стьюдента) нами были выявлены статистически значимые различия в
мужской и женской выборке в показателях таких лидерских способностей как
умение управлять собой, наличие творческого подхода, влияние на
окружающих, организаторские способности и умение работать с группой.
Полученные эмпирические значения t находятся в зоне значимости при p≤0,01.
В показателях таких лидерских способностей как осознание цели, умение
решать проблемы и знание правил организаторской работы статистически
значимых различий в мужской и женской выборке не было выявлено.
Полученные эмпирические значения t находятся в зоне незначимости.
Обобщая результаты по всей методике (итоговый уровень), отметим, что
статистически значимых различий в мужской и женской выборке не выявлено.
Полученное эмпирическое значение t (0,2) находится в зоне незначимости.
Таким образом, мы можем говорить о том, что существуют половые
различия в проявлении лидерских качеств такие как «умение управлять собой»,
«наличие творческого подхода», «организаторские способности». Мужчины, по
73
сравнению с женщинами, лучше могут управлять собой, своим настроением и
эмоциональным состоянием, тогда как у женщин, которые преимущественно
свои лидерские способности направляют на процесс деятельности и
взаимоотношения в коллективе в большей степени развиты организаторские
способности и наличие творческого подхода. В целом, по итоговому уровню в
проявлении лидерских и организаторских способностей у мужчин и женщин
различий не обнаружено.
Мы полагаем, что развитие лидерских качеств обусловлено не столько
биологическим, сколько гендерным полом, а именно, выраженностью у
личности фемининной, маскулинной или андрогинной гендерной
идентичности.
Поэтому нами был проведен анализ полученных диагностических данных
с точки зрения выраженности лидерских качеств руководителей в зависимости
от гендерного типа личности по методике «Маскулинность – фемининность» С.
Бема. Результаты исследования представлены на рисунке 4.
Рисунок 4. Результаты исследования гендерного типа личности у
мужчин и женщин
Анализируя полученные результаты, мы можем говорить о том, что среди
мужчин больше преобладает андрогинный тип личности, чем среди женщин (у
74
13 и 9 испытуемых соответственно). Такой факт, на наш взгляд, снижает
количество мужчин, соответствующих своему гендерному типу, однако, в то же
время, позволяет им оценивать себя с точки зрения своего и противоположного
пола.
Результаты исследования также показали, что женщин маскулинного
типа больше, чем мужчин фемининного (8 и 5 испытуемых). Исходя из этого,
можем сделать вывод, что изменение гендерной идентичности в современном
обществе больше характерно женскому полу, чем мужскому.
Следующим этапом анализа полученных результатов исследования, стал
корреляционный анализ r-Пирсона между показателями лидерских
способностей (по методике «Диагностика лидерских способностей»
Е. Жарикова, Е. Крушельницкого) и показателями маскулинности /
фемининности. Результаты корреляционного анализа представлены в таблице
6.
Таблица 6
Результаты корреляционного анализа между показателями
лидерских способностей и показателями
маскулиноости/фемининности
Гендерный тип личности
Статистический показатель
Женщины фемининны
r=-0,60
Женщины андрогинны
r=0,31
Женщины маскулинны
r=0,62
Мужчины фемининны
r=-0,48
Мужчины андрогинны
r=0,36
Мужчины маскулинны
r=0,57
Опираясь на результаты корреляционного анализа, отметим, что
лидерские способности проявляются у мужчин-руководителей с высоким
показателем маскулинности (r = 0,57) и у женщин с низким показателем
фемининности (r = -0,60).
Таким образом, мы можем говорить о том, что чем выше у мужчины
развиты мускулинные качества, тем в большей степени у него развиты
лидерские способности. Это связано с тем, что мужчины идентифицируют себя
со своим гендерным типом и, реализуя присущую им гендерную роль, активно
реализуют лидерские способности и качества.
75
Женщинам для соответствия лидерской роли необходимо меньше
проявлять качества фемининного типа, больше развивать качества
маскулинного, т.к. корреляционный анализ показал, что чем больше у
женщины развиты фемининные качества, тем в меньшей степени у нее развиты
лидерские способности.
При выборе лидерской роли, мужчины строят свое поведение согласно
гендерному стереотипу и в мужском лидерстве, а женщины-лидеры развивают
в себе тип противоположного пола, чтобы добиться высоких результатов в
деятельности, конкурируя с мужчинами. Этим обстоятельством можно также
объяснить большую выраженность андрогинного типа личности у женщин, чем
у мужчин. Следовательно, для развития лидерских качеств, мужчины и
женщины должны развивать в себе мужские качества, такие как напористость,
активность, настойчивость и т.п.
Следующим этапом анализа полученных результатов исследования, стал
корреляционный анализ r-Пирсона между показателями лидерских и
организаторских способностей (по методике «Я-лидер» А.Н. Лутошкина) и
показателями маскулинности/фемининности. Результаты корреляционного
анализа представлены в таблице 5.
Таблица 5
Результаты корреляционного анализа между показателями
лидерских и организаторских способностей (по методике «Я –
лидер» А.Н. Лутошкина) и показателями
маскулинности/фемининности
Гендерный
тип личности
Женщины
Мужчины
фемини
нны
андроги
нны
маскули
нны
фемини
нны
андроги
нны
маскул
инны
Умение
управлять
собой
0,56
0,64
Осознание
цели
Умение
решать
проблемы
Наличие
творческог о
подхода
0,60
Влияние на
окружающих