36
На основе проведенного анализа классификации концептов можно
сделать вывод, что многообразие предлагаемых лингвистами классификаций
обусловлено различными основаниями для типологии. В рамках данного
исследования будем придерживаться следующей типологии концепта: понятие
– фрейм – сценарий - гештальт. Данный выбор обусловлен тем, что в рамках
данной типологии формируется комплексная, функциональная структура,
которая концептуализирует информацию.
Несмотря на то, что существует много теорий по структуре концепта, в
рамках данного исследования будем использовать теорию, основанную на том,
что концепт имеет три базовые, структурные компоненты: образ,
информационное содержание, интерпретационное поле.
В данной работе мы опираемся на методику описания концепта, которая
была предложена В.А. Масловой [Маслова, 2008, с. 78]. Согласно методике В.А
Масловой для установления смыслового объема концепта нужно сделать
следующие шаги:
1) Установить место данного концепта в языковой картине мира и в
языковом сознании нации. Для этого:
А) рассмотреть описание концепта и его эволюцию в религиозном и
философском сознании;
Б) проанализировать данный концепт через обращение к
энциклопедическим и лингвистическим словарям с целью выявления ключевых
лексем-репрезентантов концепта.
2) Составить матрицу ключевой лексемы концепта и лексико-
семантическое поле с ядром и периферией.
3) Привлечь к исследованию контексты определенного дискурса.
4) Полученные результаты сопоставить с анализом ассоциативных связей
ключевой лексемы (ядра концепта).
Сопоставив результаты анализа ключевой лексемы репрезентанта
концепта и изучив все ее контексты, раскрывается характеристика изучаемого
концепта, что позволит получить способы вербализации данного концепта в
37
англоязычном, русскоязычном, испаноязычном дискурсе.
38
Глава 2. Представление концепта «неловкость» в русском,
английском и испанском языках
2.1 Организация исследования концепта «неловкость» в русском,
английском и испанском языках
В данной работе мы опираемся на методику описания концепта, которая
была предложена В.А. Масловой [Маслова, 2008, с. 78]. Суть метода по В.А
Масловой определяется внутренней формой концепта, где мы различаем ядро и
периферию.
Ядро – это словарная дефиниция той или иной лексемы. Периферия же -
субъективный опыт, различные прагматические составляющие лексемы,
коннотации и ассоциации.
Согласно методике В.А Масловой для установления смыслового объема
концепта нужно сделать следующие шаги:
1) Установить место данного концепта в языковой картине мира и в
языковом сознании нации. Для этого:
А) рассмотреть описание концепта и его эволюцию в религиозном и
философском сознании;
Б) проанализировать данный концепт через обращение к
энциклопедическим и лингвистическим словарям с целью выявления ключевых
лексем-репрезентантов концепта.
2) Составить матрицу ключевой лексемы концепта и лексико-
семантическое поле с ядром и периферией.
3) Привлечь к исследованию контексты определенного дискурса.
4) Полученные результаты сопоставить с анализом ассоциативных связей
ключевой лексемы (ядра концепта).
Таким образом, сопоставив результаты анализа ключевой лексемы
репрезентанта концепта и изучив все ее контексты, раскрывается
характеристика изучаемого концепта, что позволит получить способы
вербализации данного концепта в англоязычном, русскоязычном,
39
испаноязычном дискурсе.
При проведении анализа словарных дефиниций базовой лексемы-
репрезентанта следует учитывать, что интерпретация адресантом определенных
концептов является одной из важнейших задач, так как от нее зависит точность
понимания в общении. Следовательно, следует обратиться к словарям, потому
что именно они являются достоверным источником информации об этимологии
слова, о его толковании и переводе, также показывают, в окружении каких
лексем используется та или иная лексическая единица.
Составление семантической биографии и выбор основного лексико-
семантического варианта базовой лексемы основывается на анализе словарных
статей, которые рассматриваются для толкования ключевого слова. Для четкого
анализа и структурирования необходимо выбрать главный лексико-
семантический вариант концепта. Для этого необходимо составить
семантическую биографию для определения самого распространенного
значения базовой лексемы-репрезентата концепта.
В ходе составления семантической биографии ключевой лексемы-
реперезентанта, на основе анализа её семантической структуры,
представленной в современных словарях, выявляется наиболее
распространенный лексико-семантический вариант концепта. Данный лексико-
семантический вариант будет выбран для дальнейшего исследования.
Следующий этап исследования будет состоять в том, что будет
проанализирована частотность встречаемости синонимов в словарных статьях.
Проанализировав частотность, с которой эти лексические единицы встречаются
в словарях, устанавливается общее количество повторов. Приняв эту цифру за
100%, вычисляется процент от числа в каждом единичном случае. Результаты
работы сводятся в таблицу.
Следующим шагом является создание матрицы ключевой лексемы
концепта. На данном этапе исследования необходимо создать матрицу
ключевой лексемы концепта, чтобы определить, в какой из зон будет
находиться каждый из указанных синонимов. Это поможет проиллюстрировать
40
и доказать многогранность и разносторонность исследуемого концепта.
Применяя методику компонентного анализа, составляется матрица
ключевой лексемы концепта, он разбивается на компоненты - семы.
Полученные семантические множители выносятся в верхнюю строку матрицы.
По вертикали будут располагаться синонимы ключевой лексемы. Первые
входят в ядро данного концепта, остальные принадлежат периферии. Сравнивая
синонимы между собой на наличие того или иного компонента значения,
строится матрица.
По полученным данным составляется лексико-семантическое поле на
основе лексикографических источников.
2.2 Описание реализации концепта «неловкость» в русском, английском и
испанском языках
Интерпретация адресантом определенных концептов является одной из
важнейших задач, так как от нее зависит точность понимания в общении.
Следовательно, следует обратиться к словарям, потому что именно они
являются достоверным источником информации об этимологии слова, о его
толковании и переводе, также показывают, в окружении каких лексем
используется та или иная лексическая единица.
В данной части исследования мы проанализируем эволюцию концепта
«неловкость» на основе статей в энциклопедических, этимологических и
толковых словарях с целью создания модели языкового выражения концепта.
Важно отметить, что концепт имеет план содержания (понятие, образ, оценка,
ассоциации) и план выражения (языковые средства от слова до текста,
обозначающие концепт). На данном этапе мы будем работать с планом
выражения, который впоследствии будет представлен в виде широко
используемого в лингвистике образа лексико-семантического поля с ядром и
периферией.
Мы изучили определения следующих словарей: Этимологический
словарь русского языка М. Фасмера, Macmillan English Dictionary for Advanced
41
Learners, Collins English Dictionary, Oxford Learner’s Dictionary, Cambridge
Dictionary, Longman English Dictionary; Redes, Diccionario de María Moliner. Для
полноты исследования мы использовали этимологический и частотный словари,
а также словари онлайн, ABBYY Lingvo и Dictionary.com.
Для того, чтобы выбрать из двух ближайших синонимов концепта
«неловкость» - «стыд» и «конфуз», мы обратились к этимологическим словарям
и словарям частотности. По результатам, «стыд» в значении «чувство сильного
смущения от сознания непозволительного поступка» появилось в конце 14 века.
Данное слово находится на 1 151 месте по частотности употребления в
средствах массовой информации, повседневной речи и печатных изданиях;
частотность составляет 34174. В то время, как «конфуз» в значении «неловкость
выбора», появившееся в конце 14 века, находится на 3870 месте по частоте
употребления в средствах массовой информации, повседневной речи и
печатных изданиях; частотность составляет 7442 [High Frequency List. American
Corpus].
Стыд 1. чувство сильного смущения, вины от осознания того, что
совершён предосудительный поступок. 2. позор, бесчестье [Толковый словарь
живого великорусского языка, Электронный ресурс].
В русских толковых словарях значение стыда определяется как
эмоциональное состояние, описывая ситуативные и индивидуальные
особенности переживания человеком этого чувства. Изначально определяется
степень интенсивности эмоции (сильное чувство). Далее указывается причина,
вызывающая чувство стыда (предосудительный поступок). Со стыдом также
связано и чувство моральной ответственности человека за собственное
поведение, поступки и т. д.
В русской лексикографии стыд характеризуется как отрицательная эмоция
и показывается через исследование иллюстративной составляющей словарной
статьи – стыд является причиной разных по интенсивности эмоциональных
состояний человека, в языке это может быть выражено различными оборотами
«от стыда»: «задыхаться от стыда», «гореть от стыда», «плакать от стыда». Еще
42
одно значение, которое мы можем найти в словарях русского языка у лексемы
стыд – «позор, бесчестье». Лексема стыд может также характеризовать
ситуацию как постыдное для кого-либо положение, вызывающее презрение или
осуждение.
Shame 1. a painful feeling of having lost the respect of others because of the
improper behavior, incompetence 2. a tendency to have feelings of this kind, or a
capacity for such feeling 3. dishonor or disgrace 4. a person or thing that brings
shame, dishonor, or disgrace 5. something regrettable, unfortunate, or outrageous
[Longman Dictionary of Contemporary English 2014].
В английском языке словарное толкование стыда имеет также ярко
выраженную психологическую окраску, но ключевой акцент ставится не на
интенсивности эмоции, а именно на её отрицательных чертах. Это, в первую 36
очередь, «болезненная» (painful), «приносящая сожаление» (regrettable) эмоция.
На втором месте в английских словарных статьях стоит следующее значение –
способность испытывать стыд (a tendency to have feelings of this kind, or a
capacity for such feeling: He has no shame. He is quite without shame). На третьем
представлено значение позор, бесчестье / disgrace, dishonour: «His action brought
shame upon his parents». Английское shame в значении «восприимчивость к
чувству стыда», вероятно, близко к русскому «чувство моральной
ответственности за свое поведение». В английском языке существительное
shame ситуативно применяется в качестве синонима слова pity, когда какое-то
событие становится поводом для такой эмоции как разочарование или
огорчение, к примеру: «What a shame (как жаль) they couldn't come». В
английской лексикографии также есть случаи, когда существительное shame
применяется в значении «факт, или обстоятельство, которое является
каузатором стыда или позора»: «The bankruptcy of the business was a shame»;
«What a shame to deceive the girl!», что эквивалентно русской лексеме стыд в
функции предикатива – «об ощущении позора, стыда, испытываемом кем-
либо» [Ефремова, 2001, с. 911].
В русском и английском языках, в первую очередь, стыд характеризуется
43
как утрата индивидом самоуважения, ощущение вины, печали, огорчения или
смущения. Ряд лексикографических статей указывает на то, что чувство стыда
может испытываться, когда в подобной ситуации оказывается кто-то из близких
людей. Стыд в сравниваемых языках имеет двусторонний характер – действие
субъекта оценивается как им самим, так и другим, стыдно перед другим и перед
собою, что отражается в лексикографических источниках. Значение концепта
также способствует выявлению синонимичных лексем через разнообразные
аспекты в характеристике стыда.
В русском языке лексема стыд имеет два ряда синонимов: первый с
доминантой ряда в значении «позор» (позор, бесчестье, срам, срамота, сором,
скандал); второй с 37 доминантой «смущение» (стеснительность,
застенчивость, стыдливость, конфуз). В английском языке соответственно –
blot, discredit, dishonour, disgrace, ignominy, infamy, reproach, scandal, stigma,
odium, humiliation, chagrin, opprobrium со значением «disgrace» и abashment,
confusion, discomposure, embarrassment, stupefaction в значении «modesty,
bashfulness». Ни одна из названных лексем не имеет полного совпадения с
денотатом shame, а только лишь указывает на определенные качества и
конкретную степень проявления эмоции. Исследованные синонимы отличаются
друг от друга по своему употреблению и оттенкам значения.
Синонимический ряд «disgrace», учитывая этимологию слов, допустимо
разделить на следующие семантические группы: утрата уважения и доверия
окружающих, отторжение (discredit, dishonor, disgrace, reproach, opprobrium,
infamy, ignominy, odium, scandal), унижение (humiliation, chagrin), «внешний
стыд» (blot, stigma).
Синонимы второго ряда характеризует значение «shame in the good
sense».
В русской и английской лингвокультурах метафорическое восприятие
стыда в целом совпадает. В обоих языках прослеживается модель метафоры, в
которой можно наблюдать олицетворение стыда, т. е. антропоморфной
метафоры, при помощи которой концепт стыда уподобляется субъекту
44
действия. Особенным образом значимые характеристики стыда могут
проявляться посредством осмысления его как активного, атакующего субъекта,
злой силы. В обоих языках прослеживается и натуроморфная метафора,
уподобляющая психические переживания индивида реально воспринимаемым
предметам или явлениям окружающей действительности. Нередко эмоция
стыда ставится в сравнение с таким явлением, как «огонь». В английском
поэтическом дискурсе значимую роль играет распространенная «маркерная»
метафора, включающая слеюущие метафорические выражения: клеймо стыда,
грязный стыд, запачкать стыдом, очиститься от стыда.
В обоих языках прослеживаются метафоры, выражающие стремительное
желание человека избавиться от чувства стыда, к примеру, побороть стыд,
укрыться от стыда, смыть стыд. Амбивалентность эмоции наблюдается в
наличии метафор, которые модулируют стыд как «целительную» эмоцию.
Такие метафоры присутствуют в обоих языках. В результате анализа
значимостной составляющей можно сделать вывод о том, что основным
признаком исследуемого концепта является представление о стыде как о
чувстве, вызывающем негативные переживания и эмоции. В русской
лексикографии словарная статья определяет значение стыда как
эмоционального состояния, показывая особенности переживания человеком
этого чувства.
В первую очередь, определяется интенсивность эмоции (сильное
чувство). Затем, называется причина, вызвавшая чувство стыда
(предосудительный поступок, поведение). Помимо этого, лексикографическая
статья говорит о способности стыда обращаться в чувство вины. С чувством
стыда связано также и чувство моральной ответственности за какое-либо
осуждаемое обществом поведение, поступки и т. д.
Во время проведенного нами исследования, нами было обнаружено 13
английских фразеологических единиц, репрезентирующих концепт SHAME.
Ведущим типом фразеологизмов по их структуре в этом блоке являются
глагольные фразеологизмы, которые выполняют роль сказуемого в
45
предложении (to cry shame on smb, to be dead to shame, to bring shame on oneself,
to put to shame, to heap reproaches on smb).
Согласно классификации по степени семантической неразложимости В.
Виноградова ведущим типом фразеологизмов являются фразеологические
единства (to heap reproaches on smb, to cry shame on smb). В английской
фразеологии есть много примеров, которые можно определить к категории
«морально-дидактическое поучение» (to cry shame on smb, to put to shame, to
heap reproaches on smb, shame on you).
Одним из отличительных признаков эмоции SHAME является то, что
человек часто испытывает ее уже после того, как поддался какой-то другой
эмоции, например гневу, и теперь он жалеет об этом. SHAME представляется
для человека как эмоция, которая оказывает наиболее сильное влияние на
восприятие человеком себя как личности. Переживания этой эмоции человек
избегает, подавляет её и даже стыдится, хочет спрятаться от окружающих (hide
one’s face in shame).
Показывается деструктивная черта стыда (burning shame, to be dead to
shame). Среди исследованных нами русских фразеологизмов 9
фразеологических единиц репрезентируют концепт СТЫД. Ведущим типом
фразеологизмов по их структуре в этом блоке являются фразеологизмы со
структурой глагол + существительное (сгорать со стыда, провалиться сквозь
землю, залиться краской, пригвождать к позорному столбу).
Согласно классификации по степени семантической неразложимости В.
Виноградова ведущим типом фразеологизмов являются фразеологические
сочетания (сгорать со стыда). Русские фразеологизмы описывают гораздо
больше ситуаций, связанных с субъективным переживанием данной эмоции, а
именно: разрушающее действие стыда на человека (сгорать со стыда),
стремление сделаться незаметным для окружающих (провалиться сквозь
землю). По своей силе деструктивного влияния на личность стыд
приравнивается к смерти (стыд – та же смерть, готов сквозь землю
провалиться), описывается реакция вегетативной нервной системы человека на