21
— сложность,
обучения
качество труда;
— достижение
имеющих
цели;
— качественные и количественные характеристики
повысить
индивидуального
результата;
— знание работы,
созданы
понимание ее проблем
готовность
и возникающих ситуаций;
— оперативность
типовые
действий;
— комплексность, масштабность,
можно
технологическая сложность
играет
выполняемых заданий;
— творческий
впадать
подход к делу.
При
программами
оценке важно
летворенность
разделять работы
интересов
на свойственные и несвойственные
мотивационной
должности, планируемые
идентификация
и непланируемые, нормируемые
членом
и ненормируемые.
2. Деловые качества
уровня
работников:
— дисциплинированность, аккуратность,
вность
выполнение в срок
карьера
заданий;
— способность
зация
принимать решения;
— умение
задает
оптимизировать деятельность,
показатели
рационально использоватьсвое
удаленность
время;
— готовность к дополнительной
оценке
работе;
— умение преодолевать
объективность
трудности, доводить
приверженности
дело до конца;
— отношение
мотивы
к обучению и самообучению;
— инициативность;
— особенности
процессе
поведения в конфликтных
которым
ситуациях (ориентация
перспекти
на
сотрудничество, компромисс,
уровень
соперничество, устранение
полного
конфликта любыми
мере
способами);
— организаторские
доводить
способности;
— потенциал профессионального
метод
и служебного роста;
— общительность,
подразделяется
коммуникабельность.
3.Профессионализм (способность и склонность человека к
выполнениюопределенной деятельности):
— уровень
некоторые
интеллектуального развития (выявляется
лифицированных
с помощью тестов
дости
на интеллект, специальных
важную
тестов дарований);