19
индивидуума, так что психология и эмоциональные проблемы не могут
рассматриваться изолированно. Они включены в общий стиль жизни; данный
симптом или черта - всего лишь выражение этого единого стиля
индивидуума».
Но Адлер, вместе с тем, остается на своих психоаналитических
позициях, считая, что жизненная цель, которая складывается под влиянием
личного опыта, ценностей, отношений и особенностей самой личности, все
же остается несколько неясной и, в основном, бессознательной, а
формирование жизненных целей начинается в детстве как компенсация
чувства неполноценности и беспомощности в мире взрослых.
В советской психологии имеется много научных исследований,
ведущихся в контексте социализации личности, где выделяется три уровня
идентичности (аналогичные тем, которые выделял и Э. Эриксон):
1) общечеловеческий;
2) групповой;
3) индивидуальный.
Нас интересует вопрос о том, как, каким образом человек создает себе
жизненную перспективу, как он идет по жизни, какую жизненную позицию
или жизненный стиль выбирает, какой внутренний ресурс в наибольшей
степени в этом задействован.
Изучая психологическое наследие нашей отечественной науки, мы
пришли к выводу, что четкой проработанности этого вопроса ни в
теоретическом, ни в практическом плане нет.
По мнению Л.И. Анцыферовой, разные психологические стили жизни
проявляются и в профессионально-трудовой жизни, и в семейных
отношениях, и в самом широком общении с окружающими.
Как признается исследователь, эта типология психологических
способов осуществления образа жизни совсем не разработана. И, конечно же,
психологические механизмы, психологические стратегии и тактики образа
жизни индивида отнюдь не являются имманентно присущими человеку. Они
20
формируются, складываются и закрепляются в процессе индивидуальной
жизнедеятельности, которая представляет собой, по мнению психолога,
индивидуальную форму реализации образа жизни людей в определенных
конкретно-исторических условиях.
Интересным для нас является взгляд на то, что такое личность
В.И. Слободчикова и Е.И. Исаева. В своей работе "Личность как
социокультурная реальность для других" они пишут, что понятие личности
тесно связано с понятием позиции и соотносимыми с ним понятиями
социальной роли и социального статуса. Позиция в жизни - это наиболее
целостная характеристика человека как личности. "Личность - это человек,
который свободно, самостоятельно и ответственно определяет свое место в
жизни, в обществе, в культуре".
4
Личность - это способ действия, образ бытия, и поэтому человек
должен отстаивать собственные позиции. Далее они вводят понятие
самостоятельной и ответственной личности, критерии ее зрелости, смысла
жизни и жизненной цели.
Самоопределение личности, выбор позиции в жизни делается ею
свободно, самостоятельно и ответственно. Личностное бытие - это муки
выбора, риск социальных действий, тяготы ответственности за себя и других.
Если личность - это определенность позиции человека в отношениях с
другими, то индивидуальность, по В.И. Слободчикову и Е.И. Исаеву - это
сама определенность внутри самой жизни. Индивидуальность предполагает
тотальную рефлексию, инверсию внутрь себя, внутренний диалог человека с
самим собой.
Индивидуальность - это авторство собственной жизни и основной
субъективной ее составляющей, это система смысловых отношений и
ценностных ориентации, мировоззрение, совесть, вера.
Итак, в ряде философских, социологических и психологических
источниках образ жизни характеризуется как совокупность типичных для
4
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. М., 2000.
21
данного общества, социальной группы или индивида видов
жизнедеятельности, которые берутся в единстве с условиями жизни данной
общности или индивида.
В психологии существует еще сходное понятие "социальная ситуация
развития" (введено Л.С. Выготским, затем разрабатывалось Л.И. Божович,
Б.Г. Ананьевым).
В отечественной психологии тезис о зависимости времени от тех
систем, в которые оно включено например, в эволюцию органической
природы, в социогенез общества, в историю жизненного пути человека, - был
сформулирован С.Л. Рубинштейном (план жизни данного человека), далее
разрабатывался К.А. Абульхановой-Славской, Е.И. Головахой,
А.А. Кроником. Сейчас все больше внимания уделяется психологическому
времени жизни личности, строящей свои планы и воплощающей свою
жизненную программу в социальном образе жизни данного общества.
Нас интересует контекст самого выбора и то, каким образом
осуществляется активная или пассивная жизненная позиция личности, как в
дальнейшем личность строит свой жизненный путь.
Наиболее близкую позицию мы нашли у К.А. Абульхановой-Славской
в ее труде "Стратегия жизни".
В широком смысле К.А. Абульханова-Славская определяет
жизненную стратегию как «принципиальную, реализуемую в различных
жизненных условиях, обстоятельствах способность личности к соединению
своей индивидуальности с условиями жизни, к ее воспроизводству и
развитию». В узком смысле под жизненной стратегией автор понимает
разработку определенного жизненного решения для преодоления жизненных
противоречий.
5
В работе Р. Пехунен отмечается, что жизненная стратегия способна
вырабатываться личностью.
Личность в аспекте данной темы он подразделяет на три подсистемы
5
Абульханова-Славская К.А. Психология и сознание личности - М., 1999.
22
относительно выполняемых ею жизненных функций, систем управления,
действий и обратной связи. Каждая из выделенных им подсистем способна
отвечать за разнообразные аспекты жизненной стратегии.
Сегодняшнюю ситуацию (политическую, экономическую,
демографическую и др.) в российском обществе можно охарактеризовать как
крайне неустойчивую и нестабильную. В существующих экономических условиях
важным качеством каждого отдельного человека является способность
адаптироваться к меняющимся условиям жизни, немаловажным является тот
способ совладения с экстремальными ситуациями (копинг), который при этом
используется, а также умение реализовать свой потенциал и добиться результата.
Здесь важен и присущий данному конкретному человеку когнитивный стиль.
Мы предполагаем, что для определения своей жизненной позиции во
временной перспективе и построении жизненной стратегии с учетом своих
внутренних потребностей и возможностей, а также с учетом внешней
политической и экономической ситуации, личность должна обладать
определенной когнитивной структурой, способной правильно воспринимать,
оценивать, перерабатывать информацию, и на основе полученных данных
принимать соответствующие решения.
1.2 Особенности направленности личности и ее жизненная
стратегия
Научных определений понятия «направленность личности» немало,
психологи понимают ее по-разному. Но, несомненно, то,
что направленность – одна из ведущих характеристик и важнейшее свойство
личности, в котором выражается динамика развития индивида как
социального существа.
Значительный вклад в изучение феномена направленности личности
внесли многие советские психологи. Всемирно известны концепции
С.Л. Рубинштейна, А. Н. Леонтьева, Б.Г. Ананьева.
По сути, направленность личности – это совокупность побуждений
23
или мотивов человека.
Проще говоря, направленность – это, то чего хочет человек и к чему
он настолько привык стремиться, что эти устремления стали «опорой»,
«стержнем» его личности. Направленность личности, словно тенденция в
моде, предопределяет, в каком стиле будет жить человек.
Направленность – это сложносоставное свойство личности, которое
позволяет понять цели и мотивы поведения человека, а также их
спрогнозировать.
6
Ведь зная, на что в жизни ориентируется субъект, каковы его
установки и направленность, можно догадаться, как он поступит в той или
иной ситуации. И наоборот, понаблюдав за человеком в какой-либо
значительной ситуации, можно понять его личностную направленность.
Направленность формируется в процессе воспитания и
самовоспитания и всегда социально обусловлена, то есть зависит от устоев
общества и оценивается с точки зрения морали, нравственности, традиций.
Формы направленности личности:
7
цели;
мотивы;
потребности;
постоянное субъективное отношение;
ценностные ориентиры;
идеалы;
интересы;
принципы;
симпатии и антипатии;
вкусы;
склонности;
6
Чиркова Т. И., Шурыгина М. А. Особенности содержания и определенности оценивания
смысложизненных и ценностных ориентаций современной молодежью // Научно-методический
электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 2941–2945
7
Нуркова, В.В. Общая психология: Учебник / В.В. Нуркова, Н.Б. Березанская. - Люберцы: Юрайт, 2016. -
524 c.
24
привязанности и прочее.
Направленность влияет на характер, способности, временные
психические состояния и даже на практически не способный изменяться в
течение жизни темперамент.
Самая важная функция личностной направленности –
смыслообразующая.
Человек – существо, нуждающееся в смыслах. Если нет смысла, нет
мотива, а без мотива нет деятельности. Направленность организует
человеческую деятельность и делает ее осмысленной во всех сферах, будь то
личная жизнь или работа.
8
Направленность личности, так же как и стремление человека к какой-
либо конкретной цели, не появляется из ни откуда и не является чем-то
стабильным.
Формируется направленность поэтапно. Шаг за шагом, ступенька за
ступенькой появляются структурные компоненты направленности личности:
9
1. Влечение. Это примитивная, биологическая форма
направленности. Влечение – не осознаваемая или недостаточно осознанная
потребность. Если влечение осознается, оно превращается в желание.
2. Желание. Осознанная потребность в чем-то конкретном. Желание
проясняет цель и побуждает действовать.
3. Стремление. Если желание подкрепляется волевым усилием, оно
превращается в стремление.
4. Интерес. Интерес – это стремление что-то узнать, познать,
изучить. Главное, что познается и осознается, когда есть интерес – смысл
деятельности. Интерес не угасает, когда частично удовлетворяется, а даже
напротив, только возрастает.
Интересы как структурные компоненты направленности личности
8
Шадриков, В.Д. Общая психология: Учебник для академического бакалавриата / В.Д. Шадриков, В.А.
Мазилов. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 411 c.
9
Макарова, И.В. Общая психология: Учебное пособие для СПО / И.В. Макарова. - Люберцы: Юрайт, 2016. -
182 c.
25
могут сказать о человеке намного больше, нежели его влечения, желания и
стремления. Зная, чем интересуется человек, уже можно составить
приблизительное представление о нем.
5. Склонность. Склонности определяют не созерцательную, а
активную направленность. Склонность побуждает действовать в одном
направлении не единожды, а возвращаясь к определенному занятию снова и
снова. Возникает склонность, когда интерес подкрепляется волей, ее можно
назвать интересом к конкретному виду деятельности.
6. Идеал. Это конкретный образ конечной цели склонности, личный
ориентир, опора в принятии важных решений и основа мировоззрения.
7. Мировоззрение. Это совокупность взглядов на мир, общество и
самого себя, соединенная в единую, целостную модель. Мировоззрение – это
свод личных законов жизни, помогающих адаптироваться в настоящем и
планировать будущее.
8. Убеждение. Высшая форма направленности, представляющая
собой систему осознанных жизненных мотивов, побуждающих поступать
согласно принципам и мировоззрению. Без убеждений человеку пришлось
бы каждый раз снова и снова познавать и постигать на собственном опыте
как следует поступать. Убеждения же помогают быстро определяться с
правильной моделью поведения в той или иной ситуации. Множество
убеждений это множество групп устойчивых мотивов, которые и образуют
«стержень» направленности личности.
Такая последовательность – от влечения к убеждению –
подобна матрешке: каждый следующий структурный компонент содержит
предыдущие.
Направленность личности в зависимости от главного объекта
устремлений бывает нескольких видов:
10
10
Дерябин, В.С. Психология личности и высшая нервная деятельность: Психофизиологические очерки / В.С.
Дерябин. - М.: ЛКИ, 2016. - 202 c.
26
1. Личная или направленность на себя. При такой направленности
человек стремится к самореализации, удовлетворению личных потребностей
и достижению собственных целей.
Это целеустремленные, ответственные, организованные,
полагающиеся только на собственные силы, думающие и планирующие, и в
то же время активные личности.
Такие люди сильные и уверенные в себе, но со стороны может
казаться, что они самоуверенны и эгоистичны. Их проблемой нередко
становится неумение делегировать полномочия, просить о помощи и
стремление к одиночеству.
2. Коллективистская или направленность на других. Главная
потребность людей с этим видом направленности – общение и контакт с
другими индивидами.
Такие личности неконфликтны, учтивы, добропорядочны, готовы
прийти на помощь, сопереживают и соучаствуют, ориентируется на
окружающих, прислушиваются к чужому мнению, ждут одобрения.
Коллективистская направленность делает человека прекрасным партнером,
безотказным и легко уживающимся с людьми, как в коллективе, так и в
семье.
Проблемы направленных на других личностей кроются в их неумении
высказывать собственное мнение, противостоять манипуляциям, бороться за
личное счастье. К сожалению, такие люди не умеют планировать, боятся
серьезной ответственности, не способны определять личные цели.
3. Деловая, направленность на дело. Люди, ориентированные на
деятельность, совмещают личную выгоду с благом для общества.
Это требовательные к себе, серьезные, надежные, компанейские,
доброжелательные, но в то же время независимые и очень свободолюбивые
личности. Они любят учиться и обучаться чему-то новому.
27
Для определения вида личностной направленности разработан тест
направленности личности, так как точно определить ее самостоятельно
довольно проблематично.
Существуют и другие классификации видов направленности
личности.
К примеру, отдельно выделяется суицидальная и депрессивная
направленность. Такого вида направленности имеют ярко выраженную
негативную окраску и, несомненно, нуждаются в психологической
коррекции.
Что касается трех основных направленностей (на себя, на других и на
дело), их нельзя оценивать как однозначно положительные или
отрицательные. Точно можно сказать лишь то, что направленность личности
напрямую влияет на успешность любой деятельности человека и его жизнь в
целом.
1.3 Инновации как источник стресса и устойчивость как
направленности личности
Процесс создания, распространения и внедрения новшеств и
передового опыта в полном объеме затрагивает внутреннюю, психическую
жизнь человека, что вызвано необходимостью адаптации к условиям
новизны.
11
Кроме положительного эффекта, включение в инновационный
процесс оказывает негативное влияние на психологическое состояние
человека, что проявляется в тревоге, оборонительном настрое, потере
самоуважения и других проявлениях, а также повышении напряженности во
взаимоотношениях между членами служебного подразделения, повышении
конфликтности, а вследствие чего увеличении текучести кадров, а также к
затормаживанию процессов нововведений.
Знание психологических феноменов, сопровождающих
11
Алексеев, А.А. Инновационный менеджмент: Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры /
А.А. Алексеев. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 247 c
28
инновационные процессы, своевременное включение этих знаний в
управление внедрением новшеств – гарантия успешности не только
руководителя в условиях организации инновационного процесса, но и залог
положительного результата, полученного в итоге внедрения новшества
(передового опыта), направленного на получение повышения эффективности
работы.
В процессе инновационных трансформаций персонал организации
испытывает выраженный профессиональный стресс, причем стресс может
иметь как продуктивную, так и деструктивную форму. Если негативные
проявления профессионального стресса у служащих становятся отчетливо
выраженными, то эффективность организационных изменений в целом
может существенно понижаться.
По выводам, сделанным из её исследования влияние организационных
преобразований на степень развития и конкретные синдромы проявлений
профессионального стресса опосредованно, прежде всего, отношением
сотрудников к реорганизациям.
В свою очередь отношение сотрудников к реорганизации,
индивидуальная удовлетворенность методами её проведения,
направленностью и достигнутыми результатами, степенью своей
включенности в инновационный процесс влияет на основные компоненты
проявлений профессионального стресса – эмоционально-оценочные
характеристики, субъективную оценку комфортности состояния,
удовлетворенность новыми нормами и содержанием профессиональной
деятельности и др.
Большая роль в психологии инноваций отводится изучению личности
участников инновационного процесса и влияния личностных качеств на
инновационную диспозицию, или инновационную готовность.
М.Г. Дебольский, говоря о личностных качествах руководителей
органов внутренних дел, успешно реализующих нововведения в
организациях, отмечает: творческие и организаторские способности,