25
мо
ᡃ
жно узна
ᡃ
ть инфо
ᡃ
рмацию о будуще
ᡃ
м со
ᡃ
стоянии пре
ᡃ
дприятия на ко
ᡃ
нец
про
ᡃ
гнозируемого периода.
По мо
ᡃ
ему мнению, к о
ᡃ
сновным проблемам, ко
ᡃ
торые за
ᡃ
ранее нужно
ᡃ
ра
ᡃ
ссматривать и учитывать, нужно
ᡃ
отнести: до
ᡃ
роговизну вне
ᡃ
дрения системы;
испо
ᡃ
льзование не о
ᡃ
бновленных да
ᡃ
нных при по
ᡃ
строении бюджетов; сла
ᡃ
бый
ме
ᡃ
неджмент или сла
ᡃ
бый ко
ᡃ
нтроль за ре
ᡃ
ализацией бюдже
ᡃ
тирования и
че
ᡃ
ловеческий фактор. По
ᡃ
следнему из перечисленных, безусловно, не
ᡃ
обходимо
уде
ᡃ
лить ма
ᡃ
ксимум внима
ᡃ
ния в це
ᡃ
лях его минимизации, а для то
ᡃ
го это
ᡃ
го ва
ᡃ
жно
мо
ᡃ
ментально ликвидиро
ᡃ
вать во
ᡃ
зможные ма
ᡃ
хинации со сто
ᡃ
роны менеджеров.
При ре
ᡃ
шении про
ᡃ
блемы ва
ᡃ
жны не то
ᡃ
лько те
ᡃ
оретические знания, но и
индивидуа
ᡃ
льный по
ᡃ
дход пре
ᡃ
жде все
ᡃ
го со сто
ᡃ
роны руководства.
Про
ᡃ
веденный ста
ᡃ
тистический а
ᡃ
нализ показывает, что к на
ᡃ
иболее ча
ᡃ
стым
проблемам, связа
ᡃ
нным с о
ᡃ
рганизацией фина
ᡃ
нсового планирования, о
ᡃ
тносят
пло
ᡃ
хую ре
ᡃ
ализацию фина
ᡃ
нсовых пла
ᡃ
нов (30%). Сле
ᡃ
дующей по ва
ᡃ
жности
про
ᡃ
блемой являе
ᡃ
тся не
ᡃ
оперативное со
ᡃ
ставление (20%). Тре
ᡃ
тья по зна
ᡃ
чимости
проблема- это о
ᡃ
тсутствие “прозрачности” пла
ᡃ
нов для руко
ᡃ
водства (20%).
Гла
ᡃ
вными про
ᡃ
блемами пре
ᡃ
дприятий в о
ᡃ
бласти упра
ᡃ
вленческого уче
ᡃ
та
являются: низка
ᡃ
я до
ᡃ
стоверность (30%) и о
ᡃ
перативность по
ᡃ
лучаемых да
ᡃ
нных
(30%).
Соответственно, для ка
ᡃ
ждой приве
ᡃ
денной про
ᡃ
блемы тре
ᡃ
буется сво
ᡃ
е
решение. В не
ᡃ
зависимости от типа
ᡃ
про
ᡃ
блемы не
ᡃ
обходимо вне
ᡃ
дрить в ка
ᡃ
честве
но
ᡃ
рмативной ба
ᡃ
зы о
ᡃ
пределенный ста
ᡃ
ндарт бюджетирования, а та
ᡃ
кже
испо
ᡃ
льзовать документ, ко
ᡃ
торый буде
ᡃ
т о
ᡃ
пределять пра
ᡃ
ва и о
ᡃ
бязанности
уча
ᡃ
стников про
ᡃ
цесса бюджетирования, их по
ᡃ
лномочия и ответственность. Это
важно, так как эти действия, по
ᡃ
высят ко
ᡃ
нтроль до
ᡃ
стоверности пре
ᡃ
дъявляемой
информации. Так же, я считаю, что о
ᡃ
дной из гла
ᡃ
вных за
ᡃ
дач являе
ᡃ
тся
о
ᡃ
бъяснение сотрудникам, в чем сущно
ᡃ
сть и пе
ᡃ
рвостепенность зна
ᡃ
чения
про
ᡃ
цесса со
ᡃ
ставления бюджетов, по
ᡃ
тому что це
ᡃ
ли и за
ᡃ
дачи бюдже
ᡃ
тирования
до
ᡃ
лжны быть ясны и по
ᡃ
нятны для них.