на местах, обеспечение их профессионального, карьерного и должностного
роста (Сергей Курсов, руководитель Управления кадровой политики
и государственных наград Администрации губернатора Самарской области).
Респонденты отмечают, что не всегда удается закрыть потребности
в обучении из-за ограничений финансирования. За основу берется норма
часов на обучение, установленная Правительством РФ. В условиях
недостаточного финансирования сложно закрывать 100% заявок. Часть
экспертов видят возможности развития альтернативных форм обучения.
При высокой зрелости появляется не только системный подход
к обучению, но и связь с остальными областями системы управления
персоналом, возникают действительно эффективные практики. Например,
внедряется «Электронный индивидуальный план профессионального
развития служащих», в него входят профессиональное образование,
самообразование и общественная деятельность. Данные по прохождению
обучения визуализируются и постоянно оцениваются.
Как только область «обучение и развитие» превосходит по зрелости
уровень «три» и появляется необходимость интеграции с остальными
областями системы управления персоналом, начинают проявляться
ограничения более высокого порядка, например, связанные с мотивацией
сотрудников. Некоторые респонденты утверждают, что часть сотрудников
низшего и среднего звена нелояльны, отсутствует мотивация к развитию.
Оценка эффективности работы
Исследование показало, что зрелость области — от 1,5 до 2,5.
Вне зависимости от зрелости оценка эффективности работы вызывает
у экспертов самую большую неудовлетворенность. И там, где
рассматриваемая область ограничивается отсутствием жалоб
и своевременностью выполнения поручений, и там, где внедрен комплекс
методов по аналогии с практиками крупного бизнеса, эксперты отмечают
формальность, непрактичность внедренного инструментария, его непринятие