13
Продолжение таблицы 1
1
2
Оборудование
Арены и стадионы; менеджмент объектов; гоночные
трассы
Производители и
продавцы
Экипировка; атрибутика: продажи
Выводом из выше перечисленного, согласно Э. Экстин перед спортивным
менеджментом стоят следующие задачи:
1) управление, организация, планирование, лидерство, контроль за
исполнением и обеспечение эффективности работы;
2) развитие внутренней среды на предприятии и создание корпоративной
культуры, ведущей к успеху;
3) урегулирование юридических вопросов и документопроизводство;
4) разработка, исполнение и донесение миссии до всех сотрудников;
5) организация и эффективное распределение человеческих,
материальных и нематериальных ресурсов.
Иной подход к задачам и зонам ответственности спортивного
менеджмента наблюдается у Р. Люссьера и Д. Килбола, которые сводят всё к
управлению и распределению ресурсами. При этом ресурсы делятся на
следующие категории: человеческие, финансовые, физические и
информационные
7
. При этом, человеческие ресурсы рассматриваются как
наиболее ценный актив, а физические - как готовые к использованию или
употреблению материальные средства, необходимые для выполнения
конкретной задачи, например, провиант и посуда. Авторы акцентируют
внимание на том, что требуется либо непосредственное наличие финансовых
ресурсов, либо их оперативная доступность через поставщиков, второе
оценивается как наиболее рискованное и дорогостоящее в операциях решение.
7
Федотов Ю. Н., Киседобрев В. П., Таймазов А. В., Новиков П. В., Шеманаев В. К.,
Круглова Т. Э., Цветков Д. С. Спортивный менеджмент. учебник: в 2 частях / Министерство
спорта Российской Федерации, Национальный государственный университет физической
культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. Санкт-Петербург, 2016.
– С. 35.
14
На основе исследованной литературы и проведенного анализа выше
описанных характеристик и определений мы предлагаем следующее
определение: Спортивный менеджмент – это процесс и результат применения
способности к созданию синергии, путем интеграции и реорганизации
имеющихся, а также поиску и открытию новых видов ресурсов, необходимой
для разработки, реализации и контроля за исполнением различных задач,
связанных со спортивной индустрией.
Графически это можно изобразить следующим образом (Рисунок 2).
Рисунок 2. Сущность спортивного менеджмента
В системе менеджмента существуют определенные функции
выработанные и обоснованные на протяжении долгого развития, воплощения и
применения их в жизни. Зарубежные специалисты по спортивному
менеджменту полагают, что к нему можно отнести 4 ключевые функции:
планирование; организация; руководство; анализ.
Планирование – направлено на целенаправленное проведение спортивной
работы, ключевое требование которой – это мобильность планирования.
Организация – обеспечивает создание единой организационной структуры.
Руководство – процесс воздействия на разные члены организации для решения
целей, поставленных перед ней. Анализ – связывает положение организации в
целом с качеством выполнения работы по ее конечному результату
8
.
8
Слипченко П. Б, Коваленко М. Г. Функции спортивного менеджмента и их влияние //
Инновации в науке и практике. Сборник статей по материалам международной научно-
практической конференции. 2018. С. 145.
15
Принципы спортивного менеджмента – это ключевые правила,
положения и нормы поведения, которыми руководствуются отдельные
руководители в ходе управленческого воздействия. Файоль разделил и
структурировал принципы на виды
9
.
Структурные принципы: разделение труда; единство цели и руководства;
соотношение централизации и децентрализации; власть и ответственность; цель
Принципы процесса: справедливость; дисциплина; вознаграждение
персонала; единство команд; подчинение главному интересу
10
.
Принципы конечного результата: порядок; стабильность; инициатива;
корпоративный дух.
В настоящее время выше перечисленное усовершенствовалось до более
оптимальных и удобно применимых принципов.
Современные принципы менеджмента: принцип системности и
комплексности; принцип демократического централизма; принцип
оптимизации управления; принцип соответствия (определить соответствие
работника занимаемой должности); принцип автоматического замещения
отсутствующего; принцип первого руководителя (конкретизируем: контроль
основного хода работы на предприятии должен осуществлять первый
руководитель); принцип одноразового ввода информации; принцип новых
задач; принцип повышения квалификации; принцип «Монтера Мечникова»;
принцип цели; принцип ориентации на потребителя; принцип процессного
подхода, принцип постоянного улучшения
11
.
Методы менеджмента в спорте – это конкретные способы влияния
субъекта на объект. Они подразделяются на организационные, социально-
психологические и экономические методы.
Организационные методы осуществляются для создания
организационной основы работы и заключаются в распределении функций,
9
Веснин В. Р. Основы менеджмента. — М.: Проспект, 2016. – С. 53.
10
Алексеев С. В. Спортивный менеджмент. Регулирование организации и проведения
физкультурных и спортивных мероприятий. — М.: ЮНИТИ, 2016. – С. 121.
11
Переверзин И. И. Менеджмент спортивной организации. – М., 2016. – С. 80.
16
обязанностей, полномочий и другое. Эта группа методов включает:
регламентирование; нормирование; инструктирование
12
.
Социально-психологические методы менеджмента используется для
воздействия психологического отношения людей. Эта группа методов
включает: формирование трудовых коллективов; социальное нормирование
поведения; удовлетворение культурных потребностей работников
13
.
Методы экономического воздействия могут иметь положительную
динамику (материальное стимулирование) и отрицательную (материальные
санкции). Заработная плата, бонусы, премия и другое – все это относится к
материальному стимулированию. Штрафы, лишение премий и бонусов – это
относится к материальным санкциям. Контрактная система работы
воздействует на масштабное применение экономических методов
14
.
Менеджер в спорте можно отнести к самостоятельному виду
профессиональной деятельности, который направлен на достижение целей
спортивной организации.
1.2. Понятие и особенности организации спортивного соревнования
по бадминтону
Организация и проведение спортивные мероприятий – задача, требующая
правильного управления и значительного использование человеческих,
материальных и финансовых ресурсов. Присутствуют внутренние и внешние
факторы, влияющие на решение осуществления проекта, его составление и
управление им. В этой связи многие авторы указывают на разные элементы, на
которые стоит обратить внимание
15
.
12
Управление физической культурой и спортом: Учебник для ИФК/ Под ред. И. И.
Переверзина и др. М.: ФиС, 2016. – С. 192.
13
Золотов М. И. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта / М. И. Золотов,
В. В. Кузин, М. Е. Кутепов. - М.: Академия, 2016. – С. 75.
14
Гуськов С. И. Спорт и маркетинг. М.: Вагриус, 2016. – С. 112.
15
Федотов Ю. Н., Киседобрев В. П., Таймазов А. В., Новиков П. В., Шеманаев В. К.,
Круглова Т. Э., Цветков Д. С. Спортивный менеджмент. учебник: в 2 частях / Министерство
спорта Российской Федерации, Национальный государственный университет физической
17
Спортивный бадминтон по своей идеологии и собственной сути
напоминает восточные единоборства с их жёстким давлением на соперника и
мягкой уступчивостью в конкретные моменты, хитростью и особой
агрессивностью, атаками и продолжительными розыгрышами игрового волана.
Хотя при всем этом вместо обмена неприятными сильными ударами –
взаимодействие противников происходит через лёгкий игровой объект
16
.
Всемирный фестиваль молодежи и студентов в Москве (1957 г.) дал
начало развитию советского бадминтона. На фестивале прошли первые
международные встречи наших спортсменов. Первый чемпионат Москвы
состоялся в 1959 г. Затем в 1961 г. прошел междугородный турнир с участием
бадминтонистов Москвы, Ленинграда, Харькова, Львова. А в 1962 г. уже
встретились сборные команды республик (УССР, БССР, РСФСР, АзССР,
КазССР, ТаджССР), а также Москвы и Ленинграда. Победительницей этого
турнира стала сборная команда Москвы. С 1962 г. стали регулярно
разыгрываться чемпионаты РСФСР, Украины, Ленинграда, а также ДСО и
ведомств. В 1963 г. прошел первый чемпионат СССР.
Постепенно эта игра приобрела большую популярность в разных
регионах нашей страны. Начала работать Федерация бадминтона СССР. В
начале 60-х годов 20 века под руководством инженера Б. В. Глебовича в г.
Красноармейске была открыта одна из первых в нашей стране школа
бадминтона, сыгравшая знаменитую роль в развитии спортивного бадминтона в
СССР. Бадминтонисты Красноармейска не раз побеждали на всесоюзных
соревнованиях. Б. В. Глебовичу первому среди тренеров по бадминтону было
присвоено звание заслуженного тренера РСФСР.
В 1974 г. Федерация бадминтона СССР стала членом ИБФ, и наши
спортсмены получили возможность выступать на официальных
международных соревнованиях. В 1984 г. наши спортсмены впервые приняли
культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. Санкт-Петербург, 2016.
– С. 35.
16
Физическая культура: педагогические основы ценностного отношения к здоровью:
учебное пособие/ О. Ю. Масалова; под редакцией М. Я. Виленского. – Москва: КНОРУС,
2017. – С. 88.
18
участие в зональных соревнованиях на Кубок Томаса, а в 1986 г. женская
сборная команда
СССР стала участницей соревнований на Кубок Убер. В 1988 г.
Федерация бадминтона СССР организовала розыгрыш Кубка европейских
чемпионов.
На международной арене российский бадминтон заявил о себе
сравнительно недавно, это связано с достаточно поздним вступлением нашей
страны в мировое бадминтонное сообщество, а также с тем, что до 1992 г. вид
спорта не был олимпийским.
Первые серьезные достижения связаны с именем выдающегося игрока
Андрея Антропова, который около 50 раз становился чемпионом СССР и
России. На международной арене он завоевал целый ряд наград на этапах
Кубка Европы и мира, серебро и бронзу на чемпионатах Европы, бронзу в
финале Кубка мира, а также 5 место на Олимпийских играх, которое и сегодня
остается лучшим достижением России на главных стартах четырехлетия в
бадминтоне. Более систематические успехи пришли к российской сборной в
последнее время.
На протяжении вот уже многих лет проводятся различные соревнования и
первенства по бадминтону различного уровня: Личные первенства по
бадминтону (для участников различного возраста), Лично-командные
первенства России, Спартакиады и другие соревнования.
Игра в бадминтон как вид физической активности может относиться к
нескольким зонам мощности: низкой, умеренной, субмаксимальной. Такой
большой диапазон физической нагрузки присутствует у немногих видов
физической деятельности. Конечно, есть более энергозатратные виды
физической деятельности, например, плавание или гребля. Но доступность
плавания для студента оставляет желать лучшего. Лыжный, конькобежный и
вообще зимние виды спорта также не всегда доступны. Игровые виды спорта,
19
такие как футбол, баскетбол и волейбол предполагают хорошую физическую и
техническую подготовленность. Кроме того, в них участвуют игроки только
того или иного пола. Смешанный состав не желателен и исключается
правилами соревнований. Виды физической деятельности, связанные с
отягощениями, упражнениями для развития силы часто требуют специального
дорогостоящего оборудования
17
.
Этот вид спорта отличается многосторонним воздействием на человека.
Во время игры в бадминтон развивается и укрепляется определенный комплекс
психофизических качеств, двигательных навыков и прикладных способностей.
Занятия бадминтоном оказывают разностороннее влияние на состояние
человека: способствуют развитию силы и выносливости, развивают
координацию движений, обеспечивают подвижность суставов, формируют
двигательные умения и воспитывают полноценную личность.
Правила игры в бадминтон отличаются от других вариативностью,
поэтому каждый играющий может в меру своих возможностей получить от
игры пользу и удовольствие.
Например, в игре можно задействовать одновременно и десять человек, и
двадцать. Если с каждой стороны по двое играют одной ракеткой, а потом
после отбитого удара передают ее партнеру. При этом вносить в игру
разнообразие просто. Так, по усмотрению играющих, смена партнеров без
остановки может производиться после пяти - десяти ударов.
Правила могут быть и более жесткими, например, если расчертить
площадку на узкие секторы. При этом следует четко оговорить условие: не
разрешается нарушать границы секторов. Всегда проведение эстафеты
повышает интерес к игре, так как ракетка и волан для такой организации игры
используются редко. Как правило, эстафету используют только в одном
упражнении: в движении подбрасывают ракеткой волан и стараются его не
потерять до передачи партнеру. Эстафета может быть организована в парах.
17
Бурмистров В. В. Азы спортивного бадминтона: учебно-познавательная книга для
начинающих. – М., 2018. – С. 12.
20
Например, создается несколько команд по 14 человек, в которых будет семь пар.
Тогда две ракетки - для каждой команды - будут во время игры переходить от
одной пары к другой.
Бадминтону характерна простота в усвоении правил игры. Этот вид
спорта не требует больших затрат на приобретение снарядов и оборудование
игровых площадок, поэтому доступен. Бадминтоном с успехом могут
заниматься, как девушки, так и юноши. Для тренировок и соревнований могут
быть использованы простейшие площадки или открытая местность.
При игре в бадминтон не применяется какого-то дорогостоящего
инвентаря. Игроки могут иметь разную физическую и техническую
подготовленность, половую принадлежность. Любой игрок с самого первого
занятия бадминтоном в состоянии поддерживать необходимый для него темп
игры. Причем двигательная активность здесь сочетается с высокой
эмоциональностью, положительными психологическими эффектами. При
оборудовании стандартного спортивного зала четырьмя бадминтонными
площадками может быть задействовано 16 человек одновременно, чего
невозможно достичь при игре в мини-футбол, баскетбол или волейбол.
Физическая нагрузка, как сказано выше, может варьироваться очень сильно.
При игре новичков ЧСС колеблется в пределах 110-130 уд/мин., у спортсменов
средней квалификации ЧСС может достигать 160-180 уд/мин. и держаться на
протяжении 20-30 минут. Аэробная нагрузка гармонично сочетается с
высокоамплитудными движениями: выпадами, прыжками, короткими
ускорениями и др. В процессе игры задействованы практически все группы
мышц. Тренируются такие необходимые свойства и качества человеческого
организма как ловкость, глазомер, быстрота, гибкость, периферическое зрение.
Известны случаи уменьшения миопии у детей и подростков, систематически
занимающихся бадминтоном. Техника игры проста, естественна и быстро
осваивается как детьми, так и людьми старшего возраста. Требования к
физической подготовленности также подходят и молодым и пожилым игрокам,
и мужчинам, и женщинам. Противопоказания по медицинским соображениям
21
практически отсутствуют. Игра в бадминтон может проходить и на открытом
воздухе, что привносит еще и закаливающий фактор
18
.
Физическая подготовка в бадминтоне направлена на изменение форм и
функций организма спортсмена под воздействием специальных упражнений и
приводит к совершенствованию физических качеств. Высокий уровень
физической подготовки создает предпосылки для повышения уровня других
сторон подготовленности бадминтонистов.
Физическая подготовка подразделяется на общую и специальную.
Упражнения специальной физической подготовленности в динамике
многолетней подготовки будут увеличиваться в объеме. Так в возрасте 8-9 лет
доля СФП составляет 20-25%, в 11-12 лет может достигать 40-50% по
отношению к ОФП.
Н. Г. Озолин выделяет: СФП-1 – предварительная фундаментальная
подготовка, которая обеспечивает выполнение требований бадминтона и СФП-
2 – подготовка, 30 направленная на повышение тренированности и воспитание
физических качеств, развитие функциональных возможностей организма.
Интенсивность упражнений СФП-1 невысока и составляет 75-80% от
максимальной. Благодаря такому подходу юные спортсмены способны
выполнить большое количество работы на тренировке, то есть большой объем.
Форсирование нагрузки по интенсивности без предварительной подготовки
органов и систем организма может привести к перенапряжению ЦНС, которая
мобилизует дополнительные ресурсы по обеспечению повышенной
работоспособности
19
.
Таким образом, бадминтонист получает нервное переутомление и резко
снижается его устойчивость к физическим нагрузкам. С возрастом, по мере
роста тренированности происходит постепенное увеличение интенсивности
упражнений. Возраст 8-10 лет соответствует этапу начальной подготовки в
18
Книга тренера по бадминтону. Теория и практика / В. П. Помыткин. – Ульяновск, 2016. – С.
134.
19
Озолин Н. Г. Настольная книга тренера: Наука побеждать. – М.: АСТ: Астрель:
Полиграфиздат, 2016. – С. 377.
22
бадминтоне. Для спортсменов на данном этапе задачами СФП являются:
укрепление мышц верхнего плечевого пояса и нижних конечностей,
подвижности кисти игровой руки и тазобедренных суставов,
совершенствование сердечно-сосудистой и дыхательной систем, налаживание
координации в фундаментальной деятельности организма бадминтонистов
20
.
На этом этапе главное направление тренировочной работы – обучение
рациональной технике игры в бадминтон, наиболее эффективна разносторонняя
тренировка. В случае увеличения количества узкоспециализированных
упражнений может возникнуть задержка роста тренированности на
последующих этапах.
Возраст 11-12 лет соответствует тренировочному этапу в бадминтоне, в
этот период осуществляется базовая технико-тактическая и физическая
подготовка, происходит освоение основ техники и тактики, воспитание
соревновательных качеств юного бадминтониста.
Основным средством СФП бадминтонистов являются специально
подготовительные упражнения, которые направлены на развитие качеств,
основополагающих для обучения технике и тактике бадминтона. Данные
упражнения направлены на повышение силы и подвижности кистей рук, силы и
быстроты сокращения мышц, обеспечивающих выполнение рациональной
техники в бадминтоне. Важно повышение прыгучести, увеличения быстроты
реакции и ориентировки на площадке, расширения поля зрения, быстроты
перемещения в различных зонах площадки, сокращения времени реакции на
движущийся объект, повышение специальной выносливости и гибкости.
В качестве основных средств СФП необходимо применять всевозможные
игровые упражнения и подвижные игры, эстафеты, которые будут
способствовать воспитанию ловкости, созданию базы для успешного овладения
сложно координационных технических действий. Упражнения, подбираемые с
20
Жигун Е. Е. Особенности организации тренировочного процесса бадминтонистов 7-9 лет /
Е. Е. Жигун, М. Таштариан // Актуальные проблемы и перспективы развития
индивидуально-игровых видов спорта: Материалы Всероссийской научно-практической
заочной конференции с международным участием - М.: РГУФКСМиТ, 2015. – С. 119.