14
Понятие адаптации может иметь разные значения в зависимости от того,
биологические или социальные аспекты рассматриваются научным
работником.
На наш взгляд, понятие адаптации следует охарактеризовать как
междисциплинарное, действительно инвариантное для многих наук разного
профиля: естественных, общественных, технических, т.к. статус его
определяется внутренней генетической связью с философскими категориями и
с частными понятиями этих наук.
Проанализируем точки зрения различных авторов на понятие
«адаптация».
В зарубежной психологии существует несколько определений, которые
относятся к области адаптивного поведения: adaptation = адаптация, adjustment
= приспособление, coping behavior. Adjustment (приспособление) относится к
тому, как организм приспосабливается к требованиям специфических ситуаций.
Adaptation (адаптация) относится к более стабильному хорошо
организованному поведению, нацеленному справляться с типическими
проблемами.
Понятие «coping behavior» переводится российскими психологами как
психологическое преодоление или адаптивное, совладающее поведение.
Понятие «coping» происходит от английского «cope» - преодолевать; в
германоязычной психологии в этом же смысле используются как синонимы
понятия «Bewaltigung» (преодоление) и «Belastungsverarbeitung» (переработка
нагрузок).
В русскоязычной литературе более распространен термин
«преодоление». Если хотят подчеркнуть, что далеко не все препятствия
преодолимы, а трудности - разрешимы, то используют термин «совладание»
(coping). Под ним понимают реакции (копинг-механизмы) и действия (копинг-
поведение), позволяющие сохранить психологическую устойчивость и
устранить или уменьшить вред от неблагоприятной жизненной ситуации,
15
проблем, трудностей повседневного существования или жизненных событий,
вызывающих стресс.
Coping behavior - это индивидуальный способ взаимодействия с
ситуацией в соответствии с ее собственной логикой, значимостью в жизни
человека и его психологическими возможностями
1
. Зарубежные исследователи
выделяют три подхода к толкованию понятия coping. Н. Хаан, трактует сoping в
терминах динамики Эго как один из способов психологической защиты,
используемый для ослабления чрезмерного напряжения.
Р. Н. Моос определяет coping в терминах черт личности - как
стабильную способность человека отвечать на стрессовые события привычным
образом. Лазарус описывает coping как динамический процесс, специфика
которого должна определяться ситуацией и стадией развития конфликта
(столкновения субъекта с внешним миром). Формы психического преодоления
строго специфичны и определяются субъективным значением переживаемой
ситуации. Их задача - решить реальную проблему или эмоционально пережить
ее, скорректировать самооценку личности или отрегулировать
взаимоотношения с людьми.
Занимаясь изучением адаптационной проблематики, Г. Селье
2
ввел
понятия стресса, дисстреса и адаптационного синдрома. По мнению Г. Селье,
общий адаптационный синдром или синдром биологического стресса состоит
из трех фаз: реакции тревоги; фазы сопротивления; фазы истощения.
Адаптационная энергия, по мнению автора, не беспредельна. С точки зрения
Клода Бернара - внутренняя среда (miliu interieur) живого организма должна
сохранять постоянство при любых колебаниях внешней среды. У. Б. Кенон ввел
понятие «гомеостаз» (от древнегреческого homoios — одинаковый и stasis —
состояние), обозначающий способность сохранять постоянство.
1
Наротова-Бочавер, С. К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности [Текст]
/ С. К. Нартова-Бочавер // Психологический журнал. – 1997. – Т. 18. – № 5. – С.20-30.
2
Селье, Г. Стресс без дистресса [Текст] / Г.Селье - Рига : Виеда, 1992. - 245 с
16
Существенный вклад в разработку понятия адаптации внес Ж. Пиаже
3
.
Он рассматривает адаптацию как единство двух противоположных процессов:
аккомодации и ассимиляции. Аккомодация обеспечивает модификацию
функционирования организма или действий субъекта в соответствии со
свойствами среды. Ассимиляция изменяет компоненты среды, включая их в
схему поведения субъекта, или перерабатывает их согласно структуре данного
организма. Пиаже пишет: «Точно так же как нет ассимиляции без аккомодации
(предварительной или текущей), так и нет аккомодации без ассимиляции»
4
.
Поэтому, понятие адаптации можно было бы определить, как «равновесие
между ассимиляцией и аккомодацией, или, что в сущности одно и то же, как
равновесие у взаимодействия субъекта и объекта».
Т. Шибутани высказывает мнение о том, что адаптация есть
совокупность приспособительных реакций, в основе которых лежит активное
освоение среды, ее изменение и создание необходимых условий для успешной
деятельности
5
.
Итак, в зарубежной психологии существуют различные направления в
изучении процесса адаптации. Первое направление рассматривает адаптацию
как естественную реакцию организма на воздействие окружающей среды, при
этом организм стремится к гомеостазу со средой. Второе направление изучает
совладающее поведение (приспособление), в этом случае имеют в виду, что не
все препятствия преодолены и трудности разрешимы.
Главная функция совладающего поведения - обеспечение и поддержание
благополучия человека, психического, физического здоровья и
удовлетворенность социальными отношениями. Третье направление объясняет
адаптацию как когнитивный процесс, который обязательно включает
интеллектуальные процессы.
3
Пиаже, Ж. Избранные психологические труды. / Ж. Пиаже [Текст]. - М.: Просвещение,
1969. - 435 с.
4
Пакулина, С. А. Особенности адаптационного процесса студентов педагогического вуза
[Текст] / С.А. Пакулина // Образование и наука. – 2008. – № 6 (54). - С. 66-76.
5
Шибутани, Т. Социальная психология [Текст] / Т. Шибутани; пер. с англ. В. Б.
Ольшанского. Ростов н/Д.: Феникс, 1999. – 544 с. – С. 31.
17
В отечественной психологии исследование проблемы адаптации
проводилось по разным направлениям: биологические аспекты адаптации
рассматривали И. П. Павлов, И. М. Сеченов, Г. А. Балл, Ф. З. Меерсон,
Н. Д. Озернюк; взаимосвязь адаптации, психологического здоровья и
патологических состояний изучали Т. В. Барлас, В. П. Казначеев,
Л. В. Куликов, Г. Г. Буторин; процесс адаптации как отношение к трудным
жизненным условиям исследовали А. И. Анциферова
6
, Л. Г. Дикая,
С. А. Шапкин; социально-психологическую адаптацию анализировали
К. А. Абульханова, А. А. Налчаджян, С. И. Розум, И. Калайков, Ф. Б. Березин,
В. Г. Казанская, Н. В. Литвиненко, С. А. Пакулина.
Работая над проблемой адаптации в сфере нейрофизиологии,
И. М. Сеченов и И. П. Павлов пришли к выводу, что адаптацию необходимо
понимать, как динамическую систему организма, которая состоит из разных
форм отражения. И. П. Павлов
7
в ходе научной деятельности детально раскрыл
роль нервной системы, ее рефлекторной деятельности, процессов возбуждения
и торможения в создании целостной адаптивной системы организма.
А. Б. Георгиевский проанализировал возникновение, определение и
различное применение понятия адаптации. Он пишет: «Адаптация есть особая
форма отражения системами воздействий внешней и внутренней среды,
заключающаяся в тенденции к установлению с ними динамического
равновесия»
8
.
Т. А. Балл полагает, что понятие адаптации играет огромную роль в
объяснении всякого активного функционирования, к установлению равновесия
между компонентами реальных систем. Он применяет понятия аккомодации и
ассимиляции и рассматривает их как единство взаимообусловленных
6
Анциферова, Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание,
преобразование ситуаций и психологическая защита [Текст] / Л. И. Анциферова //
Психологический журнал. - 2004. - Т. 15. - № 1. - С. 3-18.
7
Прядеин, В. П. Комплексное исследование ответственности как системного
качества личности : автореф. дис.докт. психол. наук : 19.00.01/ Прядеин Валерий Павлович. -
Екатеринбург, 1999. - 26 с
8
Георгиевский, А. В. Эволюция адаптаций (историко-методологическое исследование)
[Текст] / А. В. Георгиевский. – Л. : Наука, 1989. – 189 с. – С. 27.
18
противоположно направленных процессов уравновешивания субъекта со
средой.
Ф. Б. Березин определяет психическую адаптацию как «процесс
установления оптимального соответствия личности и окружающей среды в
ходе осуществления свойственной человеку деятельности, который позволяет
индивидууму удовлетворять актуальные потребности и реализовывать
связанные с ними значимые цели (при сохранении психического и физического
здоровья), обеспечивая в то же время соответствие психической деятельности
человека, его поведения требованиям среды»
9
. Березин рассматривает
адаптацию как сложный процесс поддержания гомеостаза, который включает в
себя оптимизирующий и стимулирующий аспекты.
К. А. Абульханова рассматривает взаимосвязь между социально-
когнитивными структурами и адаптацией человека к социальным изменениям.
Она считает, что активность человека определяет его деятельность с ее
структурами и функциями
10
.
А. А. Налчаджян, изучая проблему адаптации, пришел к выводу, что
каждый процесс преодоления проблемных ситуаций можно считать процессом
социально-психологической адаптации личности. Ученый называет эти
процессы адаптивными механизмами и считает, что они возникают в ходе
социализации личности. А.А. Налчаджян объясняет возникновение
адаптационных механизмов с помощью теории когнитивного диссонанса Л.
Фесингера
11
.
9
Березин, Ф. Б. Психическая и психологическая адаптация человека [Текст] / Ф.Б. Березин. –
Л. : Наука, 1988. – 270 с. – С. 5.
10
Абульханова – Славская, К. А. Стратегии жизни [Текст] / К. А. Абульханова – Славская.
М. : Мысль, 1991. – 179 с.
11
Налчаджян, А. А. Социально-психологическая адаптация личности (формы, механизмы и
стратегии) [Текст] / А. А. Налчаджян. – Ереван : Изд-во АН Армчнской ССР, 1988. – 347с.
19
А. И. Анциферова также определила, что хорошо развитый механизм
когнитивного оценивания позволяет личности выбирать разные стратегии в
меняющихся обстоятельствах
12
.
По мнению И. Калайкова, философская категория отражения,
способствует более полному пониманию понятия адаптации. С точки зрения
категории отражения разные формы адаптации: биологическая, социальная,
социально-психологическая несут в себе единство отражения и поведения,
информации и управления. Это единство опирается на взаимоотношениях
биологических, социальных и технических систем с условиями окружающей
среды
13
.
А. А. Реан под адаптацией понимает «процесс и результат внутренних
изменений, внешнего активного приспособления и самоизменения индивида к
новым условиям существования»
14
. С точки зрения ученого, полноценная
адаптация должна включать большой спектр самоизменений, который ведет к
появлению новых качеств личности, проявляющихся в активном
самоизменении, самокоррекции к требованиям среды.
С. И. Розум считает, что адаптация в самом общем виде есть «процесс
взаимодействия двух переменных - потребностей живого организма и
особенностей среды обитания». Он считает, что изменение средовых условий в
обязательном порядке влечет за собой изменение требований к живым
организмам. В свою очередь, изменение организмов в ответ на «требования»
среды приводит к изменению содержания предметов и потребностей. В связи с
этим адаптация всегда индивидуальна и относительна, а процесс адаптации
бесконечен
15
.
12
Анциферова, Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание,
преобразование ситуаций и психологическая защита [Текст] / Л. И. Анциферова //
Психологический журнал. – 2004. – Т. 15. – № 1. – С. 3-18.
13
Калайков, И. Цивилизация и адаптация [Текст] / И. Калайков. М. : Прогресс, 1984. – 241 с.
[26]
14
Реан, А. А. Психология адаптации личности [Текст] / А. А. Реан, А. Р. Кудашев, А. А.
Баранов. – СПб. : Прайм – ЕВРОЗНАК, 2008. – 479 с. – С. 17.
15
Розум, С. И. Психология социализации и социальной адаптации человека [Текст] / С. И.
Розум. – СПб. : Речь, 2007. – 365 с. – С. 19.
20
Раскрывая дальше сущность процесса адаптации, Л.И.Божович
указывает на зависимость характера адаптации от стадии онтогенеза. На его
ранних этапах психические особенности и качества возникают путем
приспособления ребенка к требованиям окружающей среды. Но, возникнув
таким образом, они потом обретают самостоятельное значение и в порядке
обратного влияния начинают определять следующее развитие
16
.
Автор отмечает, что ребенок не просто приспосабливается к возникшей
ситуации, а на основе качеств личности, которые сформировались ранее, он так
или иначе переламывает влияние среды и (сознательно или бессознательно)
занимает относительно нее определенную внутреннюю позицию. В процессе
формирования сознательной регуляции поведения, все осознанные цели, в
большей степени контролируют и направляют аккомодативную и
ассимилятивную активность субъекта, который развивается. На достаточно
высоком уровне развития последняя выражается в том, что субъект из
существа, которое усваивает накопленный человечеством социальный опыт,
превращается в творца этого опыта
17
.
А.А.Ильюченок выделяет важность аспектов участия эмоций в
адаптации. Он говорит о том, что эмоция может компенсировать отсутствие
реакции для достижения цели. Так же, эмоция может ускорять процедуру
адекватной программы действий, течение энергетических и информационных
процессов, а формируя «метки» приоритетных сигналов, способствует
запоминанию и использованию приобретаемой информации. Однако,
упоминается и дезорганизующая роль эмоций, благодаря которой могут
пострадать целесообразные процессы. Любой новый раздражитель достаточной
интенсивности приводит к появлению различных признаков стрессорной
реакции. Изменения при эмоциональном стрессе активности катехоламинов,
16
Божович, Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе [Текст] /Л.И. Божович //
Психология личности: в 2 т./ сост. Д. Я. Райгородский Т. 2. хрестоматия. – Самара : Бахрах-
М, 2008. – С. 128-144.
17
Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л. И. Божович. –
М. : Просвещение, 1968. – 464 с.
21
стероидов и гормонов белково-пептидной природы специфически влияет на
процесс формирования системно-структурного следа, составляющего основу
адаптации.
По мнению некоторых авторов, психическая адаптация - это всегда
регуляция в состоянии стресса. А адаптивность к стрессу - это универсальная
способность человека, связанная с преодолением сложных, стрессовых,
критических, экстремальных, травматических событий своей жизни.
Наиболее важными положениями, представленными в трудах
вышеобозначенных отечественных ученых, является представление о том, что
адаптация - это процесс установления оптимального соответствия личности и
окружающей среды в ходе осуществления свойственной человеку
деятельности, который позволяет индивидууму удовлетворять актуальные
потребности и реализовывать важные для него цели, и тезис о том, что
«адаптация это процесс и результат внутренних изменений, внешнего
активного приспособления и самоизменения индивида к новым условиям
существования» (А. А. Реан)
18
.
Среди многих работ психоаналитического направления, хотелось бы
обратить особое внимание на концептуальный подход Е.Ериксона. В описанной
им системе «индивид - среда», адаптационный процесс состоит с одной
стороны из конфликтов и защиты, а с другой - сотрудничества и гармонии.
Е.Ериксон утверждает, что между индивидом и обществом существует
взаимное беспрестанное. То есть, его концепция процесса адаптации
заключается в следующей формуле: противоречия - тревога - защитные
реакции и индивида, и среды - гармоничное равновесие или же конфликт. Иначе
говоря, Е.Ериксон рассматривает конфликт, как результат взаимодействия
среды и индивида, если защитной реакции организма и «поступков» среды
оказывается недостаточно для того, чтобы возобновить гомеостатическое
равновесие.
18
Реан, А. А. Психология адаптации личности [Текст] / А. А. Реан, А. Р. Кудашев, А. А.
Баранов. – СПб. : Прайм – ЕВРОЗНАК, 2008. – 479 с.
22
Исходя из этого, мы также можем сделать вывод, что представление о
человеке лишь как о существе адаптирующемся, ограниченно и приводит к
представлению о неадаптивности как о возможно позитивном явлении. Ведь,
как мы уже поняли, противоречие неизбежно и порой неустранимо, однако
именно в нем источник динамики деятельности, ее реализации и развития.
Недостижимость цели мотивирует реализовывать деятельность в
изначально выбранном направлении, а если же результат оправдывает
изначальные устремления, то механизмы рефлексии еще и стимулируют
развитие деятельности. Тем не менее, неадаптивность - это тоже своеобразная
мотивация, влияющая на развитие личности. Она проявляется в специфической,
надситуативной привлекательности заранее непредрешенного исхода
совершаемых действий.
Проще говоря, привлекательной становится именно грань между
противоречивым исходом действий.
Подобный интерес является одним из составляющих сложных форм
мотивации поведения в таких сферах, как:
1) познание - притягательной кажется грань между известным и
неизвестным;
2) творчество - грань между возможным и невозможным;
3) риск - грань между благополучием и угрозой;
4) игра - грань между воображаемым и реальным и др.
Однако неадаптивность также может стать и дезадаптивностью.
Подобное может произойти в случае постоянных неудач реализации
поставленной определенной цели или, когда у человека есть более двух равно
значимых целей.
Чаще всего, это говорит о том, что мы имеем дело с незрелой
личностью, либо же у личности есть невротические отклонения или
дисгармония в области принятия решений, однако дезаптавнивность может
возникнуть и как результат последствий экстремальных ситуаций.
23
А.В.Петровским
19
была разработана модель развития личности, во время
вхождения в относительно стабильную социальную среду. Автор выделил три
фазы развития личности: адаптация, индивидуализация, интеграция.
На фазе адаптации личность активно усваивает действующие в группе
нормы и овладевает соответствующими формами, средствами деятельности.
Субъект не может воплотить потребность обнаружить себя как личность, пока
не освоит принятые в группе нормы и ценности, а также не овладеет приемами
и средствами деятельности. Эффективная адаптация может быть достигнута
индивидом только за счет субъективно пережитых потерь некоторых своих
индивидуальных отличий, так сказать, иллюзии «растворения в массе».
Фаза индивидуализации наступает благодаря противоречиям, которые
заостряются между результатами, полученными на фазе адаптации (усвоение
групповых норм и способов деятельности), и неудовлетворенной на этой фазе
потребностью в максимальной персонализации. На фазе индивидуализации
субъект направляет свою активность на поиск средств и способов проявления
своей индивидуальности, а также индивидов, которые могут обеспечить его
максимальную персонализацию.
На фазе интеграции у субъекта возникают противоречия между
сформированным стремлением быть максимально представленным в других
своими значимыми качествами (потребность в персонализации) и
потребностью группы принимать лишь те его качества, которые отвечают
ценностям этой группы и оказывают влияние на успех групповой деятельности.
Интеграцию можно обозначить и в том случае, когда не столько индивид
приводит в соответствие свою потребность в персонализации потребностям
общности, но и в большей степени, общность трансформирует свои
потребности в соответствии с потребностями индивида, который на данном
этапе занимает позицию лидера. Процесс интеграции характеризуется
формированием новообразований личности, которые отвечают потребностям
19
Петровский, В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности [Текст] / B.А.
Петровский. Ростов н/Д.: Феникс, 1996. - 512 с.