В системе управления школы функционируют не отдельные модули, а их
оптимальная комбинация. Их деятельность определена следующими
стратегическими требованиями:
1. полный охват направлений работы;
2. координация и взаимосвязь деятельности различных подразделений;
3. адаптивность управленческой модели к изменяющимся социально-
экономическим условиям, открытость, позволяющая субъектам управления
своевременно вводить в имеющуюся систему новые структуры, отказываться
от устаревших;
4. использование в управлении школой современных информационных
технологий;
5. оптимальное для данной модели привлечение квалифицированных
специалистов, в том числе из числа общественности к принятию
управленческих решений.
Управленческая деятельность в школе состоит из четырех блоков:
административное управление, советы школы, общественные комиссии и
общественные организации. Это позволяет предоставить возможность
управления школой всем участникам образовательного процесса:
1. Педагогам (общее собрание трудового коллектива, педагогический
совет, управляющий совет, наблюдательный совет, методический совет,
школьные методические объединения, психолого-медико-педагогический
консилиум, совет профилактики, комиссия по контролю за организацией и
качеством питания, комиссия по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений, комиссия о предоставлении мер социальной
поддержки и стимулировании обучающихся, комиссия по охране труда,
комиссия по ГО и ЧС, профсоюзный комитет).
2. Родителям (управляющий совет, наблюдательный совет, родительский
комитет школы, классные родительские комитеты, комиссия по контролю за
организацией и качеством питания, комиссия по урегулированию споров между