32
Объектом и результатом переводческого процесса выступает текст.
Признаки текста, релевантные для перевода, позволяют переводчику выбрать
общую стратегию переводческих действий. Выработка особых правил для
перевода разных текстов известна со времен античности и средневековья.
Однако в основном представление о связи особенностей текста и специфики
его перевода, сформировавшееся на основе практического опыта, содержит
лишь самые общие, грубые градации: научно-технический перевод,
художественный перевод; или еще проще: художественный перевод и
нехудожественный перевод.
Переводческий процесс заключается в передаче информации,
содержащейся в произведении, средствами другого языка. Под процессом
перевода также понимается передача чувств, эмоций и мыслей,
сформулированных на одном языке в другой язык. Осуществление
двуязычной коммуникативной деятельности переводчиком подразумевание
кодировку и декодировку обрабатываемой информации в разных языковых
системах.
Перед переводчиком встает сложная задача, которая заключается в
наиболее адекватной передаче данных лексических единиц без искажения
смысла и задумки автора.
Так как культуронимы в большинстве случаев не имеют эквивалентов
в языке перевода и передаются, как правило, не путём перевода, правильнее
говорить о «передача культуронимов при переводе» нежели о «переводе
культуронимов». Тем не менее, термин «перевод культуронимов» широко
используется в отечественной теории перевода.
Н. А. Фененко пишет о двух стратегиях перевода культуронимов.
Одна из них основывается на лингвистической теории перевода, а вторая – на
интерпретативной теории перевода, представленной в работах зарубежных
теоретиков (например, у М. Ледерера). Сторонники лингвистического
подхода ставят перед собой задачу выявить системный характер процессов
перевода как «перехода из одной системы знаков в другую» и описать этот
33
процесс путём выделения модели перевода и особенностей реализации этой
модели при переводе текстов различной жанрово-стилистической
направленности. А. В. Фёдоров, один из представителей этого направления,
связывает решение проблемы передачи культуронимов с теорией
лексических вариантов. Под лексическими вариантами он понимает «часть
тех соотносительных и параллельных средств, которыми располагает язык
для выражения более или менее однородного содержания». Понятие
лексических вариантов близко к понятию текстового переводческого
эквивалента. А. В. Федоров считает, что лексическая вариантность типична
для передачи культуронимов на язык перевода. Он выделяет четыре способа
перевода:
1.Транслитерация / транскрипция.
2.Создание нового слова или сложного слова или словосочетания.
3.Использование слова, обозначающего нечто близкое по функции.
4.Гиперонимический или обобщённо-приблизительный перевод.
В отличии от Федорова, А. Д. Швейцер рассматривает культуронимы
в связи с передачей прагматического значения текста. Прагматические
отношения – это отношения между отправителем и получателем
информации. По мнению А. Д. Швейцера «прагматические аспекты перевода
являются одной из главных проблем при передаче культуронимов». Он
считает, что всесторонний учёт прагматических аспектов перевода позволяет
расширить диапазон средств, используемых для передачи «безэквивалентных
лексических единиц». А. Д Швейцер описывает различные критерии, на
основании которых переводчику следует принимать решение о способе
передачи культуронимов. К ним относится, в частности, «степень знакомства
с предметом» у получателя перевода. Если текст рассчитан на специалистов,
знакомых с данными культуронимми, переводчик может использовать
транслитерацию или кальку. Если текст рассчитан на
«среднестатистического» читателя необходимо задуматься о более
наглядном способе передачи культуровнима: объяснительном, описательном
34
переводе или же пояснении. Другой важный критерий при переводе
культуронима – её функциональная роль в сообщении. Есть несколько
случаев, когда переводчик может «опустить» культуронимы:
1. если она несёт незначительную нагрузку в смысловой структуре
текста
2. если она упоминается лишь эпизодически
3. если она выполняет не денотативную, а экспрессивную функцию и,
следовательно, не может вызвать конкретные образные ассоциации у
читателя перевода.
Другая стратегия перевода культуронимов основывается на
интерпретативной теории перевода. Интерпретативная теория перевода
основывается на гипотезе о том, что перевод осуществляется только на
уровне текста. Сторонники этого подхода считают, что изучение перевода на
уровне слова относится к задачам сопоставительной лингвистики, а не
теории перевода. Согласно интерпретативной теории, задача перевода
заключается в достижении эквивалентности текста оригинала тексту
перевода путём передачи рациональной и эмоциональной составляющей
смысла.Решение этой задачи включает в себя три стадии работы с текстом:
усвоение текста оригинала, девербализацию и ревербализацию. Усвоение
текста подразумевает извлечение из текста смысла, который находится вне
языковой действительности. Девербализация — абстрагирование от формы
исходного сообщения. Этот процесс обеспечивает извлечение смысла
оригинального текста. Ревербализация заключается в поиске переводчиком
таких средств в языке перевода, которые могут передать всю полноту
извлечённого из текста-оригинала смысла. Для сторонников
интерпретативной теории перевода культуронима не представляет проблем в
плане «переводимости». Культуронима так же переводимы, как и любой
другой сегмент текста. Трудности возникают лишь на этапе ревербализации.
Рассуждая о критериях, которыми следует руководствоваться переводчику
при выборе средств для передачи культуронимов, М. Ледерер выделяет
35
следующие: во-первых, перевод культуронима должен осуществляться с
учётом контекста произведения. В ходе повествования возможно уточнение и
раскрытие новых, неизвестных читателю перевода, лексических единиц. Во-
вторых, принимая решение о сохранении при переводе или же опущении
культуронима, переводчик должен руководствоваться её значимостью в
контексте. Таким образом, сторонники интерпретативной теории перевода
ставят перед собой задачу воссоздания как можно более близкой к оригиналу
атмосферы в тексте перевода.
Авторы предлагают различные классификации способов переноса
культуронимов. Все эти классификации в основе своей схожи, но имеют
некоторые расхождения. Рассмотрим некоторые из них.
А. В. Фёдоров выделяет из встречающихся переводов культуронимов
четыре основных способа:
1. транслитерация либо транскрипция (полная или частичная);
2. создание нового слова или сложного слова, или словосочетания;
3. использование слова, обозначающего нечто близкое по функции к
иноязычной культуронима;
4. гипонимический или обобщённо-приблизительный перевод.
Схожую, но более расширенную по сравнению с предыдущей,
классификацию находим у А. О. Иванова. В неё входят следующие способы:
1. калькирование;
2. использование существующего аналога;
3. транслитерация или транскрипция;
4. описательный или приближенный перевод;
5. генерализация;
6. конкретизация.
С. Влахов и С. Флорин иначе подходят к способам передачи
культуронимов. Исследователи предлагают передавать культуронима либо с
помощью транскрипции (транслитерации), либо собственно перевода. Вот
как выглядит их классификация:
36
I. транскрипция (транслитерация);
II. перевод (замены)
1. неологизм
a) калька,
b) полукалька,
c) освоение,
d) семантический неологизм
2. приблизительный перевод
a) родовидовое соответствие (генерализация, конкретизация)
b) функциональный аналог
c) описание, объяснение, толкование
3. контекстуальный перевод;
Рассмотрим предложенные способы более подробно.
Транскрипция – это «механическое перенесение культуронима из
ИЯ в ПЯ графическими средствами последнего с максимальным
приближением к оригинальной фонетической форме». При
транскрибировании переводчик старается составить у читателей наиболее
близкое к оригиналу представление о том, как же звучит переводимое слово.
A. О. Иванов приводит следующие примеры транскрипции при переводе с
английского на русский язык: impeachment – импичмент, pub – паб и т.д.
Транслитерация. Слово «транслитерация» происходи тот латинских
корней «trans» и «litter». В словаре лингвистических терминов Ахмановой
транслитерации даётся следующее определение: «Транслитерация —
передача текста, написанного при помощи одной алфавитной системы,
средствами другой алфавитной системы». Следует также различать два
значения термина «транслитерация»– это и приём, и система общепринятых
знаков.
В каждом языке есть слова, которые ведут к заблуждениям при
переводе и неправильному пониманию языка. Два известных ученых М.
Кёсслером и Д. Дероккиньи решились разобраться с этой проблемой. Они
37
ввели термин «ложные друзья» в 1928 году в книге «Les faux amis ou Les
pièges du vocabulaire anglais». Также известно то, что в конце 60-х начале 70-х
годов советскими учеными были проведены исследования данной категории
слов. В работах В.В. Акуленко, К.Г.М. Готлиба, В.Л. Муравьева были
представлены основные теоретические положения, касающиеся ложных
эквивалентов. В то же время ими были составлены словари и пособия
«ложных друзей переводчика». При переводе с английского языка на русский
происходит множество переводческих преобразований, причина которых,
чаще всего кроется в присущем английскому языку видении мира и
связанном с этим явлением языковой избирательности.
Явление «ложные друзья переводчика» представляет особый интерес
для исследования, поскольку выступает серьезной переводческой проблемой.
Изучению ложных друзей переводчика, различных аспектов данного явления
посвящены труды таких ученых, как Р. А. Будагов, В. Н. Крупнов, Л. И.
Борисова, Н. К. Гарбовский, Л. К. Латышев, А. В. Федоров, В. Н. Комиссаров
и др.
Являясь одним из возможных ответов на нужды номинаций,
возникающих в результате языковых контактов и экспансии под влиянием
других языковых обществ, они представляют собой определенную экономию
речевых усилий при формировании языка, поскольку для завершения
возникающих номинативных пробелов на этом языке готовые блоки
используются чужим языком. В то же время утрата прежних ассоциативных
связей, существовавших в языке, из которого они были заимствованы, влечет
за собой потерю врожденных заимствованных слов в языке источника
мотивации. Это вызывает значительные трудности в распознавании их
значения в процессе языкового восприятия.
Таким образом, проблема локального цвета, которая решается
заимствованием слов, затрагивает, прежде всего, сферу стиля и,
следовательно, сообщение.
38
Транслитерация. Слово «транслитерация» происходи тот латинских
корней «trans» и «litter». В словаре лингвистических терминов Ахмановой
транслитерации даётся следующее определение: «Транслитерация - передача
текста, написанного при помощи одной алфавитной системы, средствами
другой алфавитной системы». Следует также различать два значения термина
«транслитерация»– это и приём, и система общепринятых знаков.
Транслитерация широко применяется при передаче названий
учреждений, должностей, специфических для данной страны, форм
обращения к собеседнику, а также ономастических реалий.
К транслитерации можно отнести, например, русское слово «клуб»,
которое восходит к английскому «club».
Приёмы транскрипции и транслитерации позволяют сохранить
национальный колорит при передаче на ЯП. Однако тут могут возникать
другие переводческие проблемы. Так, если реалия является для читателей
перевода «новой», не освоенной, то появляется необходимость в её
пояснении. В процессе перевода необходимо следить за тем, чтобы текст не
был перегружен чересчур большим количеством транскрибированных слов.
Другим способом переноса реалий является введение неологизма.
После транскрипции, неологизм является наилучшим способом сохранения
национального колорита переводимой реалии. С. Влахов и С. Флорин
выделяют четыре способы создания неологизмов: калька, полукалька,
освоение и введение семантического неологизма.
Калька – это «заимствование путём буквального перевода (обычно по
частям) слова или оборота речи». Это повторении внутренней формы слова
(и словосочетания) оригинал. Несмотря на то, что с помощью калькирования
переводчику в большинстве случаев удаётся полностью передать
семантическое значение слова или словосочетание, далеко не всегда при этом
сохраняется национальный колорит реалии. Надо отметить, что кроме
семантического значения при калькировании, как правило, воспроизводится
и морфологическая структура слова. Способ калькирования обычно
39
выбирается, когда слово-оригинал имеет прозрачную семантическую
структуру, так как только в этом случае значение оригинала раскрывается
при переводе.
Примерами калькирования могут служит такие хорошо известные
понятия, как «небоскрёб» - skyscraper, бакалавр искусств- bachelor of Arts,
заднескамеечник –backbencher и т.д.
Полукалька – способ перевода, при котором заимствуется (путём
буквального перевода) не всё слово или словосочетание, а лишь какая-то из
его частей, другая же часть передаётся иным способом. В итоге слово или
словосочетание частично воспроизводится с использованием материала
оригинала, а частично – иноязычного материала.
Полукалькой является, например, русское слово «трудоголик». Оно
частично состоит из элемента английского слова workaholic, а частично из
русского слова «труд». Тоже можно сказать и про слово «телевидение», где
первая часть транскрибирована, а вторая переведена с использованием
русского аналога.
Освоение – адаптация реалии к новой действительности -
подразумевает придание реалии обличия родного слова на основе
иноязычного материала. Важно отметить, что при освоении реалии
параллельно с приобретением новой языковой формы может произойти
частичная потеря семантического значения.
Семантический неологизм - это, так же, как и калька, придуманное
автором слово, которое, в отличие от кальки, не связано этимологически со
словом-оригиналом. Главная задача, которую ставит перед собой переводчик
при создании семантического неологизма – передать смысловое содержание
реалии. Данный способ встречается довольно редко в практике перевода.
С. Влахов и С. Флорин приводят пример семантического неологизма, когда
переводчик при переводе названия игры «шашки-поддавки» c русского на
болгарский язык придумал несуществующую игру «коитогуби-печели», что в
40
переводе на русский язык означает «кто проиграл – выиграл». Этот приём
помог без лишних пояснений передать суть неизвестной читателю реалии.
Следующий рассматриваемый способ – приблизительный перевод.
С. Влахов и С. Флорин включают в него родовидовую замену, перенос с
помощью функциональной замены и перевод путём описания, объяснения
или толкования.
Родовидовая замена – это, другими словами, приём генерализации или
конкретизации. При генерализации переводчик использует слово,
«обозначающее более широкое понятие, чем исходное слово оригинала». То
есть, происходит замена видового понятия (гипонима) родовым понятием
(гиперонимом). Приём генерализации также называют гипонимическим или
обобщенно-приблизительным.
Чтобы проиллюстрировать использование приема генерализации
А. О. Иванов приводит пример перевода следующего фрагмента из книги
Джоан Роулинг «Гарри Поттер»: «He had only just realized how hungry he was.
The pumpkin pasties seemed ages ago». В тексте читатель оригинала
сталкивается с понятие «pumpkin pastries», тыквенные булочки или
тыквенные печенья. Переводчик, решив, что данный вид выпечки слишком
экзотичен для русской аудитории, заменяет её более широким понятием –
сладости. При генерализации, как правило, теряется национальный окрас
содержания реалии, так что этим приёмом можно пользоваться только тогда,
когда потеря национального колорита не вредит тексту.
Приём конкретизации противоположен приёму генерализации: в
процессе конкретизации родовое понятие заменяется видовым понятием,
таким образом, при переводе берется слово, обозначающее более узкое
понятие, чем исходная реалия. А. О. Иванов приводит в качестве примера
конкретизации перевод слова «the Fens». «В лингвострановедческом словаре
«Великобритания» находим: Fens– болота (низкая болотистая местность в
графствах Кембриджшир, Линкольнщир и Норфолк)». При перенесении этой
41
реалии на русский язык переводчик раскрывает, конкретизирует понятие:
«болотистые равнины Кембриджа и Линкольншира».
Функциональный аналог – это название такого предмета или понятия,
которое существует в языке перевода и выполняет те же функции, что и
оригинальная реалия, незнакомая читателю перевода. Таким образом, можно,
например, «один музыкальный инструмент заменить другим,
«нейтральным», не окрашенным в национальные цвета» и т.п. Данный приём
также известен как уподобляющий перевод. Он довольно часто используется
в переводческой практике, особенно, если есть необходимость уменьшить
«экзотичность» текста, так как при использовании функционального аналога
нивелируется национальный колорит содержания. Федоров для иллюстрации
приёма приводит примеры переводов художественной литературы XIX века,
в которых использовались более привычные для русского читателя слова
«швейцар», «привратник» или «привратница» вместо «консьерж/ка»,
«стряпчий» вместо «клерк» и т.д.
Описание, объяснение, толкование. Описательный перевод
используется, когда нет возможности применить какой-либо другой приём.
Как указано в определении «Толкового переводческого словаря»,
описательный перевод – «это приём перевода, который заключается в
описании средствами другого языка обозначенного понятия». Для
иллюстрации описательного перевода А. О. Иванов приводит следующий
пример: «prime (TV) time – время, наиболее выгодное для рекламы, когда
телевизор смотрит наибольшее число зрителей». Несмотря на то, что
описательный способ может выручить переводчика в сложной ситуации,
пользоваться им нужно аккуратно, т.к. при чрезмерном увлечении этим
приёмом перевода текст может получиться чересчур громоздким.
Контекстуальный перевод – это процесс, при котором «содержание
реалии передаётся при помощи трансформированного соответствующим
образом контекста». В процессе контекстуального перевода переводчик
руководствуется не словарным значением слова, а его значением в контексте.