34
− проведение во взаимодействии с военно - следственными органами
дознаний и следственных действий по фактам суицидальных происшествий и
по фактам доведения военнослужащих до самоубийства;
− оказание социально-правовой помощи членам семей военнослужащих
погибших в результате суицида и др. [27]
Содержательные возможности процесса психологической профилактики
суицидального поведения военнослужащих воплощаются посредством
следующих основных функций:
- диагностико-прогностической функции (предполагает постоянное
изучение и выявление факторов, способствующих развитию суицидального
поведения, предвидение развития дальнейшей ситуации, как в работе с
отдельным военнослужащим, так и с коллективом, внесение корректив при
необходимости);
- побуждающая функция (в зависимости от знака оценки – положительного
или отрицательного, происходящего вокруг, действия военнослужащего будут
направлены либо на достижение цели, на овладение необходимым объектом,
либо, наоборот, на предотвращение неуспешных действий и выбор других
вариантов действий без развития эмоций, побуждающих самообвинение и
развитие аутоагрессии);
- регулирующая функция (выражается в том, что создание и поддержание
стойких положительных эмоции у военнослужащего направляет его поведение
(А. Анохин – «эмоции побуждают поведение») поддерживает его, позволяет
преодолевать на пути встречающиеся препятствия;
- рефлексивно-коррекционная функция (заключается в том, что процесс
профилактики оказывает положительное влияние на развитие навыков
умственного поведения-мышления, способствующих развитию позитивного
мышления у военнослужащих и способности к самокоррекции не только
внешнего поведения, но и внутреннего); [50]
−смыслообразующая функция (А. Леонтьев считал, что эмоции «ставят
задачу на смысл», то есть эмоции позволяют определять личностный смысл
35
происходящего для человека, с биологической точки зрения эмоции
закреплялись, как своеобразный инструмент, удерживающий жизненные
процессы в оптимальных границах и предупреждающие разрушительный
характер недостатка или избытка каких-либо факторов. Исходя из этого
смыслообразующая функция процесса профилактики суицидального поведения
заключается в том, что процесс позволяет регулировать эмоциональное
состояние военнослужащих, акцентировать внимание на создании
положительных эмоций у военнослужащих, как субъектом профилактики, так и
самим военнослужащим – является положительным эффектом от организации
самого процесса профилактики и, соответственно, закреплением
жизнеутверждающих моделей поведения). [20]
Из рассмотренного выше вытекают основные принципы процесса
психологической профилактики суицидального поведения военнослужащих –
следующий структурный элемент процесса:
- обеспечение системной взаимосвязи диагностической, прогностической,
воспитательной, перевоспитательной деятельности, направленной на
недопущение детерминации и генезиса суицидального поведения у
военнослужащих;
-единство, согласованность и комплексность профилактических влияний
всех субъектов профилактики;
- дифференцированность профилактики, т.е. сочетание индивидуальной,
групповой и общей профилактической деятельности и др. [9,37]
Вывод по Главе 1.
1. Анализ исторического аспекта проблемы профилактики суицидального
поведения военнослужащих показал, что тенденция развития процесса
профилактики суицидального поведения военнослужащих, систематизировано
по шести историческим этапам: первично-эмпирический этап (начало XIX в. -
1918 г.), санитарно-профилактический этап (1918 - 1929 гг.), запретительный
этап (1930 - 1972 гг.), проблемно-поисковый этап (1973 - 1993 гг.),превентивно-
36
развивающий этап (1993 - 2016 гг.), интеграционно-деятельностный этап (2016
г. - по настоящее время).
2.Сформулировано представление о суицидальном поведении
военнослужащих ВС РФ как разновидности девиантногоаутоагрессивного
поведения военнослужащих, проявляющегося в совершении сознательных
поступков и действий по реализации замысла на добровольное лишение себя
жизни.Рассмотрены основные формы и виды суицидального поведения, его
генезис (А.Г. Амбрумова, А.Е. Личко и др.).
Для того чтобы понять причины самоубийств и принять меры
по их предотвращению нами выделены факторы суицидального
поведения(биологические (генетическая предрасположенность и др.),
медицинские (наличие соматического заболевания в анамнезе и др.),
психологические (тип темперамента и др.), социально-демографические (пол,
возраст и др.), социально-экономические (уровень дохода и др.), природно-
климатические (гелиогеофизические, климатические условия), социальные
(уровень алкоголизации, уровень религиозности, социальные кризисы и др.)).
Более детально, проанализированы причины суицидального поведения
военнослужащих.
3.Обоснована сущность профилактики суицидального поведения
военнослужащих ВС РФ как социально-психологического процесса
предупреждения гибели военнослужащих в результате суицида.
Раскрыто содержание профилактики суицидального поведения
военнослужащих: на уровне первичной профилактики (обучение младших
командиров основам диагностики признаков суицидального поведения личного
состава; реализация комплекса тренингово-диагностических мероприятий с
военнослужащими всех категорий; проведение индивидуальной
воспитательной работы с целью формирования у военнослужащих
жизнеутверждающих установок поведения, основанной на результатах
диагностики когнитивно-эмотивных процессов у военнослужащих; воспитание
у военнослужащих ценностей здоровой семьи и др.); на уровне вторичной
37
профилактики (углубленная психодиагностика военнослужащих; методическая
подготовка должностных лиц подразделений эффективным методам и формам
предупреждения суицидального поведения военнослужащих; организация
взаимодействия со специализированными учреждениями (психиатрический
диспансер, наркологический диспансер и пр.); оказание помощи семьям
военнослужащих, способствующей воспитанию жизнеутверждающих моделей
поведения и др.); на уровне третичной профилактики (углубленная психолого -
психиатрическая экспертиза и коррекция военнослужащих группы высокого
суицидального риска; участие специалистов психоневрологического и
наркологического диспансеров в занятиях по командирской подготовке
должностных лиц подразделений и управления воинских частей; привлечение
специалистов по работе с семьями к организации индивидуальной работы с
военнослужащими и членами их семей и др.).
Раскрыта структура профилактики суицидального поведения
военнослужащих ВС РФ, представляющая собой комплекс целей, задач,
принципов, закономерностей, противоречий, методов и форм субъект-
объектного профилактического взаимодействия, направленного на устранение
у военнослужащих внутриличностных форм суицидального поведения.
Глава 2. Экспериментальное исследование процесса
психологической профилактики суицидального поведения
военнослужащих
2.1 Организация и методы исследования
Цель исследования: изучение особенностей психологической
профилактики суицидального поведения военнослужащих.
Объектом исследования является суицидальное поведение.
Предмет - профилактика суицидального поведения военнослужащих
Вооруженных Сил Российской Федерации.
38
Исследование проводилось с сентября 2018 года по январь 2019 года
и включало несколько этапов.
На первом этапе осуществлялась теоретическая разработка проблемы на
основе изучения философской, психологической, педагогической,
социологической литературы; определялись объект и предмет исследования;
составлялся план эмпирического исследования.
На втором этапе разрабатывалась программа и определялась база
проведения эксперимента; формировался и разрабатывался банк
диагностических методик исследования; проводилось экспериментальное
исследование; осуществлялся качественный и количественный анализ его
результатов.
На третьем этапе обобщались основные результаты теоретического и
практического исследования; осуществлено литературное оформление
выпускной квалификационной работы.
Таблица 6.
Основные этапы опытно-экспериментального исследования
Этапы
Содержание работы в ходе этапа
Теоретический этап
обобщения проблемы
суицидального
поведения
военнослужащих
- анализ исторического аспекта основных научных
и прикладных подходов по психологической
профилактике суицидального поведения;
- определение сущности, содержания и структуры
психологической профилактики суицидального
поведения военнослужащих.
-
Организационно-
методический этап
-разработка исследовательского инструментария
(разработка бланков
для проведения
диагностической работы),
-установление организационного взаимодействия с
командованием части и подразделений, в которых
будет осуществлено исследование;
- определение состава исследовательской группы;
- согласование с командованием воинской части
непосредственных дат и места проведения
исследовательских мероприятий.
Непосредственно
исследовательский этап
-Опытно-экспериментальное исследование
проводилось в период с
сентября 2018 г. по
декабрь 2018 г. на базе войсковой части
39
№84194 Военно – космических войск (далее
ВКС) Оренбургской обл. п. Кумак
. Всего было
охвачено
экспериментом 84 человека
офицерского состава и военнослужащие по
контракту (сержанты, прапорщики);
-
диагностическое исследование с помощью
методик:
-когнитивно-эмотивный тест (Ю. М. Орлов);
-а
нкета оценки суицидального риска
военнослужащих(П.И. Юнацкевичем);
-о
ценка основных причин, негативно
влияющих на взаимоотношения в воинском
коллективе военнослужащими;
математическая обработка результатов опытно-
экспериментального исследования.
Аналитико-
прогностический этап
-интерпретация полученных результатов;
-разработка программы психологической
профилактики суицидального поведения
военнослужащих.
В опытно-экспериментальном исследовании использовались методы:
-теоретические - анализ психологической литературы по изучаемой
проблеме, анализ документов, регламентирующих порядок организации и
методику по профилактике суицидального поведения в военных
подразделениях [13,35,36];
-эмпирические - наблюдение, психологическая беседа с
военнослужащими, психодиагностические методы, методы математической
обработки полученных результатов.
Описание методов исследования
Изучение и анализ документов личного дела военнослужащего.
Следует внимательно изучить характеристику, справку о семейном положении
и данные о состоянии здоровья. Особое внимание уделяется лицам,
перенесшим заболевания. Состав семьи. Социально – бытовые условия.
Метод наблюдения не понимается в визуализированном виде, а
предполагает также умение слушать. Метод наблюдения тесно связан с
беседой, опросом. На основе бесед и наблюдений могут, проводятся
стандартизированные опросы. При дополнении методов наблюдения методами
опроса данные наблюдений проверяются. В свою очередь наблюдения
40
дополняют опросы. Результаты опроса интерпретируются в зависимости от
данных наблюдений.
Психологическая беседа используется достаточно широко. Это связано с
тем, что она сочетает в себе сбор информации о клиенте с оказанием
психологического воздействия на него.Психологическая беседа как метод
получения информации на основе вербальной коммуникации использовалась
нами на разных стадиях исследования: при наборе испытуемых в группу, во
время и по окончании их участия в эксперименте. Психологическая беседа
применялась также для уточнения выводов, полученных другими методами.
Она сочетает в себе сбор информации об испытуемом с оказанием
психологического воздействия на него.
Методики исследования
1.Когнитивно-эмотивный тест (Ю. М. Орлов). Тест измеряет когнитивные
процессы, точнее, привычные умственные акты, представляющие собою
защитную рефлексию человека, возникающуюв результате переживания
отрицательных эмоций: страха неудачи, чувства вины, стыда, обиды.
Тест представляет собою набор высказываний, которые могут быть
соотнесены испытуемым с определенными умственными действиями,
возникающими в ответ на появление определенной эмоции.Тест проективный.
Переживание воспроизводится в результате представления ситуации, в которой
происходило переживание обиды, вины, стыда, страха неудачи. Ситуация
стимулируется краткой инструкцией к каждому разделу теста.
Тест содержит 20 показателей. На каждый пункт может быть только один
ответ: выбор данного пункта. Отсутствие выбора означает «нет».
Тест состоит из 80 утверждений, которые определяют 4 основные группы
параметров: 1)
агрессия против себя и против других; 2) рационализация
обстоятельств (поиск причин); 3) проекция на других; 4) защита от чувства
(уход из ситуации).
Тест состоит из: а) инструкции испытуемым; б) утверждений,
отражающих те или иные мысли, разделенные на 4 раздела, соответствующие
41
страху неудачи, чувствам вины, стыда, обиды и ключа. На каждый пункт теста
испытуемый должен дать ответ «да» или «нет». (Приложение 1.)
Интерпретация результата по 1 разделу:механизм психологической
защиты на обиду у военнослужащего отсутствует, значит при возникновении и
системном воздействии эмоции обиды военнослужащий склонен к различным
девиантным реакциям. Если показатель по столбцу выше 3 и особенно более
10, то личность усиленно пытается справиться со страданием от эмоции,
процесс идет длительное время и не имеет облегчения, а наоборот усиливает
страдание. Выявленные военнослужащие с такими показателями требуют
немедленной индивидуальной работы на всех уровнях психологической
профилактики суицидальных явлений.
Интерпретация результата по 2 разделу: наличие положительного
результата при вычислении по любой из строк, является нормальным
показателем; Отрицательный результат при вычислении означает
преобладание патогенного мышления и именно по данному показателю;
В характеристике описывается показатели по каждой строке (например, по
строке «уход из ситуации» - В случае неудачи и (или) стыда военнослужащий
склонен к уходу из сложившейся ситуации, возможно аддиктивное поведение.
Интерпретация результата по 3 разделу: динамический уровень
саногенного мышления у военнослужащего – Sсан = 0,35, что соответствует
среднему значению саногенного мышления у военнослужащего и низкому
значению суицидального риска, военнослужащий способен выполнять
поставленные служебно-боевые задачи.
S интерпретируется по трем шкальным периодам:
- от 0 до 0,3 – низкий уровень;
- от 0,31 до 0,6 – средний уровень;
- от 0,61 до 1 – высокий уровень.
Результат по определению Sсан предполагает, что чем выше степень
сформированности умений и навыков саногенного мышления у
военнослужащего, тем ниже патогенное мышление и, соответственно меньше
42
суицидальный риск. Расчет Sсан производится по строке саногенное
реалистическое мышление (таблица интерпретации результатов), путем
деления суммы отмеченных респондентом цифр (баллов) в строке на
максимально возможное количество баллов (одна отмеченная военнослужащим
цифра – один балл).
Числа, указанные ниже означают номера утверждений вопросника, за
выбор которых испытуемому приписывается один балл по соответствующему
показателю. Номер показателя соответствует номерам переменных в таблицах.
1. Объем защитной рефлексии при репродукции неудачи: 1–47.
2. Объем защитной рефлексии при репродукции чувства вины: 48–95.
3. Объем защитной рефлексии при репродукции стыда: 96–137.
4. Объем защитной рефлексии при репродукции обиды: 138–180.
5. Агрессия против других: 5, 43–47, 71, 72, 74, 113, 119, 125, 126, 154–156,
159, 162–164.
6. Агрессия против себя: 53–55, 57, 79, 103, 105, 112, 130, 151, 152, 158, 160,
171, 172.
7. Рационализация «обесценивание объекта»: 16, 18, 21, 24, 26, 27, 48–50, 88–
91, 93, 94.
8. Рационализация обстоятельствами: 17, 22, 23, 30, 32, 33, 63, 66–68, 70, 73,
91, 92, 111.
9. Проекция на других: 23, 44, 63, 89–91, 95, 109, 120–123, 160, 161, 175.
10. Защита от чувства вины: 3–5, 8, 9, 60, 66, 68, 75, 76, 82, 84, 132–135, 146.
11. Защита от чувства стыда: 10, 11, 60, 69, 96, 97, 106, 108, 109, 114, 116, 117,
124, 127, 128, 137.
12. Защита от страха неудачи: 17, 21–24, 26, 30–33, 39–42, 58.
13. Защита от зависти: 1, 2, 6, 10, 31, 98, 99, 106, 124, 168.
14. Защита от обиды: 134, 135, 138–141, 143–145, 147–150, 154, 155, 157, 160–
162, 168, 169, 174, 179.
15. Уход из ситуации: 1, 2, 26–29, 52, 58, 60, 62, 81, 83, 101, 102, 106, 111, 116,
43
118, 157, 165, 166, 170, 172–174.
16. Самоуничижение Я: 12, 13, 15, 31, 34, 36, 37, 75–79, 103, 105, 112, 130,
151–153.
17. Возбуждение вины в других: 144, 159–161, 167, 171.
18. Саногенное, реалистическое мышление: 7, 14, 18, 38, 41, 42, 65, 66, 69, 70,
73, 74, 76, 80, 82, 84–87, 100, 101, 108, 117, 124, 126, 128, 129, 136–
139, 179,
180.
19. Несоответствие поведения других ожиданиям: 64, 65, 140–142, 175–178.
20. Апеллирующее мышление: 76, 107, 134, 135, 143–150, 162, 163.
2. Анкета оценки суицидального риска военнослужащих(П.И.
Юнацкевичем) (Приложение 2.)
3.Оценка основных причин, негативно влияющих на взаимоотношения в
воинском коллективе военнослужащими.
Опытно-экспериментальное исследование проводилось в период
с сентября 2018 г. по декабрь 2018 г. на базе войсковой части №84194 Военно –
космических войск (далее ВКС)Оренбургской обл. п. Кумак. Всего было
охвачено экспериментом 84 человека офицерского состава и военнослужащие
по контракту (сержанты, прапорщики).
ВКС России образованы в 2015 году после слияния ВВС (Военно-
воздушных сил) и Войск воздушно-космической обороны.
Задачи ВКС: отражение нападений и осуществление защиты от
агрессивных действий противника по отношению к управленческим объектам,
политцентрам, военным группировкам, промышленным и экономическим
районам России, самым важным инфраструктурным зонам. Использование в
отношении противника разных средств, в том числе ядерных. Осуществление
боевых действий с иными войсками. Уничтожение ракет противника, чем
производится атака. Обеспечение управленческих кадров точными сведениями
о движении ракет и предупреждении о возможном нападении. Наблюдение в
космосе и обнаружение угроз по отношению к России, а также ответные