31
ре
на
ре
руководящих
ре
постах
ре
и
ре
в
ре
администрации
ре
снижается
ре
ре
с
ре
повышением
ре
уровня
ре
образовательной
ре
системы.
ре
Отсутствие
ре
поддержки
ре
или
ре
активное
ре
подавление
ре
нетрадиционного
ре
выбора
ре
удерживает
ре
женщин
ре
от
ре
того,
ре
чтобы
ре
освободиться
ре
от
ре
традиционной
ре
социализации.
4.
ре
Страх
ре
неудачи
ре
–
ре
ожидание
ре
возможности
ре
в
ре
достижении
ре
какой-либо
ре
цели
ре
(Дж.
ре
Шерман).
ре
Когда
ре
индивиды
ре
переживают
ре
страх
ре
неудачи,
ре
они
ре
более
ре
вероятно
ре
не
ре
смогут
ре
достигнуть
ре
цели
ре
или
ре
«заражаются»
ре
тревожностью
ре
в
ре
процессе
ре
достижения
ре
цели.
ре
Несмотря
ре
на
ре
то,
ре
что
ре
и
ре
мужчины
ре
и
ре
женщины
ре
могут
ре
испытывать
ре
страх
ре
неудачи,
ре
из-за
ре
того,
ре
что
ре
мужчины
ре
более
ре
уверены
ре
и
ре
получают
ре
больше
ре
поддержки,
ре
страх
ре
неудачи
ре
имеет
ре
более
ре
негативное
ре
влияние
ре
на
ре
женщин.
ре
Страх
ре
неудачи
ре
коррелирует
ре
с
ре
отсутствием
ре
самоуважения,
ре
низкой
ре
самооценкой,
ре
низким
ре
принятием
ре
риска
ре
и
ре
боязнью
ре
успеха.
ре
5.
ре
Боязнь
ре
успеха.
ре
М.
ре
Хорнер
ре
характеризует
ре
боязнь
ре
успеха
ре
как
ре
мотивацию
ре
в
ре
избегании
ре
успеха.
ре
Это
ре
ключевой
ре
фактор
ре
в
ре
различиях
ре
пола
ре
ре
при
ре
ре
мотивации
ре
мужчин
ре
и
ре
женщин,
ре
персональная
ре
черта,
ре
которая
ре
развивается
ре
с
ре
детства
ре
ре
и
ре
связана
ре
с
ре
развитием
ре
полоролевой
ре
идентичности.
ре
Достижения
ре
и
ре
«женственность»
ре
воспринимаются
ре
и
ре
определяются
ре
в
ре
обществе
ре
как
ре
конфликтующие
ре
между
ре
собой.
ре
Женщины,
ре
особенно
ре
с
ре
высоким
ре
уровнем
ре
достижений,
ре
воспринимают
ре
не
ре
только
ре
положительные
ре
вознаграждения,
ре
которые
ре
они
ре
получают
ре
от
ре
высоких
ре
достижений
ре
в
ре
карьере,
ре
но
ре
и
ре
отрицательные
ре
последствия
ре
того,
ре
что
ре
их
ре
рассматривают
ре
как
ре
«нефиминных»,
ре
или
ре
неженщин.
ре
Кроме
ре
того,
ре
мужчины
ре
и
ре
женщины,
ре
демонстрирующие
ре
одинаково
ре
высокую
ре
компетентность
ре
и
ре
успешность,
ре
по-разному
ре
оцениваются
ре
другими
ре
людьми.
ре
Например,
ре
высококомпетентные
ре
женщины
ре
чаще
ре
не
ре
пользуются
ре
расположением
ре
ни
ре
мужчин,
ре
ни
ре
женщин,
ре
так
ре
как
ре
опровергают
ре
существующие
ре
стереотипы
ре
пола
ре
(В.С.
ре
Агеев,
ре
1990).
ре
Л.
ре
Иен
ре
и
ре
Д.
ре
Деппер
ре
рассматривают
ре
боязнь
ре
успеха
ре
как
ре
страх
ре
неудачи
ре
«быть
ре
успешной
ре
в
ре
карьере,
ре
но
ре
неуспешной
ре
в
ре
отношениях».
32
6.
ре
Самоуважение
ре
и
ре
самооценка.
ре
Большинство
ре
родителей
ре
считают,
ре
что
ре
у
ре
девочек
ре
много
ре
ограничений
ре
в
ре
выборе
ре
профессии
ре
и
ре
мало
ре
шансов
ре
на
ре
успех
ре
в
ре
конкретной
ре
деятельности.
ре
Такое
ре
отношение
ре
в
ре
итоге
ре
ведет
ре
к
ре
тому,
ре
что
ре
женщины
ре
следуют
ре
воспитанному
ре
в
ре
них
ре
стереотипу
ре
зависимого
ре
пассивного
ре
существа
ре
на
ре
рынке
ре
труда.
ре
Б.
ре
Розен
ре
рассматривает
ре
суть
ре
этой
ре
проблемы
ре
с
ре
точки
ре
зрения
ре
самоуважения:
ре
«Самоуважение
ре
является
ре
частью
ре
психологической
ре
основы,
ре
на
ре
которой
ре
строится
ре
здание
ре
социального
ре
поведения.
ре
Женщины
ре
страдают
ре
от
ре
уродующих
ре
воздействий
ре
низкого
ре
уровня
ре
самоуважения».
ре
В
ре
общем,
ре
у
ре
мужчин
ре
существует
ре
некоторая
ре
тенденция
ре
преувеличивать
ре
свои
ре
способности,
ре
в
ре
то
ре
время
ре
как
ре
у
ре
женщин
ре
–
ре
их
ре
недооценивать
ре
(К.
ре
Джеклин).
7.
ре
Уверенность.
ре
Недостаточная
ре
уверенность
ре
–
ре
один
ре
из
ре
главных
ре
внутренних
ре
барьеров
ре
для
ре
развития
ре
карьеры.
ре
ре
Навыкам
ре
уверенности
ре
девочек
ре
не
ре
учат
ре
и
ре
не
ре
санкционируют
ре
эти
ре
навыки
ре
у
ре
женщин,
ре
так
ре
как
ре
оценка
ре
уверенного
ре
поведения
ре
женщины
ре
может
ре
быть
ре
осуждающей:
ре
излишне
ре
самоуверенна,
ре
агрессивна,
ре
чужда
ре
женской
ре
природе.
ре
Неуверенное
ре
поведение
ре
ограничивает
ре
женщин
ре
в
ре
выражении
ре
и
ре
демонстрации
ре
своих
ре
способностей.
ре
У
ре
женщин,
ре
которые
ре
более
ре
уверены
ре
в
ре
себе,
ре
выше
ре
вероятность
ре
построить
ре
карьеру
ре
в
ре
нетрадиционных
ре
профессиях.
ре
8.
ре
Феномен
ре
«самозванка»
ре
введен
ре
П.
ре
Кланс
ре
для
ре
описания
ре
переживаний
ре
ложности
ре
(фальшивости)
ре
своих
ре
высоких
ре
достижений.
ре
Индивиды,
ре
которые
ре
достигли
ре
успеха,
ре
н
ре
чувствуют
ре
себя
ре
«самозванцами»,
ре
оценивают
ре
свои
ре
достижения
ре
незаслуженными
ре
и
ре
ожидают,
ре
что
ре
их
ре
разоблачат.
ре
«Самозванцы»
ре
не
ре
получают
ре
удовольствия
ре
от
ре
своих
ре
достижений
ре
и
ре
отрицают
ре
внешние
ре
доказательства
ре
своих
ре
способностей.
ре
ре
ре
ре
Многие
ре
характеристики
ре
«самозванок»
ре
показывают
ре
тесную
ре
связь
ре
между
ре
приписыванием,
ре
боязнью
ре
успеха,
ре
страхом
ре
неудачи,
ре
самоуважением
ре
и
ре
полученными
ре
межполовыми
ре
посланиями.
ре
«Самозванка»
ре
тревожится
ре
о
ре
неудаче,
ре
когда
ре
встречается
ре
с
ре
оценкой
ре
работы
ре
или
ре
новым
ре
заданием,
ре
чувствует
ре
вину
ре
или
ре
стыд
ре
по
ре
поводу
ре
своих
ре
успехов
ре
и
ре
амбиций;
ре
имеет
ре
сложности,
ре
33
интернализируя
ре
положительную
ре
обратную
ре
связь;
ре
недооценивает
ре
свои
ре
собственные
ре
способности;
ре
приписывает
ре
свои
ре
достижения
ре
удаче
ре
или
ре
напряженной
ре
работе;
ре
ставит
ре
цели
ре
ниже
ре
своего
ре
потенциала.
ре
Женщинам
ре
нужно
ре
оправдать
ре
свои
ре
достижения
ре
(«Я
ре
не
ре
достойна
ре
их»),
ре
потому
ре
что
ре
успех
ре
в
ре
трудных
ре
ситуациях,
ре
которые
ре
требует
ре
компетенции,
ре
несовместим
ре
как
ре
с
ре
социальными
ре
ожиданиями,
ре
так
ре
и
ре
с
ре
«Я-концепцией»
ре
самих
ре
женщин.
9.
ре
Конфликт
ре
«дом-карьера».
ре
Традиционная
ре
социализация
ре
пола,
ре
возрождаемая
ре
в
ре
России,
ре
подчеркивает
ре
место
ре
и
ре
роль
ре
женщин,
ре
ре
ре
прежде
ре
всего,
ре
в
ре
домохозяйстве.
ре
Когда
ре
женщина
ре
выбирает
ре
карьеру,
ре
она
ре
ожидает
ре
и
ре
другие
ре
ожидают
ре
от
ре
нее,
ре
что
ре
она
ре
будет
ре
выполнять
ре
большинство
ре
домашних
ре
обязанностей,
ре
обслуживать
ре
детей
ре
и
ре
нести
ре
за
ре
них
ре
ответственность.
ре
Ее
ре
достижения
ре
на
ре
работе
ре
принимаются,
ре
только
ре
если
ре
она
ре
успешно
ре
справляется
ре
с
ре
домашними
ре
обязанностями.
Часто
ре
женщины
ре
вынуждены
ре
делать
ре
выбор
ре
только
ре
в
ре
пользу
ре
какой-либо
ре
одной
ре
области
ре
–
ре
быть
ре
женой
ре
и
ре
матерью
ре
или
ре
развивать
ре
карьеру.
ре
Женщине,
ре
особенно
ре
замужней,
ре
постоянно
ре
вменяется
ре
в
ре
вину
ре
«конфликт»
ре
между
ре
запросами
ре
семьи
ре
и
ре
карьеры.
ре
Примечательно,
ре
что
ре
мужчины,
ре
имеющие
ре
семью
ре
и
ре
одновременно
ре
строящие
ре
свою
ре
профессиональную
ре
карьеру,
ре
такого
ре
конфликта
ре
не
ре
отмечают.
ре
1.4
ре
Специфика
ре
управления
ре
женским
ре
коллективом
Управление
ре
персоналом
ре
–
ре
есть
ре
система,
ре
включающая
ре
в
ре
себя
ре
организационные,
ре
экономические
ре
и
ре
социальные
ре
меры
ре
воздействия
ре
на
ре
формирование
ре
качественных
ре
и
ре
количественных
ре
характеристик
ре
трудовых
ре
ресурсов
ре
организации
ре
с
ре
целью
ре
повышения
ре
экономической
ре
и
ре
социальной
ре
эффективности
ре
её
ре
деятельности.
Система
ре
управления
ре
персоналом
ре
-
ре
комплекс
ре
организационных
ре
мероприятий,
ре
направленных
ре
на
ре
оптимальное
ре
формирование
ре
трудового
ре
34
коллектива
ре
и
ре
полное
ре
использование
ре
его
ре
способностей,
ре
знаний
ре
и
ре
умений
ре
в
ре
производственном
ре
процессе,
ре
обеспечения
ре
постоянного
ре
роста
ре
производительности
ре
труда
ре
и
ре
качества
ре
работы.
ре
Данная
ре
система
ре
должна
ре
состоять
ре
из
ре
подсистем,
ре
которые
ре
систематизированы,
ре
дополнены
ре
и
ре
ранжированы
ре
по
ре
приоритетности
ре
и
ре
по
ре
уровням
ре
исполнения.
Каждый
ре
коллектив
ре
представляет
ре
собой
ре
группу,
ре
характеризующуюся
ре
своими
ре
нормами,
ре
наблюдаемыми
ре
регулярными
ре
формами
ре
поведения,
ре
ценностями
ре
и
ре
т.д.
ре
При
ре
этом
ре
важно
ре
помнить
ре
о
ре
психологической
ре
совместимости
ре
в
ре
группе.
ре
При
ре
раскрытии
ре
сущности
ре
совместимости
ре
в
ре
трудовых
ре
группах
ре
надлежит
ре
делать
ре
упор
ре
на
ре
межличностный
ре
фактор
ре
взаимодействия.
ре
Следует
ре
считать,
ре
что
ре
совместимость,
ре
как
ре
феномен
ре
социально-психологического
ре
взаимодействия
ре
и
ре
общения
ре
людей,
ре
можно
ре
рассматривать
ре
как
ре
процесс,
ре
результат
ре
и
ре
условие
ре
слаженной
ре
деятельности
ре
группы
ре
в
ре
коллективном
ре
трудовом
ре
процессе.
ре
Если
ре
в
ре
группе
ре
наблюдается
ре
несовместимость
ре
участников,
ре
то
ре
это,
ре
в
ре
свою
ре
очередь,
ре
отрицательно
ре
сказывается
ре
на
ре
общем
ре
социально-психологическом
ре
климате
ре
и
ре
влечет
ре
за
ре
собой
ре
не
ре
только
ре
исход
ре
сотрудников
ре
из
ре
организации,
ре
но
ре
и,
ре
соответственно,
ре
невозможность
ре
достижения
ре
поставленных
ре
целей.
ре
В
ре
остальном
ре
же
ре
психологический
ре
подход
ре
созвучен
ре
с
ре
системным
ре
в
ре
плане
ре
направленности
ре
управления
ре
на
ре
достижение
ре
эффективности
ре
деятельности
ре
предприятия.
1.
ре
У
ре
женщин
ре
существует
ре
четкая
ре
градация
ре
свой-чужой:
ре
деление
ре
сотрудников
ре
на
ре
угодных
ре
и
ре
неугодных.
ре
Из
ре
списков
ре
вычеркиваются
ре
нелояльные,
ре
а
ре
из
ре
лояльных
ре
выстраивается
ре
длинная
ре
скамейка
ре
запасных.
2.
ре
Большая
ре
подверженность
ре
«звездной
ре
болезни».
ре
Когда
ре
женщина
ре
получает
ре
власть,
ре
она
ре
начинает
ре
подсознательно
ре
требовать
ре
признания
ре
своего
ре
превосходства.
ре
Звездность,
ре
натягивание
ре
на
ре
себя
ре
пиджака
ре
творца,
ре
идеолога
ре
чего-то
ре
–
ре
это
ре
то,
ре
чего
ре
не
ре
должно
ре
быть
ре
у
ре
руководителя.
ре
Не
ре
очень
ре
умные,
ре
но
ре
очень
ре
подобострастные
ре
товарищи
ре
начинают
ре
быстрое
ре
движение
ре
вверх
ре
по
ре
служебной
ре
лестнице.
ре
«Звезда»
ре
любит
ре
всю
ре
работу
ре
спихнуть
ре
на
ре
других
ре
–
ре
на
ре
подчиненных,
ре
и
ре
всю
ре
вину
ре
также
ре
на
ре
них
ре
перекладывает.
ре
Среди
ре
сотрудников
ре
35
формируется
ре
негатив
ре
к
ре
высшему
ре
руководству,
ре
которое
ре
перегружает.
ре
Уличить
ре
в
ре
этом
ре
«звезду»
ре
очень
ре
сложно.
3.
ре
Также
ре
в
ре
женском
ре
коллективе
ре
наблюдается
ре
эффект
ре
огруппления
ре
мышления
ре
–
ре
способ
ре
мышления,
ре
возникающий
ре
в
ре
сплоченной
ре
группе
ре
и
ре
препятствующий
ре
реалистической
ре
оценке
ре
возможных
ре
альтернативных
ре
действий.
ре
Это
ре
методы
ре
«подравнивания»
ре
в
ре
отношении
ре
подчиненных.
ре
Обращение
ре
с
ре
ними,
ре
как
ре
с
ре
детьми
ре
в
ре
младших
ре
классах.
ре
Такие
ре
группы
ре
в
ре
коллективе
ре
становятся
ре
непрозрачно
ре
управляемыми,
ре
и
ре
это
ре
мешает
ре
рабочему
ре
процессу.
ре
Женщины
ре
ходят
ре
и
ре
жалуются
ре
друг
ре
на
ре
друга,
ре
а
ре
стоит
ре
чуть
ре
надавить,
ре
начинают
ре
дружить
ре
против
ре
руководства.
ре
Женщины
ре
избегают
ре
конфликта
ре
из
ре
боязни,
ре
что
ре
это
ре
ухудшит
ре
отношения.
ре
Они
ре
стараются
ре
спрятать
ре
проблему,
ре
чтобы
ре
не
ре
усложнять
ре
жизнь
ре
руководителю.
ре
А
ре
получается
ре
наоборот.
ре
Такое
ре
же
ре
выстраивание
ре
отношений
ре
должно
ре
быть
ре
и
ре
со
ре
стороны
ре
коллектива.
ре
Здесь:
1.
ре
Эффект
ре
иллюстрации,
ре
желание
ре
нравиться.
ре
Мужчина
ре
при
ре
знакомстве
ре
хочет
ре
продемонстрировать
ре
ум,
ре
осведомленность,
ре
прожженность.
ре
А
ре
когда
ре
женщина
ре
приходит
ре
на
ре
собеседование,
ре
ей,
ре
может
ре
быть,
ре
и
ре
хотелось
ре
бы
ре
показать
ре
свои
ре
профессиональные
ре
качества,
ре
но
ре
ей
ре
в
ре
первую
ре
очередь
ре
хочется
ре
понравиться
ре
руководителю,
ре
она
ре
настроена
ре
больше
ре
на
ре
диалог,
ре
на
ре
взаимодействие.
ре
Приходя
ре
на
ре
собеседование,
ре
она
ре
одевается
ре
как
ре
на
ре
праздник,
ре
чтобы
ре
понравиться.
2.
ре
Болтовня.
ре
Женщины
ре
чрезвычайно
ре
много
ре
разговаривают,
ре
при
ре
этом
ре
добавляя
ре
несуществующие
ре
детали.
ре
Женщинам
ре
присуще
ре
умение
ре
заводить
ре
и
ре
«накручивать».
Изучение
ре
вопроса
ре
психологии
ре
женщины
ре
в
ре
современной
ре
психологии
ре
начались
ре
сравнительно
ре
недавно.
ре
Большая
ре
часть
ре
этих
ре
исследований
ре
относится
ре
к
ре
зарубежной
ре
школе
ре
психологии
ре
и
ре
менеджмента.
ре
В
ре
нашей
ре
стране
ре
только
ре
в
ре
последние
ре
10-15
ре
лет
ре
этому
ре
вопросу
ре
стали
ре
уделять
ре
большей
ре
внимание,
ре
однако,
ре
и
ре
здесь
ре
большинство
ре
работ
ре
носит
ре
описательный
ре
характер,
ре
основанный
ре
на
ре
данных,
ре
полученных
ре
западными
ре
коллегами.
ре
36
Наиболее
ре
полно
ре
особенности
ре
психологии
ре
деловой
ре
женщины
ре
исследовали
ре
ученые
ре
Гарвардской
ре
школы
ре
бизнеса
ре
М.
ре
Хеннинг
ре
и
ре
А.
ре
Жарден.
ре
Проведенные
ре
ими
ре
наблюдения
ре
выявили
ре
особенности
ре
женского
ре
мышления
ре
и
ре
восприятия
ре
при
ре
реализации
ре
женщинами
ре
их
ре
производственных
ре
функций:
-
ре
вследствие
ре
заниженной
ре
самооценки,
ре
повышенной
ре
самокритичности
ре
женщины
ре
позже
ре
мужчин
ре
решаются
ре
посвятить
ре
себя
ре
производственной
ре
деятельности,
ре
реже
ре
мужчин
ре
стремятся
ре
получить
ре
высокий
ре
общественный
ре
статус,
ре
престижные
ре
должности
ре
и
ре
ценят
ре
в
ре
карьере
ре
возможность
ре
личного
ре
роста
ре
и
ре
самосовершенствования;
ре
-
ре
женщины
ре
более
ре
ограничены
ре
в
ре
возможностях
ре
использовать
ре
в
ре
своей
ре
карьере
ре
неофициальные
ре
отношения,
ре
протекционизм,
ре
взаимную
ре
поддержку,
ре
в
ре
получении
ре
неформальной
ре
информации,
ре
т.
ре
е.
ре
то,
ре
чем
ре
весьма
ре
активно
ре
пользуются
ре
мужчины;
ре
-
ре
под
ре
влиянием
ре
общественных
ре
взглядов
ре
женщина
ре
изначально
ре
мирится
ре
с
ре
подчиненной
ре
ролью
ре
в
ре
семье
ре
и
ре
на
ре
работе,
ре
а
ре
для
ре
мужчин
ре
привычнее
ре
роль
ре
главы
ре
семьи,
ре
защитника
ре
и
ре
кормильца;
ре
-
ре
жизнь
ре
мужчины
ре
наполнена
ре
проблемами
ре
карьеры
ре
и
ре
работы,
ре
и
ре
он
ре
считает
ре
себя
ре
вправе
ре
претендовать
ре
на
ре
ту
ре
или
ре
иную
ре
должность.
ре
Женщина
ре
должна
ре
постоянно
ре
доказывать
ре
себе
ре
и
ре
окружающим,
ре
что
ре
она
ре
способна
ре
выполнять
ре
свою
ре
работу
ре
и
ре
соответствует
ре
должности;
ре
-
ре
сложны
ре
и
ре
противоречивы
ре
духовный
ре
мир
ре
и
ре
система
ре
жизненных
ре
ценностей
ре
женщины.
ре
Несомненно,
ре
что
ре
женщина
ре
при
ре
всей
ре
ее
ре
эмоциональности
ре
весьма
ре
прагматична,
ре
здраво
ре
и
ре
без
ре
особых
ре
иллюзий
ре
смотрит
ре
на
ре
жизнь
ре
(французы
ре
шутят,
ре
что
ре
для
ре
любой
ре
женщины
ре
существует
ре
два
ре
мнения:
ре
ее
ре
собственное
ре
и...
ре
неправильное).
ре
Но
ре
одновременно
ре
она
ре
часто
ре
бывает
ре
и
ре
альтруистичной,
ре
старается
ре
как
ре
можно
ре
лучше
ре
выполнить
ре
свою
ре
работу
ре
и
ре
не
ре
всегда
ре
ищет
ре
личной
ре
выгоды;
ре
-
ре
женщины
ре
принципиально
ре
не
ре
любят
ре
рисковать,
ре
избегают
ре
новой
ре
работы,
ре
боясь
ре
не
ре
справиться
ре
с
ре
ней;
ре
37
-
ре
женщины
ре
эмоциональнее
ре
мужчин,
ре
обидчивее,
ре
болезненнее
ре
реагируют
ре
на
ре
критику,
ре
грубость
ре
и
ре
личные
ре
оскорбления.
ре
Примерно
ре
треть
ре
нервных
ре
расстройств
ре
женщин
ре
происходит
ре
от
ре
столкновения
ре
ее
ре
социальных
ре
ролей
ре
—
ре
руководителя
ре
на
ре
работе
ре
и
ре
исполнителя
ре
дома.
ре
Особенно
ре
интересны
ре
выводы
ре
ученых
ре
относительно
ре
преуспевающих
ре
деловых
ре
женщин.
ре
Для
ре
таких
ре
женщин
ре
характерны:
-
ре
яркая
ре
индивидуальность.
ре
Такая
ре
женщина
ре
осознанно
ре
и
ре
с
ре
достоинством
ре
несет
ре
свой
ре
высокий
ре
титул
ре
—
ре
Женщина,
ре
и
ре
это
ре
исключает
ре
холодность,
ре
жесткость
ре
и
ре
мужеподобность.
ре
Она
ре
украшает
ре
и
ре
облагораживает
ре
любое
ре
общество,
ре
любую
ре
деловую
ре
встречу;
ре
-
ре
высокий
ре
уровень
ре
общей
ре
и
ре
интеллектуальной
ре
активности
ре
и
ре
в
ре
отличие
ре
от
ре
большинства
ре
мужчин
ре
постоянная
ре
забота
ре
о
ре
своей
ре
физической
ре
форме
ре
и
ре
внешности;
ре
-
ре
коллегиальность
ре
в
ре
принятии
ре
решений,
ре
охотное
ре
делегирование
ре
своих
ре
полномочий
ре
и
ре
при
ре
большом
ре
внимании
ре
к
ре
межличностным
ре
отношениям
ре
в
ре
коллективе
ре
отказ
ре
от
ре
мелочной
ре
опеки
ре
подчиненных;
ре
-
ре
умение
ре
оперативно
ре
переключаться
ре
с
ре
одной
ре
социальной
ре
роли
ре
(руководитель,
ре
деловая
ре
женщина)
ре
на
ре
другую
ре
(дочь,
ре
мать,
ре
жена);
ре
-
ре
уверенность
ре
в
ре
понимании,
ре
поддержке
ре
и
ре
помощи
ре
со
ре
стороны
ре
семьи.
ре
В
ре
мотивации
ре
между
ре
мужчинами
ре
и
ре
женщинами
ре
также
ре
существуют
ре
различия.
ре
Для
ре
женщин
ре
характерна
ре
большая
ре
дифференциация,
ре
однако
ре
реализация
ре
более
ре
высоких—
ре
по
ре
пирамиде
ре
Маслоу
ре
—
ре
мотивов
ре
им
ре
менее
ре
доступна,
ре
и
ре
поэтому
ре
у
ре
них
ре
быстрее
ре
наступает
ре
разочарование.
ре
У
ре
женщин,
ре
которые
ре
в
ре
силу
ре
воспитания
ре
не
ре
в
ре
состоянии
ре
«отвоевать»
ре
себе
ре
право
ре
на
ре
реализацию
ре
своих
ре
потребностей,
ре
это
ре
может
ре
привести
ре
к
ре
осознанию
ре
ими
ре
своего
ре
бессилия,
ре
поискам
ре
солидарного
ре
партнера
ре
или
ре
стремлению
ре
уйти,
ре
«убежать»
ре
от
ре
неразрешимых
ре
проблем.
ре
Отсюда
ре
—
ре
частые
ре
невыходы
ре
на
ре
работу
ре
по
ре
болезни
ре
и
ре
другим
ре
уважительным
ре
причинам.
ре
Чтобы
ре
с
ре
успехом
ре
руководить
ре
женщинами,
ре
нужно
ре
понимать
ре
ту
ре
особую
ре
ситуацию,
ре
в
ре
которой
ре
они
ре
находятся,
ре
их
ре
биологические
ре
особенности.
ре
Если
ре
женщина
ре
почувствует,
ре
что
ре
38
вышестоящий
ре
начальник
ре
активно
ре
стремится
ре
помочь
ре
ей
ре
реализовать
ре
другие
ре
или
ре
по-другому
ре
воспринимаемые
ре
мотивы,
ре
она
ре
будет
ре
готова
ре
работать
ре
с
ре
полной
ре
отдачей,
ре
ни
ре
в
ре
чем
ре
не
ре
уступая
ре
мужчинам.
Здесь,
ре
правда,
ре
нельзя
ре
не
ре
упомянуть
ре
о
ре
проблеме,
ре
которую
ре
признают
ре
и
ре
женщины:
ре
если
ре
руководителем
ре
является
ре
женщина,
ре
могут
ре
легко
ре
возникнуть
ре
коллизии
ре
различных
ре
мотивов.
ре
Их
ре
реализация
ре
в
ре
духе
ре
партнерства
ре
—
ре
так
ре
считают
ре
сами
ре
женщины
ре
—
ре
исключается.
«Теория
ре
трех
ре
Я»
ре
из
ре
анализа
ре
трансакций
ре
базируется
ре
на
ре
том,
ре
что
ре
в
ре
самом
ре
раннем
ре
детстве
ре
руководитель
ре
учится
ре
основным
ре
чувствам,
ре
и
ре
в
ре
так
ре
называемом
ре
«детском
ре
Я»
ре
откладываются
ре
основы
ре
для
ре
эмоциональных
ре
спонтанных
ре
действий
ре
и
ре
реакций
ре
всей
ре
жизни.
ре
Многих
ре
беспокоит
ре
то,
ре
что
ре
основы
ре
эти,
ре
самым
ре
решающим
ре
образом
ре
влияя
ре
на
ре
«сценарий»
ре
всей
ре
нашей
ре
жизни,
ре
перепрограммированию
ре
не
ре
поддаются.
ре
Однако
ре
их
ре
воздействие
ре
можно
ре
сознательно
ре
ограничивать.
Так
ре
называемое
ре
«родительское
ре
Я»
ре
формируется
ре
в
ре
первые
ре
годы
ре
жизни,
ре
в
ре
период,
ре
пока
ре
ребенок
ре
не
ре
достигнет
ре
10—12-летнего
ре
возраста,
ре
и
ре
является
ре
продуктом
ре
воспитания.
ре
Так
ре
усваиваются
ре
нормы,
ре
ценности,
ре
нравы
ре
и
ре
мораль,
ре
традиции,
ре
религия
ре
—
ре
усваиваются
ре
так,
ре
чтобы
ре
все
ре
это
ре
вошло
ре
в
ре
кровь
ре
и
ре
плоть.
ре
Различные
ре
заповеди
ре
и
ре
запреты,
ре
о
ре
которых
ре
мы
ре
помним
ре
всю
ре
жизнь
ре
и
ре
которые
ре
оказывают
ре
влияние
ре
на
ре
наши
ре
действия,
ре
оказывают
ре
влияние
ре
даже
ре
тогда,
ре
когда
ре
мы
ре
решаемся
ре
их
ре
нарушить.
ре
И
ре
здесь
ре
позже
ре
вряд
ре
ли
ре
можно
ре
что-либо
ре
изменить.
Воспитание
ре
оставляет
ре
в
ре
нашей
ре
личности
ре
глубокие
ре
следы,
ре
которые
ре
нельзя
ре
стереть.
ре
Однако
ре
силой
ре
нашего
ре
разума
ре
мы
ре
в
ре
состоянии
ре
перешагнуть
ре
через
ре
«родительское
ре
Я»,
ре
если
ре
мобилизуем
ре
для
ре
этого
ре
необходимую
ре
энергию.
В
ре
процессе
ре
развития
ре
интеллекта
ре
в
ре
нас
ре
формируется
ре
«взрослое
ре
Я»,
ре
накапливаются
ре
знания
ре
и
ре
опыт,
ре
которые
ре
позволяют
ре
нам
ре
мыслить
ре
и
ре
поступать
ре
благоразумно.
Всякая
ре
полная
ре
информация
ре
сначала
ре
проходит
ре
эмоциональный,
ре
взрывоопасный
ре
блок
ре
«детского
ре
Я»,
ре
потом
ре
поучительный
ре
блок
ре
«родительского
ре
Я»,
ре
пока,
ре
в
ре
конце
ре
концов,
ре
не
ре
попадает
ре
для
ре
анализа
ре
в
ре
блок
ре
39
«взрослого
ре
Я».
ре
В
ре
то
ре
время
ре
как
ре
первые
ре
два
ре
блока
ре
постоянно
ре
снабжаются
ре
энергией,
ре
блок
ре
«взрослое
ре
Я»,
ре
которому
ре
требуется
ре
больше
ре
всего
ре
энергии,
ре
при
ре
необходимости
ре
может
ре
отключать
ре
усталость,
ре
стресс
ре
и
ре
т.д.
ре
Этому
ре
соответствуют
ре
и
ре
реакции.
Данная
ре
концепция,
ре
имеет
ре
самое
ре
прямое
ре
отношение
ре
к
ре
рассмотрению
ре
проблемы
ре
психологии
ре
работающей
ре
женщины.
ре
ре
Если
ре
руководствоваться
ре
известным
ре
тезисом,
ре
согласно
ре
которому
ре
любая
ре
поступающая
ре
к
ре
нам
ре
информация
ре
поочередно
ре
проходит
ре
названные
ре
выше
ре
блоки,
ре
станет
ре
очевидным,
ре
что
ре
первая,
ре
спонтанная
ре
реакция
ре
всегда
ре
будет
ре
эмоциональной.
ре
Эмоциональность
ре
проявится
ре
здесь
ре
настолько
ре
свободно
ре
и
ре
ярко,
ре
насколько
ре
в
ре
руководителе
ре
развито
ре
его
ре
«детское
ре
Я».
ре
Мальчики
ре
сызмальства
ре
начинают
ре
понимать,
ре
что
ре
им
ре
не
ре
подобает
ре
обнаруживать
ре
чувства.
ре
«Мужчины
ре
не
ре
плачут!»
ре
«Не
ре
будь
ре
нытиком!»
ре
«Индейцы
ре
боли
ре
не
ре
чувствуют!»
ре
—
ре
эти
ре
и
ре
подобные
ре
сентенции
ре
у
ре
некоторых
ре
мужчин
ре
остаются
ре
в
ре
памяти
ре
на
ре
всю
ре
жизнь.
ре
Благодаря
ре
воспитанию
ре
сильное
ре
«родительское
ре
Я»
ре
держит
ре
под
ре
страхом
ре
чувствительное
ре
«детское
ре
Я»,
ре
и
ре
мужчина
ре
стесняется
ре
своих
ре
чувств.
ре
Хладнокровный,
ре
трезвомыслящий
ре
менеджер
ре
для
ре
некоторых
ре
является
ре
идеалом.
ре
В
ре
экстремальных
ре
случаях
ре
у
ре
людей,
ре
получивших
ре
такое
ре
воспитание,
ре
происходит
ре
как
ре
бы
ре
отслоение
ре
«детского
ре
Я»,
ре
что
ре
представляет
ре
собой
ре
психопатологическое
ре
явление
ре
и
ре
может
ре
привести
ре
к
ре
серьезным
ре
ошибкам
ре
в
ре
социальной
ре
сфере.
Проявление
ре
чувств
ре
всегда
ре
воспринималось
ре
как
ре
нечто
ре
женское,
ре
привлекательное,
ре
необходимое
ре
для
ре
будущих
ре
матерей.
ре
Поэтому
ре
порой
ре
женщины
ре
действительно
ре
реагируют
ре
весьма
ре
эмоционально
ре
и
ре
промежуточный
ре
мозг
ре
регулирует
ре
выделение
ре
гормонов,
ре
воздействующих
ре
на
ре
организм:
ре
слезы,
ре
внезапная
ре
потеря
ре
речи,
ре
покраснение
ре
лица,
ре
едва
ре
скрываемая
ре
ненависть,
ре
необдуманные
ре
реакции
ре
при
ре
негативных
ре
ощущениях
ре
и,
ре
конечно
ре
же,
ре
радующий
ре
сердце
ре
смех
ре
и
ре
доверчивость
ре
при
ре
позитивных
ре
ощущениях.
ре
Может
ре
возникнуть
ре
симпатия,
ре
оказывающая
ре
весьма
ре
значительное
ре
влияние
ре
на
ре
поведение
ре
женщины,
ре
как
ре
и
ре
антипатия,
ре
которая
ре
наносит
ре
вред
ре
совместной
ре
работе.
40
Женщины
ре
чаще,
ре
чем
ре
мужчины,
ре
проявляют
ре
чувствительность
ре
к
ре
психологическому
ре
климату
ре
в
ре
коллективе
ре
и
ре
стремление
ре
работать
ре
в
ре
психологически
ре
комфортной
ре
для
ре
себя
ре
атмосфере.
ре
Приходя
ре
на
ре
новую
ре
работу,
ре
женщины
ре
обычно
ре
ре
пытаются
ре
сначала
ре
установить
ре
эмоциональные
ре
связи
ре
с
ре
коллегами
ре
и
ре
только
ре
после
ре
этого
ре
полностью
ре
включаются
ре
в
ре
трудовой
ре
процесс.
ре
Удовлетворенность
ре
отношениями
ре
в
ре
коллективе
ре
становится
ре
при
ре
этом
ре
одним
ре
из
ре
основных
ре
факторов,
ре
определяющих
ре
удовлетворенность
ре
женщин
ре
трудом
ре
в
ре
целом.
ре
Иногда
ре
этот
ре
фактор
ре
начинает
ре
перевешивать
ре
все
ре
остальные:
ре
даже
ре
если
ре
на
ре
работе
ре
недостаточная
ре
зарплата
ре
и
ре
ограничены
ре
перспективы
ре
роста,
ре
но
ре
сложились
ре
хорошие
ре
отношения
ре
в
ре
коллективе,
ре
женщины
ре
реже
ре
мужчин
ре
стремятся
ре
сменить
ре
место
ре
работы.
ре
Именно
ре
этот
ре
фактор
ре
обеспечивает
ре
заполнение
ре
вакантных
ре
мест
ре
в
ре
бюджетных
ре
организациях,
ре
в
ре
которых
ре
на
ре
самых
ре
низкооплачиваемых
ре
должностях
ре
работают
ре
в
ре
основном
ре
женщины.
Руководителю
ре
необходимо
ре
учитывать
ре
фактор
ре
совместимости
ре
членов
ре
женского
ре
коллектива,
ре
стремиться
ре
поддерживать
ре
со
ре
всеми
ре
ровные
ре
отношения,
ре
уметь
ре
найти
ре
две-три
ре
минуты,
ре
чтобы
ре
поинтересоваться
ре
настроением,
ре
делами
ре
дома
ре
и
ре
прочими
ре
«несущественными
ре
вопросами»
ре
(что
ре
нередко
ре
с
ре
трудом
ре
дается
ре
руководителям-мужчинам).
ре
При
ре
осуществлении
ре
управленческих
ре
решений
ре
женщины-подчиненные
ре
обращают
ре
внимание
ре
не
ре
только
ре
на
ре
содержание,
ре
смысл
ре
решения,
ре
но
ре
еще
ре
и
ре
в
ре
значительной
ре
мере
ре
на
ре
форму,
ре
в
ре
которой
ре
это
ре
решение
ре
до
ре
них
ре
доводится.
ре
Решения
ре
должен
ре
принимать
ре
руководитель
ре
(что
ре
воспринимается
ре
естественно:
ре
кто-то
ре
же
ре
должен
ре
принимать
ре
решения),
ре
но
ре
это
ре
решение
ре
должно
ре
быть
ре
по
ре
форме
ре
демократичным
ре
(хорошо,
ре
если
ре
руководитель
ре
посоветовался,
ре
выслушал
ре
мнения
ре
членов
ре
коллектива).
ре
И,
ре
разумеется,
ре
донести
ре
его
ре
до
ре
коллектива
ре
следует
ре
вежливым,
ре
корректным
ре
образом.
ре
Грубое
ре
по
ре
форме
ре
решение
ре
отторгается
ре
независимо
ре
от
ре
того,
ре
насколько
ре
оно
ре
целесообразно.
ре
Аналогично
ре
отношение
ре
к
ре
замечаниям
ре
со
ре
стороны
ре
начальства.
ре
Женщины-подчиненные
ре
чувствительны
ре
к
ре
унижению,
ре
грубому
ре
(пусть
ре
даже
ре
и
ре
справедливому,
ре
с
ре
точки
ре
зрения
ре
руководителя)
ре
порицанию.
ре
Грубое
ре
порицание
ре
практически
ре
всегда
ре