11
С возрастом человек приобретает опыт, который позволяет преодолеть
психологический барьер против рекламных слоганов. Реклама вводит
детскую психику в состояние транса, то есть в данный момент состояние
мозг ребенка игнорирует «фильтрацию» и принимает за правду.
Рассмотрим, какие существуют виды рекламы:
1. Прямая реклама – это реклама, которая происходит напрямую,
например, рассылка по электронной почте, раздача по почтовым ящиках,
расклейка листовок, вручение рекламных материалов;
2. Пресса – это реклама в газетах, журналах, статьях, справочниках;
3. Печать – это печатная реклама, изображена в каталогах, буклетах,
плакатах, открытках, календарях и т.д.;
4. Экранная реклама – может быть изображена в презентационных
слайдах, кинорекламе;
5. Наружная реклама – это электронные баннеры, панно и витрины;
6. Прочая реклама, используется в наклейках на транспортных
средствах, непосредственно на местах продаж, а также выставки и ярмарки
Реклама – это сфера деятельности человека, которая возникла еще в
древние времени. Необходимость появления заключалась в том, что
человеческие достижения постепенно развивались, а вместе с ним
создавались рекламные технологии. Прототипы рекламы появились вместе с
созданием торговых отношений.
Сейчас можно наблюдать то, что все меньше рекламы имеют
идеологическую направленность, а все больше - коммерческую.
В ходе развития социальных и производственных отношений возникает
необходимость передачи информации, которая в свою очередь предназначена
для людей. Не секрет, что в древние времена основой коммуникации между
покупателем и продавцом были выкрикивания, позже появилась стадия
письма.
12
1.2. Социальная роль бизнес рекламы
В настоящее время бизнес интересен лишь тем, какую пользу
улучшению или репутацию он приносит. Но в данный момент появились
коммерческие структуры, которые вкладывают средства в разные
социальные проекты, предусмотрены для благотворительных целей.
Оценка средств рекламы, используемых организациями, а также сферы
деятельности организаций, в которых активно используется реклама
представлена в Приложении 3.
Большинство аналитиков, считают, что цели такой рекламы и вообще
цель бизнеса в целом – это получение прибыли несовместимы.
Но большинство менее категоричны. Они исходят из того, что цели
бизнеса как бы движутся в сторону большей социальности. Появилось даже
понятие «социально ответственный бизнес».
Сближение социальной рекламы и бизнеса происходит сегодня по
линии коммерциализации самой социальной рекламы, признания того факта,
что она тоже может приносить прибыль. Постепенно возникает понимание,
что средства, вложенные в социальную рекламу, приносят не только
моральные, но и материальные дивиденды.
К примеру, аренда в Москве рекламного щита размером 3 на 6 метров
стоит 800-1000 долларов США в месяц, но если совместить коммерческую
рекламу с социальной, затраты можно сократить до 100-200 долларов. По
закону владельцы щитов и других наружных носителей должны
предоставлять 5% рекламных площадей под информацию социальной
направленности. Заказчик такой рекламы оплачивает только работы по
производству, расклейке и монтажу.
Однако и эти расходы он старается переложить на спонсора, за что тот
по закону может занять до десяти процентов площади под свой логотип. Не
удивительно, что в семидесяти случаях из ста спонсор для социальной
рекламы находится.
13
Например, страховая компания «Россия» спонсировала кампанию
ГУВД Москвы по пропаганде телефонного номера «02». Интерес милиции
состоял в том, чтобы перевести звонки с дежурных частей на этот единый
номер. Своей цели она достигла: за полгода число звонков на него
увеличилось с 6 000 до 20 000 в день. Однако страховая компания добилась
не менее впечатляющих результатов.
Рассмотрим рекламу, как агента социализации.
Социальная среда – это совокупность формирования политических,
духовных, экономических, социальных и других групп индивидов.
Другими словами, социальная среда – это комплекс социально-
культурных элементов, которые окружают индивида в обществе.
Все социально-культурные характеристики не наследуются
биологически, а приобретаются в процессе взаимодействия с людьми, среди
которых человек воспитывается, получает образование.
Дети различают два уровня социальные среды:
1. Ближайшая среда – это те люди, которые находятся рядом;
2. Дальняя – это те люди, которых ребенок не знает, или не знаком с
ними.
Более подробная схема указана в Приложении 4.
В современном мире, ребёнку предлагают изучить навыки из
нескольких наук, и никто не учит ребенка знаниям цивилизации. Рассмотрим
среды: первая и вторая среды – это определение, то есть какие способности
нужно развивать у ребёнка, с точки зрения приспособления к условиям
жизни.
Социальная среда по отношению к ребенку имеет два типа:
благоприятная и антагонистическая.
1. Благоприятная среда – это люди, которые находятся в близком
контакте с ребенком (родители, бабушка, дедушка и т.д.);
2. Антагонистическая среда – это подавление одного индивида другим.
14
Известный советский психолог, доктор педагогических наук Б.Г.
Ананьев
5
утверждал, что социальная связь личностей между людьми одного
класса, общественного слоя и т.д. – это важнейшая роль.
Основные факторы социальной среды, которые становятся главными
при формировании индивида: семья, группа в детском саду, школьный класс,
группа друзей, студенческий коллектив, общественный коллектив. Другими
словами, это все агенты социализации.
Кроме социальных факторов на развитие ребенка оказывают влияние
также биологические факторы и воспитание (Приложение 5).
Ребёнок становится личностью, спустя некоторый пройденный период
ступеней, которые представлены на рисунке 4.
Рисунок 4 – Возрастные этапы развития ребёнка
Социализация в жизни человека продолжается всю жизнь.
Социализация — это процесс, при котором индивид усваивает нормы,
ценности, образцы поведения, социальные роли, способы деятельности в
результате чего формируется личность
6
.
5
Гидденс Э. Социология - М.: Росмэн, 2005 С 159.
6
Гидденс Э. Социология - М.: Росмэн, 1990 С 159.
15
Данные способы деятельности в полном виде человеку, как индивиду
не даны, и они присваиваются новым поколениям при помощи специально
организованной деятельности, в которой индивиды воспроизводят опыт
прошлых поколений.
Обособление личности сначала от физического мира, а затем от
социального — сложный процесс, который продолжается всю жизнь. В
результате воздействия общества на индивида формируется личность,
которая «вписывается» в соответствующие социальные структуры. Для этого
существуют агенты социализации.
Агенты социализации – это проводники культуры общества.
Агенты первичной социализации — это ближайшее и окружение
человека (родители, братья, сестры, бабушки и дедушки, другие
родственники)
7
.
Существует три вида культурной передачи, или другими словами –
трансмиссии.
1. Вертикальная передача (трансмиссия) – это передача культурных
ценностей, умений, навыков и т.п. (Связь: от родителей к детям);
2. Горизонтальная передача (трансмиссия) – это социальный опыт и
традиционные культуры, освоенные в процессе общения со
сверстниками;
3. Непрямая передача (трансмиссия) – это получение навыков, знаний,
умений и т.п. при помощи школ, институтов, средств массовой
информации и т.п.
Субъективация – это один из важнейших социальных процессов,
который переводит реклама. Данный процесс выражается в индивидуальном
самоутверждении.
Первичная среда – это среда, которая находится на первом месте для
формирования человека.
7
Гидденс Э. Социология - М.: Росмэн, 1999 С 198
16
Агенты вторичной социализации — это представители администрации
школы, вуза, предприятия, государства, сотрудники СМИ и т. д. Данные
агенты относятся к формальному окружению человека.
Рассмотрим агентов, которых относят к агентам социализации:
1. Телевидение;
2. Радио;
3. Печать;
4. Кино;
5. Видеозапись.
1.3. Анализ влияния рекламы на поведение детей
Маленькие дети лучше и быстрее усваивают информацию, которая
запоминается на долгое время и большинство рекламодателей пользуются
этим. Рекламодатели создают яркие и красивые рекламы, мультфильмы с
веселыми и интересными персонажами - всё это нравится детям и родителям
тяжело перевести внимание ребёнка на другой вид деятельности.
Рассмотрим данные из таблицы 1 и подведем по ней результат.
Таблица 1
Отношение к рекламе детей от 5 до 16 лет
17
Исходя из данных, представленных в таблице 1, можем сказать, что
дети дошкольного возраста и дети, учащиеся в 1-2 классе – смотрят
рекламные ролики с удовольствием, а значит, почти не понимают разницы
между полезными рекламными объектами и вредными, а также не
контролируют возрастные ограничения.
Но стоит отметить, что чем старше ребенок становится, тем больше
понимает, что реклама - это не просто яркие и красочные объекты, а это
маркетинговый ход брендов, чтобы продать свой продукт.
Но следует уделять огромное внимание тому, что маленькие дети не
понимают, что рекламирует реклама и несет вред или пользу. Рассмотрим
положительное и отрицательное влияние рекламы на детей, проведем
сравнение и подведем итоги.
Положительное влияние рекламы на детей:
1. Реклама помогает детям повысить их знания о последних
инновациях в области технологий (для детей сознательного возраста).
2. Убедительная реклама, которая акцентирует внимание вокруг
здоровых и полезных продуктов питания, может улучшить рацион ребёнка,
если они достаточно привлекательны и как итог, ребенок захочет питаться
правильно.
3. Некоторые рекламные ролики моти
вируют детей в погоне за их
будущей перспективой, например, стать врачом, учёным или инженером.
Они порождают у детей страсть оценивать их будущее и заставляют
осознавать важность образования, тем самым уделять больше времени учебе.
4. Некоторые рекламы прививают хорошие привычки у детей,
например, все компании производящие зубную пасту помогают узнать
важность гигиены полости рта у детей.
5. Рекламодатели, рекламирующие спортивный инвентарь, или
программы связанные со спортивными играми, вызывают у детей желание
учиться и участвовать, а также вести спортивный образ жизни.
18
6. Реклама развивает память - к примеру, стихотворение Блока в
рекламе мобильных сетей (Приложение 6), многие дети легко запоминают.
Но если кроме рекламных текстов ребенок ничего на память не знает, это
вина родителей. Цитирование рекламных слоганов само по себе не так плохо,
если они построены грамматически верно.
7. Короткие понятные фразы помогают некоторым детям научиться
произносить первые слова. Приведем пример, случай с женщиной. Ее малыш
долго не хотел говорить, и каково было общее удивление, когда сын,
наконец, произнес самое замечательное слово на свете - «мама» - после
рекламы, где щенок разматывает рулон туалетной бумаги, ее не остается, и
ребенок зовет маму.
Отрицательное влияние рекламы на детей:
1. Реклама заставляет, чтобы детали убеждали своих родителей
покупать продукты, которые показаны в рекламных роликах, полезные они
или нет. Малыши, как правило, после красивой рекламы загораются
желанием купить данный товар.
2. Большинство реклам включают в себя опасные трюки, которые
специально выполняются каскадёрами. Несмотря на то, что рекламные
ролики предупреждают об опасности, дети часто пытаются повторить
трюки дома, бывает и со смертельным исходом, так как не в каждом
возрасте, ребенок способен отличить опасно или безопасно
осуществляемое им действие.
3. «Кричащая» реклама, транслируемая на телевидении, порождает
импульс покупок в детях.
4. Дети, после просмотра рекламных роликов, часто теряют
возможность жить без материальной радости. Постепенно они привыкают
к образу жизни, который отражается в телевизоре и других средствах
массовой информации, тем самым думая, что в жизни все достается легко.
19
5. Дети больше притягиваются к дорогостоящим продуктам, таким
как джинсы и аксессуары. Они игнорируют недорогие, но полезные,
которые не показаны в рекламных роликах.
6. Реклама частично влияет на поведение детей. Они могут
вырабатывать темпераментные истерики, когда лишены последних
игрушек и одежды, которые показаны в рекламных роликах.
7. Личный выбор детей в одежде, игрушках, еде и напитках в
значительной степени изменяются рекламой.
8. Нездоровая пища, такие как пицца, еда быстрого приготовления и
безалкогольные (алкогольные) напитки, активно рекламируются во время
детских программ. Это развивает тягу у детей к жирной, сладкой и фаст-
фуду, тем самым отрицательно влияя на их здоровье. Нездоровые
привычки в еде приводят к заболеваниям, таким как ожирение. Это даже
влияет на то, что дети думают о реальном вкусе еды.
9. Рекламные ролики, показанные по телевизору иногда связанны с
употреблением табака, алкоголя, который негативно влияет на детей.
Такая реклама даёт ощущение, что употребление пива делает тебя крутым
человеком. Уязвимость детей в отношении такой рекламе вызывает
серьёзную привязанность.
10. Реклама может повлиять на самооценку детей, поскольку они
чувствуют себя хуже других, если они не обладают бесконечным
множеством продуктов, которые показаны на телевидении.
11. Некоторые рекламные ролики, которые показывают женщин как
секс-объекты через броские образы оказывают плохое влияние на детей.
12. Почти вся реклама не передаёт весь четкий смысл сообщение,
или дети не могут понять всю информацию. Это может отрицательно
сказаться на детях.
13. Поскольку все больше и больше рекламных роликов становятся
анимированными, и детям кажется, что не существует какая-либо
20
разницы между реальной жизнью и телевизионной рекламой. В
результате дети не могут понять разницу между реальным миром и
фантазией. Таким образом, эти рекламные ролики искажают ощущение
реальности у детей и, например, возникает зависимость от компьютерных
игр.
14. Исследования показали, что дети, которые часто смотрят
телевизионную рекламу сложно выполнять задачи, требующие гораздо
большего внимания, например, решение головоломки и чтение.
15. Чем больше времени дети проводят за просмотром
телевизионной рекламы, тем меньше времени они общаются, играют,
читают и делают упражнения, которые очень важны для общего развития
детей.
Таким образом, в настоящее время реклама оказывает вредное влияние
на формирование ребенка, как индивида, но большинство родителей данную
проблему не замечают.
Дети более впечатлительны и сильнее поддаются влиянию внешнего
мира, поэтому лучше всех поддаются «гипнотизированию» рекламодателей.
Например, уже с малолетнего возраста дети начинают узнавать, желать и
разговаривать на такие темы как:
1. Курение;
2. Выпивка;
3. Сексуальные отношения
Можно с высокой точностью сказать, что если родители не будут
предпринимать должных мер по просмотру рекламы их детьми, то вырастет
новое эгоистичное общество, которым будут руководить эгоистические
устремления, самоудовлетворение, жажда наживы, стяжательство и
распутство.
На рисунке 5 представлены результаты опроса родителей по поводу их
опасений в отношении детей, использующих сеть Интернет.