34
(педагогических) организаций, методических объединений, ученических и
родительских объединений;
- обеспечивает учет, сохранность и пополнение учебно-материальной
базы, учет и хранение документации, организует делопроизводство, ведение
бухгалтерского учета и статистической отчетности Лицея;
- организует работы по созданию и обеспечению условий проведения
образовательного процесса в соответствии с действующим законодательством,
Уставом Лицея и локальными актами, возглавляет гражданскую оборону Лицея;
- обеспечивает безопасную эксплуатацию инженерно-технических
коммуникаций и оборудования, организует осмотры и ремонт зданий Лицея;
- назначает ответственных лиц за соблюдение требований охраны труда в
учебных кабинетах, мастерских, спортзале, а также во всех подсобных
помещениях, утверждает должностные инструкции лиц, ответственных за
охрану труда;
- контролирует совместно со своими заместителями деятельность
педагогов и воспитателей, в том числе путем посещения уроков, всех других
видов учебных занятий и учебно-воспитательных мероприятий;
- назначает председателей методических комиссий по предметам,
классных руководителей, секретаря Педагогического совета;
- является председателем Педагогического совета и членом Управляющего
Совета Лицея; Устав МАОУ Лицея № 11 16 стр. из 25
- решает все другие вопросы текущей деятельности Лицея, не отнесенные
к компетенции Управляющего Совета Лицея и Учредителя;
- несет ответственность перед обучающимися, их родителями (законными
представителями), государством, обществом и Учредителем за результаты своей
деятельности в соответствии с функциональными обязанностями,
предусмотренными квалификационными требованиями, трудовым договором
(контрактом) и Уставом.
- осуществляет иные полномочия, предусмотренные нормативными
правовыми актами.
35
Директор Лицея несет ответственность перед обучающимися, их
родителями (законными представителями), государством, обществом и
Учредителем за результаты своей деятельности в соответствии с
функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными
требованиями, трудовым договором и Уставом.
Управление педагогической деятельностью в Лицее осуществляет
Педагогический совет Лицея – коллегиальный орган, объединяющий
педагогических работников Лицея с целью развития и совершенствования
учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и
творческого роста учителей и воспитателей.
Председателем Педагогического совета является директор Лицея.
Педагогический совет выполняет следующие функции:
- определение направления образовательной деятельности Лицея;
- отбор и утверждение образовательных программ для использования в
деятельности Лицея;
- обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания
образования, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов их
реализации;
- рассмотрение вопросов организации платных услуг в Лицее;
- организует работу по повышению квалификации педагогических
работников, развитию их творческих инициатив;
- организация выявление, обобщение, распространение, внедрение
педагогического опыта;
- принимает решение о форме проведении промежуточной аттестации по
результатам учебного года, о допуске обучающихся к итоговой аттестации на
основании Положения о государственной итоговой аттестации выпускников
государственных муниципальных образовательных учреждений, о переводе
обучающихся в следующий класс, а также (по согласованию с родителями
(законными представителями) обучающихся) об их оставлении на повторное
обучение в том же классе, о продолжении обучения в форме экстерната и иных
36
формах, о выдаче соответствующих документов об образовании, о награждении
обучающихся за успехи в обучении грамотами, похвальными листами, медалью
«За особые успехи в учении».
- принимает решение об исключении обучающихся из Лицея за
неоднократные грубые нарушения Устава;
- обсуждает календарный учебный график;
- заслушивание отчетов Директора о создании условий для реализации
образовательных программ в Лицее.
Структура управления лицея представлена на рисунке 1.
Рисунок 1 Структура управления МБОУ «Общеобразовательное
учреждение лицей №11»
Педагогический совет созывается директором по мере необходимости, но
не реже 6 раз в год.
2.2. Анализ кадрового состава МАОУ «Лицей №11» г. Красноярска
Далее рассмотрим кадровый состав МБОУ «Общеобразовательное
учреждение лицей №11».
Лицей укомплектован квалифицированными педагогическими кадрами на
100%. Общее количество работников образовательного учреждения на 2018 год
– 160 чел. Численность административно-управленческого персонала – 9 чел.
37
Высшее образование имеют 93% работающих педагогов, высшее
педагогическое – 90%.
Педагогический стаж от 10 и более лет имеют 70% учителей, от 2-10 лет –
27%.
Общая характеристика педагогического состава МБОУ Лицей №11
представлена в таблице 2.
Таблица 2
Общая характеристика педагогического состава МБОУ Лицей №11
На 1
июня
учебно
го года
Общее
количес
тво
учителе
й
Количество
учителей,
имеющих
вторую
квалификацио
нную
категорию, %
Количество
учителей,
имеющих
первую
квалификацио
нную
категорию, %
Количество
учителей,
имеющих
высшую
квалификацио
нную
категорию, %
2013-
2014
101
23 (22,7%)
28 (27,7%)
36 (40,9%)
2014-
2015
153
15 (9,8%)
33 (21,5%)
39 (38,6%)
2015-
2016
120
21 (18%)
33 (28%)
47 (40%)
2016-
2017
122
20 (18%)
33 (29%)
48 (40%)
2017-
2018
125
21 (17%)
42 (34%)
47 (38%)
Таким образом, после значительного сокращения численности учителей в
2015 году происходит постепенное расширение штата. Большинство учителей
имею высшую квалификационную категорию – 38%, первую
квалификационную категорию – 34% и вторую квалификационную категорию
17%.
Квалификационные категории педагогического состава:
первая - 42 чел.;
высшая - 47 чел.
Данные о профессиональных наградах представлены в таблице 3.
Таблица 3
Профессиональные награды педагогов МБОУ Лицей №11
Наименование награды
Кол-во человек
38
«Почётный работник общего образования Российской
Федерации»
6
Значок «Отличник народного просвещения»
5
Почетная грамота Министерства образования Российской
Федерации
5
Далее в таблице 4 представлены данные о повышение квалификации
педагогами МБОУ Лицей №11.
Таблица 4
Повышение квалификации педагогами МБОУ Лицей №11
год
Повысили
квалификационную
категорию
Подтвердили
квалификационную
категорию
Вновь
аттестованы
2014-2015
4
12
2
2015-2016
7
12
4
2016-2017
2
9
6
Повышение квалификации педагогических работников Лицея № 11
осуществляется по следующим направлениям:
повышение уровня профессионального мастерства педагогов через
курсовую подготовку;
распространение передового педагогического опыта;
различные формы педагогической поддержки (методические
консультации, работа научно-методических объединений лицея, проведение
семинаров в рамках СДО участие в работе районных методических объединений
и т.д.).
Курсовую подготовку прошли в 2017-2018 году 38 человек: из них 12
человек из начальной школы и 26 –средняя и старшая школа.
Кроме этого прошли переподготовку 13 учителей - экспертов ЕГЭ и ГИА
(+2 по сравнению с прошлым годом). Эти педагоги уже не первый год работают
в качестве экспертов по проверке работ.
Опыт, приобретенный ими на курсах и во время проверки работ
выпускников, позволил учителям увидеть конкретные проблемы, с которыми
сталкиваются выпускники, переориентировать свою работу по подготовке
учеников к успешной сдаче ЕГЭ и ГИА. Результаты, которые показывают наши
39
выпускники-26учеников в период итоговой аттестации выполнили варианты
заданий ЕГЭ на 90 баллов и 2 человека 100 баллов. Ежегодно учителя Лицея
привлекаются к работе предметных комиссий по проверке работ
государственной итоговой аттестации в 9м классе и единого государственного
экзамена в 11м классе.
2.3. Анализ системы HR-менеджмента МАОУ «Лицей №11» г.
Красноярска
HR-менеджмент в МАОУ «Лицей №11» г. Красноярска осуществляется
непосредственно в Администрации Центрального района города Красноярска.
Отдел образования выполняет функции кадрового обеспечения средних
образовательных учреждений, осуществляет ротацию кадров, контролирует
процессы аттестации педагогических кадров.
Министерство образования в Центральном районе г.Красноярска
осуществляет контроль за организацией учебного процесса.
В МАОУ «Лицей №11» г. Красноярск нет службы HR, реализация
кадровых вопросов возложена на следующих должностных лиц:
- директор,
- заместители директора по учебно-воспитательной работе,
- главный бухгалтер,
- секретарь.
На основе анализа должностных инструкций работников нами было
сформировано функциональное взаимодействие в виде матрицы (таблица 5).
Таблица 5
Матрица ответственности за реализацию функций HR-менеджмента
Функции
Должностное лицо
40
Директор
Зам. по
УВР
Зам. по
ОБЖ и ДИ
Гл.
бухгалтер
Секретарь
Планирование
О
Оценка потребности в персонале
О
У
Подбор
И
О
Набор
О
У
И
Увольнение
О
И
Кадровое делопроизводство
И
И
О
Начисление заработной платы
И
И
О
Разработка системы оценки
У
О
И
Обучение
И
О
Мотивация
У
О
И
Аттестация
О
У
Анализ затрат на персонал
У
О
Нормирование труд
У
О
Совершенствование корпоративной
культуры
И
О
У
Обучение персонала вопросам ГО и ЧС
О
Условные обозначения: О — ответственный, У — участвует, И —
информируется.
На основе составленной нами матрицы было выявлено, что в МБОУ СОШ
№ 14 недостаточно рациональное функциональное взаимодействие в области
реализации функций по управлению персоналом:
- заместитель по учебно-воспитательной работе является ответственным за
7 из 15 функций учреждения;
- мотивация, нормирование труда, разработка системы оценки персонала
определены как функции заместителей.
Стратегия управления персоналом в МАОУ «Лицей №11» г. Красноярск
отсутствует. Стратегические цели учебного учреждения определяются Уставом
и «Стратегией развития МАОУ «Лицей №11» г. Красноярск до 2022 года», где в
рамках Стратегии выделен блок «Целевая установка № 1 - Подготовка
педагогических кадров». Также следует отметить, что реализация иных блоков
данной стратегии возможна только посредством выполнения функций по
управлению персоналом.
41
Аттестация педагогов является одним из основных показателей динамики
роста профессионального и творческого педагогического потенциала. Как
учительский корпус, так и все педагогические работники проходили процедуру
аттестации своевременно и в соответствии с новым порядком и регламентом
этой государственной услуги, принятым министерством образования
Красноярского края. В 2017-18 г. целевое значение показателя «доля учителей,
прошедших аттестационные процедуры» достигло 35%. Показатели
мониторинга позволяют сделать заключение о том, что процедуру
подтверждения соответствия занимаемой должности проходят в большем
количестве редкие педагоги, не имеющие результатов на олимпиадах и
различных конкурсах. В большем же количестве заявляют аттестацию на
установление аттестационных категорий, как первой, так и высшей учителя с
большей уверенностью в профессиональном мастерстве. Сравнение показателей
мониторинга по прохождению процедуры аттестации до окончания срока
действия категорий и по истечению срока, позволяет сделать вывод о том, что
как учителя, так и прочие педагогические работники МАОУ «Лицей №11» г.
Красноярска проходят процедуру аттестации своевременно.
Зам.директора по УВР и руководители Министерства образования в
системе отслеживают сроки прохождения очередной аттестации учителей,
оказывают помощь в оформлении документации, дают методические
рекомендации. Преобладающей формой аттестации на первую и высшую
категории остается описание профессионально-педагогической деятельности
педагогов. Большинство аттестующихся учителей подтверждают или повышают
категорию.
Повысили: 9.
Подтвердили: 9.
Не прошли аттестацию: 0.
Серьезным направлением работы методического совета лицея является
постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских
кадров. Как путем самообразования, так и через курсовую систему
42
переподготовки. Обучение на курсах способствовало повышению уровня
профессионального мастерства учителей, их ориентации на решение
современных задач образования, что, в конечном счете, направленно на
повышение качества образовательного процесса. Доля учителей и прочих
педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации,
остается стабильно высокой (26 человека), что, несомненно, будет
способствовать повышению уровня профессиональной компетентности
работников и как следствие более эффективной реализации процессов
модернизации системы образования.
Продолжается сотрудничество с лабораторией ККИПК РО «Способ
Диалектического обучения» (СДО) под руководством к.п.н, профессора Зориной
В.Л. Лицей имеет статус экспериментальной площадки по данному
направлению. С 2013 года лицей включается в региональный проект ККИПКРО
и ППРО «Непрерывное профессиональное развитие педагогов средствами
Способа диалектического обучения в территории края». Участие в проекте будет
способствовать повышению уровня профессионального мастерства учителей, их
ориентации на решение современных задач образования, что, в конечном счете,
направлено на повышение качества образовательного процесса.
Заместителями директора по УВР проводится своевременное
ознакомление учителей с перечнем курсовой переподготовки на следующий
учебный год, принимаются заявки в соответствии с запросами педагогов лицея.
На 2017-2018 учебный год зам. директора составлен и согласован график
курсовой переподготовки учителей, который был успешно реализован.
Данные о курсовой подготовке представлены в таблице 6.
Таблица 6
Представление опыта работы педагогами МАОУ «Лицей №11» г.
Красноярска
43
Дата, место
проведения
Тема
Форма
20.09.2017
Лицей №11
краевые курсы повышения
квалификации по программе
«Развитие у учащихся
познавательных универсальных
учебных действий средствами
Способа диалектического
обучения»
Открытые уроки
02.11.2017
МАОУ
Гимназии
№4
методический форум
«Реализация ФГОС: новое
качество образования».
Мастер-класс Приемы и способы
реализации ФГОС через
воспитательную деятельность
10.11.2017
Лицей№11
Проведение на базе школы
открытых уроков для
слушателей краевых курсов
повышения квалификации по
программе: «ФГОС:
формирование и развитие у
учащихся познавательных
универсальных учебных
действий»
Открытый урок
23.11.2017
Семинар «Нестандартные
формы уроков в начальной
школе» для учителей средней и
старшей школы
Открытые уроки
30.11.2017
Мягкий рейтинг оценки
инклюзии в МАОУ Лицей №11
Открытое мероприятие
14.12.2017
На базе
МАОУ Лицей
№11
Городской семинар
"Формирование проектно-
исследовательской
деятельности в начальной
школе"
«Организация работы по
включению первоклассников в
проектную деятельность» -
открытое занятие по внеурочной
деятельности "Познавательно -
исследовательская деятельность
младших школьников Лицея
№11. Из опыта работы"
15.02.18
Фестиваль педагогических идей
«Системно- деятельностный
подход, как основная стратегия
развития читательской
грамотности»
Мастер- класс «Технология
критического мышления как
способ формирования
читательской грамотности»
Количественные показатели мониторинга реализации направления
«Совершенствование учительского корпуса» в целом свидетельствуют о
положительной динамике выполнения основных обязательств по этому
направлению.
Анализируя показатели мониторинга, необходимо отметить, что требуют
дальнейшего развития моральная и материальная поддержка педагогических