56
В-третьих, именно конкурсный отбор позволяет реализовать принцип
равного доступа в получении работы, что обеспечивает не только
социальную справедливость, но и конкуренцию при отборе.
Вторая категория: оценка работника в период его деятельности на
должностях БОУ ДО ДТ «Кировский». По законодательству сейчас к данной
категории относятся квалификационный экзамен, аттестация и текущая
оценка, а также конкурс для лиц, являющихся на момент проведения
конкурса для педагогических работников.
Такая оценка должна носить мотивирующую роль потому, что те
мероприятия, которые проводятся внутри организации для оценивания
служебной деятельности работника должны стимулировать к достижению
высоких результаты труда, а также способствовать удержанию работников
(особенно молодых).
Итак, для того, чтобы правильно организовать оценку мотивации,
должен быть построен «идеальный» профиль мотивов работников данной
организации (или отдельного подразделения, иногда даже определенной
должности). Сравнение профилей кандидата и «идеального» при приеме на
работу в БОУ ДО ДТ «Кировский» поможет принять правильное решение.
Оценка мотивации должна носить периодический характер. В
частности, по окончании испытательного срока должна проводиться
дополнительная оценка мотивации.
Очень важно, чтобы в разработке профиля мотивов участвовали
руководители подразделений, чтобы использовать эти знания во время
проведения отборочного интервью.
Итак, наиболее эффективными методами оценки мотивации
кандидатов можно считать процедуры собеседования, тестирования и
анкетирования (рис. 14).
Также стоит обратить внимание на оценку персонала в процессе
работы.
57
оцениваемый
АНКЕТИРОВАНИЕ
ТЕСТИРОВАНИЕ
ИНТЕРВЬЮ
АКТИВНЫЕ
МЕТОДЫ
Самооценка
работником своих
личностных
характеристик
Измерение
психических свойств
и характеристик
Получение
информации и
подтверждение
данных
Наблюдение
реального
поведения
Оценочные листы
Уточненная
информация,
оценочные листы
Результаты
тестирования
Заполненные и
обработанные анкеты,
оценочные листы
Решение о
соответствии
работника профилю
компетенций для
данной должности
Рис. 14. Наиболее эффективные методы оценки мотивации
работников БОУ ДО ДТ «Кировский»
Должна быть создана такая система, которая бы способствовала
постоянному развитию и самосовершенствованию на протяжении всей
карьеры. В таблице 10 представлены все мероприятия, которые могут быть
направлены на мотивацию персонала во время работы, на основе которых
может быть построена система оценки.
Таблица 10
Мероприятия, которые могут быть направлены на мотивацию
персонала во время работы педагогических работников БОУ ДО
ДТ «Кировский»
Вид
мотивации
Стимул (внешний мотив)
Принуждение
Регламентация служебной деятельности:
1. служебный контракт;
2. должностной и административный регламенты;
3. оценка педагогической деятельности;
4. служебные этические стандарты.
Вознагражде
ние
Материальное поощрение;
Социальные гарантии (пенсионное, медицинское
страхование и т.д.).
Побуждение
Формирование организационной культуры;
Моральное поощрение;
Регулирование межличностных отношений;
Сохранение благоприятного морально-психологического
климата.
58
Каждый из этих мероприятий должен принять новую форму и значение
для работника Дома Творчества, чтобы приобрести мотивирующий характер.
Предполагается, что для того, чтобы повысить мотивацию работников
необходимо не только сопровождать оценку какими-либо мотивационными
механизмами, но и на каждом этапе работы сотрудника использовать
определенный метод (или комплекс методов) оценки (Приложение 4).
Необходимо отметить, что осуществляется непосредственно оценка
деятельности работника Дома Творчества в целях его материального
стимулирования.
Таблица 11
Порядок установления корректирующего коэффициента
показателя эффективности
Отклонение фактического
значения недостигнутого по
итогам квартала показателя
эффективности от
утвержденного планового
значения
Корректирующий
коэффициент по
недостигнутому показателю
эффективности по итогам
работы за квартал (К
ПЭ
)
i
До 5 %
0,9
От 5 до 10%
0,7
От 10% до 20%
0,5
Более 20%
0
В Приложении 5 приведен пример расчета ежеквартальной премии для
руководителя методических объединений.
Таким образом, процесс разработки и описания системы показателей
оценки эффективности является чрезвычайно важным для практического
доведения целей деятельности Дома Творчества до его руководителя и
сотрудников. Этот подход к оценке результативности деятельности
позволяет, в соответствии с принципами действующего Законодательства РФ
привязать систему и уровень вознаграждения работника как к степени его
личного участия в общих результатах работы, так и обеспечить соответствие
приоритетов работы отдельных специалистов общим целям деятельности
БОУ ДО ДТ «Кировский».
59
3.2. Совершенствование профессионального развития педагогов
БОУ ДО ДТ «Кировский»
Одной из технологий профессионального развития педагога служит
индивидуальный образовательный маршрут.
Индивидуальный образовательный маршрут – это личный,
отличающийся характерными признаками путь следования,
который представляет собой целенаправленно проектируемую
дифференцированную образовательную программу, обеспечивающую
педагогу разработку и реализацию личной программы профессионального
развития при осуществлении методического сопровождения.
Основанием для повышения мастерства педагогов в форме построения
индивидуального образовательного маршрута являются:
- изменения, происходящие в образовании;
- запросы и потребности участников образовательного процесса.
Алгоритм разработки индивидуального образовательного маршрута
педагога предусматривает:
- диагностику профессионального мастерства, самоопределение
педагога;
- составление на основе полученных результатов индивидуального
образовательного маршрута;
- реализацию маршрута;
- рефлексивный анализ эффективности индивидуального
образовательного маршрута.
Предлагаем использовать следующую структуру индивидуального
маршрута профессионального развития педагога для БОУ ДО ДТ
«Кировский»:
Титульный лист
Название ОУ
ИОМП
60
Ф.И.О. педагога:
Город, год создания
Информационная справка об авторе ИОМ
Ф.И.О.
Занимаемая должность:
Образование:
Дата прохождения аттестации:
Квалификационная категория:
Дата прохождения курсов повышения квалификации:
Педагогический стаж:
Кредо:
Пояснительная записка (анализ ситуации, выделение проблемы)
Индивидуальная тема по самообразованию
Цель
Задачи
Форма самообразования
Предполагаемый результат (для педагога, для воспитанников)
Сроки работы над проблемой
Форма отчета о проделанной работе
При выборе темы необходимо учитывать ее актуальность и важность,
выделить ее научно-теоретическое и практическое значение, степень
освещенности данного вопроса в литературе.
Сроки реализации маршрута могут варьироваться от одного года до
пяти лет в зависимости от выявленных затруднений, конкретной ситуации в
образовательном учреждении и локальных задач (например, подготовки к
аттестации или реализации конкретных образовательных линий).
Формы самообразования педагога
Индивидуальная форма, инициатором которой является сам педагог.
Групповая форма в виде деятельности методического объединения,
семинаров, практикумов, курсов повышения квалификации.
61
Матрица ИОМ
Направления
работы
Действия и
мероприятия,
проведенные в
процессе работы
над темой
Сроки
Форма
представления
результата
своей работы
Где, когда, кем
заслушивается
Результаты
проделанной
работы. Отметка
о выполнении
В индивидуальном образовательном маршруте отражаются следующие
направления деятельности:
профессиональное;
психолого-педагогическое (ориентированное на детей и их
родителей);
методическое (педагогические технологии, формы, методы и
приемы);
информационно-компьютерные технологии;
здоровьесбережение.
Приведем примеры того, что может включать каждое направление для
работников БОУ ДО ДТ «Кировский».
Профессиональное
1. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности.
2.Изучение образовательной программы , уяснение их особенностей и
требований.
3. Разработать комплексно-тематическое планирование по темам в
соответствии требованиями ФГОС и дополнительной образовательной
программы БОУ ДО ДТ «Кировский».
4. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через
предметные издания и Интернет.
5. Плановое повышение квалификации на курсах для воспитателей.
6.Плановая аттестация на подтверждение (повышение)
квалификационной категории.
7. Профессиональные публикации, брошюры.
62
8. Участие в конкурсах профессионального мастерства
Психолого-педагогическое
1.Изучение и систематизация материалов методической,
педагогической и психологической литературы.
2. Повышение педагогической квалификации, переосмысление
содержания своей работы в свете инновационных технологий обучения
Методическое
1.Совершенствовать знания содержания системно-деятельностного
подхода.
2. Знакомиться с новыми формами, методами и приѐмами воспитания и
обучения.
3. Повышение своего уровня педагогического мастерства на МО.
4. Изучать опыт работы лучших педагогов города, региона через
Интернет.
5. Знакомиться с содержанием работы с детьми с ОВЗ и одарѐнными
детьми.
6.Посещать НОД проводимые коллегами и участвовать в обмене
опытом.
7. Периодически проводить самоанализ профессиональной
деятельности
8. Внедрять в педагогический процесс новые формы
индивидуализации.
9. Посещение семинаров. Выступление перед коллегами на МО,
педсоветах, конференциях.
10. Обобщение и распространение собственного педагогического
опыта
Информационно-компьютерные технологии
Изучать информационно компьютерные технологии и внедрять их в
учебный процесс.
Совершенствовать навыки работы на компьютере.
63
Создать персональный сайт и ежемесячно его пополнять.
Создать электронную почту для контакта с единомышленниками.
Освоение новых компьютерных программ и ТСО (мультимедийный
проектор).
Составление мультимедийных презентаций о работе в качестве
учителя, классного руководителя, руководителя МО.
Сбор и анализ в Интернете информации по начальному обучению,
педагогике и психологии.
Разработать комплект сценариев уроков с применением
информационных технологий и формировать копилку методических
материалов
Разработать пакет тестового материала в электронном виде.
Разработать комплект тематических занятий, родительских собраний,
внеклассных предметных мероприятий в электронном варианте и
использовать их в процессе воспитательной работы с классным коллективом
Участие в конкурсах в Интернете.
Помещение своих разработок на сайтах в Интернете
Охрана здоровья
Внедрять здоровьесберегающие технологии.
По каждому направлению определяются показатели, виды
деятельности и сроки исполнения.
Разделы ИОМ:
Изучение литературы, связанной с темой самообразования
Разработка программно-методического обеспечения образовательного
процесса
Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
Участие в системе дошкольной методической работы
Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне БОУ ДО
ДТ «Кировский».
64
Продвижение по ИОМ фиксируется в карте ИОМ (таблица)
по месяцам, с указанием того, что конкретно сделано по реализации каждого
из направлений деятельности.
Формы самообразовательной деятельности:
-курсы повышения квалификации при институте повышения
квалификации и переподготовки работников образования;
-методические практикумы в ДОУ;
-обсуждение специальной педагогической и психологической
литературы;
-подготовка к аттестации;
- научно-практические конференции;
-обобщение своего опыта работы и представление его в публикациях;
- освоение информационных технологий образования и воспитания;
-теоретические семинары по проблемам повышения качества
образования и личностно-профессионального развития педагога;
-обсуждение проблем самообразования на заседаниях методического
совета, методических объединений воспитателей, в проблемных группах;
- работа творческих мастерских;
- проведение самоанализа деятельности педагога за год, рефлексия
своего опыта.
Ожидаемые результаты:
повышение уровня педагогической компетенции
разработанные и изданные методические пособия, статьи,
программы, сценарии и др.
разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей
разработка и проведение НОД с включением инновационных
технологий
проведение семинаров, конференций, мастер-классов.
Формы представления результатов педагогической деятельности
учителя (Таблица 12)
65
Портфолио
Творческий отчет
Мастер-класс
Творческая мастерская
Педагогический проект
Отчет о результатах (ходе) инновационной деятельности
Презентация опыта работы по выявленной проблеме
Таблица 12
Формы представления результатов педагогической деятельности
учителя
Направле
ния
работы
Действия и
мероприятия,
проведенные в
процессе работы
над темой
Сроки
Форма
предста
вления
результ
ата
своей
работы
Где,
когда,
кем
заслуши
вается
Результат
ы
проделанн
ой работы.
Отметка о
выполнен
ии
Профессио
нальное
1.Изучение новых
образовательных ст
андартов.
2. Разработка
календарно-
тематического плана
в соответствии с
требованиями ФГОС
и реализуемой
программы
В
течени
е года
Август
Аукцион
педагог
ических
идей
Творчес
кий
отчет
Педсовет,
творческ
ие
отчеты
Повышение
уровня
подготовле
нности
педагога в
рамках
создания
благоприят
ных
условий
развития
детей
В графах, отражающих результативность реализации ИОМ за текущий
год, фиксируются:
достижения педагога по каждому из направлений деятельности в
виде конкретного педагогического продукта (сценария праздника, пакета
педагогических диагностик, методических рекомендаций, консультаций,
статей, разработок занятий и т. д.);