21
6. Правильно использовать притяжательный падеж (Possessive case:
father’s car);
7. Знать степени сравнения прилагательных (tall-taller-the tallest);
8. Знать и понимать разницу между (Demonstrative pronouns): this book,
that book, these books, those books;
9. Знать объектные местоимения (Object pronouns): me, him, her, us,
them и правильно их использовать;
10. Знать наречия частотности (often, usually, always, sometimes)
сопряженные с определенными временами;
11. Знать наречия образа действия (well, quickly, hard);
12. Знать конструкцию There is/are и правильно её использовать во
временных рамках;
13. Уметь использовать модальные глаголы (can/can’t/should): I can
cook, I can’t sing. You should dance;
14. Знать конструкции like/love/hate + -ing: I like shopping, I hate reading;
15. Знать и правильно употреблять предлоги места и времени
(Prepositions of time and place).
22
2.2. Грамматический минимум английского языка уровня А2
Грамматический минимум английского языка уровня А2 более
обширен. Ниже предложены грамматические, и отдельные группы слов,
изучение которых тесно связанно с грамматикой, соответствующее освоению
грамматики предпорогового уровня.
Present/Past Perfect
На уровне А2 продолжается знакомство с Present Perfect. Далее
вводится совершенное прошедшее время (Past Perfect). Формы Perfect
образуются при помощи глагола to have и причастия прошедшего времени
смыслового глагола, спрягается при этом только глагол to have. Времена
группы Perfect обозначают завершившееся к какому-то моменту действие
[35, 73]. Из совершенных времен чаще всего употребляется настоящее время,
прошедшее реже.
Конструкции to be going to, used to do и to be used to
Конструкция to be going to соответствует уровню А1, уровень А2 же
подразумевает изучение оборотов used to do и to be used to doing smth.
Конструкции used to do и be used to doing можно услышать
повседневной речи, в кино и по радио, а также прочитать в статьях,
журналах, книгах. Эти конструкции постоянно используются носителями
языка.
Конструкция used to do, используется когда речь идет о старых
привычках, о состояниях и повторяющихся действиях, которые были в
прошлом, поэтому это выражение используется только в прошедшем
времени – used to [9, 39].
I used to drink a lot of soda but now I am on a diet.
When I was in school, I used to get up early.
Выражение be used to doing означает, что человек привык к чему-то. На
русский язык эта конструкция переводится словом «привыкнуть».
I found oysters quite strange at first but now I am used to it.
Types of questions
23
В английском языке существуют утвердительные, отрицательные или
вопросительные предложения. Особую сложность у учащихся вызывают
вопросительные предложения. Уровень А2 знакомит учащих пятью видами
вопросительных предложений.
В английском есть определенный порядок слов в предложении: сначала
идет подлежащее, за ним сказуемое, потом дополнение и остальные члены
предложения [34, 12]. Но вопросительные предложения имеют иной порядок
слов. Вопрос может начинаться с вопросительного слова или
вспомогательного глагола (кроме разделительных вопросов), потом идет
подлежащее, сказуемое, дополнение и остальные члены предложения. Всего
в английском языке пять типов вопросов: общий, специальный,
альтернативный, разделительный и вопрос к подлежащему [36].
a) Общий вопрос
Ответ на общий вопрос подразумевает «да» или «нет». Его еще
называют “Yes/No question”. Общая схема для такого вопроса выглядит так:
вспомогательный или модальный глагол + подлежащее +
сказуемое + дополнение + остальные члены предложения [9, 116].
Do (вспомогательный глагол) you (подлежащее) study (сказуемое) at
school (дополнение)?
Can (модальный глагол) you (подлежащее) make (сказуемое)
dinner(дополнение) this evening (остальные члены предложения)?
b) Специальный вопрос
Специальный вопрос требует подробного и развернутого ответа.
Специальный вопрос в английском языке может быть задан к любому члену
предложения. Порядок слов в таких вопросах такой же, как и в общем,
только в начале надо поставить одно из вопросительных слов: what, when,
where, why, which.
Bсе вопросительные слова начинаются с wh, поэтому такой тип
вопросов еще называется “Wh-questions”.
Формула, по которой строят специальный вопрос выглядит так:
24
вопросительное слово + вспомогательный или модальный глагол +
подлежащее + сказуемое + дополнение + остальные члены предложения
[9, 119].
Where (вопросительное слово) are (вспомогательный глагол) you
(подлежащее) going (сказуемое)? – Куда ты идешь?
What (вопросительное слово) do (вспомогательный глагол) you
(подлежащее) want to eat (сказуемое)?
When (вопросительное слово) did (вспомогательный глагол) you
(подлежащее) finish (сказуемое) school(дополнение)?
c) Альтернативный вопрос
Альтернативный вопрос подразумевает под собой выбор между двумя
вариантами. Такой вопрос можно задать к любому члену предложения. В
этом виде вопроса всегда присутствует союз or (или). Формула такая же, как
в общем вопросе, но надо не забыть поставить or там, где нужно.
Рассмотрим, как мы можем задать альтернативные вопросы к такому
предложению:
What would you like tea or coffee? [34, 32]
d) Разделительный вопрос
Порядок слов в разделительном вопросе прямой, как и в обычном
предложении. И только в конце такого предложения добавляется так
называемый хвостик, в английском tag. Этот так называемый tag-question. В
русском языке тоже есть такой вопрос, и звучит он так: «не так ли?» / «не
правда ли?» / «да?». Есть два способа образования такого вопроса в
английском языке:
1. Начало предложения утвердительное + краткий отрицательный
вопрос.
He watches TV, doesn’t he?
His car is German, isn’t it?
2. Начало предложения отрицательное + краткий положительный
вопрос.
25
She doesn’t speak English, does she?
He is not at home, is he?
В большинстве случаев автор вопроса знает ответ на него, просто он
хочет переспросить собеседника, показать удивление или недоверие [35,
123].
e) Вопрос к подлежащему
Для формирования вопроса необходимо взять утвердительное
предложение, убрать подлежащее и вместо него поставить who (кто) или what
(что). Никакие вспомогательные глаголы не нужны.
Who invited you to the party?
What makes you feel upset?
Gerunds and infinitives
Уровень А2 расширяет перечень глаголов, после которых используется
–ing форма (герундий, gerund) и инфинитив (to study, to sing) [9, 171].
Mодальные глаголы
На уровне А2 учащиеся продолжают знакомиться с модальными
глаголами. Модальные глаголы – это группа вспомогательных глаголов,
которые могут присоединять к себе другие глаголы, выражая модальные
значения. Они включают в себя can/could, may/might, shall/should, will/would,
must и have to [9, 110]. C глаголам can и should и их вариациями учащиеся
ознакомились на уровне А1, на уровне А2 учащиеся знакомятся с глаголами
may, might, must и have to и их производными. Каждый из этих глаголов
имеет свою собственную модальность и вероятность, которую ученики
должны понять и усвоить.
Условные предложения (Conditionals)
Поскольку жизнь всех жителей планеты зависит от условий, в речи это
находит своё отражение. В английском очень популярны предложения,
которые начинаются со слова «если», «if».
Условные предложения состоят из двух частей: условия и результата.
Условие всегда начинается со слова if (если). Результат же обычно
26
определяется тем выполнено ли условие. В английском языке существует 4
основных типа условных предложений: нулевое (Zero Conditional), первое
(First Conditional), второе (Second Conditional) и третье (Third Conditional) [9,
157], [18, 53]. Во всех типах используются разные времена. В Таблице 2
схематически представлены типы условных предложений.
Таблица 2 - Типы условных предложений
Тип условного
предложения
Условие
Результат
Zero Conditional
If + Present Simple,
Imperative mood
First Conditional
If + Present Simple,
Future Simple
Second Conditional
If + Past Simple,
would + глагол без to
Third Conditional
If + Past Perfect,
would have + past participle
Условие может быть как в начале, так и в середине предложения. В
зависимости от этого, учеников необходимо ознакомить с правилами
пунктуации. В русском языке условие отделяется от результата запятой. В
английском языке запятая ставиться, только когда условие стоит в начале
предложения.
Введение знания времен, в том числе и Past Perfect, позволяет
ознакомить учащихся со всеми 4 типами условных предложений.
Пассивный залог
Глаголы в английском языке обладают такой грамматической
категорией, как залог (voice). Он показывает, само ли подлежащее
производит действие или оно является объектом действия, выраженного
сказуемым [18, 82].
В английском языке существует либо действительный или активный
залог (active voice), либо же страдательный или пассивный залог (passive
voice).
Если подлежащее является производителем действия, выраженного
сказуемым, то глагол используется в действительном залоге. Например:
27
She often goes with me to the park.
Пассивный залог необходим в том случае, если не само подлежащее
выполняет действие, а, наоборот, оно испытывает на себе воздействие,
исходящее от сказуемого. В предложениях, где употребляется пассивный
залог, важно само действие, а не кто и что его выполняет.
The house was built.
About a billion cans of Coca-Cola are drunk around the world every day.
Пассивный залог имеет свою определенную структуру, о которой
необходимо знать и грамотно использовать.
Косвенная и прямая речь
Косвенная и прямая речь является неотъемлемой составляющей
разговора. Необходимость использования прямой речи (He said “I’m thirsty”)
возникает, когда говорящий нуждается в цитировании, например, в
письменной речи, следовательно, необходимо знать определенные моменты
оформления высказывания на бумаге [9, 128].
Самым типичным примером использования косвенной речи (He says,
“I’m unhappy”) является ситуация диалога о том, что сказало или сделало
третье лицо. Применение данных видов речи необходимо осваивать на
уровне А2 усваивая их определенный формат, а также освоить переход
прямой речи в косвенную речь.
В косвенной речи можно передавать утверждения, вопросы, просьбы и
приказы.
1. Утверждение (в повествовательном предложении),
трансформируется в придаточное предложение с союзом that. При передаче
чужих слов или мыслей изменения могут коснуться глагола, вернее его
правильного выбора. Ведь, если в предложении есть лицо, к которому
обращаются, мы заменяем глагол say на tell.
He says, “I am hungry”. – He tells me that he is hungry.
2. Если речь идет о повелительном наклонении в прямой речи, то в
косвенной речи глагол трансформируем в инфинитив.
28
The teacher says to the pupils, “Do all the homework in time”. – The teacher
asks her pupils to do all the homework in time.
3. Если речь идет о вопросительных предложениях, то они
трансформируются в придаточные согласно следующему правилу:
А) Общие вопросы — придаточное предложение вводится союзами
whether, if. Порядок слов прямой.
He asks her, “Do you believe me?” – He asks whether she believes him.
Б) Специальные вопросы – придаточное предложение вводится
союзом, соответствующим вопросительному слову. Порядок слов становится
прямым [35, 146].
She asks, “When will the store open tomorrow?” – She asks when the store
will open tomorrow.
Косвенная речь в английском языке также требует отсутствия кавычек,
изменения указательных местоимений, наречий времени и места. Кроме того,
при трансформации прямой речи в косвенную в английском языке
необходимо использовать различные глаголы, которые подходят по смыслу.
Неопределенные местоимения и Quantifiers
Также есть место для расширения лексического запаса на уровне А2
неопределенными местоимениями, правильное использование которых тесно
связано с грамматической стороной. К неопределенным местоимениям в
английском языке относятся следующие местоимения: some, something,
somebody, someone, any, anything, anybody, anyone [9, 243]. Неопределенные
местоимения используют, когда говорящий не знает или не хочет точно
назвать некое лицо. Они обозначают неопределенный объект или объекты. В
грамматическом аспекте на ознакомление с этими местоимениями отводят
определенное количество часов. Используются эти местоимения в очень
абстрактном контексте, также как и так называемые Quantifiers [9, 247]: few,
little, a little, some, any, которые связаны с неисчисляемыми
существительными, изученными на уровне А1. Правильное грамматическое
29
использование выше перечисленных слов очень часто вызывает затруднение,
так что на практику данного материала тоже необходимо выделять время.
Выводы по главе 2
В главе 2 произведен отбор грамматического минимума для уровней
владения английским языком А1 и А2, согласно системе Общеевропейской
компетенции владения иностранным языком. По окончании освоения
программы обучения уровня А2 словарный запас учащегося составляет
порядка 1500 – 2000 слов. Навыки чтения, аудирования, письма и говорения
развиты достаточно для того, чтобы понимать общую суть речи/текста и
выражать свои мысли, поддерживая обычный темп разговора.
На этом уровне студенты учатся уверенно использовать на практике
основные грамматические конструкции, одновременно с этим идет
пополнение словарного запаса. Учащиеся понимают английскую речь в
знакомых, бытовых ситуациях, могут читать простые адаптирванные тексты.
Однако, их речь – письменная и устная, еще достаточно односложная и
характеризуется наличием лексических и грамматических ошибок.
30
Глава 3. Информационно – коммуникационные технологии,
используемые при обучении грамматике уровня А1 и А2
3.1. Аспекты формирования грамматических навыков у учащихся
начальной и средней школ
На рубеже XX – XXI веков мы стали свидетелями технологической
революции, вследствие внедрения информационно – компьютерных
технологий во все сферы жизнедеятельности человечества, что повлекло за
собой становление нового «информационного общества».
Информационное общество - новая историческая фаза развития
цивилизации, в которой главными продуктами производства являются
информация и знания [21].
Всеобщая информатизация в значительной мере повлияла на школу. В
современной школе проходит процесс компьютеризации и распространения
информационных технологий, которые в свою очередь оказывают
существенное влияние на учеников и учителей, требуя внедрения новых
методов обучения.
Как уже отмечалось, в соответствии с классификацией
Общеевропейских компетенций владения иностранным (Common European
Framework of Reference, CEFR) уровень владения А является начальным
уровнем владения иностранным языком, в частности – английским, и
включает в себя уровни А1 (beginner, elementary) – уровень выживания и А2
(pre-intermediate) – предпороговый уровень. Грамматический и лексический
минимумы, соответствующие вышеуказанным подуровням, включены в
программу обучения по предмету «Английский язык» для начальной и
средней школ России. Настоящая глава будет посвящена рассмотрению
современных технологий, используемых в процессе преподавания
грамматического материала (минимума), а также их практическое
применение для обучения детей младшего и среднего школьного возраста.
На начальном этапе обучения английскому языку в школе ребенок в
возрасте 7-8 лет уже овладел родным языком, мыслительные процессы