б) звуковое сходство и авторская этимология
“сардинка играет под сардинку” (Б. Заходер),
“линь —> лини —> лени вы —> ленивы” (А, Щербаков).
Поскольку предметно-логической основой каламбура является языковой
материал, его замена не влечет за собой искажения замысла автора, но
позволяет сохранить все остальные компоненты информативной структуры
приема, а главное - его функциональные характеристики
В тех случаях, когда предметно-логическое содержание доминирует над
функциональной информацией каламбура или невозможно создать каламбур на
частично или полностью измененной основе, содержание приема передается в
не каламбурной форме.
И поскольку в каламбуре совмещается два смысловых плана, тесно
связанных со структурой текста и дальнейшим развитием сюжета, необходимо
нейтрализовать один план, сохранив при этом основные компоненты
содержания приема.
Здесь встречается наибольшее количество типичных переводческих
ошибок, связанных с буквальной передачей семантики обоих элементов ядра
иностранного языка, что приводит не только нарушению норм иностранного
языка, но и к созданию бессмысленного контекста на месте утраченного
приема.
Всё-таки один из самых старых, в переводоведении, приемов для
достижения эквивалентности целого произведения – это компенсация. То есть,
чтобы передать полный смысл каламбура без игры слов, используют
компенсацию.
50
Самые наглядные примеры компенсации, легче всего найти в названиях
фильмов.
Возьмем, к примеру, французкую романтическую комедию 2009 года, с
заголовком «LOL». Но так как «lol», англоязычный акроним , то с языка
интернета, эта сленговая аббревиатура «LOL» расшифровывается как Laughing
Out Loud.
Что дословно переводится как «смеюсь вслух или смеюсь в голос».
Термин используется в сетевом общении главным образом для выражения
смеха в письменной форме.
При переводе методом компенсации, у нас подобрали официальный аналог
«Ржунимагу». Здесь тоже сленг, употребляющийся в интернете.
И то и другое означает выражение эмоции бурного дикого смеха, так что
переводчики попали в точку, удачно передав смысл и адаптировав его к
русскому восприятию.
Однако, и «LOL», было бы большинству понятно, особенно активным
пользователям интернета.
В большинстве случаев, метод компенсации рассматривается, как
изменения семантической основы каламбура, или замена непереводимого
элемента оригинала на иной схожий элемент, восполняющий потерю
информации, без утраты самобытности духа.
Если правильно выбрать элемент и место для такой компенсации, то она
считается полной, в отличие от других приемов перевода.
Для использования метода компенсации при передаче каламбуров есть
чёткие ограничения.
51
Главное – это не исказить идейно-художественный характер оригинала, а
ввести каламбур естественно и только для персонажей, которым свойственна
такая игра слов.
При перестройке оригинального каламбура необходимо учитывать
исторические или современные, социальные и языковые особенности текста и
читателей, для которых данный перевод предназначается, продумать придётся
не только сам каламбур, но и место и метод его внедрения, досконально.
Компенсирующий каламбур может быть рассмотрен и перенесён на
основе уже имеющихся в оригинале стилистических приемов.
У Т. Деккера, в «Празднике башмачника», появление башмачника Ферка,
одного из главных героев пьесы, всегда сопровождается различными
каламбурами.
И, следуя непосредственно из этого, М. Яхонотова, внедрила компенсирующий
каламбур в речь этого самого башмачника, в часть оригинала, с приемом
аллитерации:
«And for Hammon, neither Hammon, no hangman shall wrong thee in
London».
И на базе имени собственного - Хаммон, М. Яхонтова успешно применила
компенсацию, полностью сохранив при этом содержание отрывка, и даже его
звуковые особенности:
«А что касается Хаммона, то никакой Хаммон, хоть и хам он, не посмеет
обидеть тебя в Лондоне».
Такой прием создания каламбуров очень часто используется у
переводчиков, например, похожим образом С. Маршак и М. Морозов, обыграли
звуковое сходство латинского выражения «pauca verba» (без лишних слов),
52
из оригинала пьесы Шекспира «Виндзорские насмешницы», со сходным
звучанием русских слов «палка вербы»:
Эванс:
- Сэр Джон! Paucа verba «Поменьше слов (искаж. лат.)», в молчании благо.
Фальстаф:
- Какая там палка верба? Слендер, я вам, кажется, проломил голову... Что вы
имеете против меня?
В качестве частичной компенсации переводчики используют
стилистические средства звуковой организации высказывания (рифму,
аллитерацию, звуковое сходство) и графическое выделение.
Этот вид компенсации используется на месте переданного и непереданного
приема перевода:
1. Переданный прием перевода.
В этом случае, компенсация усиливает восприятие каламбура.
В качестве примера усиления каламбура, можно взять перевод книги
«Приключения Алисы в Стране чудес» А. Щербаковым:
«Остер клюв у птицы и вкус у горчицы».
«`Very true,' said the Duchess: `flamingoes and mustard both bite'».
(Если переводить дословно, то «фламинго и горчица - оба кусаются».)
Здесь, усиление передано рифмой, но рифма не всегда используется для
усиления каламбура, иногда, когда показать каламбурную сущность оригинала
необходимо, а опущение нарушает смысл и логику повествования, можно
53
прибегнуть к одной рифме, или сочетать ее с антонимией
(противоположностью языковых единиц в семантическом плане).
Но только, если это позволяет контекст.
2. Непереданный прием перевода.
А в этом, компенсируя потери частично, привлекается внимание к
переданному в не каламбурной форме содержанию.
Для усиления компенсирующих или созданных на измененной
семантической основе каламбуров переводчики используют две разновидности
графических средств:
1. шрифтовые выделения;
2. заглавные буквы.
С помощью этого приема элементы ядра каламбура выделяются на фоне
остального текста, что привлекает внимание читателей к содержанию
каламбура и облегчает его понимание. Использование таких графических
усилений, свойственно, в основном, в произведениях предназначенных для
детей.
54
Глава 3. Особенности перевода каламбура на
примере работ Л. Кэрролла
«Приключения Алисы в Стране чудес» - это шедевр классики в плане
каламбуров, а их, в этом произведении, бесконечное множество, можно даже
сказать, что практически вся книга состоит только из них одних.
Некоторые, очень смешные, некоторые не слишком. Но все они
мастерски составлены и преподнесены, даже на вид самые простые, но такие
каламбуры, и являются самыми смешными для детей.
Взрослые, в основном, предпочитают искать более глубокий смысл,
подтексты и сарказм, которые не всегда понятны детям.
«Приключения Алисы в Стране чудес» были изданы в 1865 году, так что,
на сегодняшний день, «Алиса в Стране чудес» уже успела отметить своё 150-
летие.
Этот литературный шедевр написан Льюисом Кэрроллом, английским
математиком, поэтом и прозаиком, который начал рассказывать эту волшебную
сказку ещё 4 июля 1862 года, во время лодочной прогулки с тремя сестрами
Лидделл. Девочки были дочерями декана Лиддела, и жили в университетском
городке Оксфорда. А главной героиней «Алисы», как раз, и стала одна из
сестёр – Алиса.
Алисе, на тот момент, было 10 лет. Так что, сказка была написана, в большей
мере, в виде шуток, которые были бы понятны и интересны девочке её лет.
«Алиса в Стране чудес» была написана в викторианскую эпоху. В эпоху
строгих правил приличия и консервативных моральных устоев.
55
Это видно в действиях персонажей этого произведения, в их понимании
правильного поведения, с их странными, порой глупыми и жестокими,
обычаями.
Изначально, в Китае и некоторых других частях света, эта книга даже
была запрещена, из-за того, что люди были против животных, говоривших на
человеческом языке. Считалось недопустимой, сама мысль, что животные
могут быть на одном уровне с людьми.
«Алиса в Стране чудес» также служила, некой издёвкой над детской
литературой того времени, которая была скучной и однобокой, без какого-либо
проявления фантазии. Все детские книги были направлены на обучение,
преподавание какого-либо жизненного урока и имели очень простые
поверхностные морали.
Поэтому, эта книга и стала такой популярной в считанные секунды.
Но скрытые уроки и морали, безусловно, присутствуют и в «Алисе в
стране чудес».
Один из таких уроков – не ходить за незнакомыми людьми неизвестно
куда, иначе, с тобой, могут случиться плохие вещи. (Поход Алисы за
кроликом.)
Другой, быть вежливым – Алиса, в оригинале, всегда обращается ко всем
‘sir’ или ‘madam’, пусть все взрослые и ведут себя неадекватно.
Глубина этой книги была удивительна, особенно вкупе с фактом, что она
говорила с читателем на одном уровне, а не свысока.
Вокруг этого произведения, в котором каждое слово имеет двойной смысл,
всегда было много слухов и споров, но оно до сих пор продолжает будоражить
воображение детей и умы взрослых.
56
Некоторые завистники, даже приписывали весь успех «Алисы в Стране чудес»
художнику Джону Тенниелу, чьи иллюстрации к первому изданию этой книги
стали каноническими.
Благодаря Л.Кэрролу, появился и новый термин для словообразования,
созданный специально для него и с его лёгкой руки названный - «слово-
бумажник». Такие «Слова-бумажники» (или «portmanteau words») были
объяснены Алисе Шалтаем-Болтаем в одной из глав сказки "Алиса в
Зазеркалье".
Берём два слова и составляем новое, путём их соединения, обычно начало
первого и конец второго. Мода на такие слова появилась ещё в 1890-х во
многом благодаря Кэрроллу, но в современном английском этот прием, не
перестаёт пользоваться огромной популярностью, и называется «Blending» (у
нас - слова-гибриды).
А некоторые слова, из изобретённых Л.Кэрроллом, стали частью
английского языка, к примеру:
1. «Gallop» - галопом + «triumph» - триумф = «galumph» - двигаться
неуклюже и с шумом, прыгать от радости.
2. «Chuckle» - хихикать + «snort» - фыркать = «chortle» - сдавленный смех,
громко ликовать и смеяться.
Существуют даже отдельные сообщества в интернете, посвященные
непосредственно вариантам переводов Алисы, где профессиональные
переводчики и любители ищут новые способы передачи смысла и юмора
оригинала, и спорят, по поводу того, какой из существующих
профессиональных переводов лучше, точнее передает суть.
Потому что, даже сравнив несколько переводов, все равно теряются
многие немаловажные реалии.
57
Так же, люди до сих пор создают новые шутки на базе «Алисы в стране
чудес» и большинство их понимает, так как все читали или смотрели, эту
сказку, в детстве, и имеют хотя бы общее представление о ней.
1) My Girlfriend has been repeatedly asking me:
- “Are you a character from Alice in Wonderland?” and it’s getting really
annoying.
Then my Friend asked me:
- “Are you mad at her?”
I replied:
- “Don’t you start too”
Тут чья-то девушка постоянно спрашивает, не персонаж ли он из «Алисы в
стране чудес», а его друг отвечает: «Ты злишься не неё?», - что в дословном
переводе не является шуткой.
В оригинале, вся «соль» во фразе “Are you mad at her?”, так как это
отсылка к Безумному Шляпнику(Mad Hatter) и Сумасшедшему Мартовскому
Кролику(Mad March Hare).
А точнее к фразам, произнесённым о них, Чеширским котом:
«Visit either you like: they’re both mad» и «…we're all mad here. I'm mad.
You're mad».
«Навести, кого хочешь; оба они сумасшедшие» и «…мы все здесь
сумасшедшие. Я сумасшедший. Ты сумасшедшая».
(Перевод «Алисы в Стране чудес» Юрия Нестеренко, 2000)
Многие из таких шуток могут быть весьма злобными, пусть и вызывают
невольный смешок, но опять же, в дословном переводе, всё будет потеряно:
58
2) - «Where did Alice go during the explosion»?
- «Everywhere».
(Куда Алиса денется во время взрыва? Повсюду, везде.)
3) – «You know what's great about “Alice in Chains”»?
- «She can't get away».
Опять же, тут дословный перевод, о том, что же хорошего в «Алисе в цепях»
- «Она не сможет сбежать», не имеет никакой ценности.
А тут и отсылка к «Алисе в Стране чудес» как к основе, и к распавшейся на
какое-то время музыкальной группе “Alice in Chains”.
Так что, для удачного перевода, очень важно, знать или уметь находить
связи между национальными, культурологическими и другими фактами и
особенностями из жизни носителей языка.
Сложность перевода самой «Алисы в стране чудес», заключается во
множестве лингвистически-филологических тонкостей этого произведения,
поэтому:
1. Нельзя переводить буквально, так как потеряется весь юмор, а почти
всё это произведение построено именно на игре слов.
2. Нельзя переводить ассоциативно, так как это будет уже другая,
«адаптированная Алиса», а не оригинальная и самобытная, построенная на
английском фольклоре и английской истории.
Так, изданные в советское время переводы писателей Владимира
Набокова и Бориса Заходера, были слишком адаптированы и приближены к
советскому читателю, особенно к детям, для которых эти переводы и
создавались.
59