56
правового регулирования «закрыт» и остается только контролировать процесс
правоприменения. Но так ли это? Представляется, что в связи с результатами
интеллектуальной деятельности, созданными работниками, на настоящий
момент существует несколько неразрешенных проблем.
Наиболее существенной видится неурегулированность отношений в связи
с созданием результатов интеллектуальной деятельности не в рамках
выполнения своих должностных обязанностей (служебного задания), но в связи
с ними (в том числе, для обеспечения их выполнения).
В качестве примера можно привести написание различного рода
учебников, конспектов лекций, практикумов и иных учебных и учебно-
методических разработок работниками, относящимися к профессорско-
преподавательскому составу вузов и иных учебных заведений.
Специальное нормативное регулирование таких отношений отсутствует,
в силу чего представляется возможным утверждать, что эти отношения будут
регулироваться в общем порядке. В свою очередь, это означает, что результаты
интеллектуальной деятельности «принадлежат» их авторам, т.е. все вопросы
издания, распространения, а тем более продажи должны решаться на основе
лицензионных договоров или договоров об отчуждении исключительного права
(кстати говоря, большинство научных журналов уже давно перешли на данный
формат работы с авторами научных статей). Что же происходит в реальности?
Соблюдаются ли эти достаточно простые и уж точно понятные нормы права
интеллектуальной собственности в рамках отношений «работник –
работодатель»?
Думается, что нет. Сегодня работодатели не спешат заключать договоры
в отношении исключительных прав на результаты интеллектуальной
деятельности своих работников, но, вместе с тем, пользуются ими. Возвращаясь
все к тому же примеру с учебными материалами, написанными
преподавателями, стоит отметить, что, как правило, разработка и написание
практикумов, курсов лекций, тестовых заданий и иных материалов не
включается в перечень должностных обязанностей (учебную нагрузку, учебное