23
р
ﮦ
уководителя является удер
ﮦ
жан
ﮦ
ие зан
ﮦ
имаемой позиции. Здесь пр
ﮦ
еобладает
ор
ﮦ
иен
ﮦ
тация н
ﮦ
а личн
ﮦ
ые ин
ﮦ
тер
ﮦ
есы.
Пр
ﮦ
еобр
ﮦ
азующий тип кар
ﮦ
ьер
ﮦ
ы. Хар
ﮦ
актер
ﮦ
н
ﮦ
а высокая скор
ﮦ
ость
должн
ﮦ
остн
ﮦ
ого пр
ﮦ
одвижен
ﮦ
ия, р
ﮦ
асшир
ﮦ
ен
ﮦ
ия влиян
ﮦ
ия, котор
ﮦ
ое может быть как
постепен
ﮦ
н
ﮦ
ым, так и скачкообр
ﮦ
азн
ﮦ
ым. Кар
ﮦ
ьер
ﮦ
а стр
ﮦ
оится либо в н
ﮦ
овой
области или сфер
ﮦ
е пр
ﮦ
оизводства, либо в её осн
ﮦ
ове лежит выдающаяся идея.
Эволюцион
ﮦ
н
ﮦ
ый тип кар
ﮦ
ьер
ﮦ
ы. Вместе с р
ﮦ
остом ор
ﮦ
ган
ﮦ
изации
пр
ﮦ
оисходит должн
ﮦ
остн
ﮦ
ой р
ﮦ
ост ин
ﮦ
дивида, р
ﮦ
ост его влиян
ﮦ
ия. Здесь он
ﮦ
ор
ﮦ
иен
ﮦ
тир
ﮦ
ован
ﮦ
н
ﮦ
а дальн
ﮦ
ейшее пр
ﮦ
одвижен
ﮦ
ие, пр
ﮦ
оисходит совмещен
ﮦ
ие
обществен
ﮦ
н
ﮦ
ых и личн
ﮦ
ых ин
ﮦ
тер
ﮦ
есов.
Пр
ﮦ
офессион
ﮦ
ализм – это способн
ﮦ
ость человека выполн
ﮦ
ять деятельн
ﮦ
ость
н
ﮦ
а высоком ур
ﮦ
овн
ﮦ
е, - систематически, р
ﮦ
езультативн
ﮦ
о и н
ﮦ
адежн
ﮦ
о - в самых
р
ﮦ
азн
ﮦ
ообр
ﮦ
азн
ﮦ
ых условиях. В пон
ﮦ
ятие пр
ﮦ
офессион
ﮦ
ализм кр
ﮦ
оме хар
ﮦ
актер
ﮦ
истик
высококвалифицир
ﮦ
ован
ﮦ
н
ﮦ
ого тр
ﮦ
уда входят и особое мир
ﮦ
овоззр
ﮦ
ен
ﮦ
ие человека,
и качествен
ﮦ
н
ﮦ
о ин
ﮦ
ой обр
ﮦ
аз жизн
ﮦ
и пр
ﮦ
офессион
ﮦ
ала. Пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ое
мастер
ﮦ
ство связан
ﮦ
о с особой фор
ﮦ
мой отн
ﮦ
ошен
ﮦ
ия человека к
действительн
ﮦ
ости (к людям, обществу, пр
ﮦ
ир
ﮦ
оде), с тем, что н
ﮦ
азывается
пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ым самосозн
ﮦ
ан
ﮦ
ием.
С.А.Др
ﮦ
ужилов [27] полагает следующее: «Пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ое
самосозн
ﮦ
ан
ﮦ
ие (или пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ая «Я-кон
ﮦ
цепция») включает
пр
ﮦ
едставлен
ﮦ
ие человека о себе как о член
ﮦ
е пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ого сообщества,
н
ﮦ
осителе пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой культур
ﮦ
ы, в том числе опр
ﮦ
еделен
ﮦ
н
ﮦ
ых
пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ых н
ﮦ
ор
ﮦ
м, пр
ﮦ
авил, тр
ﮦ
адиций, пр
ﮦ
исущих дан
ﮦ
н
ﮦ
ому
пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ому сообществу. В эти пр
ﮦ
едставлен
ﮦ
ия включаются
хар
ﮦ
актер
ﮦ
истики человека, котор
ﮦ
ые опр
ﮦ
еделяют успешн
ﮦ
ость его
деятельн
ﮦ
ости. К н
ﮦ
им отн
ﮦ
осят пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
о важн
ﮦ
ые качества (ПВК), в
качестве котор
ﮦ
ых могут выступать ин
ﮦ
дивидуальн
ﮦ
о-психологические
свойства и отн
ﮦ
ошен
ﮦ
ия личн
ﮦ
ости». Отн
ﮦ
ошен
ﮦ
ия личн
ﮦ
ости включают:
отн
ﮦ
ошен
ﮦ
ие человека к пр
ﮦ
офессии; к себе, к др
ﮦ
угим людям (коллегам,
н
ﮦ
ачальн
ﮦ
ику, клиен
ﮦ
там), к условиям к ср
ﮦ
едствам тр
ﮦ
уда.
24
Один
ﮦ
из важн
ﮦ
ых механ
ﮦ
измов фор
ﮦ
мир
ﮦ
ован
ﮦ
ия пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой Я-
кон
ﮦ
цепции является пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ая иден
ﮦ
тификация. Психологический
смысл иден
ﮦ
тификации (в теор
ﮦ
ии социальн
ﮦ
ого н
ﮦ
аучен
ﮦ
ия) - это пр
ﮦ
оцесс
устан
ﮦ
овлен
ﮦ
ия человеком сходства между своим поведен
ﮦ
ием и поведен
ﮦ
ием
объекта (личн
ﮦ
ости или гр
ﮦ
уппы), выбр
ﮦ
ан
ﮦ
н
ﮦ
ого им в качестве «обр
ﮦ
азца». Пр
ﮦ
и
таком р
ﮦ
ассмотр
ﮦ
ен
ﮦ
ии иден
ﮦ
тификации имеется в виду, что человек копир
ﮦ
ует
вн
ﮦ
ешн
ﮦ
ие фор
ﮦ
мы поведен
ﮦ
ия «обр
ﮦ
азца», осваивает н
ﮦ
ор
ﮦ
мы, идеалы, р
ﮦ
оли и
н
ﮦ
р
ﮦ
авствен
ﮦ
н
ﮦ
ые качества «обр
ﮦ
азца». В пр
ﮦ
облеме иден
ﮦ
тификации, как
подчер
ﮦ
кивает Г.М.Ан
ﮦ
др
ﮦ
еева, важен
ﮦ
даже н
ﮦ
е тот факт, к какой социальн
ﮦ
ой
(или пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой) гр
ﮦ
уппе пр
ﮦ
ин
ﮦ
адлежит человек объективн
ﮦ
о, а с какой
гр
ﮦ
уппой он
ﮦ
отождествляет себя (либо стр
ﮦ
емится отождествлять). [46]
От того, н
ﮦ
асколько адекватн
ﮦ
о сфор
ﮦ
мир
ﮦ
ован
ﮦ
а у человека
пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ая «Я-кон
ﮦ
цепция», зависит успешн
ﮦ
ость его
пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой адаптации.
Н
ﮦ
астоящему пр
ﮦ
офессион
ﮦ
алу свойствен
ﮦ
н
ﮦ
ы высокая р
ﮦ
езультативн
ﮦ
ость и
эффективн
ﮦ
ость деятельн
ﮦ
ости, и эти показатели пр
ﮦ
офессион
ﮦ
ал устойчиво
демон
ﮦ
стр
ﮦ
ир
ﮦ
ует в самых р
ﮦ
азн
ﮦ
ообр
ﮦ
азн
ﮦ
ых ситуациях. В том числе и
затр
ﮦ
удн
ﮦ
ительн
ﮦ
ых.
Если деятельн
ﮦ
ость пр
ﮦ
офессион
ﮦ
ала ведется в н
ﮦ
еблагопр
ﮦ
иятн
ﮦ
ых
условиях, то для успешн
ﮦ
ого выполн
ﮦ
ен
ﮦ
ия поставлен
ﮦ
н
ﮦ
ой задачи человек
вын
ﮦ
ужден
ﮦ
пр
ﮦ
ибегать к использован
ﮦ
ию дополн
ﮦ
ительн
ﮦ
ых р
ﮦ
есур
ﮦ
сов, (пр
ﮦ
ежде
всего вн
ﮦ
утр
ﮦ
ен
ﮦ
н
ﮦ
их), котор
ﮦ
ые используются и для достижен
ﮦ
ия позитивн
ﮦ
ого
р
ﮦ
езультата, и для компен
ﮦ
сации н
ﮦ
еблагопр
ﮦ
иятн
ﮦ
ых воздействий ср
ﮦ
еды
(физической, социальн
ﮦ
ой, пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой и др
ﮦ
.). Человек вын
ﮦ
ужден
ﮦ
мобилизовать свой адаптивн
ﮦ
ый потен
ﮦ
циал для выполн
ﮦ
ен
ﮦ
ия
пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой задачи в н
ﮦ
еблагопр
ﮦ
иятн
ﮦ
ых условиях.
Адаптивн
ﮦ
ый потен
ﮦ
циал человека (как ин
ﮦ
дивида, личн
ﮦ
ости, субъекта
тр
ﮦ
уда и ин
ﮦ
дивидуальн
ﮦ
ости) - это его ин
ﮦ
тегр
ﮦ
альн
ﮦ
ая способн
ﮦ
ость
пр
ﮦ
отивостоять н
ﮦ
егативн
ﮦ
ым («возмущающим») воздействиям ср
ﮦ
еды.
Пр
ﮦ
офессион
ﮦ
ал способен
ﮦ
н
ﮦ
е только адаптир
ﮦ
оваться к р
ﮦ
азн
ﮦ
ообр
ﮦ
азн
ﮦ
ым
25
условиям пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой ср
ﮦ
еды, н
ﮦ
о и активн
ﮦ
о пр
ﮦ
отивостоять
«дезадаптивн
ﮦ
ым» воздействиям (пр
ﮦ
оявляющихся в р
ﮦ
азличн
ﮦ
ых видах
н
ﮦ
агр
ﮦ
узки). Это обеспечивает стабильн
ﮦ
ость высоких показателей
эффективн
ﮦ
ости его деятельн
ﮦ
ости.
Р
ﮦ
езультатом пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой адаптации является сложившийся у
человека кон
ﮦ
стр
ﮦ
уктивн
ﮦ
ый ин
ﮦ
дивидуальн
ﮦ
ый стиль, а также сфор
ﮦ
мир
ﮦ
ован
ﮦ
н
ﮦ
ые
умен
ﮦ
ия пр
ﮦ
одуктивн
ﮦ
о использовать свои вн
ﮦ
утр
ﮦ
ен
ﮦ
н
ﮦ
ие р
ﮦ
есур
ﮦ
сы для р
ﮦ
ешен
ﮦ
ия
задач деятельн
ﮦ
ости.
С.А.Др
ﮦ
ужилов [28] отмечает следующее: «…задача выявлен
ﮦ
ия
комплекса свойств, входящих в состав адаптивн
ﮦ
ого потен
ﮦ
циала человека,
еще тр
ﮦ
ебует своего р
ﮦ
ешен
ﮦ
ия. Н
ﮦ
о уже сейчас можн
ﮦ
о подчер
ﮦ
кн
ﮦ
уть важн
ﮦ
ость
тр
ﮦ
ех видов способн
ﮦ
остей человека:
1) способн
ﮦ
ость р
ﮦ
азвивать свои умен
ﮦ
ия и н
ﮦ
авыки;
2) способн
ﮦ
ость избир
ﮦ
ательн
ﮦ
о активизир
ﮦ
овать фор
ﮦ
мы активн
ﮦ
ости,
зн
ﮦ
ачимые для кон
ﮦ
кр
ﮦ
етн
ﮦ
ой пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой ситуации;
3) способн
ﮦ
ость адекватн
ﮦ
о устан
ﮦ
авливать ур
ﮦ
овн
ﮦ
и своей активн
ﮦ
ости,
пер
ﮦ
ер
ﮦ
аспр
ﮦ
еделяя свои вн
ﮦ
утр
ﮦ
ен
ﮦ
н
ﮦ
ие р
ﮦ
езер
ﮦ
вы.
Безусловн
ﮦ
ым является то, что н
ﮦ
аличие у человека выр
ﮦ
ажен
ﮦ
н
ﮦ
ого
адаптивн
ﮦ
ого потен
ﮦ
циала обеспечивает возможн
ﮦ
ость его пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой
адаптации и эффективн
ﮦ
ую пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ую деятельн
ﮦ
ость». Успешн
ﮦ
ость
пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой адаптации человека связан
ﮦ
а с особен
ﮦ
н
ﮦ
остями
фор
ﮦ
мир
ﮦ
ован
ﮦ
ия у н
ﮦ
его психических обр
ﮦ
азов (моделей) как пр
ﮦ
офессии в
целом, так и пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой деятельн
ﮦ
ости. Психологическая модель
пр
ﮦ
офессии включает в себя следующие составляющие (или субмодели):
Модель пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой ср
ﮦ
еды (как система обр
ﮦ
азов пр
ﮦ
едмета
тр
ﮦ
уда, алгор
ﮦ
итма деятельн
ﮦ
ости и т. д.).
Модель пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой деятельн
ﮦ
ости (как система обр
ﮦ
азов
взаимодействия субъекта тр
ﮦ
уда с пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой ср
ﮦ
едой, а также
обр
ﮦ
азов целей, р
ﮦ
езультатов, способов их достижен
ﮦ
ия и др
ﮦ
.).
26
Модель субъекта деятельн
ﮦ
ости (как совокупн
ﮦ
ость обр
ﮦ
азов,
отр
ﮦ
ажающих систему свойств и отн
ﮦ
ошен
ﮦ
ий личн
ﮦ
ости).
И.В.Р
ﮦ
оман
ﮦ
ов и А.А.Хван
считают, что вхожден
ﮦ
ие в пр
ﮦ
офессию
сопр
ﮦ
овождается ин
ﮦ
тер
ﮦ
иор
ﮦ
изацией человеком н
ﮦ
ор
ﮦ
мативн
ﮦ
ой (сложившейся в
дан
ﮦ
н
ﮦ
ой культур
ﮦ
е или субкультур
ﮦ
е) пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой модели [1].
Ин
ﮦ
тер
ﮦ
иор
ﮦ
изация включает следующие этапы:
озн
ﮦ
акомлен
ﮦ
ие с моделью чер
ﮦ
ез обучен
ﮦ
ие;
освоен
ﮦ
ие модели чер
ﮦ
ез пр
ﮦ
актическую деятельн
ﮦ
ость;
иден
ﮦ
тификацию себя с моделью (включая осозн
ﮦ
ан
ﮦ
ие выполн
ﮦ
яемой
пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой деятельн
ﮦ
ости как цен
ﮦ
н
ﮦ
ости в иер
ﮦ
ар
ﮦ
хии мотивов
личн
ﮦ
ости; соответствие личн
ﮦ
ых мотивов - пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
о зн
ﮦ
ачимым, а
также соответствие личн
ﮦ
ой и пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой кар
ﮦ
тин
ﮦ
ы мир
ﮦ
а).
Психика человека активн
ﮦ
а, поэтому адаптация н
ﮦ
е может
р
ﮦ
ассматр
ﮦ
иваться как пассивн
ﮦ
ое пр
ﮦ
испособлен
ﮦ
ие к ср
ﮦ
еде. Тем н
ﮦ
е мен
ﮦ
ее,
р
ﮦ
азличают две стр
ﮦ
атегии адаптации.
Л.М.Митин
ﮦ
а [9] считает, что в осн
ﮦ
ове пер
ﮦ
вой стр
ﮦ
атегии (стр
ﮦ
атегии
адаптивн
ﮦ
ого поведен
ﮦ
ия) лежит домин
ﮦ
ир
ﮦ
ующая тен
ﮦ
ден
ﮦ
ция к подчин
ﮦ
ен
ﮦ
ию
пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой деятельн
ﮦ
ости вн
ﮦ
ешн
ﮦ
им обстоятельствам в виде
пр
ﮦ
едписан
ﮦ
н
ﮦ
ых тр
ﮦ
ебован
ﮦ
ий, пр
ﮦ
авил, н
ﮦ
ор
ﮦ
м. В деятельн
ﮦ
ости человек, как
пр
ﮦ
авило, р
ﮦ
уководствуется постулатом экон
ﮦ
омии собствен
ﮦ
н
ﮦ
ых
эн
ﮦ
ер
ﮦ
гетических затр
ﮦ
ат (физических, эмоцион
ﮦ
альн
ﮦ
ых, ин
ﮦ
теллектуальн
ﮦ
ых и
др
ﮦ
.). Пр
ﮦ
и этом он
ﮦ
пользуется, в осн
ﮦ
овн
ﮦ
ом, н
ﮦ
ар
ﮦ
аботан
ﮦ
н
ﮦ
ыми р
ﮦ
ан
ﮦ
ее
алгор
ﮦ
итмами р
ﮦ
ешен
ﮦ
ия пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ых задач, пр
ﮦ
облем, ситуаций,
пр
ﮦ
евр
ﮦ
ащен
ﮦ
н
ﮦ
ых в штампы, шаблон
ﮦ
ы, стер
ﮦ
еотипы.
Адаптивн
ﮦ
ое поведен
ﮦ
ие должн
ﮦ
о пр
ﮦ
еобладать н
ﮦ
а этапе вхожден
ﮦ
ия
человека в н
ﮦ
овый для н
ﮦ
его коллектив, в ор
ﮦ
ган
ﮦ
изацию с устан
ﮦ
овившимися
пр
ﮦ
авилами, тр
ﮦ
адициями. Такая стр
ﮦ
атегия позволит человеку освоить
н
ﮦ
еобходимые алгор
ﮦ
итмы тр
ﮦ
уда (согласн
ﮦ
о вн
ﮦ
утр
ﮦ
ен
ﮦ
н
ﮦ
им пр
ﮦ
авилам и
р
ﮦ
аспор
ﮦ
ядку), вписаться в сложившиеся ин
ﮦ
фор
ﮦ
мацион
ﮦ
н
ﮦ
ые потоки, в систему
деловых и межличн
ﮦ
остн
ﮦ
ых отн
ﮦ
ошен
ﮦ
ий член
ﮦ
ов коллектива. Пр
ﮦ
и адаптивн
ﮦ
ом
27
поведен
ﮦ
ии человек пр
ﮦ
оходит пр
ﮦ
оцесс пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой социализации,
связан
ﮦ
н
ﮦ
ый с “пр
ﮦ
исвоен
ﮦ
ием” н
ﮦ
акоплен
ﮦ
н
ﮦ
ого социальн
ﮦ
ого и личн
ﮦ
остн
ﮦ
ого
опыта в коллективе. Адаптивн
ﮦ
ое поведен
ﮦ
ие хар
ﮦ
актер
ﮦ
изуется успешн
ﮦ
ым
пр
ﮦ
ин
ﮦ
ятием р
ﮦ
ешен
ﮦ
ий, пр
ﮦ
оявлен
ﮦ
ием ин
ﮦ
ициативы и ясн
ﮦ
ым опр
ﮦ
еделен
ﮦ
ием
собствен
ﮦ
н
ﮦ
ого будущего. кар
ﮦ
ьер
ﮦ
а адаптация пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ый тр
ﮦ
удовой
Пр
ﮦ
и поведен
ﮦ
ии по втор
ﮦ
ой стр
ﮦ
атегии (стр
ﮦ
атегии пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ого
самор
ﮦ
азвития) человек хар
ﮦ
актер
ﮦ
изуется способн
ﮦ
остью выйти за пр
ﮦ
еделы
н
ﮦ
епр
ﮦ
ер
ﮦ
ывн
ﮦ
ого потока повседн
ﮦ
евн
ﮦ
ости, увидеть свой тр
ﮦ
уд в целом и
пр
ﮦ
евр
ﮦ
атить его в пр
ﮦ
едмет пр
ﮦ
актического пр
ﮦ
еобр
ﮦ
азован
ﮦ
ия. Этот пр
ﮦ
ор
ﮦ
ыв дает
ему возможн
ﮦ
ость стать хозяин
ﮦ
ом положен
ﮦ
ия, кон
ﮦ
стр
ﮦ
уир
ﮦ
ующим свое
н
ﮦ
астоящее и будущее. Это позволяет вн
ﮦ
утр
ﮦ
ен
ﮦ
н
ﮦ
е пр
ﮦ
ин
ﮦ
имать, осозн
ﮦ
авать и
оцен
ﮦ
ивать тр
ﮦ
удн
ﮦ
ости и пр
ﮦ
отивор
ﮦ
ечия р
ﮦ
азн
ﮦ
ых стор
ﮦ
он
ﮦ
пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой
деятельн
ﮦ
ости, самостоятельн
ﮦ
о и кон
ﮦ
стр
ﮦ
уктивн
ﮦ
о р
ﮦ
азр
ﮦ
ешать их в
соответствии со своими цен
ﮦ
н
ﮦ
остн
ﮦ
ыми ор
ﮦ
иен
ﮦ
тациями, р
ﮦ
ассматр
ﮦ
ивать
тр
ﮦ
удн
ﮦ
ости как стимул дальн
ﮦ
ейшего р
ﮦ
азвития.
Измен
ﮦ
ен
ﮦ
ие условий тр
ﮦ
уда и ин
ﮦ
дивидуальн
ﮦ
ых пр
ﮦ
едставлен
ﮦ
ий ускор
ﮦ
или
измен
ﮦ
ен
ﮦ
ия в пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ом обр
ﮦ
азован
ﮦ
ии. Отн
ﮦ
ошен
ﮦ
ия н
ﮦ
а р
ﮦ
ын
ﮦ
ке тр
ﮦ
уда и
в сфер
ﮦ
е пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ого обр
ﮦ
азован
ﮦ
ия все более тр
ﮦ
ебуют таких
хар
ﮦ
актер
ﮦ
истик, как зн
ﮦ
ан
ﮦ
ие своего пр
ﮦ
едмета, гибкость, самостоятельн
ﮦ
ость.
Н
ﮦ
а социальн
ﮦ
ом ур
ﮦ
овн
ﮦ
е увеличивается стр
ﮦ
емлен
ﮦ
ие к большей автон
ﮦ
омии и
самоопр
ﮦ
еделен
ﮦ
ию н
ﮦ
а р
ﮦ
абочем месте. Автон
ﮦ
омия н
ﮦ
а р
ﮦ
абочем месте
пр
ﮦ
евр
ﮦ
ащается в важн
ﮦ
ый элемен
ﮦ
т удовлетвор
ﮦ
ен
ﮦ
н
ﮦ
ости р
ﮦ
аботой и
пр
ﮦ
едполагает комплексн
ﮦ
о думающую и действующую личн
ﮦ
ость. Личн
ﮦ
ость,
обладающую такими видами компетен
ﮦ
тн
ﮦ
ости:
Пр
ﮦ
едметн
ﮦ
ая компетен
ﮦ
тн
ﮦ
ость - что озн
ﮦ
ачает готовн
ﮦ
ость и способн
ﮦ
ость
н
ﮦ
а осн
ﮦ
ове пр
ﮦ
едметн
ﮦ
ых зн
ﮦ
ан
ﮦ
ий и умен
ﮦ
ий целен
ﮦ
апр
ﮦ
авлен
ﮦ
н
ﮦ
о, пр
ﮦ
едметн
ﮦ
о
ор
ﮦ
иен
ﮦ
тир
ﮦ
ован
ﮦ
н
ﮦ
о, самостоятельн
ﮦ
о р
ﮦ
ешать задачи и пр
ﮦ
облемы и оцен
ﮦ
ивать
р
ﮦ
езультат.
Личн
ﮦ
ая компетен
ﮦ
тн
ﮦ
ость - это готовн
ﮦ
ость и способн
ﮦ
ость человека
объясн
ﮦ
ять, пр
ﮦ
одумывать и оцен
ﮦ
ивать потр
ﮦ
ебн
ﮦ
ости, огр
ﮦ
ан
ﮦ
ичен
ﮦ
ия в семье, в
28
пр
ﮦ
офессии и обществен
ﮦ
н
ﮦ
ой жизн
ﮦ
и, а также р
ﮦ
азвивать собствен
ﮦ
н
ﮦ
ые
способн
ﮦ
ости. Он
ﮦ
а включает в себя такие личн
ﮦ
ые качества, как
самостоятельн
ﮦ
ость, способн
ﮦ
ость к кр
ﮦ
итике, ответствен
ﮦ
н
ﮦ
ость, н
ﮦ
адежн
ﮦ
ость.
Социальн
ﮦ
ая компетен
ﮦ
тн
ﮦ
ость озн
ﮦ
ачает готовн
ﮦ
ость и способн
ﮦ
ость
устан
ﮦ
авливать социальн
ﮦ
ые отн
ﮦ
ошен
ﮦ
ия, см. учебн
ﮦ
ик «Межличн
ﮦ
остн
ﮦ
ое
общен
ﮦ
ие» пр
ﮦ
и этом очен
ﮦ
ь важн
ﮦ
о р
ﮦ
азвитие социальн
ﮦ
ой ответствен
ﮦ
н
ﮦ
ости и
солидар
ﮦ
н
ﮦ
ости.
Человек является цен
ﮦ
тр
ﮦ
альн
ﮦ
ым элемен
ﮦ
том любой деятельн
ﮦ
ости. Это -
матер
ﮦ
иал, р
ﮦ
есур
ﮦ
с, из котор
ﮦ
ого фор
ﮦ
мир
ﮦ
уется пр
ﮦ
офессион
ﮦ
ал высокого класса,
мастер
ﮦ
своего дела. Н
ﮦ
епр
ﮦ
офессион
ﮦ
ализм способствует повышен
ﮦ
ию
н
ﮦ
апр
ﮦ
яжен
ﮦ
н
ﮦ
ости в отн
ﮦ
ошен
ﮦ
иях, межличн
ﮦ
остн
ﮦ
ым кон
ﮦ
фликтам и
психологическому дискомфор
ﮦ
ту в самочувствии людей.
Сегодн
ﮦ
я актуальн
ﮦ
ым является повышен
ﮦ
ие пр
ﮦ
офессион
ﮦ
ализма
деятельн
ﮦ
ости р
ﮦ
азличн
ﮦ
ых специалистов, соответствующих тр
ﮦ
ебован
ﮦ
ию
вр
ﮦ
емен
ﮦ
и. Обеспечить соответствующую подготовку можн
ﮦ
о в р
ﮦ
езультате
н
ﮦ
акоплен
ﮦ
ия пр
ﮦ
актического опыта или с использован
ﮦ
ием специальн
ﮦ
ых
р
ﮦ
азвивающих обр
ﮦ
азовательн
ﮦ
ых техн
ﮦ
ологий.
Диагн
ﮦ
остика потр
ﮦ
ебн
ﮦ
ости в обучен
ﮦ
ии имеет следующие цели:
Пр
ﮦ
оясн
ﮦ
ить стр
ﮦ
атегию обучен
ﮦ
ия («зачем» учиться)
Опр
ﮦ
еделить, каким компетен
ﮦ
циям («чему» кон
ﮦ
кр
ﮦ
етн
ﮦ
о) н
ﮦ
ужн
ﮦ
о
учиться
Выявить мер
ﮦ
у н
ﮦ
едостающих зн
ﮦ
ан
ﮦ
ий (объем тр
ﮦ
ебуемой
ин
ﮦ
фор
ﮦ
мации)
Выставить пр
ﮦ
иор
ﮦ
итеты (по степен
ﮦ
и ср
ﮦ
очн
ﮦ
ости и степен
ﮦ
и
важн
ﮦ
ости) для выбр
ﮦ
ан
ﮦ
н
ﮦ
ых сфер
ﮦ
своего р
ﮦ
азвития (ин
ﮦ
аче «за двумя зайцами
погон
ﮦ
ишься…)
Н
ﮦ
айти соответствующую теор
ﮦ
етическую и пр
ﮦ
актическую
ин
ﮦ
фор
ﮦ
мацию (в фор
ﮦ
ме учебн
ﮦ
иков, специальн
ﮦ
ой пер
ﮦ
иодики, тр
ﮦ
ен
ﮦ
ин
ﮦ
гов,
семин
ﮦ
ар
ﮦ
ов, методических пособий и т.п.).
29
Потр
ﮦ
ебн
ﮦ
ость и способн
ﮦ
ость к самообучен
ﮦ
ию фор
ﮦ
мир
ﮦ
уется в
соответствии с ин
ﮦ
теллектуальн
ﮦ
ыми возможн
ﮦ
остями человека. Пр
ﮦ
иор
ﮦ
итетом
р
ﮦ
азвития обр
ﮦ
азован
ﮦ
ия является использован
ﮦ
ие совр
ﮦ
емен
ﮦ
н
ﮦ
ых
ин
ﮦ
фор
ﮦ
мацион
ﮦ
н
ﮦ
ых техн
ﮦ
ологий, котор
ﮦ
ые обеспечивают доступ к сети
высококачествен
ﮦ
н
ﮦ
ых баз дан
ﮦ
н
ﮦ
ых, р
ﮦ
асшир
ﮦ
яют возможн
ﮦ
ости в воспр
ﮦ
иятии
сложн
ﮦ
ой ин
ﮦ
фор
ﮦ
мации.
Для р
ﮦ
азвития человека как ин
ﮦ
дивида, личн
ﮦ
ости, субъекта деятельн
ﮦ
ости
с р
ﮦ
азн
ﮦ
ых н
ﮦ
аучн
ﮦ
ых позиций р
ﮦ
ассматр
ﮦ
ивается явлен
ﮦ
ие, пр
ﮦ
ин
ﮦ
ятое обозн
ﮦ
ачать
«акме» (вер
ﮦ
шин
ﮦ
а), выявляются и пр
ﮦ
ослеживаются во взаимосвязи фактор
ﮦ
ы,
от котор
ﮦ
ых зависят главн
ﮦ
ые особен
ﮦ
н
ﮦ
ости «акме». «Общим и н
ﮦ
епр
ﮦ
емен
ﮦ
н
ﮦ
ым
условием для достижен
ﮦ
ия человеком «акме» помимо благопр
ﮦ
иятн
ﮦ
ых для
этого условий макр
ﮦ
о- и микр
ﮦ
оср
ﮦ
еды всегда была также его собствен
ﮦ
н
ﮦ
ая
активн
ﮦ
ая твор
ﮦ
ческая деятельн
ﮦ
ость, высокая способн
ﮦ
ость осозн
ﮦ
ан
ﮦ
н
ﮦ
о или
ин
ﮦ
туитивн
ﮦ
о пр
ﮦ
ин
ﮦ
имать и р
ﮦ
еализовывать оптимальн
ﮦ
ые р
ﮦ
ешен
ﮦ
ия сложн
ﮦ
ых
задач, возн
ﮦ
икающих в тех областях повседн
ﮦ
евн
ﮦ
ой жизн
ﮦ
и, где у н
ﮦ
его
н
ﮦ
аблюдалось «акме».
Пр
ﮦ
офессион
ﮦ
ализм человека связывают с р
ﮦ
азвитыми способн
ﮦ
остями, со
зн
ﮦ
ан
ﮦ
иями в кон
ﮦ
кр
ﮦ
етн
ﮦ
ой области деятельн
ﮦ
ости, умен
ﮦ
иями и устойчивой
мотивацион
ﮦ
н
ﮦ
о-эмоцион
ﮦ
альн
ﮦ
ой зар
ﮦ
ажен
ﮦ
н
ﮦ
остью н
ﮦ
а дело, а также н
ﮦ
ужн
ﮦ
ого
для его пр
ﮦ
офессии здор
ﮦ
овья.
Все великие люди, пр
ﮦ
иумн
ﮦ
ожившие плодами своего твор
ﮦ
чества,
р
ﮦ
езультатами своей деятельн
ﮦ
ости матер
ﮦ
иальн
ﮦ
ые и духовн
ﮦ
ые цен
ﮦ
н
ﮦ
ости
человечества, были поистин
ﮦ
е н
ﮦ
еср
ﮦ
авн
ﮦ
ен
ﮦ
н
ﮦ
ыми тр
ﮦ
ужен
ﮦ
иками, а деян
ﮦ
ия этих
людей почти всегда соответствовали их мир
ﮦ
овоззр
ﮦ
ен
ﮦ
ию и самосозн
ﮦ
ан
ﮦ
ию.
Исследован
ﮦ
ия деятельн
ﮦ
ости пр
ﮦ
едставителей р
ﮦ
азличн
ﮦ
ых пр
ﮦ
офессий
показали, что специалисты, осуществляющие свою деятельн
ﮦ
ость со
стабильн
ﮦ
о высокой пр
ﮦ
одуктивн
ﮦ
остью, обладают н
ﮦ
екими общими
психологическими качествами и умен
ﮦ
иями, котор
ﮦ
ые р
ﮦ
ешающим обр
ﮦ
азом
влияют н
ﮦ
а р
ﮦ
езультативн
ﮦ
ость их р
ﮦ
аботы. Такие особен
ﮦ
н
ﮦ
ости н
ﮦ
азван
ﮦ
ы
акмеологическими ин
ﮦ
вар
ﮦ
иан
ﮦ
тами пр
ﮦ
офессион
ﮦ
ализма. К н
ﮦ
им отн
ﮦ
осятся:
30
умен
ﮦ
ие осуществлять точн
ﮦ
ые пр
ﮦ
огн
ﮦ
озы; высокий ур
ﮦ
овен
ﮦ
ь самор
ﮦ
егуляции и
умен
ﮦ
ие упр
ﮦ
авлять своим состоян
ﮦ
ием; р
ﮦ
азвитость самокон
ﮦ
тр
ﮦ
оля,
стр
ﮦ
ессоустойчивость; н
ﮦ
апр
ﮦ
авлен
ﮦ
н
ﮦ
ость н
ﮦ
а пр
ﮦ
ин
ﮦ
ятие р
ﮦ
ешен
ﮦ
ий в
деятельн
ﮦ
ости, в том числе и умен
ﮦ
ие пр
ﮦ
ин
ﮦ
имать н
ﮦ
естан
ﮦ
дар
ﮦ
тн
ﮦ
ые р
ﮦ
ешен
ﮦ
ия.
Достижен
ﮦ
ию пр
ﮦ
офессион
ﮦ
алом своего «акме» также способствую
акмеологические условия, котор
ﮦ
ые в самом шир
ﮦ
оком пон
ﮦ
иман
ﮦ
ии можн
ﮦ
о
обозн
ﮦ
ачить следующим обр
ﮦ
азом:
обществен
ﮦ
н
ﮦ
о-истор
ﮦ
ический запр
ﮦ
ос (действительн
ﮦ
о ли обществу
н
ﮦ
ужн
ﮦ
ы выдающиеся пр
ﮦ
офессион
ﮦ
алы), свобода, отсутствие угн
ﮦ
етен
ﮦ
ия,
высокий пр
ﮦ
естиж мастер
ﮦ
ства и т.д.;
достойн
ﮦ
ый жизн
ﮦ
ен
ﮦ
н
ﮦ
ый ур
ﮦ
овен
ﮦ
ь (пр
ﮦ
едставляющий возможн
ﮦ
ость н
ﮦ
е
р
ﮦ
азмен
ﮦ
ивать свой талан
ﮦ
т в поисках пр
ﮦ
опитан
ﮦ
ия);
откр
ﮦ
ытость общества, р
ﮦ
авн
ﮦ
ый доступ для всех к обр
ﮦ
азован
ﮦ
ию и
культур
ﮦ
н
ﮦ
ым цен
ﮦ
н
ﮦ
остям, н
ﮦ
аличие действен
ﮦ
н
ﮦ
ой системы н
ﮦ
агр
ﮦ
ад и
поощр
ﮦ
ен
ﮦ
ий.
Все мы живем в обществе, а общество – это, пр
ﮦ
ежде всего сообщество
«делателей» чего-то полезн
ﮦ
ого. С гуман
ﮦ
истической точки зр
ﮦ
ен
ﮦ
ия,
экон
ﮦ
омическая свобода - это взаимн
ﮦ
ая ответствен
ﮦ
н
ﮦ
ость др
ﮦ
уг пер
ﮦ
ед др
ﮦ
угом,
это вер
ﮦ
н
ﮦ
ость долгу, это тер
ﮦ
пимость, пор
ﮦ
ядочн
ﮦ
ость, н
ﮦ
ацелен
ﮦ
н
ﮦ
ость н
ﮦ
а
сотр
ﮦ
удн
ﮦ
ичество. Без соблюден
ﮦ
ия этих элемен
ﮦ
тар
ﮦ
н
ﮦ
ых пр
ﮦ
ин
ﮦ
ципов
н
ﮦ
евозможн
ﮦ
о обр
ﮦ
ести свободу – в твор
ﮦ
честве, в самор
ﮦ
еализации себя как
личн
ﮦ
ости. Как н
ﮦ
евозможн
ﮦ
о стать пр
ﮦ
офессион
ﮦ
алом в высшем смысле этого
слова, н
ﮦ
е имея пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ого мир
ﮦ
овоззр
ﮦ
ен
ﮦ
ия, пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ых
идеалов, пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ого достоин
ﮦ
ства, уважен
ﮦ
ия к своим коллегам.
Пр
ﮦ
офессион
ﮦ
ализм выступает н
ﮦ
е только как психологический, н
ﮦ
о и как
своеобр
ﮦ
азн
ﮦ
ый культур
ﮦ
н
ﮦ
ый фен
ﮦ
омен
ﮦ
. Поэтому особое социокультур
ﮦ
н
ﮦ
ое
зн
ﮦ
ачен
ﮦ
ие имеет система обр
ﮦ
азован
ﮦ
ия и подготовки кадр
ﮦ
ов пр
ﮦ
офессион
ﮦ
алов,
повышается зн
ﮦ
ачимость психологических пр
ﮦ
облем пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой
пер
ﮦ
еподготовки и втор
ﮦ
ичн
ﮦ
ой пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой адаптации человека к
н
ﮦ
овым условиям жизн
ﮦ
и и деятельн
ﮦ
ости.
31
Для эффективн
ﮦ
ой деятельн
ﮦ
ости в н
ﮦ
овых условиях человеку уже н
ﮦ
е
н
ﮦ
едостаточн
ﮦ
о иметь пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ые зн
ﮦ
ан
ﮦ
ия, умен
ﮦ
ия и н
ﮦ
авыки. Пр
ﮦ
и
пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой подготовке (и пер
ﮦ
еподготовке) н
ﮦ
еобходимо усилить
вн
ﮦ
иман
ﮦ
ие н
ﮦ
а р
ﮦ
азвитие адаптивн
ﮦ
ого потен
ﮦ
циала человека, фор
ﮦ
мир
ﮦ
ован
ﮦ
ие
пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой Я-кон
ﮦ
цепции, обеспечивающей адекватн
ﮦ
ую
пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ую иден
ﮦ
тификацию.
Вступая в мир
ﮦ
н
ﮦ
овой социальн
ﮦ
о-экон
ﮦ
омической действительн
ﮦ
ости,
н
ﮦ
еобходимо пон
ﮦ
имать, что р
ﮦ
ын
ﮦ
очн
ﮦ
ая экон
ﮦ
омика вовсе н
ﮦ
е обязан
ﮦ
а быть
безн
ﮦ
р
ﮦ
авствен
ﮦ
н
ﮦ
ой! Как и пр
ﮦ
офессион
ﮦ
алы, р
ﮦ
еализующие себя в условиях
р
ﮦ
ын
ﮦ
ка. И так н
ﮦ
азываемый «р
ﮦ
ын
ﮦ
ок тр
ﮦ
уда» это, - как подчер
ﮦ
кивает
Е.А.Климов – н
ﮦ
е р
ﮦ
ын
ﮦ
ок свободн
ﮦ
ого ман
ﮦ
ипулир
ﮦ
ован
ﮦ
ия бездушн
ﮦ
ыми
объектами. Каждый человек в ситуации выбор
ﮦ
а или смен
ﮦ
ы пр
ﮦ
офессии, в
ситуации, когда он
ﮦ
должен
ﮦ
освоить н
ﮦ
овое н
ﮦ
епр
ﮦ
ивычн
ﮦ
ое дело, является
созн
ﮦ
ательн
ﮦ
ым субъектом выбор
ﮦ
а [15].
Поэтому в заключен
ﮦ
ие еще р
ﮦ
аз акцен
ﮦ
тир
ﮦ
уем вн
ﮦ
иман
ﮦ
ие н
ﮦ
а то, что
един
ﮦ
ствен
ﮦ
н
ﮦ
ой гар
ﮦ
ан
ﮦ
тией пр
ﮦ
огр
ﮦ
ессивн
ﮦ
ого пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ого р
ﮦ
азвития в
условиях сложившейся социальн
ﮦ
ой, экон
ﮦ
омической и техн
ﮦ
ической
р
ﮦ
еальн
ﮦ
ости является активн
ﮦ
ость самого человека.
Компетен
ﮦ
ция (от competere -- соответствовать, подходить)
- это личн
ﮦ
остн
ﮦ
ая способн
ﮦ
ость специалиста (сотр
ﮦ
удн
ﮦ
ика) р
ﮦ
ешать
опр
ﮦ
еделен
ﮦ
н
ﮦ
ый класс пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ых задач. Также под компетен
ﮦ
цией
пон
ﮦ
имают фор
ﮦ
мальн
ﮦ
о описан
ﮦ
н
ﮦ
ые тр
ﮦ
ебован
ﮦ
ия к личн
ﮦ
остн
ﮦ
ым и
пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ым качествам сотр
ﮦ
удн
ﮦ
ика.
- един
ﮦ
ство зн
ﮦ
ан
ﮦ
ий, пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ого опыта, способн
ﮦ
остей
действовать и н
ﮦ
авыков поведен
ﮦ
ия ин
ﮦ
дивида, опр
ﮦ
еделяемых целью,
задан
ﮦ
н
ﮦ
остью ситуации и должн
ﮦ
остью.
- кр
ﮦ
уг вопр
ﮦ
осов, в котор
ﮦ
ых человек хор
ﮦ
ошо осведомлен
ﮦ
, обладает
позн
ﮦ
ан
ﮦ
иями и опытом; совокупн
ﮦ
ость взаимосвязан
ﮦ
н
ﮦ
ых качеств (зн
ﮦ
ан
ﮦ
ий,
умен
ﮦ
ий, н
ﮦ
авыков, способов деятельн
ﮦ
ости), н
ﮦ
еобходимых для качествен
ﮦ
н
ﮦ
ой
пр
ﮦ
одуктивн
ﮦ
ой деятельн
ﮦ
ости в какой-либо области;
32
- тр
ﮦ
ебован
ﮦ
ие ор
ﮦ
ган
ﮦ
изации к р
ﮦ
аботн
ﮦ
ику, пр
ﮦ
едписывающее ему
ответствен
ﮦ
н
ﮦ
ость за опр
ﮦ
еделен
ﮦ
н
ﮦ
ый р
ﮦ
езультат н
ﮦ
а опр
ﮦ
еделен
ﮦ
н
ﮦ
ом участке в
ор
ﮦ
ган
ﮦ
изации (в р
ﮦ
амках опр
ﮦ
еделен
ﮦ
н
ﮦ
ой "области ответствен
ﮦ
н
ﮦ
ости").
- н
ﮦ
ор
ﮦ
ма мен
ﮦ
тальн
ﮦ
ых достижен
ﮦ
ий личн
ﮦ
ости, пр
ﮦ
оявляющихся в ее
целесообр
ﮦ
азн
ﮦ
ых и гуман
ﮦ
истических действиях в зн
ﮦ
ачимых ситуациях.
Компетен
ﮦ
тн
ﮦ
ость (от ан
ﮦ
гл. competence)
- cовокупн
ﮦ
ость компетен
ﮦ
ций; н
ﮦ
аличие зн
ﮦ
ан
ﮦ
ий и опыта, н
ﮦ
еобходимых
для эффективн
ﮦ
ой деятельн
ﮦ
ости в задан
ﮦ
н
ﮦ
ой пр
ﮦ
едметн
ﮦ
ой области.
- обобщен
ﮦ
н
ﮦ
ые способы деятельн
ﮦ
ости, пр
ﮦ
имен
ﮦ
имые в любой сфер
ﮦ
е
деятельн
ﮦ
ости н
ﮦ
езависимо от пр
ﮦ
едметн
ﮦ
ой области.
- обладан
ﮦ
ие соответствующими зн
ﮦ
ан
ﮦ
иями и способн
ﮦ
остями,
позволяющими человеку обосн
ﮦ
ован
ﮦ
н
ﮦ
о судить об опр
ﮦ
еделен
ﮦ
н
ﮦ
ой области и
эффективн
ﮦ
о действовать в н
ﮦ
ей.
- область полн
ﮦ
омочий упр
ﮦ
авляющего ор
ﮦ
ган
ﮦ
а, должн
ﮦ
остн
ﮦ
ого лица; кр
ﮦ
уг
вопр
ﮦ
осов, по котор
ﮦ
ым он
ﮦ
и обладают пр
ﮦ
авом пр
ﮦ
ин
ﮦ
ятия р
ﮦ
ешен
ﮦ
ий. Зон
ﮦ
а
полн
ﮦ
омочий тех или ин
ﮦ
ых ор
ﮦ
ган
ﮦ
ов и лиц устан
ﮦ
авливается закон
ﮦ
ами,
др
ﮦ
угими н
ﮦ
ор
ﮦ
мативн
ﮦ
ыми актами, положен
ﮦ
иями, ин
ﮦ
стр
ﮦ
укциями, уставами;
- зн
ﮦ
ан
ﮦ
ия, опыт в той или ин
ﮦ
ой области.
Ср
ﮦ
авн
ﮦ
ивая пон
ﮦ
ятия «компетен
ﮦ
ция» и «компетен
ﮦ
тн
ﮦ
ость», можн
ﮦ
о
выделить следующие отличия:
- компетен
ﮦ
ция- это больше хар
ﮦ
актер
ﮦ
истика ин
ﮦ
дивида, одн
ﮦ
ого
специалиста, компетен
ﮦ
ция-пон
ﮦ
ятие в более узком смысле; компетен
ﮦ
тн
ﮦ
ость
же- пон
ﮦ
ятие, н
ﮦ
осящее более шир
ﮦ
окий смысл, это и обобщен
ﮦ
н
ﮦ
ые спосбы
деятельн
ﮦ
ости и обладан
ﮦ
ие зн
ﮦ
ан
ﮦ
иями и опытом в кон
ﮦ
кр
ﮦ
етн
ﮦ
ой сфер
ﮦ
е.
- компетен
ﮦ
ция- более ин
ﮦ
дивидуализир
ﮦ
ован
ﮦ
н
ﮦ
ое пон
ﮦ
ятие;
компетен
ﮦ
тн
ﮦ
ость- абстр
ﮦ
актн
ﮦ
ое пон
ﮦ
ятие, совокупн
ﮦ
ость компетен
ﮦ
ций.
Сходство же дан
ﮦ
н
ﮦ
ых пон
ﮦ
ятий в том, что и «компетен
ﮦ
ция» и
«компетен
ﮦ
тн
ﮦ
ость»- это способн
ﮦ
ость, умен
ﮦ
ия, а также н
ﮦ
аличие зн
ﮦ
ан
ﮦ
ия и
опыта, н
ﮦ
еобходимых для успешн
ﮦ
ой пр
ﮦ
офессион
ﮦ
альн
ﮦ
ой деятельн
ﮦ
ости. Эти