26
взаимоотношения с окружающей действительностью, стремясь оставаться
самим собой. Но при отсутствии понимания, принятия другого индивида
самореализация затруднительна.
Самореализующийся индивид, наиболее склонен к счастью. Иными
словами, он чаще и полнее испытывает удовлетворение от жизни целиком,
искренне испытывает положительные эмоциональные состояния. Однако,
нельзя констатировать, что это «безоблачное счастье». Данное
удовлетворение вместе с чувством полезности, пригодности может
заменяться на иные чувства, притом зачастую это и неудовлетворение собой,
своими персональными способами жизни и деятельности. Истиной же
самореализации сопутствует целостное чувство удовлетворения, понимание
целостности существования. Удовлетворение жизнью, согласно Э. Фромму,
напрямую связана с ее рационализацией. Чувство персональной
общеполезности есть составляющее продуктивной жизни. При отсутствии
синдрома роста, согласно Э. Фромму, самореализация не осуществиться. К
данному синдрому Э.Фромм относит любовь к жизни в русле преклонения
перед жизнью по Швейцеру.
Удовлетворение самореализацией определяется как чувство
удачливости и воплощение самого себя в будничной жизнедеятельности. Как
раз такое понимание находит отражение в трудах Дж. Крамбо и Л. Махолика
переработанным Д.А. Леонтьевы.
Вместе с удовлетворенностью, входящей в аспект самореализации и
как ведущей компоненты счастья, в настоящее время исследуется проблема
качества жизни. В данном вопросе выделяют объективную и субъективную
составляющие. К объективной составляющей относят факторы окружающей
действительности, не зависящие прямо от индивида, а к субъективной
составляющей - зависящие от человека. Бывает, что при видимом
благополучии индивид не способен отнести себя к счастливым людям.
Зачастую не хватает понимания персональной полезности, нужности,
осознанность своей жизнедеятельности. В будничном понимании индивид
27
счастлив тогда, когда он с удовольствием следует на работу, а с работы
радостный идет домой. Это не вступает в конфликт с пониманием
самореализации как объекта исследования в психологии. Вместе с тем
самореализация в персональной жизни происходит вместе с испытыванием
чувства благополучия,
осуществляемого посредствам субъективное восприятия и
субъективной оценки, детерминированные характеристиками личностных
структур. Благополучие коррелирует с осуществлением физических,
духовных и общественных возможностей.
Расценивая самореализацию как особенный тип деятельности,
предметом которой является воплощение внутренних сил индивида,
отмечают этапы (уровни) ее развития: самоидентификация, саморазвитие,
самоактуализация и собственно самореализация. Уровни взаимосвязаны,
более «простой» тип деятельности является фундаментом последующего,
более «сложного».
Самоидентификация - это созданная индивидом деятельность,
имеющая своей целью идентификацию человека с самим собой, на основе
самосознания, самопринятия, а также имеющейся эмоциональной связи с
самой собой. При чем имеется в виду не только «интегрирование себя в
себе», не просто создание Я-Концепции, а развитие пониманий человека о
себе, как о Ценности, заслуживающей любви, уважения, заботы, благодаря
пониманию персональной исключительности. Самоидентификация
коррелирует с процессом распредмечивания «мира индивида»
(распредмечивание, согласно Д.А. Леонтьев, является условием
самореализации); речь здесь ведется не о каких-то предметах объективной
действительности, а о психологических структурах. Это связано со
стимуляцией и напряженным развитием устройств рефлексии. Процессу
самоидентификации наиболее благоприятен подростковый возраст, так как в
данный период проблемы самопознания, вызванные возможностью взывания
к своему внутреннему миру, обретают большую актуальность.
28
В результате реализации деятельности, самоидентификации индивид
превращается в пользователя развитыми механизмами рефлексии,
положительной Я - Концепцией, которую возможно в некотором роде
операционализировать посредствам персональной направленности, которая в
данном возрасте в идеале необходимо представлять гуманистическим типом
с персоналистической акцентуацией, при котором модальность индивида к
себе и другому, человечеству является положительным. Однако, в
проблемных моментах индивид склонен отдавать приоритет собственным
интересам, потребностям, склонностям.
Саморазвитие. Персональные изменения, происходящие в ходе
самоидентификации, являются фундаментом для появления иного типа
деятельности. Одобрение себя, понимание своей значимости,
неповторимости не констатирует наличие самолюбования, наоборот, данное
отношение индивида к себе обуславливает появление нового типа
деятельности – саморазвития, которую индивид нацеливает на самого себя и
целью которой являются позитивные самоизменения человека в
вергентности своего идеального Я и итоги этой деятельности. На первую
линию выступают процессы опредмечивания внутренних сил индивида. В
этом случае имеет место направленность на себя: изменение, обогащение
своих внутренних силы для улучшения самореализации в будущем.
Личностно важным результатом становится появление пониманий о развитии
как самостоятельной ценности, посредствам получения вожделенных качеств
и приближения к идеальному образу Я.
В процессе деятельности саморазвития, индивид превращается в
обладателя актуальных психологических характеристик, таких как:
верование в свои способности достигать выдвинутые задачи – то, что
является важнейшим конструктом, гарантирующим нацеливание индивида на
достижения (в отличие от нацеливания на избегание неудач);
интернальный локус контроля, отмечаемый в умении брать
ответственность за свои поступки, воззрения, за перипетии личной жизни, за
29
себя самого. Благоприятным временем для становления данной деятельности
является время на рубеже от подросткового к юношескому возрасту.
Самоактуализация. Данный тип деятельности похож на
самоидентификацию, однако, отличается от нее. В ходе самоактуализации
происходит поиск ответов на вопросы «Кто Я?», «Какой Я?», «Почему Я
такой?», «Зачем Я?», «Для чего Я?», «В чем смысл Меня?», «Что Я должен
сделать, чтобы реализовать этот смысл?». Самоактуализация –
преднамеренно созданная индивидом деятельность, имеющая своей целью
определение вероятных внутренних резервов, потребностей, жизненных
смыслов, видения собственного предопределения в мире и перевод их на
последующем этапе (собственной самореализации) в деятельностную форму
подобно мотивам, ведущих к неудержимому желанию их достигать, а также
итог данной деятельности.
Наполнением деятельности самоактуализации становится не только
определение индивидом персоналистических видений своего назначения,
создание смысла существования как наивысшего целостного образования
(имеющего определенную специфику на определенном жизненном этапе), но
и способность индивида разрабатывать программу реализации данных
смыслов, претворение предназначения, на основе способности делать
сознательный, решающий выбор, который на последующем этапе развития
будет являться балансиром его инициативности. Впервые в процессе
онтогенеза данные вопросы приобретают актуальность в период юношеского
возраста.
Самореализация. Следовательно, реализовывая указанные типы
деятельности: самоидентификация, саморазвитие, самоактуализация, -
индивид приобретает способность к реализации деятельности высшего
уровня (требующего того или иного уровня развития личности, а также
обладания теми или иными типами деятельности как инструментами) -
самореализации. Самореализация – преднамеренно созданная индивидом
деятельность, имеющая своей целью претворение им своего персонального
30
предопределения, а также итог данной деятельности. Инструментальной
гранью деятельности, ее устройством является опредмечивание индивидом
его сущностных сил.
Мотивацией данной деятельности является побуждение индивида
осуществлять свое существование как личности в иных личностях,
транслируя свою оригинальность посредствам создаваемых произведений
(культурализация) и посредствам прямого изменения в других людях
(персонализация). Перспектива для вхождения в данную деятельность
присутствует только у взрослого индивида, но для того, чтобы данные
вероятные перспективы превратились в реальность, следует, начиная с
подросткового возраста включаться в определенные типы деятельности.
Следовательно, поставив их «хронологическую» последовательность,
возможно провести анализ процесса формирования самореализующейся
личности (с определением факторов, обуславливающих ее эффективность,
показателей достижения целей) – то, что А. Маслоу назвал одной из самых
сложных проблем, требующих специализированного обоснования и
изучения.
Анализ работ показывает большое количество точек зрения на
самореализацию индивида, что описывает данный феномен как явление
сложное и многогранное.
Таким образом, самореализация личности является составляющей
общего процесса ее самоорганизации. Место процесса самореализации в
целостной модели самоорганизации определяется его специфической ролью:
это тот единственный процесс, обеспечивающий действительное включения
личности в иерархически выше расположенные системы природы и
общества.
Также сущность процесса самореализации личности заключается в
объективации сущностных сил как элементов ее структуры. Эта
объективация необходима, поскольку следует из фундаментальной
потребности личности в самореализации.
31
Механизмом самореализации выступает деятельность, но не каждый
акт деятельности является самореализацией, а лишь тот, что отвечает
собственным тенденциям развития личности. Общий критерий
самореализации — соответствие созданного человеком его сущностным
силам.
1.2 Факторы и условия успешности профессиональной самореализации
Важным моментом в процессе профессиональной самореализации
является осознание человеком своих личностных особенностей и
возможностей, осведомленность о требованиях, которые ставит профессия
перед человеком.
Проблема самореализации личности в профессии принадлежит к
фундаментальным проблемам психологии управления, поскольку именно
благодаря процессу индивидуальной самореализации происходит включение
человека в общественные отношения.
Профессиональная самореализация является важной составляющей
социально-психологической зрелости человека и в значительной степени
зависит от того, насколько сильно выражена в нем потребность в
самореализации и самоактуализации.
Под понятием «профессиональная самореализация» мы понимаем
профессиональную самореализацию на пути к развитию личности,
соединенной с получением профессионально-практического и духовного
опыта
6
.
Большинство исследователей рассматривают самореализацию в
контексте трудовой деятельности. Так Маслоу, который рассматривал
профессиональное развитие личности в контексте самореализации, отмечал,
что самореализацию следует понимать, как стремление человека к
6
Омаров Э.З. Проблема определения и оценки успешности предпринимательской деятельности. - Тюмень:
Вестник ТюмГУ № 5, 2009г.
32
самосовершенствованию, самовыражению в значимой для него сфере
деятельности. Он считает, что самореализация проявляется «в увлечении
значимой работой». К. Ясперс «связывает самореализацию с делом, которым
занимается человек» (К.Ясперс, С. 81, 1991). И. Кон утверждает, что
самореализация проявляется в работе и общении.
Профессиональную самореализацию рассматривают в контексте таких
понятий и явлений как «профессиональное становление»,
«профессионализм», «профессиональное сознание», «профессиональное
самоопределение». Как утверждает Т. В. Кудрявцев, профессиональное
становление личности является длительным, динамичным и многоуровневым
процессом, который включает следующие стадии:
• формирование профессиональных намерений;
• профессиональное обучение;
• профессиональную адаптацию и частичную или полную
реализацию личности в профессиональной работе.
Профессиональная самореализация рассматривается часто достаточно
широко и не ограничивается непосредственно только профессиональной
деятельностью. Считается, что она начинается у индивидуума гораздо
раньше, чем он официально приступает к работе, является характеристикой
всего жизненного пути в контексте профессиональной сферы вплоть до
выхода на пенсию. Как отмечает Л.А. Коростылева, профессиональная
самореализация начинается с профессионального самоопределения, выбора
вида и направленности деятельности.
Профессиональное самоопределение предполагает выбор личностью
вида будущей профессиональной деятельности на основе имеющихся
склонностей, способностей и интересов, что чаще всего происходит в
юношеском возрасте после окончания школы. Сущность профессионального
самоопределения заключается в осознании личностью соответствия своих
возможностей психологическим требованиям профессии, своей
33
ответственности за выполнение обязательств, возникающих в связи со
сделанным выбором.
Е.Ф. Зеер видит наличие связи между профессиональной
самореализацией и профессиональным самосознанием. Исследуя
психологические изменения личности в процессе становления
профессионального сознания, ученый считает, что в учебно-
профессиональной деятельности происходит перестройка личности от
профессионального самоопределения к профессиональной самореализации.
По мнению А.Н. Марковой становления профессионала — один из
аспектов развития личности «в целом, личностное пространство шире
профессионального, личностное лежит в основе профессионального,
личностное определяет начало, ход и завершение профессионального».
Сложность определения самого понятия (сущности) самореализации
связана с тем, что имеются другие близкие понятия: самоактуализация,
самоопределение. Все это позволяет сделать вывод о неразрывной связи
профессиональной самореализации с самоопределением человека в других
важных сферах жизни.
Из всех сфер жизнедеятельности большую часть своей жизни человек в
основном посвящает профессиональной. «Профессиональная деятельность
заполняет 2/3 сознательной жизни человека, тем самым определяет его
сущность как основу развития самой личности. Богатство внутреннего мира
человека во многом зависит от ее деятельности, а профессия составляет
основную, наиболее существенную, целенаправленную ее часть».
Сущностью профессиональной самореализации является
развертывание оптимальных способностей человека к различным видам
деятельности, уровень развития, которого достигает человек с момента
рождения; сознательное стремление к реализации своих возможностей.
Профессиональная реализация личности на ее жизненном пути
предусматривает следующие основные этапы:
• профессиональное самоопределение;
34
• профессиональное становление в выбранной сфере деятельности;
• профессиональный рост и развитие компетенций.
Профессиональное самоопределение мы понимаем как выбор
личностью вида будущей профессиональной деятельности, происходит на
основе имеющихся у нее профессиональных склонностей, интересов и
сложившихся способностей. Сущность профессионального самоопределения
заключается в осознании личностью соответствия своих возможностей
психологическим требованиям профессии, своей роли в системе социальных
отношений и своей ответственности за выполнение обязательств,
возникающих в связи со сделанным выбором.
Профессиональное становление личности происходит, на этапе выбора
специальности. Однако, когда человек попадает в кризисные ситуации
(потеря работы, банкротство предприятия, снижение профессионального
статуса в коллективе), которые сегодня, к сожалению, так часто имеют место,
то он должен уточнять, корректировать процесс профессиональной
самореализации, обращаясь к своему жизненному и профессиональному
опыту. Сейчас, в процессе перехода русского общества к рыночной
экономике, происходит неизбежная трансформация значимых для человека
ценностей, мотивов, профессиональных позиций и убеждений — как
возможный путь конструктивной активизации профессиональной реализации
личности
7
.
Трудности самореализации в профессиональной сфере зависят как от
внешнего фактора (социального), так и внутреннего (уровня самоуважения и
самовосприятия, особенностей ценностно-мотивационной сферы,
коммуникативных, эмоционально-волевых характеристик).
7
Омаров Э.З. Проблема определения и оценки успешности предпринимательской деятельности. - Тюмень:
Вестник ТюмГУ № 5, 2009г.
35
1.3 Профессиональная самореализация как необходимое условие
эффективной профессиональной деятельности
Самым весомым фактором, стимулирующим продуктивную
профессиональную реализацию в условиях профессионального кризиса,
выступает именно второй, личностный — как комплекс личностно-
индивидуальных и мотивационных психологических характеристик личности
ответственной, прежде всего, за свою жизнедеятельность, способной быстро
адаптироваться к социальным изменениям и конструктивной самореализации
в профессиональной сфере.
Профессиональная самореализация личности рассматривается как
характеристика всего ее жизненного пути в контексте профессиональной
сферы. В условиях общественных отношений нового типа и социально-
экономического кризиса, коммерциализации жизни имеет свою специфику
трансформация мотивационных особенностей профессиональной
самореализации личности.
Самореализация личности является важным показателем ее
жизнедеятельности, особенно в профессиональной сфере — одной из
ведущих сфер человеческой жизнедеятельности. Необходимым атрибутом
самореализации является саморазвитие личности как проявление субъектной
активности в любой деятельности. В связи с этим важно выделить
самореализации, ее качественный уровень как показатель
производительности жизненного пути, успешности в профессиональной
деятельности.
Изменение содержания личностной самореализации демонстрирует
высокую адаптационную пластичность личности, необходимую для
сохранения равновесия при взаимодействии с динамической социальной
средой. Л. Коростылева и А. Никонова рассматривают особенности
самореализации на разных этапах профессионального становления и
жизненного пути как процесс, детерминированный интегральными