75
таков ответ: ответы могут быть такими же невразумительными или,
наоборот, вполне внятными, как и вопросы — в зависимости от того,
позволяет ли это тема.
Хороший эксперт помнит об уже сказанных словах и выдерживает
общий тон и интонацию ответа.
4. Когда ответ закончен, трехголовый эксперт произносит загадочно:
«Пожалуйста, следующий вопрос». Это предложение, в отличие от
остальных, произносится всеми тремя головами одновременно.
5. Определите для каждой команды по три вопроса. Затем выходит
следующий «эксперт».
Оборудование и материалы: нет
Время проведения:10-15 минут
Упражнение 4. «Черные и розовые очки»
Цель: анализ результатов пройденного занятия, выявление
положительного или отрицательного отношения, возможность открытия
ребятами своих эмоций, чувств и переживаний.
Инструкция: ребятам предлагается по кругу передавать очки черные и
розовые. Задача перед каждым участником надеть либо черные, либо
розовые очки – по своему выбору. Каждый должен назвать, соответственно,
отрицательную или положительную характеристику обсуждаемого занятия.
Оборудование и материалы: черные и розовые очки.
Время выполнения: 15 минут.
Занятие №7
Цель: Формирование чувства поддержки и сотрудничества.
Упражнение 1. «Здравствуйте»
Цель: установление хорошего настроя на работу, формирование
традиции доброго отношения друг к другу, концентрация внимания,
образование доверительного отношения.
Инструкция: Участники игры становятся в круг. Ведущий предлагает
ребятам поздороваться со своими соседями справа и слева определенным
76
способом. Например, как принято в некоторых странах, при этом он называет
страну и принятый способ приветствия.
Варианты приветствий:
в России принято пожимать друг другу руку;
в Италии – горячо обниматься;
в Бразилии – хлопать друг друга по плечу;
в Зимбабве – трутся спинами;
в Македонии – здороваются локтями;
в Никарагуа – приветствуют друг друга плечами;
у австралийских аборигенов принято тройное приветствие: а) хлопнуть
по ладоням; б) подпрыгнуть; с) толкнуть бедром.
Оборудование и материалы: свободное просторное помещение.
Время выполнения: 10 – 15 минут.
Упражнение 2. «Как дела? — Спасибо, хорошо»
Цель: развитие кооперации внутри коллектива, умение членов команды
замечать и понимать особенности других людей.
Инструкция: Отставьте в стороны столы и стулья, чтобы освободить
достаточно места.
1. Участники закрывают глаза или надевают повязки. Все встают в ряд
плечом к плечу и поворачиваются лицом к ведущему. Вы при этом должны
что-то говорить, чтобы участникам было легче определить Ваше
местонахождение. После этого участники рассчитываются по порядку, и
каждый запоминает свой номер.
2. Если группа до этого не выполняла упражнения подобного типа
(когда участники действуют с закрытыми глазами), кратко расскажите о
технике безопасности. Обязательно сообщите участникам, что Вы лично
будете следить за их безопасностью. Взаимное доверие является
необходимым условием выполнения этого упражнения.
3. После того как все закрыли глаза, встали плечом к плечу и
запомнили свой личный номер, переходите к следующему шагу. Каждый
77
участник пытается запомнить звучание голоса своего соседа. Делается это
следующим образом. Каждый спрашивает у своих соседей слева и справа:
«Как у тебя дела?» Соседи отвечают: «Спасибо, хорошо». Пусть участники
проделают эту процедуру несколько раз, чтобы лучше запомнить голос
соседа — это необходимо для решения задачи.
4. Теперь участники начинают с закрытыми глазами ходить по комнате,
держа руки перед собой в позе безопасности (на уровне груди, ладонями
наружу).
5. Когда все перемешались, дайте команду остановиться и оставаться
на своих местах. А теперь Вы можете рассказать участникам, в чем будет
заключаться их задача: они должны с закрытыми глазами встать в
первоначальном порядке плечом к плечу. Игроки могут разговаривать, но
ограничиваться при этом всего двумя фразами: «Как у тебя дела?» и
«Спасибо, хорошо».
Каждый теперь должен вспомнить звучание голоса своих соседей слева
и справа, чтобы встать на прежнее место.
6. Скажите участникам, что уже несколько групп выполнили это
упражнение успешно, и что Вы не будете ограничивать игроков во времени.
Когда все решат, что выполнили задание, пусть каждый произнесет
вслух свой номер. Если номера идут по порядку, то участники действительно
благополучно справились с задачей.
Оборудование и материалы: повязка на глаза для каждого участника
Время выполнения: 20 минут
Упражнение 3. «Буквенная хореография»
Цель: Формирование слаженности и договоренности в группе.
Инструкция: В этом упражнении запрещено разговаривать и
обмениваться друг с другом знаками. Задача участников — скооперироваться
и создать из своих тел огромные буквы.
Отставьте в сторону столы и стулья, чтобы освободить место.
78
1. Участники получают задание — они должны своими телами
изобразить буквы, которые вместе составят слово из трех-четырех букв.
Слово предлагает ведущий коллектива.
2. Не разговаривая и не обмениваясь знаками, все игроки образуют
буквы предложенного слова — одну за другой, так чтобы слово можно было
прочесть постепенно.
3. Когда группа справится с этим заданием, предложите ей сложить
еще несколько слов, причем это надо делать как можно быстрее. Засекайте
время, необходимое участникам для выполнения каждого задания.
Замечания
Если Вы работаете с очень большой группой, поделите ее на две
команды, которые могут соревноваться в скорости составления слов.
Оборудование и материалы: карточки со словами, просторное
помещение.
Время выполнения:10 минут.
Упражнение 4. «Если бы я был волшебником»
Цель: концентрация на воображении, фантазии, подведение итогов
занятия.
Инструкция: ребятам предлагается закончить фразу: «Если бы я был
волшебником, то в сегодняшнем дне я бы…» (исправил, добавил и т.п.).
Таким образом, по кругу высказывается каждый участник коллектива,
передавая мягкую игрушку.
Оборудование и материалы: мягкая игрушка.
Время выполнения: 10 – 15 минут.
Занятие №8
Цель: Осознание права каждого на индивидуальность, принятие и
уважение другого.
Упражнение 1. «Я рад тебя видеть»
Цель: определение положительных сторон участников, создание
положительного климата в группе.
79
Инструкция: каждый из участников обращается к своему соседу со
словами: «Я рад тебя видеть, потому что...». Продолжить это высказывание
нужно не внешними описаниями человека, а личностными качествами
участников.
Оборудование и материалы: нет.
Время проведения: 5 – 10 минут.
Упражнение 2. «Абстрактные картинки»
Цель: формирование в группе климата поддержки, внимания к друг
другу.
Инструкция:
Вам понадобится
1. Участники разбиваются на подколлективы по шесть человек.
2. Каждая команда группируется перед листом ватмана, который либо
приколот к стене, либо лежит на полу.
3. Игроки команд должны все вместе нарисовать картину, причем
участие каждого обязательно.
4. Разрешается использовать только определенные геометрические
фигуры или прямые линии. Каждый должен решить для себя, каков будет его
вклад в общую композицию — круг любого размера или же прямые линии
также любой длины. Игроки рисуют поочередно, при этом каждый новый
«художник» должен ориентироваться на то, что уже нарисовал его
предшественник.
Каждой команде дается 10 минут. Во время работы разговаривать не
разрешается. Подведите итоги игры, предоставив членам коллектива
возможность ответить на следующие вопросы:
• в чем отличие двух художественных экспериментов?
• Какой вариант работы понравился вам больше?
• Насколько слаженно работали члены вашей команды?
Какая картина получилась лучше?
80
• Что вы сделаете по-другому, если снова будете принимать участие в
этой игре?
Оборудование и материалы: несколько больших листов ватмана и
разноцветные фломастеры.
Время проведения: 15 минут
Упражнение 3. «Я падаю!»
Цель: создание обстановки, где каждый может проверить готовность
других членов коллектива прийти на помощь.
Инструкция:
1.Участники игры прогуливаются по комнате. Неожиданно какой-либо
игрок, закричав: «Я падаю!», начинает медленно опускаться на пол либо
падать вперед. (Ни в коем случае нельзя опрокидываться назад!) Остальные
играющие должны молниеносно поспешить на помощь и подхватить
нуждающегося в поддержке игрока прежде, чем он коснется пола.
3. Как только падающий игрок «спасен», все участники игры
расходятся по комнате, и действие повторяется снова.
Оборудование и материалы: музыкальное сопровождение.
Время проведения: 10 минут
Упражнение 4. «Прекрасно, что ты здесь»
Цель: создание обстановки комфорта и принятия со стороны других
членов крупы.
Инструкция: Отодвиньте столы и стулья в сторону и освободите место
для игры.
1. Группа образует два круга, внутренний и внешний. Участники
внутреннего круга и участники внешнего круга должны встать друг напротив
друга. Если число игроков нечетное, участие в игре должен принять и
ведущий.
2. Коротко расскажите о цели игры.
3. Каждой паре отводится 30 секунд на то, чтобы партнеры поделились
своими впечатлениями друг о друге. Игроки должны охарактеризовать те
81
качества, которые они заметили друг в друге за короткий период, рассказать
о своих ожиданиях и т. п.
4. Затем оба круга начинают двигаться в противоположных
направлениях (15 секунд) и после сигнала «Стоп» останавливаются. Теперь
напротив друг друга оказываются новые участники.
Повторите задание: высказать положительные впечатления о партнере.
Обмен «любезностями» не должен затягиваться: на выполнение задания
отводится 1 минута.
5. Дайте игрокам возможность провести еще три или четыре
дружественные встречи.
6. В заключение попросите участников ответить на следующие
вопросы:
• Какие стороны — положительные или отрицательные — вы замечаете
в людях, когда только знакомитесь с ними?
• Кем считаете себя, пессимистом или оптимистом?
Оборудование и материалы: нет
Время выполнения: 15 минут.
Упражнение 5. Рефлексия
Цель: осознание участниками собственных возможностей, а также
динамики процесса изменений.
Инструкция: «Это дерево цели. Нарисованное дерево выступает
символической шкалой ваших достижений за сегодня. Корни – это точка
отсчета, минимальное проявление качеств и умений, а крона – максимальный
уровень проявления реальных или возможных умений. Сейчас напишите
свое имя маркером (фломастером) в том месте, где вы сейчас, по вашему
мнению, находитесь на этой шкале».
Оборудование и материалы: Контурное изображение дерева на плакате,
маркеры (фломастеры).
Время выполнения: 10 минут
Занятие №9
82
Цель: концентрация внимания на умении преодолевать возникающие
трудности при помощи других и оказывать самому поддержку другим.
Упражнение 1. «Печатная машинка»
Цель: создание условий для комфортного выполнения задания,
сплочение коллектива, настрой на работу.
Инструкция: участникам загадывается слово или фраза. Буквы,
составляющие текст, распределяются между членами коллектива. Затем
фраза должна быть сказана как можно быстрее, причем каждый называет
свою букву, а в промежутках между словами все хлопают в ладоши.
Оборудование и материалы: нет.
Время проведения: 5 – 10 минут.
Упражнение 2. «Разрешить себя нести»
Цель: создание ситуации, в которой участнику нужно пересилить себя
и позволить другим людям какое-то время распоряжаться собой.
Инструкция:
1. Группа делится на команды по шесть-семь человек.
2. Командам нужно по очереди переносить по комнате каждого своего
игрока, так чтобы он не коснулся пола.
3. Вводятся три правила:
• Каждый способ переноски игрока должен быть уникальным, его
нельзя повторять.
• Вся команда отвечает за безопасность переносимого игрока: в итоге
он должен без синяков, ушибов и инфарктов оказаться в конце пути.
4. Для Вас может стать сюрпризом изобретательность вашей
коллектива, которая придумает совершенно невероятные способы переноски.
5. В конце подведите итоги:
• Насколько легко вам было довериться своей команде?
• Было ли у вас чувство, что это слишком для вас сложно и неприятно?
• Были ли вы довольны тем, как вас несли?
• Какие идеи были особенно удачными?
83
Оборудование и материалы: нет
Время проведения: 15 минут
Упражнение 3. « Архипелаг»
Цель:
Инструкция: Отставьте в стороны столы и стулья, чтобы освободить
место.
1. Каждый игрок берет веревку и связывает ее концы. Теперь эти
веревки кладутся на пол, так чтобы равномерно занимать имеющееся в
вашем распоряжении пространство. Каждый стоит на своем собственном
острове. Вводятся следующие правила:
• Никто не должен касаться ногами веревки и пола за пределами
острова.
• На острове каждый находится в безопасности.
• Веревки нельзя двигать и привязывать к более крупным островам.
2. Когда руководитель коллектива дает команду «Поменяться», каждый
должен найти для себя новый остров. Все это должно проходить
3. После этого, руководитель коллектива после команды «Поменяться»
незаметно убирает одну веревку. Теперь группе нужно решить, где
разместить лишнего человека. Порой можно заметить легкое
замешательство, прежде чем один из хозяев островов не пустит к себе
«бездомного».
Оборудование и материалы: веревка, просторное помещение.
Время выполнения: 25 минут
Упражнение 4. Рефлексия
Цель: анализ пройденного занятия, выявление положительного или
отрицательного отношения, возможность открытия ребятами своих эмоций,
чувств и переживаний.
Инструкция: участнику вручается мягкая игрушка и ему предлагается
поделиться своими впечатлениями, рассказать, что понравилось и что не
понравилось на занятии, перед ним открывается возможность высказаться,
84
пожелать что-то доброе кому-либо из участников. После того как один
поделиться своими мыслями, игрушка передается следующему участнику и
так далее. Важно соблюдать правило круга, когда кто-то говорит, другие
участники круга не имеют возможности перебивать и высказываться.
Оборудование и материалы: мягкая игрушка.
Время выполнения: 10 минут.
Занятие №10
Цель: Формирование установок творческого решения проблем.
Упражнение 1. «Треугольник»
Цель: Активация творческого мышления, групповой слаженности.
Инструкция:
1. Разбейте группу на команды по десять человек. Десять игроков
должны встать таким образом, чтобы получился равносторонний
треугольник с основанием из четырех игроков, далее стоят три участника,
затем в два и один.
2. Когда команды выстроились в форме треугольника, объясните
задание: «верхушка» и «основание» треугольника должны поменяться
местами при помощи перемещений всего троих игроков. Для решения этой
проблемы запрещается делать рисунки или наброски, все действия могут
быть обговорены только устно.
3. Если группа так велика, что у Вас получилось две и более команд по
десять человек каждая, то команды могут устроить соревнование, кто первым
выполнит задание. В конце подведите итоги.
Оборудование и материалы: нет
Время проведения: 10 минут
Упражнение 2. «Дни рождения»
Цель: Развитие способности участников находить новые нестандартные
(креативные) решения задач; налаживание коммуникативных связей внутри
коллектива
Инструкция: