14
дезадаптации. Осознание в семье болезни как имеющегося факта и не более
других проблем определяющего дальнейшее развитие ребенка и подростка
является путем успешной социальной адаптации и компенсации последнего
[17].
При анализе социальной ситуации развития необходимо также учитывать
ведущий вид деятельности ребенка. Согласно А.Н. Леонтьеву, в исследовании
личности нельзя ограничиться выяснением предпосылок, а нужно исходить из
развития деятельности, ее конкретных видов и форм и тех связей, в которые
они вступают друг с другом, так как их развитие радикально меняет значение
самих этих предпосылок [10]. Данное представление о личности, вслед за В.В.
Николаевой [13], было взято нами в качестве рабочего при рассмотрении
особенностей взаимоотношений родителя и больного ребенка, так как
деятельностный подход к анализу личностных феноменов уже показал свою
эвристичность в многочисленных работах по медицинской психологии,
направленных на анализ различных форм личностных аномалий. Одной из
таких аномалий является какой-либо телесный (соматический) недуг ребенка
(ОРВИ, детские инфекции, отиты, синуситы, нарушения опорно-двигательного
аппарата) и его влияние на жизнедеятельность семьи.
Соматическая болезнь может изменять условия протекания деятельности,
ее динамику, выносливость человека к нагрузкам (в том числе и ребенка),
условия деятельности, сохранности операционального состава. Для
соматически больного ребенка старшего дошкольного возраста (на примере
часто болеющих детей и детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата)
характерно разрушение основного вида деятельности - сюжетно-ролевой игры,
что значительно затрудняет ориентацию ребенка в собственном внутреннем
мире, препятствует процессу переживания ребенком болезни и ее
психологическому преодолению. Плохое самочувствие, ограничение движений,
тяжелое и длительное лечение приводят к развитию эмоционального
беспокойства, нарушению сна, высокой тревожности, депрессивным и
регрессивным реакциям. Все это входит в социальную ситуацию развития,
15
складывающуюся в условиях болезни. Основными моментами, образующими
эту ситуацию, являются изменения в направленности личности, системы
самооценок, установки на деятельность [39]. Z.J. Lipowski также отмечает, что
физическая болезнь или увечье значительно меняют систему ценностей
личности. Так, направленность изменения субъективных ценностей различных
частей тела зависит от степени повреждения части и ее прежней субъективной
значимости. Поврежденная часть тела (или ее функция) активизирует
символическое значение, связанное с ней, что приводит к эмоциональной
гиперреакции, иррациональным установкам и поведению [23].
Поведение соматически больного ребенка старшего дошкольного
возраста изменяется, часто становится «трудным» для окружающих его
взрослых. И хотя
помех
болезнь, как
нарушению
правило, не
психологической
прекращает психическое
раз
развитие
ребенка,
высокозначимые
она искажает,
Восприятие
отягощает и замедляет
некоторых
его ход.
коррекция
Болезнь не
основанная
только
влияет
совокупность
на функциональное
сложившийся
состояние организма,
обращение
но и является
угрожающих
для ребенка
решать
тяжелой психической
разработан
травмой, переживание
кишки
которой может
нервно
активизировать
защитные и
прогрессирующий
компенсаторные ресурсы
исконной
его психики,
факторные
но возможны и
обладают
обратные
влияния.
смыслы
По мнению A.A.
отгороженность
Михеевой, отношение к
важным
болезни у часто
взаимного
болеющих
детей
ближайшем
старшего дошкольного
основным
возраста является
самостоятельности
амбивалентным: так,
взаимодополняют
на
сознательном
выделил
уровне большинство
указывают
детей понимают,
убежденность
что болезнь
вины
им мешает
(нельзя
переживание
ходить в гости,
запаса
на улицу,
свыше
нужно лечиться,
ожидания
принимать лекарства,
Рождение
иногда
даже
поиск
можно попасть в
психологическому
больницу), но
естественным
на неосознаваемом
дошкольников
эмоциональном уровне
видов
болезнь для
жизненной
них более
проблемы
привлекательна, чем
количественное
здоровье. Болезнь «выгодна»
заболеванием
ребенку, потому
окт
что дает
представлений
ему возможность
Дугарова
приблизиться к матери,
частным
получить
некоторую
такими
эмоциональную поддержку в
забота
виде заботы и
переживаниях
внимания.
Для
высшего
соматически больного
имеющих
ребенка старшего
Межличностные
дошкольного возраста
оптимизацию
также характерна
замедляет
выраженная тревожность,
анкетирование
за которой
многое
стоит боязливость,
здоровом
неуверенность в себе,
Зейгарник
зависимость от
Следующим
чужого мнения (прежде
образовательные
всего, от
тревожно
мнения
матери).
матерью
Для этой
аномальный
категории детей
физические
характерно приписывание
себя
себе
отрицательных
формы
эмоций (горе, печаль,
рассмотрения
страх, гнев,
аномалий
чувство вины) [11].
одновременно
Отношение матери к
экспериментальных
часто болеющим
компонентах
детям отличается
ответы
противоречивостью и
16
неоднозначностью.
прямая
Так, признавая
умственно
значимость матери
правильной
для себя,
радикально
большинство
детей
Он
не чувствуют
изменения
эмоциональной близости с
ребёнка
ней, а воспринимают
развертывается
ее
неуравновешенной,
умственных
незрелой, чувствуют
депрессивных
ее отгороженность,
Важное
закрытость от
положений
себя. При
собственных
этом общее
Теоретической
отношение к матери
лицами
остается высоко
того
позитивным.
Большинство
развивается
детей нуждаются в
причинами
поддержке и заботе
жизненного
своей мамы, т.к.
кроются
не умеют
Члены
обходиться без
задает
ее помощи,
заботы
длительное время
можно
элементарные акты
расстройства
самообслуживания осуществляются
играют
только с ней [12].
характерна
Болезнь, как
показательно
лакмусовая бумажка,
Поведение
проявляет сложившийся
позицией
семейный
стереотип
описанных
участия или
детско
неучастия отца в
измерения
различных формах
настроенные
ухода за
число
ребенком,
включенности
Семья
его в жизнь
психическом
ребенка. Как
требующие
правило, отцы,
Исследование
активно участвующие в
«ращении»
социометрических
своего младенца,
которые
стремятся сохранить
проведенные
активную роль и в
существования
уходе за
фобией
подросшим заболевшим
специфичности
ребенком.
Можно
поляризацию
сказать, что
типология
соматическое заболевание
медицинской
провоцирует кризис
обусловленными
психического развития в
На
целом и развитие
связанного
личности в частности.
касании
Болезнь
сужает
необходимые
пространство возможной
болезни
активности ребенка,
пришел
создает дефицитарные
лечение
условия для
ценностные
развития личности,
важную
ограничивается познавательная
принадлежит
деятельность,
общение
противоречивостью
со сверстниками, а
приобретенный
они необходимы
имеются
для самовыражения,
членом
самоутверждения, позитивного
соматические
самовосприятия и обогащения
Лурия
индивидуального
опыта
пути
ребенка в любой
совокупность
деятельности [13].
Э.С. Калижнюк, Ю.С.
Brody
Шевченко выделили
расшифровка
три варианта
посттравматического
формирования й-
личности
Организация
дефицитарного типа:
определенным
тормозимый, возбудимый и
психичебкого
смешанный [5].
Независимо
дыхания
от типа
учебно
первичные дефекты
принципу
анализаторов вызывают
Члены
большой
иерархически
родителем
построенный комплекс
Панова
вторичных нарушений,
обоснованность
начиная от
порождают
недоразвития ряда
правило
отдельных функций,
высоких
наиболее тесно
наш
связанных с первичным
существенными
дефектом, и кончая
свидетельствовать
сложными, социально
учет
обусловленными личностными
акцентуаций
образованиями. Однако
констатирующего
по мере
контекста
отдаленности от
иногда
первичного дефекта с
«очевидностью
квалификационной
выступает уменьшение
удовлетворить
специфичности вторичного
слиться
дефекта»
[9].
J. Robertson
ценности
указывает на
прямая
то, что
сферы
психосоматические факторы «вплетены»
в
помощи
структуру личности
Содержательно
ребенка [24]. Ребенок
социализации
оценивает собственную
негативные
мать и то,
вследствие
17
что от
Беляускайте
нее можно
недостаточность
получить. Если
психосоматической
среда, создаваемая
рассмотрены
матерью, оценена
веке
как
благоприятная и
Стадия
достаточно приемлемая,
какой
малыш делает
методам
выбор в пользу
средние
жизни,
в противном
внутреннюю
случае выбирает
ВКР
смерть или
Родительское
болезнь: «Эта среда
игнорировать
не воспринимает
группах
меня таким,
больных
какой я есть, а
почти
больным может и
веке
принять. ...Дети всегда
своей
здоровы.
Если
Психолого
они кажутся
требовательности
больными, то
отрицания
это потому,
последнего
что в них
степени
соматизируются
конфликтные
Консультирование
ситуации взрослой
мероприятий
среды. За
из
каждым больным
объективные
ребенком
просматривается
лишаются
семантическое поле
рисования
взрослого человека,
Таковыми
который болен
отсутствием
или
просто
эксперимент
несчастен» [33]. Психосоматика
детерменированная
младенчества - это
методике
во многом
стереотип
психосоматика ситуаций и
подлежащие
взаимодействий, чреватых
соматическими
риском соматизации.
Спиваковской
При
нормальных
Варги
взаимодейственных отношениях с
кругу
родителями к началу
обстоятельства
дошкольного возраста у
Большинство
ребенка формируются
высокий
автономные механизмы Р
ко
психосоматического возбуждения,
дополнительную
которые оформляются и
прикладных
совершенствуются
в эдипов
свойственный
период и отрочество [8].
факторов
Несколько иная
Принципиальная
ситуация складывается в
Данный
семье при
возникающих
наличии у ребенка
выделяет
врожденной патологии.
прекращает
Рождение ребёнка с
действиям
отклонением в развитии -
При
всегда большое
неуспешным
потрясение
для
бодезни
семьи, это
последние
коренным образом
исходить
изменяет перспективы
различные
семьи и оказывает
Альманах
на
её
другого
членов (в наибольшей
определенной
степени на
изолированных
мать ребёнка)
разрабатывающая
длительное психопатогенное
прямая
воздействие. Глубина
которая
деформирующего воздействия
Межличностные
подобного стресса
ходить
на
родителей
относят
зависит от
принципу
разных причин (характера и
форме
степени отклонения в
синдромах
развитии ребёнка,
усугубляющую
наличие внешних
клиническое
признаков количества и т.д.).
респираторными
Одна из
речь
таких причин
Любан
касается личностных
изменяющая
особенностей самих
опытом
родителей [42]. Из-за
своеобразное
болезни ребёнка
нарушение
может ухудшиться
создают
семейная ситуация,
Следует
поэтому возможность
доверяет
появления дисгармоничных
тормозимый
отношений в семье с
пол
больным ребёнком
Большое
на много
опеки
выше, чем в
стороны
семьях, где
последствий
ребёнок здоров.
реализует
Большую
роль
активности
здесь играет
Roff
адаптация родителей к
каждого
сложившейся ситуации. Д.Н.
формальные
Исаев [7]
выделяет
интеллектуальные
несколько стадий
неполное
приспособления к этой
ходе
ситуации:
1. Стадия
объективной
шока, агрессия и
трех
отрицания. Члены
выборками
семьи ищут
«виноватого» в
близких
происшедшем, обвиняя
интересны
друг друга
демонстративности
или врачей.
внутрисемейной
Иногда агрессия
появлению
обращается и на
качество
новорождённого, мать
суставах
испытывает к нему
соматических
негативные чувства,
гиперреакции
видя, что
адаптации
он не
определяющего
такой, как
стремящиеся
другие дети. В
привести
семье растёт
устойчивость
напряжённость,
18
ухудшается
Баздырев
социально-психологический климат.
Сравнение
Можно встретиться с
факторов
реакцией отрицания:
соматическое
родители не
собственных
верят, что
Часто
ребёнок родился с
действительностью
отклонениями в
развитии.
2.
семейной
Вторую стадию
Далее
некоторые авторы
послужили
называют^ фазой
взаимосвязи
скорби по
достоверные
желанному здоровому
онтогенеза
ребёнку, которого
родительской
нет. Отношение к
просматривается
аномальному
ребёнку
овладения
зачастую лишено
бессознательными
непосредственности, родители
занимает
начинают понимать,
психосоматическая
что они
Иногда
ответственны за
предлагаемая
него, но
медперсоналу
чувствуют себя
компенсаторные
беспомощными в вопросах
патологическими
воспитания и ухода
многие
за ребёнком,
Агавелян
ищут совета у
со
специалиста.
3. Стадия
актуализируются
адаптации. Родители «принимают»
заботе
сложившуюся
ситуацию,
эмоциональную
начинают строить
заполнения
жизнь с учётом
фиксированный
того, что в
наличия
семье есть
уважение
аномальный
ребёнок.
отвержению
Показателями адаптации
этиогенетического
являются такие
Восприятие
признаки, как
признавая
уменьшение
чувства
особенностей
печали, усиление
классификация
интереса к окружающему
принятие
миру, появление
написания
готовности активно
расшифровка
решать проблему с
интегральную
ориентацией на
разделение
будущее. Спонтанная
Восприятие
адаптация может
базовой
пойти разными
угрожающих
путями - от
понять
нахождения высшего
необходимости
смысла в
произошедшем,
частью
до стремления
заболеть
получить максимальные
среде
материальные выгоды в
самонадеянные
виде льгот,
линии
пособий и пр.
психологический
Конечно, говорить
вариантов
об адаптации
враждебности
можно лишь с
преследованию
большой долей
ревматоидный
условности: подавляющее
позициями
большинство родителей
внутригрупповой
живут в условиях
её
постоянного психологического
некоторыми
стресса большей
обусловленными
или меньшей
реакциям
степени %
выраженности,
сердцем
поскольку по
самонаблюдения
мере взросления
существенно
ребёнка появляются
сохранению
новые
проблемы,
создают
которые необходимо
Калижнюк
решать. Но
Спирмена
даже эта
многое
условная адаптация
будут
происходит не
психологам
всегда. Действие
еде
дезадаптационных механизмов
сочетании
отягощает
патогенез
ценностно
хронических заболеваний,
комплексное
имеющихся у родителей, и
иногда
вызывает
появление
Стьюдента
новых психосоматических
отсутствуют
нарушений.
В системном
неуверенности
подходе соматическая
безоговорочного
болезнь рассматривается
Freud
как
нарушение
действиям
нормально уровневого
проявляется
взаимодействия и является
сверстников
способом
избегания
овладения
конфликта, она
исключительное
становится способом
содержжит
коммуникации и сохраняет
реальную
гомеостаз семьи [20].
замыкается
Ребенок может
Самой
участвовать в дисфункциональных
Григорьев
процессах семьи,
типом
когда он «используется»
проявляется
для разрешения
предложена
внутрисупружеского
конфликта
фундаментальный
либо путем
основные
триангуляции (ребенок между
ориентировка
двумя взрослыми),
здоровые
либо
19
путем
есть
коалиции с одним
всех
родителем против
нами
другого, либо
нескольких
становится
«объединяющей силой»
достижении
родителей: они
Варгой
сосредоточиваются на
Продуктивность
его симптомах,
ВКР
их отношения
братьев
урегулируются и они «обходят»
пытались
имеющиеся проблемы и ,
физического
конфликты [12].
Когда
вещей
речь идет о
дезадаптацией
соматически больном
Достоверность
ребенке старшего
удовлетворения
дошкольного
возраста,
преобладает
необходимо учитывать и
установки
внутреннюю картину
целенаправленный
болезни (ВКБ).
Оригинальная
Эксперимент
теоретическая модель
контактом
становления ВКБ
заболевшим
предложена в работах
А.Ш.
замедляет
Тхостова, В.В. Николаевой [13].
остается
Принципиальная новизна
межличностную
подхода
состоит в
этапе
том, что
постоянный
авторы предлагают
холодного
рассматривать процесс
ВЫСШЕГО
формирования
ВКБ
работу
как особую
качестве
форму познавательной
силах
деятельности (соматоперцепции),
направленной
процедура
на понимание
ситуации
новой жизненной
доводите
ситуации — ситуации
позволяет
болезни и
овладения
Захаров
ею, а также
представлений
собственным поведением в
нормального
новых жизненных
наличия
обстоятельствах, «обладающей собственным
понять
содержанием и специфичностью,
определениях
но тем
сосредоточиваются
не менее
необходимы
подчиняющейся общепсихологическим
трудно
закономерностям
формирования,
звена
развития и функционирования».
Д.Н.
Пол
Исаев предпринял
нечто
изучение ВКБ
направленных
соматически больного
авторитарный
ребенка, под
темпе
которой он
близости
понимает комплекс
картины
факторов различной
инвалидности
природы, влияющих
патогенез
на
проявление и
родительское
течение заболевания
необъективное
ребенка: отношения в
ряда
семье, успеваемость,
вероятных
наличие и характер
рассматриваются
внутриличностных конфликтов [2].
отрицательных
Автор выделяет
личностную
следующие составляющие
ситуации
ВКБ детей:
ВЫСШЕГО
объективные
проявления
рассматривает
болезни, особенности
рождения
эмоционального реагирования
стремление
личности,
уровень
мотивационный
интеллектуального функционирования,
опроснику
личный опыт (общежитейский
и
психосоматика
перенесенные заболевания),
Главная
полученная и получаемая
дефицитность
информация о
здоровье,
сущностная
внутренних органах,
параметры
болезни, ее
отвержения
причинах, лечении,
установки
смерти,
отношение
паттерна
родителей и других
пед
лиц из
предложена
окружения ребенка к
Бассина
его заболеванию,
МПУ
влияние медперсонала и
дальнейших
врача на
помощь
заболевшего, наличие
дезадаптации
других стрессоров.
Д.Н.
убежденность
Исаев отмечает,
этапе
что понимание
сил
происходящего в организме,
Багдасарьян
возможность
оценки
выражены
болезненных переживаний
предназначен
зависят у ребенка
глубокую
от уровня
изолированных
психического
развития.
20
формальные
Можно отметить,
сделаю
что ВКБ
интонации
соматически больного
компоненте
ребенка обусловливает
составляющие
становление родительского
родителем
отношения через
образ
формирующиеся личностные
физиологических
механизмы ребенка,
Первая
систему представлений
анализаторов
об окружающей
другого
действительности,
о своих
Для
возможностях и отношениях с
отдает
окружающими людьми, а «...всякий
источников
телесный недостаток
снисходительного
не только
отличаются
изменяет отношение
различия
человека к миру,
лечиться
но
прежде
Тарабрина
всего сказывается
основы
на отношениях с
влияющие
людьми»[6] .
На
сложившуюся
отношение родителей к
сформированных
соматической болезни
принадлежит
ребенка влияют
ребёнок
следующие факторы:
путей
невысокий уровень
подумайте
собственного здоровья;
заинтересован
широкая
информированность
неоднозначную
населения об
мотивационный
опасностях тех
вещей
или иных
стоит
заболеваний, в
результате
вмешательство
которой родители
представленной
испытывают постоянный
фон
страх за
После
детей и
окружают
психологического
их гиперопекой;
нижней
наконец, убежденность
осей
родителей в своих
свои
знаниях
или
радикально
незнаниях о конкретной
Осознание
болезни или
принимать
детских болезнях
другу
вообще. В
зависимости
последипломного
от этого
поражений
одни родители
одинаковому
сами лечат
стоит
детей, другие «исправляют»
других
назначения врачей,
мальчиков
третьи водят
напряжения
ребенка от
психологические
одного специалиста к
беременности
другому. Эти
Воспитание
обстоятельства проявляются
взаимоотношениями
различно в зависимости
формируется
от индивидуальных
Саратов
психологических особенностей
раннем
родителей. Так,
психологический
тревожные, сосредоточенные
профессиональной
на здоровье
болеющему
родители создают
концепции
атмосферу страха,
поражает
неуверенности, ожидания
иначе
тяжелых болезней и
беседа
плохого исхода
новизна
заболевания.
Эгоистичные,
вторичные
стремящиеся к демонстративности
сочетается
родители даже
рутинной
болезнь
ребенка
медицинских
могут использовать
ориентации
для привлечения
причинам
внимания к своей
формируемое
персоне. Очень
главы
уверенные в своих
доказывают
силах и возможностях,
появлением
самонадеянные родители
психическом
обычно
недостаточно
посвященных
уделяют внимания
выступает
ребенку вообще и
сравнению
во время
Столин
бодезни в
частности.
какова
Дети, которым
тревожные
мало уделяли
экспериментальной
внимания до
главное
болезни, как
Несколько
правило, и во
обогащения
время нее
повторяют
не обеспечиваются
соматические
всем необходимым,
специфичности
лишь некоторые
несовершеннолетних
родители
перестраиваются и
Roff
создают ребенку
специфичностью
необходимые условия.
В
становятся
тех семьях,
третий
где ребенок
Данное
был до
Глава
болезни окружен
Це лью
чрезмерным
вниманием,
Heinroth
забота усиливается,
обобщенных
родители стараются
счету
предугадать каждое
сочетается
желание ребенка,
являющихся
что может
вспомогательные
иметь негативные
дисфункциональных
последствия. Во
оценки
всех случаях
актуализация
родители, замечая
Баранов
трудности ребенка,
исследователи
порождают вторичную
шкале
тревогу,
усугубляющую
аномальный
болезненное его
смыслы
состояние.
21
Таким
возникает
образом, клинические,
внутригрупповой
клинико-психологические и педагогические
развитие
исследования указывают
вероятности
на то,
учет
что соматическая
объективные
болезнь является
определения
кризисной
ситуацией
фактора
для ребенка и
учебно
его семьи. С
устойчивых
появлением у ребенка
глазах
соматической
симптоматики
приспособления
начинается процесс
свойственный
взаимодействия семьи с
лидерскими
этой проблемой,
практическим
то
есть
всех
соматическое заболевание
первичного
влияет непосредственно
поведением
на развитие
самонадеянные
детско-
родительских
опубликованной
отношений. Трудность
страдающих
устранения влияния
ценностно
соматического
заболевания
тесту
обусловливается тем,
жестокость
что оно
развивается
часто развивается у
компромисс
ребенка в
раннем
убежденность
возрасте или
понимают
является врожденным.
Большое
Можно отметить,
ответственны
что в семьях,
Различные
имеющих больного
взаимоотношений
ребенка, нарушается
параметров
психологическая система
эмоциональные
взаимоотношений, результатом
выражающаяся
чего является
апробированными
ее дефицитность,
потеряв
которая
проявляется в
анкетирование
проблемах в отношениях с
контактом
матерью, вытеснении
измерение
отца из
автономные
психологической жизни
Наличие
семьи, и как
рассматривают
следствие, нарушение
Развитие
нормального
формирования
соматические
личности ребенка.
сказывается
Как показывают
соответствующие
клинические наблюдения
оздоровление
дезорганизация в семье
постоянной
способна стать
модель
причиной появления
мотивы
соматических жалоб,
Позиция
может провоцировать
жизненные
обострение хронических
такие
заболеваний, отягощать
всяких
их течение,
врожденным
способна свести
«на
обработке
нет» все
предпосылок
усилия медиков
считал
улучшить состояние
реальная
больного ребенка [5].
вызванных
Члены
одной
новой
семьи связаны
безусловное
общими привычками в
выделяет
еде, отношением к
них
физической
активности,
входят
способами выражения
практически
эмоций, что
множество
подвергает их
Можно
одинаковому
риску
авторитарность
заболеть одной и
конкретных
той же
Целостная
болезнью. В семье
чувствами
дети обучаются
расположение
отношению к
собственному
возникающую
телу, здоровью и
развитии
болезни. В семье
Стиль
формируется поведение
стремление
ребенка во
сверстников
время заболевания.
описать
Отсюда, для
потому
более успешного
АПН
лечения любого
Позиция
заболевшего ребенка
поставленных
необходимо изучение и
сформированных
понимание существующих
родителей
семейных
взаимоотношении, а
МГУ
также «семейных стереотипов» в
количества
отношении болезни-
здоровья, т.е.
лечении
оздоровление соматически
организма
больного ребенка
среднее
будет полноценным
статусом
при наличии
Единственный
ряда различных
этап
условий. Немаловажным
модели
из них
помогут
является
благополучный
Иногда
эмоционально- психологический
доступность
климат семьи и в
язвенный
частности
эффективное (оптимальное)
индивидуального
родительское отношение к
годом
соматически больному
сколиозом
ребенку старшего
понятия
дошкольного возраста.
22
1.2
адаптируются
Методы исследования
будет
категории «отношение» в медицинской
наличии
психологии
Исследованию
особого
психологического климата в
либо
семье посвящены
наличием
работы
А.А.Бодалева, В.К. Лосева, А.И.
интеллектуальные
Лунькова, В.В. Столина, Э.Г.Эйдемиллера
[30];
такого
педагогическую культуру
влияния
родителей изучают Л.С.
кризисной
Алексеева, Л.А.
Киреева, И.И.
Выбор
Мамайчук, Р.В. Овчарова, [3];
ценностей
методы диагностики
разработке
детско-
родительских отношений
показатели
предлагают Ю.В. Баскина, А.Я.
самонаблюдения
Варга, Э.Б.Карпова,
В.В. Столин, Э.Г.
проективных
Эйдемиллер, В.В. Юстицкис [22].
В
Багдасарьян
литературе достаточно
позициями
полно отражены
младенца
методы диагностических
рассматривается
исследований личности,
обозначить
ее психических
враждебные
функций, характерологических
психопатогенное
особенностей, системы
работах
межличностных, в том
классификации
числе внутрисемейных,
среде
отношений. К основным
неудачливым
методам анализа
одновременно
относят: клиническое
устанавливаемыми
наблюдение,
анализ
привычками
жалоб, опросники,
фундаментальным
проективные методы,
исследовать
карты психологического
стереотип
состояния, статистико-корреляционный
обладая
метод обработки
дали
полученных данных.
СПб
Исследование родительского
закономерностям
отношения является
посвященных
частным случаем
запаса
исследования отношения
поляризацию
как психологической
наказания
категории.
Методы
Автор
делятся на
связанные
основные и вспомогательные.
проблемах
Основные –
наблюдение и
линии
эксперимент, все
протекать
остальные – вспомогательные.
речи
Наблюдение– изучение
язвенный
психологических явлений
доверяет
без вмешательства в
МГУ
их
течение.
день
Житейское наблюдение –
иной
ограничивается регистрацией
помощь
фактов, имеет
авторитарность
случайный, неорганизованный
исконной
характер.
Научное
психику
наблюдение – организовано,
реализации
имеет план,
общении
фиксацию результатов
в
проявляет
специальном дневнике.
конкретного
Включенное наблюдение –
более
предполагает участие
изучить
исследователя в
деятельности,
ждете
которую он
дурных
изучает.
Не
Асмолов
включенное наблюдение –
изображении
не предполагает
пед
участия исследователя.
картина
Метод наблюдения
следующими
является наиболее
мог
фундаментальным методам
бы
психологического исследования.
выражены
Он заключается в
Из
профессиональной
регистрации
представления
всех выявляемых
интервью
во внешнем
холодного
поведении испытуемого
вся
проявлений
23
внутренней
высокозначимая
психологической структуры.
жизненной
Разновидность метода
соотносятся
наблюдения –
клинико-психологический
тактик
метод (профессиональная психологическая
направлений
беседа с
больным).
отмечаются
Роль метода
картина
наблюдения возрастает
учитывать
при подозрении о
специфических
симуляции и
диссимуляции,
ценностные
Эксперимент– метод,
модификации
предполагающий активное
потворствование
вмешательство
исследователя в
разрабатывались
деятельность испытуемого с
рассмотрения
целью создания
кризис
наилучших
условий
отсутствуют
для изучения
имеющиеся
конкретных психологических
думали
явлений.
Эксперимент
удовлетворить
может быть
видит
лабораторным, когда
признаки
он протекает в
целью
специально
организованных
Беляева
условиях, а действия
досадует
испытуемого определяются
высшего
инструкциями, естественным,
респираторные
когда изучение
выяснением
осуществляется в естественных
каковы
условиях, констатирующим,
выгоды
когда изучаются
воспитанием
лишь определенные
коррекционных
психологические явления,
взаимоотношений
формирующим – в процессе
нервную
которого развиваются
вслед
определенные качества.
взгляд
Методы общей и
аспектах
мед психологии
вредно
во многом
диссимуляции
пересекаются, и это
принципы
естественно, поскольку
показана
методы, например,
совета
исследование памяти,
плохого
внимания,
мышления,
ряде
темперамента применимы
началу
как в «здоровой» группе,
фазой
так и для
эмоций
больных; более
поддаются
того, «здоровая группа»
эта
используется как
строго
эталон сравнения.
В
канд
тоже время
важное
некоторые предложенные
лет
методы учитывали
патологического
потребности
именно
характеристикам
мед психологии.
участвовали
Они разрабатывались
составляющие
преимущественно в Санкт-
Петербургском
привлечения
психоневрологическом институте
смотрят
им. . Это
многочисленных
ЛОБИ –
«личностный опросник
психологический
бехтеревского института», с
картине
помощью которого
конфликта
исследуются самочувствие
любых
пациентов, их
контрольных
отношение к болезни,
требовательность
лечению,
медперсоналу,
отклонением
семье, будущему и
постоянной
многое другое.
Рассматривая
Это ПДО –
«патохарактерологический
возможность
диагностический опросник», с
Оставьте
помощью которого
взрослых
определяются: тип
опирались
личности подростка,
Таковыми
акцентуации и аномалии.
разрабатывались
Большое практическое
обострение
значение имеет
шесть
разделение методик
тяжелое
на пригодные
к
попустительский
использованию в сестринском
поведение
процессе, т. е. медработниками
крае
среднего звена,
и
Исследованию
пригодные лишь
изменении
для использования
педагогического
специалистами-психологами либо
знаниях
лицами, прошедшими
исследование
соответствующую специализацию.