25
технологий" (КГБПОУ КТСТ)
Тип
образовательное учреждение среднего
профессионального образования
Вид
техникум
Организационно - правовая
форма
государственное образовательное бюджетное
учреждение
Дата создания
образовательной
организации
02.09.2011г, приказ № 244-03/02
Учредители образовательной
организации
Министерство образования Красноярского края
(660021, Красноярск,ул. К.Маркса, д.122)
Лицензия на осуществление
образовательной
деятельности
№ 7783-л от 28.01.2015 года, бессрочно
Почтовый, юридический
адрес
Россия, Красноярский край, 660046,
г. Красноярск,ул. Автомобилистов, 70
Место нахождения
образовательной
организации
1 корпус (главный корпус):
660046, г. Красноярск, ул. Автомобилистов, 70
2 корпус:
660013, г. Красноярск,ул. Тамбовская, 21
3 корпус:
660004, г. Красноярск,
ул. 26. Бакинских комиссаров, 3а
Общежития
Общежитие № 1:
г. Красноярск, ул. Тамбовская, 21/1
Общежитие № 2:
г. Красноярск, ул. 26 Бакинских комиссаров, 5в
Уровень реализуемых
программ
образовательные программы: профессиональной
подготовки специалистов среднего звена,
профессиональной подготовка
квалифицированных рабочих и служащих,
профессиональной подготовки рабочих
КГБПОУ «Красноярский техникум социальных технологий»
ориентирован на создание инновационной образовательной среды для
26
формирования общих и профессиональных компетенций, а так же на
максимальное развитие личностных качеств каждого студента, которые
обеспечивают конкурентоспособность на рынке труда и успешную
социализацию в условиях современного общества.
Основные цели деятельности техникума:
- обеспечение опережающего развития, формирование системы
подготовки высококвалифицированных перспективных специалистов и
рабочих кадров с учетом современных стандартов и передовых технологий,
путем формирования современной инфраструктуры, материально-технической
базы с учетом требований профессиональных стандартов;
- реализация федеральных государственных образовательных
стандартов по подготовке квалифицированных рабочих и служащих,
специалистов среднего звена;
- осуществление подготовки лиц с ограниченными возможностями
здоровья и инвалидностью по адаптированным профессиональным
образовательным программам.
Основные направления деятельности техникума:
-реализация Федеральных государственных образовательных стандартов
среднего профессионального образования;
-организация и разработка критериев системы качества по учебным
дисциплинам и профессиональным модулям образовательного учреждения;
-систематическое повышение квалификации работников техникума;
- участие обучающихся и преподавателей в конкурсах
профессионального мастерства WorldSkills Russia и Абилимпикс;
- организация проведения конкурсов, олимпиад с целью развития и
совершенствования научно-методической работы преподавателей и
активизации познавательной деятельности студентов;
- обеспечение сохранности контингента обучающихся;
- совершенствование материально-технической базы техникума в
соответствии с требованиями ФГОС;
27
- пополнение и обновление библиотечного фонда в соответствии с
требованиями ФГОС.
В соответствии с действующей лицензией техникум осуществляет
подготовку по программам подготовки квалифицированных рабочих и
служащих(ППКРС); по программам подготовки специалистов среднего
звена(ППССЗ) и профессиональную подготовку(ПП для лиц с ОВЗ)
направлениям указанным в таблице 3.
Таблица 3
Направления подготовки в техникуме
№
Наименование профессии,
специальности
Форма
обучения
Источник
финансирования
Программы подготовки специалистов среднего звена
1
19.02.10. Технология продукции
общественного питания
Очная,
заочная
Бюджет,
внебюджет
2
38.02.05. Товароведение и экспертиза
качества потребительских товаров
Очная,
заочная
Бюджет,
внебюджет
3
09.02.05. Прикладная информатика
(по отраслям)
Очная
Бюджет,
внебюджет
Программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих
1
11.01.08. Оператор связи
Очная
Бюджет
2
15.01.05. Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки)
Очная
Бюджет
3
08.01.08 Мастер отделочных
строительных работ
Очная
Бюджет
4
29.01.07. Портной
Очная
Бюджет
5
08.01.07. Мастер общестроительных
работ
Очная
Бюджет
Программы профессиональной подготовки
1
19727. Штукатур
Очная
Бюджет
2
12680. Каменщик
Очная
Бюджет
28
3
15220. Облицовщик-плиточник
Очная
Бюджет
4
19601. Швея
Очная
Бюджет
5
16519. Переплетчик
Очная
Бюджет
6
13249. Кухонный рабочий
Очная
Бюджет
7
16199. Оператор электронно-
вычислительных машин
Дистанционная
Бюджет
В Красноярском техникуме социальных технологий все
образовательные программы разработаны в соответствии с ФГОС реализуемых
специальностей/профессий. Содержание и сроки освоения ППССЗ и ППКРС
также соответствуют требованиям федерального государственного
образовательного стандарта.
Основные образовательные программы, которые реализуются в
КГБПОУ «Красноярский техникум социальных технологий» базируются на
документах, определяющих содержание образования. Основные
профессиональные образовательные программы по специальностям
(профессиям) среднего профессионального образования реализуются по
учебным планам, соответствующим федеральным государственным
образовательным стандартам среднего профессионального образования.
Перечень учебных дисциплин, междисциплинарных курсов введенных в
основные профессиональные образовательные программы в соответствии с
потребностью работодателей, особенностью развития региона согласован с
работодателями.
В соответствии с рабочими учебными планами и рабочими программами
для обучающихся техникума организована производственная практика, которая
занимает 60-70 % от всего учебного времени и является основной частью
образовательной программы. Главное направление совершенствования
производственной практики - это формирование нового содержания
практических занятий, которые основаны на личностном, деятельностном и
компетентностном подходах к профессиональному образованию и нацелены на
реализацию профессионально-личностных моделей конкурентоспособного,
29
профессионально мобильного и социально более защищенного специалиста
среднего звена.
Для организации проведения производственных практик, Красноярский
техникум социальных технологий уже имеет соглашения и договоры
социального партнерства с крупными предприятиями г. Красноярска и
Красноярского края: ООО «КрайТехКомплект», ООО«Сибирский завод
машиностроения», ООО Многопрофильная компания «Профессионал», ООО
Строительно-производственная компания «Альфа», ООО «Сибирский завод
машиностроения», ООО СК «АРТУР», ООО «Надежда»; МНАУ «ИТ-центр»,
КРО ОООИ «ВОГ», МООО «ВОИ», ООО «Алонда»; МП г. Красноярска
«Комбинат школьного питания», ООО «Крылья», ООО «Д.О.М», рестомаркет
«Буфет-винегрет» и др.Производственная практика и дальнейшее
трудоустройство выпускников осуществляется в рамках подписанных
договоров о социальном партнёрстве. Заказчики кадров согласовывают рабочие
программы практики, предоставляют рабочие места для проведения
практических занятий, закрепляют за практикантами наставников из числа
ведущих специалистов, участвуют в открытой защите отчётов по итогам
практической деятельности. Традиционно производственная (по профилю
специальности) практика проводится на местах будущего трудоустройства
выпускников. Уделяя большое внимание производственной практике, техникум
совместно с заказчиками систематически проводит совещания, круглые столы
по вопросам совершенствования качества подготовки специалистов,
улучшению организации производственной практики. Удельный вес
оплачиваемых рабочих мест для обучающихся техникума колеблется в
пределах от 30% до 90%. Эффективная работа техникума социальных
технологий напрямую зависит от степени налаженности социального
партнерства, возобновления и укрепления связей с предприятиями-заказчиками
квалифицированных работников, от количества предприятий, принимающих
студентов для прохождения производственной практики. Целью такого
взаимодействия является не только формирование реальных заданий от
30
конкретных предприятий на необходимый им уровень специалистов, но и
обеспечение активного взаимодействия с предприятиями во время всего
процесса обучения его потенциальных сотрудников.
Последние годы КГБПОУ "Красноярский техникум социальных
технологий" начал тесно сотрудничать с Центрами занятости населения города
Красноярска и Красноярского края (ЦЗН Манского района, ЦЗН Богучанского
района и ЦЗН Партизанского района), что позволяет безработным гражданам,
попавшим в трудную жизненную ситуацию, приобрести навыки выполнения
новых трудовых функций и освоение новых профессиональных компетенций.
Так, например, в 2019 году граждане, состоящие на учете в Центрах занятости и
имеющие статус безработных, прошли обучение по профессиям: 12901
Кондитер, 16675 Повар. 19756 Электрогазосварщик, 12156 Закройщик, 16437
Парикмахер.
В КТСТ происходит развитие современной системы подготовки
высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров в соответствии с
современными стандартами и передовыми технологиями. Создаются
современные условия для реализации основных профессиональных
образовательных программ СПО, а также программ профессиональной
подготовки и дополнительных профессиональных образовательных программ в
техникуме. Обеспечивается доступность среднего профессионального
образования для различных категорий граждан, включая инвалидов и детей с
ОВЗ, и увеличивается контингент обучающихся по программам среднего
профессионального образования. Формируются условия для создания
опережающей подготовки кадров на базе техникума, минимизирующей
кадровые дефициты в соответствии с текущими и перспективными
требованиями рынка труда.
2.2 Организационный механизм управления развитием
образовательного учреждения
Эффективное управление образовательным учреждением напрямую
связано с совместными продуманными действиями административного
31
персонала и педагогических работников. Эти взаимодействия должны быть
направлены на благоразумное расходование времени и усилий
преподавательского состава и обучающихся, которые в свою очередь
задействованы в учебно-воспитательном процессе, с целью получить на
выпуске из ОУ всесторонне-развитую личность. Современная молодежь, в
условиях жесткой конкуренции на рынке труда, ставит перед собой цели:
качественно изучить учебный материал, получить дополнительное образование
и сознательно подходит к выбору профессии.
Управление ОУ в современном мире - это очень трудоемкий процесс,
который складывается из следующих компонентов: правильность выбора целей
и задач; исследование и полный анализ полученного уровня учебно-
воспитательного процесса, механизм эффективной разработки стратегии
развития, планирование совместной результативной работы педагогов и
обучающихся, формирование путей для создания инициативности, обучаемости
и социализации, а также высокоэффективный контроль. Качественное
функционирование образовательного учреждения обусловливается умением
руководства ОУ и педагогических работников пользоваться новейшими
достижениями науки и техники, взаимоотношениями в инженерно-
педагогическом коллективе, активностью и творческим подходом учителей,
классных руководителей, мастеров производственного обучения и
обучающихся в учебно-производственной деятельности и социально-
воспитательной работе.
В одиночку руководитель современного ОУ не сможет разрешить и
урегулировать все управленческие задачи, отсюда появляется потребность
построения организационной структуры. Грамотный руководитель обязан
уметь правильно распределить обязанности управления каждым отделением,
для того чтобы все процессы образовательного учреждения работали слаженно,
своевременно и были взаимосвязанными, составляя единый механизм.
Рассмотрим подробнее структуру Красноярского техникума социальных
технологий (рис.3).
32
Рисунок 3 - Структура КГБПОУ "Красноярский техникум социальных
технологий"
Структура управления в Краевом государственном бюджетном
профессиональном образовательном учреждении "Красноярский техникум
социальных технологий" мало отличается от структур управления остальных
Российских бюджетных ОУ и является линейно-функциональной структурой.
Рассказывая о структуре управления БОУ, следует сообщить и о четырех
уровнях управления (вертикальная структура):
На первом уровне находится руководитель (директор), он же определяет
долгосрочные стратегические направления развития техникума.
Ко второму уровню относятся заместители директора: по социальным
вопросам и воспитательной работе (СВ и ВР), по административно-
хозяйственной части (АХЧ), по учебно-производственной работе (УПР) по
учебной работе(УР), по научно-методической работе (НМР), а также
заведующие отделениями, главный бухгалтер и старшие мастера. Все они
33
занимаются тактическим управлением техникума и несут ответственность
каждый за свое определенное направление .
Третий уровень - это педагоги-организаторы, преподаватели, мастера
производственного обучения, которые выполняют оперативные управленческие
функции по отношению к обучающимся, представителям несовершеннолетних
студентов и слушателей, к различным объединениям: спортивным,
патриотическим, волонтерским, которые занимаются внеурочной
деятельностью.
Существует еще и четвертый уровень, к которому относятся
представители ученического самоуправления, совета родителей и
представители несовершеннолетних обучающихся.
2.3 Обоснование необходимости разработки стратегии
образовательного учреждения
Система среднего профессионального образования непрерывно
развивается, в образовательный процесс происходит постоянное внедрение
новейших передовых технологий, изменяется подход к подготовке
квалифицированных рабочих и служащих, а также и специалистов среднего
звена. Повышается качество жизни и реальные доходы граждан Российской
федерации, а следовательно возникает дефицит высокопрофессиональных
рабочих кадров.
Перемены на рынке труда, вызванные совершенствованием цифровых
технологий, быстротой технологичных и социальных преображений, в большой
степени увеличивают опасность появления отсутствия баланса между кадрами
и компетенциями, связанными с важнейшими направлениями трудовой
деятельности на бирже труда Красноярского края и города Красноярска.
Появляются современные модернизированные производственные
предприятия, внедряются инновационные технологии, экономика края
стремительно развивается, и существенно опережает развитие сфер
образования и науки, создавая вакансии людям, ориентированным на
организацию выпуска инновационной продукции, на работу и поддержание
34
высокотехнологичных производств, обладающим определенными знаниями.
Необходимость в объективном преобразовании определяется
состоянием и проблемами современного рынка труда нашего края. На
сегодняшний день Красноярский край находится на ведущих позициях
Сибирского федерального округа по количеству и степени экономической
активности населения. Исходя из этого энергичное совершенствование края,
воплощение в жизнь на Сибирской территории масштабных инвестиционных
проектов приводит к тому, что наша экономика испытывает дефицит в
квалифицированных современных рабочих и служащих.
Общая недостаточность трудовых ресурсов края, увеличение спроса на
дипломированных специалистов именно рабочих специальностей в
предстоящие годы обостряют задачу модернизации системы среднего
профессионального образования, которая основана на постоянном
взаимодействии органов власти края, профессиональных образовательных
организаций и работодателей для обеспечения выпуска специалистов, по
структуре и уровню профессиональной подготовки соответствующих
перспективным потребностям развития края.
В целях адаптации системы среднего профессионального образования
под развитие новых компетенций в крае реализуются проекты и инициативы,
ориентированные на уменьшение кадрового дефицита и обеспечения
соответствия компетенций выпускников профессиональных образовательных
организаций текущим и перспективным требованиям работодателей.
Перед профессиональными образовательными учреждениями
Министерством образования Красноярского края поставлены следующие
задачи:
- создать эффективную систему по подготовке рабочих кадров и
повысить ее привлекательность среди социальных партнеров, работодателей,
обучающихся и их родителей (законных представителей);
- повысить качество разработки образовательных программ, привлечь
максимальное число крупнейших работодателей края к разработке вариативной