35
части программ;
- повысить качество образовательного процесса, внедрить
инновационные образовательных технологии, создать условия для
удовлетворения потребностей личности, связанные с углублением и
расширением образования;
- максимально информировать население о всех изменениях в
образовательных программах;
- повышать качество педагогических кадров (повысить квалификацию
преподавателей профессионального цикла, мастеров производственного
обучения, вовлекать в учебный процесс производственников, проводить
стажировку преподавателей и мастеров производственного обучения на
предприятиях и организациях реального сектора экономики);
- модернизировать материальную и учебно-лабораторную базы, создать
условия для обучения, в соответствии самому современному уровню
производства, сферы услуг, создавать высокотехнологические рабочие и
производственные места;
- увеличивать долю студентов профессиональных образовательных
учреждений, вовлекая обучающихся во внеурочную деятельность;
- развивать механизмы сетевого взаимодействия профессиональных
образовательных учреждений, средних общеобразовательных школ, гимназий и
лицеев города и края и ресурсных центров на основе отраслевой
специализации;
- принять участие в реализации, разработке и во внедрении новых
экономических механизмов, направленных на привлечение средств на развитие
учреждения (разработка программ развития, участие в проектах, конкурсах,
развитие системы дополнительных платных образовательных услуг);
- создать условия для организации обучения по наиболее
востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям;
- развивать новейшие эффективные формы и методы профессиональной
ориентации и социальной адаптации молодежи, в том числе и у учащихся
36
общеобразовательных организаций Красноярского края, на рынке труда
Красноярского края;
- внедрять систему сертификации профессиональных квалификаций,
профессионально-общественной аккредитации основных профессиональных
образовательных программ.
Одним из важнейших показателей образовательного учреждения,
является численность обучающихся. Рассмотрим статистику по количеству
абитуриентов, поступающих в Красноярский техникум социальных технологий,
за последние три года (таблица 4).
Таблица 4
Количество абитуриентов техникума в 2017-2019г.г.
№
Наименование профессии,
специальности
2017 г.
2018 г.
2019 г.
Программы подготовки
специалистов среднего звена
1
19.02.10. Технология продукции
общественного питания
72 чел.
99 чел.
98 чел.
2
38.02.05. Товароведение и экспертиза
качества потребительских товаров
51 чел.
24 чел.
0
3
09.02.05. Прикладная информатика
(по отраслям)
28 чел.
19 чел.
49 чел.
Итого:
151 ч.
142 ч.
147 ч.
Программы подготовки
квалифицированных рабочих и служащих
1
11.01.08. Оператор связи
24 чел.
19 чел.
25 чел.
2
15.01.05. Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки)
25 чел.
25 чел.
25 чел.
3
08.01.08 Мастер отделочных
строительных работ
26 чел.
25 чел.
25 чел.
37
4
29.01.07. Портной
25 чел.
0
0
5
08.01.07. Мастер общестроительных
работ
25 чел.
25 чел.
25 чел.
Итого:
125 ч.
94 ч.
100 ч.
Программы профессиональной подготовки
1
19727. Штукатур
16 чел.
15 чел.
10 чел.
2
12680. Каменщик
24 чел.
15 чел.
14 чел.
3
15220. Облицовщик-плиточник
12 чел.
15 чел.
14 чел.
4
19601. Швея
13 чел.
15 чел.
15 чел.
5
16519. Переплетчик
12 чел.
14 чел.
13 чел.
6
13249. Кухонный рабочий
15 чел.
15 чел.
15 чел.
7
16199. Оператор электронно-
вычислительных машин
15 чел.
15 чел.
15 чел.
Итого:
107 ч.
104 ч.
96 чел.
Для наглядности разместим полученные данные на диаграмме (рис. 4).
Не вооруженным взглядом видно, что статистика неутешительная, количество
поступающих в КГБПОУ "Красноярский техникум социальных технологий" не
увеличивается.
38
Количество поступающих в КТСТ в 2017-2019 г.г.
Рисунок 4 - Количество поступающих в техникум
Из этого следует, что нужно заниматься развитием сферы
профессионального образования, в том числе развитием конкретного
Образовательного учреждения, так как это является важным условием
обеспечения устойчивого развития Красноярского края, повышения его
конкурентоспособности в формировании и накоплении человеческого,
интеллектуального, материального и финансового капиталов.
В соответствии с «Программой модернизации организаций,
реализующих образовательные программы среднего профессионального
образования, в целях устранения дефицита рабочих кадров в субъектах
Российской Федерации», стратегической целью учреждений СПО является
подготовка высококвалифицированных перспективных специалистов и рабочих
кадров на основе современных стандартов и передовых технологий.
Требуется повышение привлекательности программ среднего
профессионального образования для молодежи, в том числе через укрепление
материально-технической базы образовательных учреждений, налаживание
взаимосвязей с предприятиями и организациями — будущими работодателями
0
20
40
60
80
100
120
140
160
2017 год 2018 год 2019 год
ППССЗ
ППКРС
ППП
39
выпускников, развитие и повышение эффективности системы профориентации
молодежи. Должен быть достигнут баланс потребности региональной
экономики в квалифицированных кадрах и выпуска учреждениями среднего
профессионального образования необходимого количества
высококвалифицированных специалистов и рабочих.
Требуется обеспечить взаимосвязь профессиональных знаний и
практических умений, в том числе, с привлечением предприятий и организаций
к участию в образовательном процессе, развивать вариативность
образовательных программ с учетом долгосрочных потребностей экономики
города и края.
А сейчас, в таблице 5, рассмотрим еще несколько показателей КГБПОУ
"Красноярский техникум социальных технологий", которые также нужно
учитывать при формировании стратегии развития.
Таблица 5
Целевые показатели за 2017-2019 г.г.
2017 г.
2018 г.
2019 г.
Численность выпускников по программам
СПО, продемонстрировавших уровень
подготовки, соответствующий стандартам
WorldSkills
0 чел.
4 чел.
10 чел.
Число специализированных центров
компетенций (СЦК), аккредитованных по
стандартам WorldSkills
0
1
1
Количество аттестованных центров
проведения демонстрационного экзамена
0
1
1
Количество краткосрочных
образовательных программ
0
2
4
Количество лицензированных программ
по ТОП-50
0
1
1
Численность педагогических кадров –
экспертов WorldSkills, Абилимпикс
0 чел.
6 чел.
10 чел.
40
Численность педагогических кадров –
экспертов демонстрационного экзамена
0 чел.
2 чел.
4 чел.
Здесь мы видим динамику улучшения показателей, которые в
перспективе нужно продолжать усовершенствовать, чтобы создать в техникуме
благоприятную среду для профессионального развития обучающихся.
Анализ внутренней среды техникума показал, что в Красноярском
техникуме социальных технологий имеются все необходимые условия для
оптимизации образовательного процесса: написаны базовые профессиональные
образовательные программы (ППКРС, ППССЗ) с учетом требований ФГОС
СПО; материально-техническая, учебная и лабораторная базы техникума
обеспечивают реализацию федеральных государственных образовательных
стандартов практически в полном объеме; выполняется план повышения
квалификации преподавателями спец.дисциплин и мастерами
производственного обучения. Техникум удовлетворяет потребности
предприятий машиностроительной и строительной отраслей и организаций
Красноярского края в предоставлении квалифицированных рабочих, служащих
и специалистов среднего звена.
Был проведен анализ состояния и прогноз тенденций изменения
внешней среды техникума. Для диагностики внешнего окружения, с целью
изучить возможность и угроз развития техникума в будущем, проведено
аналитическое исследование важнейших направлений развития системы
профессионального образования, экономики Красноярского края, стратегии
развития машиностроительной и строительной отрасли края. SWOT - анализ
КГБПОУ "Красноярский техникум социальных технологий" представлен в
таблице 6.
Таблица 6
SWOT - анализ
SWOT - анализ потенциала развития техникума
ВНУТРЕННИЕ
ВНЕШНИЕ
41
СИЛЬНЫЕ
СЛАБЫЕ
ВОЗМОЖНОСТИ
УГРОЗЫ
Высокий
уровень
квалификации
педагогических
работников
Большой
производственный
опыт
преподавателей
специальных
дисциплин
Создание и
функционирование
на базе техникума
РРЦ – РЦПК – ЦОПП
по направлению
«Машиностроение
и строительство»
Связь с
социальными
партнерами
Возможность
непрерывного
образования
Социально-
психологическая
служба помощи
студентам и
содействия
трудоустройству
выпускников
Поддержка
творческих
инициатив
работников и
студентов
Практико-
ориентированная
подготовка
специалистов
(часть занятий
проводится
непосредственно на
предприятиях).
Сохранение и
развитие традиций
Большие
затраты при
обновлении и
модернизации
учебно-
лабораторной
базы с учётом
высокотехнологи
чных
специальностей
и
специальностей
входящих в ТОП-
50
востребованных
профессий
Осуществл
ение
планирования
сверху вниз
Слабая
организация
исследовательск
ой работы
студентов
Возрастная
структура
кадрового
состава
Задержка
в формировании
и разработки
деловой
документации
Контроль и
анализ
деятельности со
стороны
администрации
Недостато
чное развитие
внебюджетной
деятельности
техникума.
Развитие
сетевого
взаимодействия с
учебными
заведениями
общего
образования и
высшего
образования
Развитие
социального
партнерства
Переход
предприятий на
импортозамещени
е, что неизбежно
приведёт к росту
потребности в
специалистах с
высокой
квалификацией
Участие в
грантах и
целевых
программах
Улучшение
качества
состояния
кабинетов и
лабораторий, их
технического
оснащения
Использова
ние в обучении
новых
информационных
технологий
Наличие
специальностей
входящих в ТОП-
50
востребованных
профессий
Расширение
спектра
дополнительных
образовательных
услуг
Снижение
объёмов и роста
производства,
связанных с
экономическим
кризисом, что
приводит к
сокращению заявок
на подготовку кадров
Отсутствие
законодательной
базы в сфере
регулирования
трудоустройства
выпускников
Конкуренция
со стороны ОО и
ВУЗов
Отсутствие
социального пакета
для молодого
специалиста
Несостыкованн
ость стандартов WSR,
профессиональных и
государственных
образовательных
стандартов
Отсутствие
института
наставничества на
предприятиях
Общий SWOT – анализ
Принципиаль
Ограничен
Наличие
Незаинтересов
42
ное отличие от
других
образовательных
организаций
Позитивный имидж
в социуме
Высокая
квалификация
педагогов
Спрос на
предлагаемые
техникумом
профессии/специал
ьности
Востребованн
ость выпускников
техникума
ные возможности
бюджета на
приобретение
методического
обеспечения
Недостато
чный приток
молодых
специалистов
(из-за низкой
оплаты труда)
Значитель
ная доля
педагогического
состава,
достигшего
пенсионного
возраста
Отсутствие
нормативно-
правовой базы,
регламентирующ
ей
взаимодействие
профессиональн
ых
образовательных
организаций и
работодателей
ресурсов на
своевременную
подготовку
педагогических
кадров
Обновление
учебной и
учебно-
методической
литературы за
счёт
внебюджетных
средств
Сохранение
контингента
обучающихся за
счет повышения
качества
профориентацион
ной работы
Привлечени
е к преподаванию
высококлассных
специалистов-
практиков
Ежегодное
увеличение
согласно
статистическим
данным
количества
выпускников 9-х
классов (до 2030)
Повышение
привлекательност
и рабочих
профессий и
специальностей
анность
предприятий-
партнеров в
совместной
реализации данного
проекта
Понижение
качества
образовательного
процесса за счет
увеличения объема
учебной нагрузки
Консервативны
й подход
определенных
педагогических
работников по
отношению к
изменению
традиционной
системы обучения
SWOT-анализ по планированию и эффективности
Наличие
разработанной
концепции
развития техникума
Сложность
в
прогнозировании
финансовых
ресурсов,
которые
поступают из
бюджетных и
внебюджетных
средств
Отсутствие
программ
организации
Наличие
государственных
ориентиров и
приоритетов
развития
образовательной
и социально-
культурной
деятельности
профессиональны
х
образовательных
организаций
Изменения в
нормативной
документации,
которая
регламентирует
образовательную
деятельность ПОО
Динамика
изменения внешней
среды (социально-
экономическая
обстановка,
демографическая
43
сетевой системы
образования,
непрерывного
образования
Потенциаль
ный спрос на
образовательные
услуги
ситуация)
Зависимость
техникума от
количества
выпускников школ
SWOT-анализ по руководству и менеджменту
Наличие
организационно-
управленческой
структуры;
соответствие
организационной
системы
управления
техникума миссии,
целям и задачам
Наличие
стандартов
организации,
документированных
процедур,
методических
инструкций;
хорошие
возможности в
построении систем
автоматизации
руководства и
менеджмента
Хороший
уровень
удовлетворенности
обучающихся и их
родителей
качеством учебного
процесса
Невысокий
уровень
готовности
педагогов и
сотрудников
техникума к
внедрению
передовых
информационны
х технологий
Недостато
чный уровень
участия в
управлении
техникумом
обучающихся и
их родителей
Положитель
ное влияние
социально-
экономических и
институциональн
ых факторов на
совершенствован
ие системы
управления
техникумом
Быстрые темпы
изменения
законодательных и
нормативных правил
функционирования
СПО, что затрудняет
управленческие
процессы; большое
количество
запрашиваемых
документов
вышестоящими
организациями
системы образования
SWOT-анализ по кадровому обеспечению
Деятельность
педагогов
техникума в полной
мере соответствует
миссии, целям и
задачам создания и
функционирования
организации
среднего
профессионального
образования
Средний
возраст
педагогических
Недостато
чно
используются
новые
образовательные
технологии и
интерактивные
методы
обучения.
Недостато
чность
собственного
педагогического
опыта
Востребова
нность среднего
профессионально
го образования в
Красноярском
крае
Расширение
номенклатуры
специальностей
среднего
профессионально
го образования.
Снижение
уровня качества
знаний обучения
вследствие проблемы
адаптации
школьников к
программе СПО
Ориентация
курсов повышения
квалификации в
основном на
пополнение
предметно
ориентированного
44
работников - 46
лет, что позволяет
говорить о
перспективах
дальнейшего
долгосрочного
развития уровня
преподавания
Сплоченность
и
работоспособность
коллектива
Весь
педагогический
персонал прошел
курсовую
переподготовку по
педагогике и
применению в
образовательном
процессе
информационно-
коммуникационных
технологий
преподавателей
для разрешения
проблем,
возникающих в
процессе
практической
деятельности
Отсутствие
у ряда
преподавателей
готовности к
постоянному
обновлению и
развитию своей
профессиональн
ой деятельности.
Отсутствие
сильного
эффективно
работающего
методического
центра в регионе
Отсутствие
материальной
базы в ряде
учебных
кабинетов для
реализации ИКТ.
Не все
компьютеры
оснащены
современными
версиями
программного
обеспечения,
предназначенног
о для учебного
процесса
содержания и
методического
оснащения
деятельности
преподавателя
Снижение
социального статуса
преподавателей
SWOT-анализ по контингенту обучающихся
Наличие
спроса на
специалистов с
высоким уровнем
профессиональной
подготовки по
техническим
специальностям
Действие в
техникуме системы
службы поддержки
обучающихся:
создание
Недостато
чная
эффективность
деятельности
службы по
трудоустройству
и карьерному
росту
выпускников
Снижение
показателей
качества
образовательных
Увеличение
перечня
специальностей
для подготовки
квалифицированн
ых рабочих,
специалистов
Формирова
ние практических
навыков
студентов,
соответствующих
реальным
Низкий
образовательный
уровень выпускников
школ. Отставание в
модернизации баз
практического
закрепления знаний
и развития навыков,
связанное с высокой
ресурсоемкостью
указанного процесса
Усиление
конкуренции на