23
социальной среды, возможность и качество общекультурного и
профессионального обучения для выбранного вида деятельности.
Чтобы сотрудник воспринимал компанию как часть своей жизни, эта
жизнь должна быть насыщена разноплановыми событиями. Выполнение
задач – это один класс. Участие в поисках решения – второй. Помощь в
постройке корпоративного корта – третий. Суть в том, что чем больше
разноплановых дел сотрудника будет связывать с компанией, тем больше он
будет вовлечен [34, с. 294].
Обладание информацией. Здесь на механику вовлеченности действует
принцип знания – если я в курсе дел, значит я в кругу доверия, я значим и
мне тоже эта компания значима. Сотрудники любого уровня очень ценят
обладание информацией. Это не информация о уплаченных налогах, а
информация из разряда «как у нас сейчас дела?». Уровни этой информации –
различны. Это локальный уровень – как дела у меня, у отдела. И
макроуровень – что происходит в компании.
Традиции, ритуалы, костюмы – все, что сплачивает одну группу людей
дает механику – «Это мой коллектив, я часть его». Поэтому в компании
обязательно должны быть «свои» примочки и традиции. Например, традиция
посвящения в сотрудники после испытательного срока. Другое дело, что
традиции – это мощный воспитательный инструмент, и можно убить двух
зайцев – сплотить и сформировать нужную ценность в культуре компании.
Более того, в каждой компании есть традиции. Каждый обычай, каждый
элемент «у нас так принято» говорит о какой-то идее [34, с. 295].
По мнению автора данной работы, вовлеченные сотрудники
отличаются от менее вовлеченных сотрудников тем, что у них высокий
уровень потребности в признании со стороны других; они имеют более
интересную работу, которой удовлетворены; они удовлетворены
взаимоотношениями с сотрудниками; удовлетворены условиями труда; они
профессионально ответственнее, для них важен уровень корпоративной