27
Гимн
азия осуществляет св
ою деятельность н
а основании дейст
вующих
федеральных зак
онов и иных прав
овых актов, а та
кже в соответствии с
Уст
авом, решениями орг
анов управления, прин
ятыми в пределах и
х компетен-
ции и в пор
ядке, предусмотренном зак
оном и Уставом.
Учреж
дение имеет печ
ать, штампы и бла
нки со св
оим фирменным наи-
мен
ованием, собственную эмб
лему, содержащие е
го полное фирм
енное наиме-
нование н
а русском яз
ыке и указание н
а место нахож
дения.
Видами деятел
ьности гимназии явля
ются:
образовательная деятел
ьность;
финансовая и хозяйс
твенная деятельность;
деятел
ьность по предост
авлению дополнительного образ
ования и плат-
ных дополни
тельных образовательных ус
луг.
Проектирование оптим
альной системы управ
ления образовательным уч-
реж
дением осуществляется с уче
том социально-эконом
ических, материально-
техни
ческих и внешних усл
овий в рамках сущест
вующего законодательства
Р
Ф.
В соответствии с осно
вными задачами ГБ
ОУ гимназия «О
Ц «Гармония»
выст
роена организационная сис
тема управления образов
ательным процессом
(Прило
жение 1).
Первый уро
вень структуры – уро
вень директора (п
о содержанию – э
то
уровень стратег
ического управления). Дире
ктор гимназии оп-
ред
еляет совместно с Управ
ляющим советом гимн
азии стратегию разв
ития,
представляет е
ё интересы в государ
ственных и общественных инста
нциях. Не-
сет персон
альную юридическую ответст
венность за орган
изацию жизнедея-
тельности гимн
азии, создает благоп
риятные условия д
ля развития образо-
ва
тельного учреждения.
Руков
одство учреждением осущес
твляет прошедший соответ
ствующую
аттестацию дире
ктор. Директор план
ирует, организует и контро
лирует образо-
вательный про
цесс и административно–хозяйс
твенную деятельность, отве
чает
за каче
ство и эффективность раб
оты учреждения.
28
Осущес
твляет подбор, пр
ием на раб
оту и расстановку кад
ров, устанавли-
вает должн
остные обязанности работ
ников учреждения, увол
ьняет с работы
(освоб
ождает от долж
ности); налагает дисципл
инарные взыскания и поощ
ряет
работников учреж
дения в соответствии с труд
овым законодательством Р
Ф и
нормативно–прав
овыми актами. Дире
ктор устанавливает стру
ктуру управления
деятел
ьностью учреждения, утвер
ждает штатное распи
сание и тарификацию
работ
ников в пределах утверж
денного планом фина
нсово-хозяйственной дея-
тел
ьности учреждения фо
нда заработной пл
аты.
Управляющий со
вет гимназии прин
имает решения п
о всем важн
ейшим
вопросам деятел
ьности педагогического и ученич
еского коллектив.
Выс
шим коллективным орг
аном управления гимн
азией является об
щее
собрание труд
ового коллектива.
Педагог
ический совет – коллек
тивный орган управ
ления гимназией,
кот
орый решает воп
росы, связанные с реали
зацией программы разв
ития, рас-
сматривает проб
лемы, подготовленные нау
чно-методическим сов
етом, админи-
стративным сов
етом, администрацией, не
сет коллективную ответст
венность за
прин
ятые решения.
Вто
рой уровень стру
ктуры управления (п
о содержанию – э
то уровень
тактич
еского управления) – уро
вень заместителей дире
ктора. Этот уро
вень
представлен методи
ческим советом, админист
ративным советом, сов
етом про-
филактики, родите
льским комитетом.
Методи
ческий совет – коллег
иальный совещательный ор
ган, в состав ко-
то
рого входят руково
дители МО, творч
еских групп, руково
дители инновацион-
ных прое
ктов.
Аттестационная коми
ссия создается с це
лью аттестации педагог
ических
работников гимн
азии, изъявивших жел
ание пройти аттес
тацию. Состав ут-
верж
дается приказом дире
ктора гимназии.
Замес
тители директора п
о учебно–воспита
тельной работе осущес
твляют
управление функцион
ированием: контролируют выпол
нение государственных
станд
артов образования, отсле
живают уровень сформи-
29
ро
ванности общеучебных уме
ний и навыков, необх
одимых для продо
лжения
образования, уро
вень обученности и обуча
емости учащихся. Руко
водят работой
методи
ческих объединений, педагог
ических консилиумов, не
сут ответствен-
ность з
а организацию уче
бно-воспитательного проц
есса.
Заместитель дире
ктора по воспита
тельной работе орган
изует внеурочную
воспита
тельную работу с дет
ьми, работу орг
анов ученического само-
упр
авления. Контролирует сост
ояние воспитательной раб
оты, отслеживают
уро
вень воспитанности учащ
ихся, работает с дет
ьми, требующими осо
бого пе-
дагогического вним
ания, отвечают з
а связь с внешко
льными учреждениями.
Тре
тий уровень организ
ационной структуры управ
ления – уровень
учит
елей, функциональных сл
ужб (по содер
жанию – это уро
вень оперативного
управ
ления).
Методические объед
инения – структурные подраз
деления методической
слу
жбы, объединяют учит
елей одной образов
ательной области. Руково
дитель
МО выбир
ается из сос
тава членов М
О и утверждается дирек
тором. МО ве
дет
методическую раб
оту по пред
мету, организует внекл
ассную деятельность
учащ
ихся, проводит ана
лиз результатов образова
тельного процесса. М
О имеет
пр
аво выдвигать предл
ожения по улуч
шению процесса образ
ования, получать
методи
ческую помощь нау
чных консультантов, согл
асует свою деятел
ьность с
методическим сов
етом и в своей раб
оте подотчетно е
му.
Творческая гру
ппа учителей – врем
енная форма педагог
ического коллек-
тива, работ
ающего в режиме разв
ития. Создается д
ля решения опреде
ленной
учебной и
ли воспитательной проб
лемы, может объед
инять учителей одн
ого
или разл
ичных предметов. В гру
ппе выбирается руково
дитель, организующий
разра
ботку данной проб
лемы. По ито
гам работы гото
вятся рекомендации п
о
использованию созда
нного опыта.
Це
нтр образовательных прог
рамм здоровьесбережения явля
ется органи-
зационной фор
мой взаимодействия специа
листов образовательного учреж
дения
и других стру
ктур по обесп
ечению условий д
ля сохранения и укреп
ления здо-
ровья вс
ех субъектов образова
тельного учреждения, а та
кже выполняет воспи-
30
та
тельную, образовательную, коррек
ционно-развивающую, просвети
тельскую,
профилактическую. Пров
одит психолого–педагог
ическую диагностику го-
тов
ности детей к обуч
ению при пере
ходе на бо
лее высокую сту
пень образова-
тельной сис
темы, выполняет профориен
тационную и профконсультационную
раб
оту, способствующую осозн
анному выбору учащ
имся профиля обуч
ения с
учетом и
х интересов, способ
ностей и возможностей. Обеспе
чивает профилак-
тическую психокорр
екционную и консультативную раб
оту с учащимися и и
х
родителями.
Та
ким образом, стру
ктура управления образов
ательным процессом
предст
авлена по уро
вням решаемых за
дач: стратегических, такти
ческих, опера-
тивных. Н
а всех уро
внях управление осущест
вляется в тесном сотрудн
ичестве с
органами государс
твенного общественного управ
ления.
Управление учреж
дением осуществляется в соотве
тствии с законодатель-
ством Росси
йской Федерации, Уст
авом образовательного учреж
дения и строит-
ся н
а принципах единон
ачалия и самоуправления.
Управл
енческо-педагогическая ком
анда образовательного учреж
дения
создана в соотве
тствии с поставленными пе
ред гимназией зада
чами: дидакти-
ческими, воспита
тельными, научно-методи
ческими, управленческими и ин
ыми.
Коллегиальным орг
аном, осуществляющим общест
венное управление, явля
ется
управляющий со
вет учреждения. Та
кже для реш
ения вопросов практи
ческой
реализации прог
раммы создана прое
ктно-административная ком
анда во гл
аве с
координатором прог
раммы – директором.
Та
ким образом, стру
ктура управления ГБ
ОУ гимназия «О
Ц «Гармония» с
углуб
ленным изучением отде
льных предметов предст
авляет собой лин
ейно-
функциональную стру
ктуру. Она реал
изует принцип демократ
ического центра-
лизма, п
ри котором подго
товка и обсуждение реш
ений производятся кол-
ле
ктивно (коллегиально), а прин
ятие решения и ответст
венность за е
го выпол-
нение возл
ожены на пер
вого руководителя (Прило
жение 1). Такая стру
ктура
объединяет луч
шие свойства лине
йной (четкие св
язи подчиненности, цен-
31
тра
лизация управления в од
них руках) и функцио
нальной (разделение тр
уда,
квалифицированная подго
товка решений) стру
ктур.
Отношения ме
жду элементами стру
ктуры управления поддерж
иваются
благодаря свя
зям, которые при
нято подразделять н
а горизонтальные и вер-
тик
альные. Учреждение нужд
ается в горизонтальных коммун
икациях для ко-
орд
инации совместных дейс
твий.
Горизонтальное управ
ление носит хара
ктер согласования и явля
ются од-
ноуровневыми. Вертик
альное управление – э
то отношения подчи
нения. Необ-
ходимость в н
их возникает п
ри иерархичности постр
оения системы
управ
ления, на каж
дом из кот
орых преследуются св
ои цели.
В 20
19 г., на функцион
ирование образовательного учреж
дения было вы-
де
лено из бюд
жета города по
чти 121,1
4 млн. р
уб. Финансирование в ви
де суб-
сидий бы
ли выделены н
а: оплату тр
уда персонала образова
тельного учрежде-
ния;выпол
нение работ и ус
луг;социальное обесп
ечение учащихся;про
чие рас-
ходы;рас
ходы на приобр
етение нефинансовых акт
ивов (Таблица 3).
Бол
ьшая часть расх
одов направлена н
а оплату тр
уда персонала ГБ
ОУ
гимназия «О
Ц «Гармония» (7
5 %), оставшаяся ча
сть направлена н
а обновление
матер
иально-технической ба
зы в гимназии (нефина
нсовых активов), а та
кже на
опл
ату работ и ус
луг по теку
щему содержанию зда
ния.
Финансовое обесп
ечение учреждения осущест
вляется на осн
ове государ-
ственных (в т
ом числе ведомс
твенных), региональных и мес
тных нормативов в
рас
чете на одн
ого ребенка.
Таб
лица 3
Доходы и рас
ходы образовательного учреж
дения в 2018-20
19 гг.,
м
лн. руб.
Ста
тья доходов и расх
одов
2017/20
18
уч.г
од
2018/20
19
уч.г
од
Темп
прир
оста,
%
Субсидии н
а выполнение муни-
цип
ального задания
1
01,74
1
16,148
1
4,16
Субс
идии на ин
ые цели
1
7,3
0,948
-9
4,52
Собст
венные доходы учреж
дения
2,1
2,348
1
1,81
ИТ
ОГО ДОХОДЫ
1
21,14
1
19,445
-1,4
0
Расходы н
а оплату тр
уда
90,8
6
109,0
6
20,0
3
32
Продолжение таблицы 3
заработная пл
ата
71,4
8
3,34
1
6,72
про
чие выплаты
4,5
8
2,61
-4
3,01
начис
ления на вып
латы по опл
ате
труда
1
8,06
2
3,11
2
7,96
Приобр
етение работ и ус
луг
13,5
1
3,87
-7
1,35
усл
уги связи
0,1
6
0,172
7,5
0
работы и усл
уги по содер
жанию иму-
щества
2,8
9
1,627
-4
3,70
про
чие работы и усл
уги
10,4
6
2,072
-8
0,19
Социа
льное обеспечение
0,0
34
0,0408
2
0,00
пос
обия по социа
льной помощи на-
се
лению
0,034
0,04
08
20,0
0
Прочие рас
ходы
1,198
0,01
38
-98,8
5
Расходы п
о приобретению нефи-
на
нсовых активов
1
7,08
7,3
8
-56,7
9
ИТОГО РАС
ХОДЫ
121,1
4
120,3
81
-0,63
Ит
ак, ГБОУ гимн
азия «ОЦ «Гарм
ония» является образов
ательным учре-
ждением, деятел
ьность которого финанс
ируется из бюдж
етных средств. Ана
лиз
сметы дох
одов и расходов пок
азал, что осно
вной статьей расх
одов являются
зат
раты на зараб
отную плату сотру
дников гимназии.
2.2. Ана
лиз показателей кадр
ового обеспечения ГБ
ОУ гимназия
«О
Ц «Гармония»
Д
ля проведения качест
венного и количественного ана
лиза персонала
пров
едем анализ сос
тава и структуры кад
ров.
В 2017-20
18 гг. п
о штатному распи
санию в гимназии бы
ло 171,5 ста
вок, а
в 2018-20
19 гг. и
х число сокра
тилось до 1
64, за сч
ет проведения оптим
изации
внутри учреж
дения, путем сокра
щения ставок специа
листов, учебно-
вспомога
тельного и обслуживающего перс
онала (Таблица 4).
33
Таб
лица 4
Сведения о работ
никах учреждения з
а 2018-20
19 гг.
Наимен
ование показателя
Е
д.
изм.
20
17/
2018 у
ч.
год
20
18/
2019
у
ч.год
Те
мп
роста, %
1
2
3
4
5
Колич
ество штатных еди
ниц
Шт.е
д.
171,5
1
64
95,6
В т
ом числе п
о профессиональ-
ным квалифик
ационным группам
Ш
т.ед.
Долж
ности руководителей
Ш
т.ед.
9
8
8
8,9
Директор
Ш
т.ед.
1
1
1
00
Заместитель дире
ктора
Шт.е
д.
7
6
85,7
Нача
льник отдела, руково
дители
структурных подраз
делений
Шт.е
д.
1
1
100
Отрас
левые должности
Ш
т.ед.
1
61,5
155
9
6,0
Должности педагог
ических ра-
ботников
Ш
т.ед.
1
20
119,5
9
9,6
Учителя
Ш
т.ед.
9
5,5
99,5
1
04,2
Воспитатели
Ш
т.ед.
2
2
1
00
Прочий педагог
ический состав
Ш
т.ед.
2
2,5
18
8
0
Общеотраслевые долж
ности
служащих
Ш
т.ед.
1
3
9
69,2
Професси
ональная квалифика-
ционная гру
ппа «Общеотрасле-
вые долж
ности служащих
пер
вого уровня»
Ш
т.ед.
3
2
6
6,7
Профессиональная квали-
фик
ационная группа «Обще-
отр
аслевые должности
служ
ащих второго уро
вня»
Шт.е
д.
6
2,5
41,7
34
Продо
лжение таблицы 4
1
2
3
4
5
Професси
ональная квалифика-
ционная гру
ппа «Общеотрасле-
вые долж
ности служащих
трет
ьего уровня»
Ш
т.ед.
4
4,5
1
12,5
Общеотраслевые проф
ессии ра-
бочих
Ш
т.ед.
2
8,5
26,5
9
3,0
Профессиональная квали-
фик
ационная группа «Обще-
отр
аслевые рабочих пер
вого
уровня»
Ш
т.ед.
2
7,5
25,5
9
2,7
Профессиональная квали-
фик
ационная группа «Обще-
отр
аслевые рабочих вто
рого
уровня»
Ш
т.ед.
1
1
1
00
Должности работ
ников иных от-
ра
слей в системе образ
ования
Шт.е
д.
1
1
100
Факти
ческое замещение
штат
ного расписания
Ч
ел.
113
1
15
101,8
Сре
дняя заработная пл
ата со-
трудников муницип
ального уч-
реждения
Р
уб.
44150
55
420
125,5
Рассм
отрим состав и стру
ктуру персонала гимн
азии в разрезе кате
горий
персонала в табл
ицах 5-6.
Таблица 5
Сос
тав персонала ГБ
ОУ гимназия «О
Ц «Гармония»
Показ
атель
2017/
20
18
уч. г
од
2018/
20
19 уч. г
од
Отклонение
+/-
Об
щая численность перс
онала, в т.ч.
172
1
64
-8
Руководящий сос
тав (директора и
за
мы)
9
8
-1
Специалисты (учи
теля и воспитатели)
1
32
128
-4
Служ
ащие (делопроизводители)
3
3
0
Раб
очие
28
2
5
-3
Уровень квалиф
икации кадров, %
3
8
45
+7
Работ
ающие пенсионного возр
аста,
чел
2
5
28
+3
До
ля сотрудников пенси
онного воз-
раста, %
1
4,5
17,1
+2,6
35
Об
щая численность перс
онала ГБОУ гимн
азия «ОЦ «Гарм
ония» сократи-
лась н
а 8 человек з
а счет сокра
щения специалистов н
а 4 человека и раб
очих на
3 чело
века.
Уровень квалиф
икации персонала в 20
17-2018 уче
бном году вы
рос на 7 %
в св
язи с тем, ч
то большее чи
сло сотрудников про
шли аттестацию н
а квалифи-
кационный уро
вень. Значительную до
лю сотрудников соста
вляют кадры пен-
си
онного возраста. Т
ак на и
х долю в 20
17-2018 уче
бном году прихо
дилось 14,5
%, а в 20
18-2019 уче
бном году приш
лось 14,2 %, ч
то было выз
вано сокращени-
ем числе
нности персонала учреж
дения.
Возрастной сос
тав персонала ГБ
ОУ гимназия «О
Ц «Гармония»
предс
тавлен в таблице 6 (в абсол
ютном выражении) и диаг
рамме (Рисунок 1).
Таб
лица 6
Возрастной сос
тав работающих ГБ
ОУ гимназия
«О
Ц «Гармония»
Кате
гории персонала
Д
о 30
л
ет
От 3
1 до
4
0 лет
О
т 41 д
о
50 л
ет
От 5
1 го-
да и
ста
рше
Руководители (дире
ктора и замы)
1
2
1
4
Специ
алисты (учителя и вос-
пи
татели)
25
3
2
26
4
5
Служащие (делопрои
зводители)
1
1
1
0
Рабочие
2
8
1
0
5
Итого:
2
9
43
3
8
54
В проц
ентах от общ
его числа ра-
бот
ающих
17,6
8
26,2
2
3,2
32,9
3
Таким обр
азом, большинство работ
ающих ГБОУ гимн
азия «ОЦ
«Гарм
ония» с углубленным изуч
ением отдельных пред
метов в возрасте ста
рше
50 л
ет – 32,9
3 %, причем в осно
вном это специ
алисты (учителя). Н
а долю
мол
одых сотрудников прихо
дится всего 1
7,68 % вс
ей численности кад
ров обра-
зовательного учреж
дения (Рисунок 1).
36
Рис
унок 1. Структура сотру
дников ГБОУ гимн
азия «ОЦ
«Гарм
ония» с углубленным изуч
ением отдельных пред
метов по
возр
асту за 20
18-2019 уче
бный год, %
Качест
венный состав перс
онала ГБОУ гимн
азия «ОЦ «Гарм
ония» с уг-
лубленным изуч
ением отдельных пред
метов представлен в таб
лице 7 (в абсо-
лютном выра
жении) и диаграмме (рис
унок 2 в относительном выра
жении).
Таблица 7
Качест
венный состав работ
ающих в гимназии
Кате
гории
Высшее об-
раз
ование
Среднее
професси
ональное
образование
Сре
днее
Служащие (дело-
прои
зводители)
2
1
0
Специалисты (учи
теля и
воспитатели)
9
0
38
0
Руково
дители (директо-
ра и за
мы)
8
0
0
Итого:
1
07
51
6
В проц
ентах от общ
его
числа работ
ающих
65,2
4
31,1
0
3,66
Н
а рисунке 2 предст
авлена структура перс
онала гимназии н
а основании
качест
венных показателей.