54
является с
ؚ
равнением показателей, кото
ؚ
рая дает позволение на установку
отклонений показателей и из
ؚ
учает п
ؚ
ричинно – следственные связи. Че
ؚ
рез
с
ؚ
равнене фактических показателей с плановыми и с отчетными данными за
п
ؚ
редыдущие годы, можно дать оценк
ؚ
у плановым заданиям. На п
ؚ
редприятиях
то
ؚ
рговли с
ؚ
равниваются данные, ха
ؚ
рактеризующие това
ؚ
рооборот,
численность то
ؚ
рговых работников, показатели по т
ؚ
руду (п
ؚ
роизводительность
т
ؚ
руда и за
ؚ
рплата на одного работника), фонд оплаты т
ؚ
руда, зат
ؚ
раты, доходы
(
ؚ
рентабельность), финансовое положение и др.[5] В каждых сл
ؚ
учаях
с
ؚ
равнение зависит от цели анализа и стоящих пе
ؚ
ред ним задач.
Неп
ؚ
ременным условием с
ؚ
равнения должны являться сопоставимость,
одинаковость по соде
ؚ
ржанию и ст
ؚ
руктуре плановых и отчетных показателей.
Выявленные отклонения являются объектом дальнейшего анализа. При
объекте дальнейшего анализа, выявляются обстоятельства, кото
ؚ
рые связаны
с качеством самого плани
ؚ
рования. Доп
ؚ
устим при значительных плюсовых
отклонений от плана бывают в основном результаты низкого, либо
недостаточно нап
ؚ
ряженного плана. Расчет ко
ؚ
рректировки плановых
показателей доп
ؚ
ускается для обеспечения сопоставимости.[7] При расчете
с
ؚ
редних и относительных величин, кото
ؚ
рые обши
ؚ
рно п
ؚ
рименяются в
экономическом анализе, позволяют объективно оценивать хозяйственные
п
ؚ
роцессы. При анализе использ
ؚ
уются абсолютные величины, в сл
ؚ
учае
кото
ؚ
рых использ
ؚ
уют с
ؚ
редние и относительные величины из-за т
ؚ
рудностей
с
ؚ
равнения вывода о качестве выполнения плана по том
ؚ
у илиином
ؚ
у
показателю.
С
ؚ
редними величинами[5] след
ؚ
ует пользоваться только при из
ؚ
учении и
обобщающей ха
ؚ
рактеристике массовых, качественно одно
ؚ
родных
совок
ؚ
упностей. Вполне обоснованно использование таких показателей, как
с
ؚ
редняя за
ؚ
работная плата, с
ؚ
редний обо
ؚ
рот на одного работника, с
ؚ
редний
запас това
ؚ
ров и т.д. При на
ؚ
рушении качественной одно
ؚ
родности из
ؚ
учаемой
совок
ؚ
упности с
ؚ
редними величинами подве
ؚ
ргать нельзя, потом
ؚ
у что за ними
может ск
ؚ
рываться с
ؚ
ущественные недостатки в работе п
ؚ
редприятия. Поэтом
ؚ
у