26
кадровой работы без учета субъективного мнения исследователя. Таким
образом, предполагается, что объект исследования представляет собой
реальность, постижение которой возможно чрез вникание в сущность его
объективного существования. [29, с. 3]
Приемы субъективного изучения подразумевают глубокое понимание
внутренних процессов организаций и отдельных людей, включая анализ их
убеждений, культурных, экономических особенностей, социальных связей и
ценностных ориентиров. Имеется в виду, что начальной точкой анализа в
рамках субъективного метода служит не столько сам изучаемый объект,
сколько восприятие и отношение к нему со стороны членов общества.
Следовательно, постижение истинного характера кадровой политики
зависит от осмысления ее как кумулятивного результата общественных
интересов и ценностей с одной стороны, и объективных характеристик, и
результатов работы персонала – с другой. [41, с. 4]
Наблюдение, сравнение, обобщение реальных процессов и явлений, а
также создание описательных модулей деятельности и взаимодействий,
рядом с применением аналоговых методик, закладывают фундамент для
объективного метода исследования. Со своей стороны, к субъективным
подходам причисляются методики социологического исследования,
направленные на понимание общественных настроений и оценок, а также
разработка идеальных моделей различных социальных ролей исходя из
индивидуальных представлений исполнителя. Комбинируя объективное и
субъективное, сталкиваемся с комплексностью интеграции данных методов,
ввиду их различной природы и вариабельности выбора исследовательских
объектов, основанного на субъективных предпочтениях в контексте
общественных ценностей и потребностей. [18, с. 3]
Неизбежны препятствия в таком объединении вносится субъективным
подходом: отбор изучаемых объектов отражает личные представления
исследователя, порождая познавательную проблематику, когда
субъективный отбор фактов смешивается с требованием объективности