55
зависящие от способностей, знаний и самого характера управленческой
деятельности. По сути своей умения служащего – это знания, воплощенные в
решении конкретных управленческих проблем, т.е. освоенная и реализованная
на практике модель деятельности. К ним относятся умение служащего быстро
вникнуть в суть дела, всесторонне проанализировать ситуацию, выделить
ключевую проблему, найти ее конструктивное решение и т.д.
5. Навыки служащего – это умения, доведенные до автоматизма,
зачастую осуществляемые без продумывания. Они приобретаются в условиях,
когда в практической деятельности служащий постоянно имеет дело с
типичными управленческими ситуациями. Навыки позволяют экономить время,
действовать с минимумом ошибок и просчетов.
6. Опыт служащего – это свойство, сформированное путем обучения и
практики в широком смысле – единство знаний, умений и навыков. Опыт
растет, как правило, со стажем работы. В качестве результата практической
деятельности служащего он отражает уровень овладения «секретами»
управленческого труда, достигнутый им на данный момент. Прежде всего,
служащий знакомится со структурой организации, со своей конкретной
работой. Овладевает деятельностью, регламентированной конституцией,
уставом государственного, муниципального образования, положением об
отделе, должностной инструкцией и всеми нюансами, связанными с ситуацией,
как в организации, так и во внешнем окружении.
7. Мотивация деятельности служащего – это совокупность потребностей
индивида, которые в свою очередь стимулируют развитие городского
поселения. Механизм мотивации труда работников, их трудовой активности
предполагает взаимодействие внутренних и внешних побудителей к действию.
Потребность становится внутренним побудителем определенного типа
трудового поведения в том случае, если она осознается работником в качестве
интереса, т.е. предметно отражает потребность как стремление конкретным
способом ее удовлетворить. В основе поведения человека, в том числе в сфере
труда, значительное место занимают ценностные ориентации, под которыми в