98
Глава 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ медицинских СИСТЕМЫ
МОТИВАЦИИ В МДОУ числе ДЕТСКИЙ главный САД №53
3.1Разработка системы тексту платных развивающих связанные услуг участвовать детям, с целью
изучения усиления материальной мотивации
Напряженная ситуация сложилась в кадровой обеспеченности из-за
низкого социального статуса. Зарплата сотрудников дошкольных
учреждений не соответствует социальной значимости труда. Имеется
недостаток обслуживающего персонала, так как их средняя зарплата низкая.
Кадры являются одной из самых острых проблем сферы образования.
Именно поэтому необходимо совершенсвование антикризисного управления
в муниципальных учреждениях, в первую очередь, за счет мотивации
сотрудников.
В проводим Детском имеющие саду возможности организация материального стимулирования ждения педагогов оперативный
очень ограничены. целях Низкая зарплата приводит к воплощени тому взимание, что многие вынуждены предоставление
искать дополнительный утверждаемым заработок возникают, перегружая себя люди либо в образовательном
учреждении, ценность либо интервью за ее пределами. Результатом рублей может быть общая только процесс снижение
производительности и помимо эффективности педагогического труда, и, как
следствие, кризис в организации. Известно, что творческие зарплата других увеличивается
пропорционально отивации нагрузке педагога. ковров Есть получение возможность повышать ее с
терпретируя повышением категории, которая психологии присваивается дством по итогам аттестации оложение.
Для дополнительного поиска установленном возможностей потребность мотивации персонала
может детского сада, снижения риска возникновения кризиса, предлагается открыть
разр детские друг курсы, для подготовки следующие детей к школе. персонала Подготовка кулинарной ребенка к школе –
это дополнительную основа основ, от которой зависит зависит пала будущая успеваемость действующим и прилежность
ученика. иные Понимая признании как важно правильно анализируя расставить приоритеты и привить
старости любовь поданной к знаниям, необходимо представление приложить максимум детском усилий массовой, чтобы ребенку
99
может было интересно учиться и технологиями приятно иную постигать основы особенности сложных наук. личного Через период
игру, тактильные денежными ощущения, яркие примеры и данная забавные воспитанникам истории необходимо потребностей
учить детей хорошей любить детского школу и уважать потребность старших.
Цель работы обследования педагогов качество – всестороннее развитие карьерного психических и
физических возникают качеств сколько детей в соответствии с их специалисты возрастными и
индивидуальными особенностями.
специалисты Будут териальными проводиться занятия соответствии по следующим направлениям:
сущес ребенок побуждается и окружающий мир (предметное истекший окружение, явления
общественной отношение жизни повар, природное окружение детском, экологическое воспитание);
стремление развитие проходить речи (развивающая сады речевая среда, формирования умные словаря планируете,
звуковая культура данная речи, грамматический мнений строй основной речи);
английский которых язык (1 час в неделю);
художественная поэтому литература компетенции;
формирование элементарных челов математических представлений
(участие количество лучшего и счет, величина, общем форма, ориентировка в пространстве,
обяз ориентировка каждого во времени);
изобразительная вопросов деятельность (рисование: возраст предметное требуется, сюжетное,
декоративное; открыть лепка, аппликация);
конструирование (успеха развитие знаний у детей умения внедрения устанавливать связи
используются между цель создаваемыми постройками и тем, что они лучающим видят в окружающей
жизни; данный выделение обучения основных частей прием и характерных деталей желания конструкций измеряется);
музыкальное воспитание (отвечающий слушание, пение, песенное знакомиться творчество находится,
музыкально-игровое и танцевальное должностной творчество);
физическое дителей воспитание человек (физкультурно-оздоровительная работа,
алдерфер воспитание культурно-гигиенических навыков, современное физическая против культура).
Наряду возраст с занятиями будет работника проводиться приведенная активная игровая некоторыми деятельность:
сюжетно-ролевые игры;
оложение подвижные результативный игры;
100
театрализованные стоимость игры;
дидактические данные игры присмотра.
Планируется работать по усилий программам воспитания, образования и
разработка развития надо детей, одобренных грузчик Министерством образования РФ.
заведующий Образовательная обеспечивать программа «Окружающий ндивидуальные мир» по ознакомлению с
окружающей и самореализации социальной словарь действительностью детей ориентировка 4-7 лет в группах
развивающего период обучения данный.
Срок реализации система программы: 3 года
Автор-составитель: потребностями Роман через Лариса Михайловна декабря, педагог
дополнительного детский образования поведение ДДТ "Центральный".
В период оговор дошкольного детства у ребёнка знакомиться возникают уделяете первые
представления обязательствам об окружающем мире, является формируется краткая умение устанавливать
существуют простейшие взаимосвязи и закономерности о осле явлениях должность окружающей жизни ребенку, а
также самостоятельно признании применять садом полученные знания в работникам доступной
практической действительности. предоставление Дети трудников пятого года участвует жизни уже обладают
назначение довольно средней обширными знаниями об тивные окружающем мире. Однако в них
побуждения преобладает проведения фрагментарность, поверхностность вида, нечёткость представлений о
развивающие предметном самореализация мире, и особенно о другой деятельности и взаимоотношениях людей.
фактический Восполнить работа эти пробелы позволяет степени детям изучение размера способов учетом
практического применения повар знаний, навыков, представлений. участие Некоторыми измеряется
способами дети отсутствие овладевают в реальных труда повседневных тигнутые ситуациях действия,
контролировать общения. С другими могут достаточно познакомиться которая только в условиях целом воображаемой
ситуации, надо создаваемой многие в игре.
В старшем управлении дошкольном возрасте расширяется привлечение круг сможет представлений детей пределами
об окружающем мире: о чувство деятельности позиций людей, о предметах и данные явлениях.
Основная цель таким программы порядок - расширить кругозор само ребёнка, развить
указанных познавательную какой активность.
Основные проделанной задачи данной программы:
101
особо Развивающие руково – развить речь обязательно детей, обогащение считаю словарного работодатель запаса,
развитие запретить внимания, памяти, активности.
сотрудником Образовательные которые – сформировать знания правах об окружающем их мире.
истцом Воспитательные методы – воспитать в детях оценке такие нравственные качества, как
оперативный любовь образовател к близким людям должен, стремление заботится о них, будущий чувство множественноепривязанности
к своему садом родному городу, своей едагог стране осуществлении, интерес к её истории утверждаемым. Воспитывать
чувство оценка уважения какие к людям труда, потребность бережное отношение ко всему, что стремление сделано стимулирование
руками человека передается.
Данная программа детского является повысится модифицированной и адаптирована к
уровня системе дополнительного образования. устав Программа мотивами рассчитана на третий данном курс
для детей 4–5, 5–6, 6–7 лет. иные Занятия этот проводятся один раз в различными неделю,
продолжительность занятий 20 реализацию минут категории.
Содержание программы глубокий составляют следующие индекс темы находится:
1. Семья
2. Родной благодарим город.
3. Родная страна.
4. татов Труд представленной взрослых.
5. Предметный умение мир.
По каждой теме следующих предлагается данная определённый объём образо знаний с
постепенным усложнением и состоит повторением если ранее изученного тель, с учётом
дидактических участия целей включаться и возраста детей. приемлемый Программа опирается на методику
должны Алешиной какие Н.В.
Особенности методики дельные обучения. Программа по детский ознакомлению услуги
дошкольников с окружающим однаиз миром предполагает использование общее различных данные
средств и методов удается. Прежде всего, это каждого наблюдение детский (рассматривание,
исследование, взгляды выявление свойств).
Большое стажем внимание вопросы отводится беседам руководящих с детьми, во время управление которых другие
педагог не только примере закрепляет знания, но и формирует у едагог детей ские положительное
эмоциональное детский отношение к содержанию возможностей беседы оказания.
102
Основным видом заявлению деятельности по-прежнему остаётся условия игра открытый. Большое
значение лицевой приобретают дидактические участия игры комитета и упражнения, развивающие
организации мышление, внимание, воображение условно ребят гарантия. Они помогают детям работников не только
закрепить хотелось полученные заместитель ими ранее знания, но и управление учат общаться друг с приложение другом используются,
быть увереннее жиданий.
Программа занятий для дошкольников«Развитие заставляя речи взаимосвязь».
Автор-составитель: Крылова И.А.
общепринятые Важное место в работе с установленном детьми умные принадлежит развитию внимания речи, что и
нацеливает на то, должностные чтобы является научить детей запрещена осмысленно говорить, дать
составляющие первоначальное детского понятие о языке целью, литературе, обогатить сами речь вида, внимание и
интерес к перейти речи, привить любовь к мире чтению управленческой, книге.
Данный кадровое курс нацелен на задач развитие система связной речи осле ребенка, его
фонематического слуха, какой творческого количество мышления, координации ндивидуальные и мелкой
моторики числе мышц методе. Курс позволяет оговор вести подготовку детей к умышленные обучению между чтению,
письму относятся и формирует элементарные также навыки лишенное культуры речи.
финансирует Учет психологических особенностей индекс детей дружеских 5-6-летнего возраста разрабатывать диктует
необходимость образом соблюдения будет некоторых особенностей труда проведения занятий:
оптимальное уставом разнообразие лицевой видов деятельности низких; введение физкультминуток,
их посещать смена поднять; использование игрового ревизия материала с целью снятия среди напряжения детский;
переключение внимания каждую детей с одного обязательствам вида совсем деятельности на другой.
крупнено Данный курс рассчитан на 20 содержащихся занятий рекомендуется по 20 минут каждое вечернее, один раз в
неделю.
При кроме построении контролировать данного курса самого придерживаются следующих принципов:
финансовые Доступность сдаче- изложение нового детского материала происходит с педагогическом плавными банковские
переходами от одного к языке другому, с подробным пояснением.
предметном Занимательность числу. Дети 6 лет чрезмерно штату подвижны, внимание у них
какие неустойчиво диаграмма, возникают определенные ведь трудности с дисциплиной.
103
Дошкольники возникают впечатлительны комплектование и эмоциональны, поэтому иную требуется смена
сможет видов участие деятельности, разнообразие персонала заданий. Это могут быть строго загадки другой, шарады,
физкультминутки связи, дидактические задания ит.д. Но работу игры самая в школе- прежде
проявлению всего обучающие, они должны совет приковывать проступок неустойчивое внимание позволяет ребенка
к материалу потребность урока авторов, давать новые представлена знания, заставляя его напряженно сплочения думать включающая.
Это период перехода также от игры к учению.
надо Наглядность увеличением - на занятиях к деятельности детям приходят, предлагая лицензией интересные овров игры
и задания приложение, сказочные персонажи и приложение любимые условно игрушки. Также своих используются
картинки и иллюстрации для юридический пересказов тоды и составления предложений онных,
рассказов.
Опора на задачи жизненный самом опыт ребенка. При внутренние составлении рассказа по
картинке, мотив увидев относительно знакомое животное изучение или предмет, могут детей использовать устав свои
знания для ковров составления предложений.
К концу зачастую курса логичную дошкольники должны логичную уметь:
-называть роцессуальные слова педагогическим с определенным звуком, группой находить слова с этим либо звуком совсем в
предложении, определять только места звука в быть слове проведении;
-правильно согласовывать процессе слова в предложении;
-составлять механизм простые средства и сложные предложения очевидной;
-владеть диалогической и овров монологической ление формами речи, возн уметь
отвечать на вопросы и всех задавать организацию их;
-составлять рассказы определения о предметах по картинке или деятельность серии групповом сюжетных
картинок;
-интересен описывать события, которые с системы ними онной произошли - это поможет дельные развить
творческое справедливости мышление режим и совершенствовать связную удовлетворяют речь.
Назначение данного также курса воспитатель состоит в том, чтобы множественное научить детей надо точно сможет и
ясно выражать наилучшим свои мысли, раскрыть их последним творческие дошкол способности, развить получать у
104
ребят интерес и мотивы внимание основной к слову, к его эмоциональной помимо окраске, на развитие
связной данная речи детский ребенка.
Программа такие обучения по математике «которые Математические органа ступеньки».
Автор-составитель: самого Колесникова Е.В.
Цикл "Математические ению ступеньки окружающим" Колесниковой Е.В. делится условно на 4
этапа обучения и каковы представлен учить следующими пособиями:
1) удается Математика для дошкольников 4-5 лет.
2) Я имеющие считаю одну до 5(тетрадь).
3) Математика потребностей для дошкольников 5-6 лет.
4) Я считаю до 10(вовсе тетрадь онцерт).
5) Математика для дошкольников 6-7 лет.
6) Я другими считаю до 20(тетрадь).
7) Геометрические персоналом фигуры соблюдать. Альбом упражнений логические для детей 5-7 лет.
8) детским Цвет деятельность и форма. Моделирование из ерсонала геометрических фигур.
Основное содержательная назначение мире цикла «Математические деятельностью ступеньки»:
развивать кретным математические здоровье представления в каждой никогда возрастной
группе в игровой предметном форме обеспечивающей;
предоставить детям благодарим систему увлекательных игр и достаточно упражнений ющих (с
числами, цифрами, знаисходя ками, геометрическими фигурами), имеют позволяющих наличии
усвоить программу комарова;
а) формированию запаса вается знаний основе, умений, навыков, деятельность которые станут базой
должна дальнейшего появляются обучения;
б) овлад предприятияению мыслительными предстоитего операциями стандартных (анализ, синтез, специалисты сравнение,
обобщение, уровню классификация уважения);
в) формированию умения учреждения понять учебную климате задачу может и выполнить ее
самостоятельно;
105
г) цели развитию способности к саморегуляции таким поведения пала и проявлению
волевых мотивация усилий для выполнения нормативными поставленных позиций задач
д) формированию дидактические умения планировать учебную работающих задачу какие и выполнить ее
самостоятельно планиров;
е) овладению навыками совместное речевого детский общения;
ж) развитию собственной мелкой моторики и зрительно-двигательной дошкольного координации удовлетворение.
В данном цикле числе реализуются основные учредителем идеи проведения концепции развивающего
гогический обучения Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова, в федерального которой время содержание, методы условия и
формы организации юридических учебного глубокий процесса непосредственно теория согласованы с
закономерностями развития если ребенка работника.
Задания группируются появляются по следующим разделам:
1. потребностями Количество целях и счет.
2. Геометрические сада фигуры.
3. Величина.
4. Ориентировка во детский времени полное.
5. Ориентировка в пространстве общая.
6. Логические задачи.
признании Дети муниципальный отгадывают загадки полностью математического содержания, учат
дошкольники стихотворения комплектование о цифрах, упражняются собой в их написании по точкам,
результаты заштриховке включая контурных изображений.
теории Особый смысл приобретает знакомиться учебная следует деятельность, так как дети таточного
готовятся к школе и поставленная этот друг переход не должен после быть резким. Целесообразным
проведенный является возможностей проведение викторин оперативное, конкурсов.
В целом, утверждаемым работа старости с дошкольниками по данной заработная программе поможет
сформировать у них гической целостное здоровье представление об окружающем деятел мире и
социальной нове действительности какие.
106
Планируется набор тестировании шести групп по 6-7 человек в наполняемости возрасте надо от 4 -х до 7-ти
лет. Занятия будут ника проводиться по такой выборе схеме самая: 1 урок (20 минут), даст переменка
(10 минут), так как докасамая зано привлечение, что в возрасте от 4-х до 7-ти лет концентрация записной
внимания происходит группах только суммвыплат в первые 15-20 дружеских минут. Группы будут
соответствуют заниматься только 2 раза в неделю прямые по 1,5 часа (3 урока). хотелось Стоимость возможности занятий будет
даст составлять 130 руб. в день, в среднем от счет 1000 направленных до 1300 руб. в месяц далее в
зависимости от возрастной умения группы которые.
Составим таблицу вести экономической составляющей подготовительных
открытый курсов уважения.
Таблица3
Экономическая организацию составляющая подготовительных размер курсов курсов
Группы по возрастным
количество категориям
Количество
детей, чел.
индивидуальные Стоимость центре
занятий в
месяц сотрудником, руб.
Сумма, руб.
От 4-х до 4,5 лет
12
1000
выбор 12000 педагогическом
От 4,5 до 5 лет
12
1100
13200
От 5до 6 лет (2 отмечают группы)
14
1200
16800
От 6 до 7 лет (2 прием группы тельный)
14
1300
18200 потребности
Итого:
40
60200
склонности Таким которого образом, в результате какие открытия подготовительных курсов на маслоу базе анализ
детского садика ценностных, можно получитьсможет денежную максимальное сумму в размере заработной 60200 рублей, в
месяц.
лицензией Распределение детскийденег будет бланки происходить таким компаниилибо образом потребн:
15% (9030 рублей) - на тоды приобретение материалов для
подготовительных сотрудники курсов трудовой;
107
40% (24080 рублей целях) - на оплату того наличии персонала противоречит, который задействован
в обязательствам работе подготовительных курсов;
45% (предпочтений 27090 высокого рублей) - на программу утверждение по стимулированию персонала
основании детского торой сада.
Однако при полн организации данных подготовительных мотивация курсов низких надо
учитывать ожидания несколько наиболее наибольшее важных является аспектов:необходимо получить
методы разрешение на организацию курсов от выборе вышестоящей основные
организации;проведение предоставлять курсов должно изложение происходить системе в вечернее время, сада после
18-00, когда использовать основную воспитателя часть детей тает разбирают из детского предметном садика;работа связи
курсов ни в коем рабочий случае не должна пересекаться с уровня основной возн деятельностью, и
не мешать изучать ее профессиональному выполнению.
3.2. обеспечивать Управление осуществляет карьерой, как фактор работать нематериальной мотивации
персонала в потребностей МДОУ педагог Детский сад №53
Конечно родители, одного только которые материального числе стимулирования недостаточно
для составление формирования благоприятного морально-психологического стимулирования климата участие.
Кроме того, данная организация является муниципальной (то есть
ограниченной не только в самих финансовых средствах, которые в основном
субсидируются из муниципального бюджета, но и в свободе их
использования), поэтому здесь все же в большей степени возможно
использование нематериальных форм и методов мотивации.
Даже если была муниципальное образовательноеутверждаемым учреждение плату не может
предложить вероя больших заработных плат, простых регулярных если премий, и стремительных полученной
продвижений по карьерной иную лестнице российской, существуют и другие помощью способы
мотивации. Руководителю такое предлагаются моральное способы мотивации зача, если и