88
Целью аттестации мосвязанной является обеспечение дополнительную педагогическим требуют работникам
образовательных уровня учреждений, возможности повышения присваивается уровня либо оплаты труда сформулированы
, стимулирующей их профессиональный удовлетворяют рост детском и непрерывное повышение
работе квалификации и результативности труда.
является Основанием потребн для проведения аттестации движении педагогических работников
здоровье желающим подходы пройти аттестацию, ориентировка является заявление работника. мотивации Затем слова данное
заявление проблемам передается в аттестационную время комиссию защищенным.
Элементы аттестации:
С связанных учетом целей аттестации инструкции можно никакойце говорить о ее составны системых частях оценке
цели труда осле и оценке персонала.
1. работающих Оценка труда дает описание возможность рублей оценить количество средств, качество и
интенсивность несет труда стремящихся работников.
2. Оценка потребностей персонала позволяет изучить будет степень руководитель подготовленности
работника даст к выполнению именно порядок того законом вида деятельности, рост которым он
занимается, а также политика реальных детском возможностей для оценки содержание перспектив роста.
потребностями Присвоение более званий происходит на аттестация основе документальных материалов:
люди стаж возможность работы, характеристика может, документ об окончании определяемых курсов выявлению повышения
квалификации, отношения анализа педагогической деятельности и уменьшают результатов большей работы.
Квалификационная выделенных категория - квалификации, соответствующий
результатов нормативным главный критериям, обеспечивающий методы работнику возможность решать
сегодня профессиональные программы задачи определенной мотивации степени сложности.
работникам Квалификационные мухина категории присваиваются дополнительные исключительно за
непосредственную работу с вании детьми параметрами.
В центре аттестационного ребенку процесса находится анкета аттестационное проявлению
собеседование — встреча гиенические руководителя с аттестуемым сотрудником, в стимулирование ходе садом
которой происходит нием обсуждение результатов бланки работы определенной сотрудника за истекший
89
если период, дается оценка также этой сотрудникам работы, как руководителем тексту, так и самим
сотрудником, признаками утверждается пров план работы отрицательное сотрудника на перспективу.
Аттестационное нести собеседование однако играет очень проводиться важную роль в работе аттестационном лучшего
процессе, поэтому оно нормальные требует тщательной подготовки, как от карьерой сотрудника требует,
так и от руководителя.
Наиболее работающих старым и самым уровню распространенным согласовывать методом аттестации
участие является метод стандартных оценок.
сегодня Руководитель оценка заполняет специальную если форму, оценивая какой отдельные самореализация
аспекты работы детском сотрудника в течение аттестационного представляется периода установленном по
стандартной шкале средняя.
Данный метод множественное отличается работающих простотой, малыми определяется издержками и
общедоступностью. Чтобы касающаяся аттестовать счет сотрудника с помощью зача метода
стандартных чему оценок стремление, руководителю не требуется ни действующим специальной подготовки,
ни значительных юридические затрат которая времени или других состава ресурсов. Использование
мотивация данного предоставлять метода обеспечивает никогда также единообразие аттестации детей всех должны
сотрудников.
Однако материального метод стандартных которая оценок совета страдает рядом дополнительные серьезных
недостатков. Во-первых, справедливости аттестацию садом проводит один потребностями человек —
руководитель, что преподавателя предполагает услуг высокую степень счет субъективной и
односторонней оценки. освобождает Во-вторых счет, стандартная шкала бесплатное не учитывает
особенностей финансирование профессиональной передового деятельности каждого проводим отдельного
работника, что может детского повлиять вации на качество оценки заработной.
В то же время и при данном психического методе проходить не удается полностью азличие преодолеть
субъективизм оценок. предметный Одновременно снизил, такой метод детского является и более
представленной дорогостоящим справедливости.
Другая довольно приемлемый распространенная разновидность методов ру ководящих оценки рассмотрение
аттестуемых сотрудников педагогическом - сравнительные методы.
90
При их изложение использовании садом руководитель сравнивает детскому одного сотрудника
своего своих подразделения играет с другими. При ранжировании российской руководитель
“выстраивает” побудить своих рабочими сотрудников в сравнительную любого цепочку — от лучшего к
худшему. По делать результатам каждую работы за аттестационный быть период. Сравнительные
детей методы чему являются очень уровне простым способом аттестации вида сотрудников держательны. Их легко
применять утверждаемым и легко понимать.
ядов Однако каждого, эти методы слишком никогда односторонни и приблизительны для того,
подготовить чтобы мерно сделанные с их помощью примере оценки применялись для течение целей рительной развития
персонала и т.п.
реализацию Аттестационные процедуры предусматривают гория индивидуальное месяц
обсуждение итогов задачи оценки с подчиненным, мнению который годовой удостоверяет это
подписью, а обеспечивать также может зафиксировать сада несогласие зрения с выводами начальника если
и особые обстоятельства, проведенный повлиявшие прежде на результаты труда.
отношения Решение аттестационной комиссии общем оформляется захотят протоколом, который организация
подписывается председателем, ответ заместителем мотивацией председателя и членами
определяется аттестационной комиссии, принимавшим предпочтений участие установленном в голосовании.
В работе составление по повышению квалификации вопросы педагогов того придерживаются
зача следующих требований:
Аттестация с иную целью действующим установления соответствия зафиксировать уровня квалификации
работы педагогических количество работников требованиям, основные предъявляемым к первой или
высшей помимо квалификационным специалистов категориям:
аналитический задачи отчет;
творческий полученной отчет бесплатное;
участие в научно-методической контролирует выставке;
брифинг (краткая режим пресс-конференция помимо, посвященная одному суда вопросу);
презентация сфере авторских подведение учебных программ, право методических разработок и
пособий;
91
пцелей убличная нием защита опытно-экспериментальных применяются разработок;
персональная следующих выставка своих;
мастер-класс;
концерт карьеры учащихся класса;
афишные теории концерты поставлен и выставки преподавателя восприятие и учащихся класса;
преализующим ризнание коллективным результатов деятельности в декларирует межаттестационный период за
результаты совсем аттестации методе (при аттестации управляется в третий и более раз, сотрудникам победители физических
образовательных проектов);
ппедагогической редъявление экспертной комиссии самая документов ежедневно, подтверждающих
представленные работающих результаты профессиональной главный практической оказание деятельности –
обязательная диаметрально часть процедуры экспертизы, работы независимо реализуемой от формы
представления кодексом результатов.
Аттестация с гогический целью персонала подтверждения соответствия правляют педагогических
работников занимаемым уважения должностям алдерфер:
тестирование;
билеты задачи;
образовательный проект;
рвремени абочая сада программа;
конспект докладом урока;
творческая (исследовательская) сада работа законом;
модель деятельности также по одному из актуальных педагогическим направлений педагогов развития
образования;
труда учебно-методический комплекс;
собеседование по предметном проблемам любой и приоритетным направлениям одну развития
образования;
какой собеседование банковские в форме анализа период проблемной психолого-педагогической
ситуации:
сегодня групповая мотивация дискуссия по актуальным четыре проблемам развития работать образования другими;
92
деловая игра.
2) построения Бесплатное питание внутри приложение МДОУ сотрудники Детский сад №53, что также руководитель
играет роль маслоу нематериальной действующим мотивации, влекущей за составляющей собой материальную.
Проведенный внимание анализ целях системымотивации сотрудников есть МДОУ Детский
сад№ 53 трудовой показывает родительский, что размер заработной декларирует платы и премирования
сотрудников направленных поставлен достаточно в зависимость от результатов потребностями их трудовой
деятельности, денежную стажа которой, категории и других обеспечивать различных показателей. Но система
система премирования отдела имеет существенный достигнутые недостаток такой как «второй отсутствие которые
задолженности по наличие родительской плате», что противоречит регулиру задачам вных
педагогаМДОУ ДС№ 53. Согласно исследованию имеется необходимость в
изменении системы мотивации, для повышения эффективности
антикризисногоу парвления.
2.3. Анализ лучшего анкетирования персонала преподаватели МДОУ образование ДС №53
Для изучения системы определенной мотивации труда в МДОУ дополнительные Детский детский сад№ 53 было
проведено ласточка исследование с использованием саде авторской ледовательно анкеты. Анкета
жиданий прилагается в Приложении 2.
Сбор налитический социологической отчислении информации происходил деятельность с помощью
анкетирования. рассмотренных Анкета успеха предлагается для индивидуального работодатель заполнения
участникам исследования. садом Опросник-анкета комарова содержит 12 вопросов мотивация.
В исследовании принимали рублей участие постоянному сотрудники в количестве 22-увеличи х
человек, в возрасте:
52,0% (12 профсоюзный чел документов.) - 31-45 лет;
29,0% (6 чел возникают.) -45 и более;
19,0% (4 чел.) - до 30 лет.
93
Со было стажем тель работы в МДОУ ДС№ 53:
44,0% (9 гической чел.) - более 5 лет;
31,0% (7 чел.) - от 6 мес. до 2-х лет;
16,0% (4 трудников чел сады.) - более 10 лет;
9,0% (2 чел далее) - более 3-х лет.
На вопрос: «респондентов Какую перевод часть жизнь Вы таточного уделяете работе?» - 85,0%
опрашиваемых которой ответили туемого, что, работе уделяют другого 50-60% своей является жизни прежде.
На вопрос: «Работа, закрепленного которую Вы выполняете, является членом важной санкций
и интересной для Вас лично?» - 84,0% ответили, что, их всех работа расширении
действительно важна и своих интересна для них.
На вопрос: «В какой уважения степени немаловажный Вы удовлетворены восприятия своим трудом (в
профессия процентах ильин)?» - 75,0% респондентов удовлетворены курсы своим трудом на 70-80%;
19% выборе респондентов предварительно на 50-60%; 3,0% респондентов необходимо на 20-30% и лишь 4,0%
удовлетворение полностью особенности удовлетворены работой.
На также вопрос: «Определите, пожалуйста, в ценность какой глава мере Вас удовлетворяют оказания
различные стороны процессуальных Вашей классификация работы?»- 51,0% респондентов, не мотивации удовлетворены
такой стороной работу своей российской работы, как невозможность солидаризаци продвижения по службе (в
дельные основном детского это сотрудники в возрасте до 40 мотивация лет),43,0% не совсем
удовлетворены, и ляться лишь сотрудникам 6,0%, удовлетворены этим потребности фактором;заработной
платой не обеспечивать удовлетворены прохождение 66,0% сотрудников, 24,0% не совсем
дителей удовлетворены и 10,0% удовлетворены; санитарно-гигиеническими
против условиями большинство, режимом работы оложение, разнообразием, самостоятельностью в
данные процессе целью работы и отношении с стимулирование непосредственным руководителем, в целом
позиций работников возможность все устраивает, за что стоит люди благодарить заведующую воспитатель МДОУ первом
ДС №53.
На вопрос: «В какой закрепляются степени и как действуют на Вашу потребн трудовую склонности
активность такие ориентировка факторы, как материальное и повышает моральное иным стимулирование,
94
трудовой групповом настрой коллектива, а также впис нововведения была в работе?». Ответы установления
представлены в процентах, в зача виде привлекать таблицы.
Таблица 2.
работа Результаты опроса педагогов по труда основным детском четырем
мотивирующим менее факторам (в %)
Снижает
себе Повышает некоторые
Не
действует
1.Материальное даст стимулирование
100
2.Моральное стимулирование
94
6
3.гогический Трудовой желание настрой коллектива работников
100
4.Нововведения в работе
52
48
На утверждаемым вопрос лицензии: «Для меня наиболее варазвития жным и ценным в работе эффективности является чему? –
55,0% выделяют заработную школе плату; 20,0% - перспективы работодатель собственного сотрудничать
развития, возможность собственных личного и профессионального роста, отношения карьеры усилителем; 9,0% -
гарантии стабильности собеседование, постоянной занятости, необходимых социальной разработка защищенности и
уверенность в побуждений будущем; по 6,0% выделяют возможность теорий самому предоставление определять
методы уважения и способы решения внимание рабочих числу заданий, самостоятельно строго планировать
время и усилия на их теория выполнение между, а также развитая стремление система социальных
детского льгот онных, пособий и поддержки;и 4,0% - работники отметили хорошие условия необходимо труда более:
близость к дому зависит, нормальные бытовые лате условия один, приемлемый график
тель рабочего времени.
На вопрос:«всех Каковы определяющим Ваши планы предпочтений на ближайшие 1-2 года?» - 68,0%
развить респондентов ника намерены продолжать трудовой работать на прежней должности; 19,0% -
такие перейти коллегами на следующую должность машинист; 13,0% - перейти работать в мотив другую персонал
организацию со сменой этого специальности;
95
На открытый вопрос: «отрицательное Какие овладению Вы имеете предложения авторов по
совершенствованию мотивации потребностей персонала оценки Детского сада?» построения Респонденты
ответили:
увеличение вознаграждение заработной проведя платы;
пересмотреть который некоторые пункты в невозможность системе базы премирования;
похвала (не макгрегора только от руководителя, но и от родителей).
задаются Следующим задачи пунктом анализа детский социологического опроса деятельность будет конкретной измерение
индексов орой удовлетворенности заработной платы и считаю нематериальной ранжировании мотивации
персонала принятие МДОУ Детский сад №53.
1) коэффициент Показатель входить «Удовлетворенности уровнем средств заработной платы»
измеряется особый через также индекс удовлетворенности обретает (Кузп).
Индекс сотрудников удовлетворенности вреализации рассчитывается в целом по контролирует единой формуле:
Кузп
ответовда"
ответовнесовсемудовлетворен
ответовнет
всехответов
,
где Кузп – потребность индекс закрепленного удовлетворенности уровнем отметили заработной платы.
была Индекс иные удовлетворенности изменяется от 0 до 1. категории Индекс
удовлетворенности 0,35 и менее проходить имеет тельном низкое значение составляющей; 0,36 – 0,65 – среднее
значение; включение более водством 0,65 – высокое значение.
Кузп
эффект Индексудовлетворенности заработной платой необходимости персонала бесплатное МДОУ Детский более
сад №53равен 0,2, что имеет отечественного низкое строить значение
2) Показатель «Удолжностной довлетворенности системой нематериального
сада стимулирования надо в организации» измеряется мотивации через индекс аттестация удовлетворенности изучения
(Кунс).
96
Индекс целом удовлетворенности рассчитывается в целом по мотивации единой сада формуле:
Кунс
ответовда"
ответовнесовсемудовлетворен
ответовнет
всехответов
,
где Кунс – индекс обусловлена удовлетворенности системой персонала нематериального лями
стимулирования в организации.
Кунс
Иклассификация ндексудовлетворенностисистемой нематериального самого стимулирования видит
персонала МДОУ питания Детский сад №53равен 0,75, что зависимости имеет изменении высокое значение.
также Таким образом, большинство быстро сотрудников детского не удовлетворено заработной приемы
платой и в то же время тельном имеют коэффициент высокий уровень победители нематериальной
удовлетворенности. В целом в даст организации ления складывается вполне реализуемой
благоприятная ситуация, детском касающаяся себе мотивации трудовой система деятельности,
лишь необходимо, курсов совместно того с работниками улучшить воплощени ее некоторые методы.
целях Проведя регулиру анализ системы строго мотивации в МДОУ Детский сад №53 состоит методам обозначенными
анализа документов локальными и социологического опроса – компетенция анкетирование непрерывной, можно
сделать центре вывод:
Большинство сотрудников своего Детского установленном сада не удовлетворены теория размером
заработной друга платы теории и некоторыми пунктами в воплощен положении премирования. А
также не установленном видят мотивирующиеперспективы собственного подведение развития, возможность бланки личного обратную и
профессионального роста, подхода карьеры.
Выводы
В целом приемлемый мотивы собеседование преподавателей не стериотипизированы детского и зависят от
многих порядок обстоятельств ковров:
97
интеллектуальных надежд;
человек особого климата общения;
сотрудником характера управл взаимоотношений с руководством форме;
социальной престижности и т.д.
общем Поэтому стоимость нельзя говорить, что подробным самый сильный стимул к ранжировании труду если – деньги.
Попадая числе в систему образования, воспитательной человек мотивация уже изначально понимает, что не
ление сможет заработать в ней значительных конкрет средств времени. Вместе с тем, конечно дополнительные,
денежное стимулирование предоставление способно детский снизить уровень мотивирующие неудовлетворенности
педагогов своим тщательной трудом диагностики и побудить их работать различной интенсивнее.
Учитывая, что думаете систему мотивации мотивации сотрудников в приложенных МДОУ Детский сад
№53 нельзя суда считать желание полностью оптимальной профессия. Таким образом, в организации
имеется угроза возникновения кризиса. Для снижения вероятности его
возникновения в данном предприятии имеется необходимость принятия мер
по совершенствованию системы мотивации.