16
на фоне кризисных явлений российского общества в детской, подростковой и
молодежной среде в последние годы произошел катастрофический рост
всевозможных форм асоциального поведения. Ощущается острая
необходимость снижения напряженности, нетерпимости, агрессивности среди
детей и подростков. Для этого в первую очередь необходимо увеличить
педагогическое влияние на детей, повысить их занятость социально полезным
делом. Дополнительное образование, исходя из своего своеобразия,
органически сочетает различные формы образовательной деятельности с
разнообразными видами организации содержательного досуга (отдых,
развлечения, праздники, творчество), и, как следствие, сокращает пространство
девиантного поведения, решая проблему занятости детей. Основное и
дополнительное образование не должны существовать друг без друга, ибо по
отдельности они односторонни и неполноценны. Как целостен отдельный
ребенок во всем многообразии его потребностей и способностей, так
и образование обязано быть комплексным, обеспечивающим полноценное
развитие ребенка во всем богатстве его запросов и интересов. Самое главное
состоит в том, что вовлечение детей в систему дополнительного образования
меняет уклад их жизни, обогащает жизнь детей новыми социальными связями,
интересами, ценностями, жизненными ориентирами. Поэтому есть все
основания утверждать, что дополнительное образование детей является одним
из необходимых компонентов полноценного образования. Чтобы
дополнительное образование могло в полной мере реализовать заложенный в
нем потенциал, необходима четкая и слаженная работа всей педагогической
системы. Поэтому педагогам так важно знать и понимать проблемы друг друга
– тех, кто профессионально занимается дополнительным образованием детей.
Успешно могут взаимодействовать с педагогами дополнительного образования
и помогать детям найти и развивать свой талант, раскрыть способности все
участники образовательных отношений.
Проблемы, решаемые за счет проекта:
17
- несоответствие образовательных результатов, заявленных ФГОС и
фактических.
- сложность внедрения инновационных процессов в образовательную
деятельность.
- отсутствие интегрированных программ и проектов, разработанных и
реализуемых ОУ города.
- отсутствие модели интеграции общего и дополнительного образования.
Идея проекта - достижение личностных и метапредеметных результатов
обучающимися в рамках ФГОС через интеграцию ресурсов общего и
дополнительного образования и других организаций города.
Цель проекта - разработать модель интеграции организаций общего и
дополнительного образования.
Субъектами данного проекта выступают Управление образованием
Администрации города Шарыпово, образовательные организации
дополнительного образования, общеобразовательные организации,
информационно-методический центр работников образования (ИМЦ РО).
Мониторинг реализации проекта заключается в:
- выполнении задач проекта;
- расхождении между запланированными мероприятиями и
фактическими;
- расхождении между планируемыми результатами и достигнутыми;
- оперативности корректировки проекта при расхождении планируемых
результатов и достигнутых;
- наличии результатов, выходящих за рамки поставленных задач и
имеющих значение для развития системы образования города;
- расхождении между предполагаемым перечнем рисков и реальным;
- оперативности корректировки проекта при расхождении
предполагаемых и реальных рисков;
- уровне организации отдельных мероприятий проекта;
- изменении уровня соорганизации команды проекта;
18
- коллегиальности принятия решений по поводу корректировки проекта.
Результатом реализации проекта «Взаимодействие образовательных
учреждений по получению обучающимися общедоступного дополнительного
образования» к 2020 году должна стать сформированная модель интеграции
образовательных организаций города по достижению результатов ФГОС, через
разработанные и реализованные интегрированные образовательные программы
в рамках ФГОС начального, среднего и старшего уровня образования, а так же
установление и расширение интеграционных связей между организациями
города и обмен информацией по интеграции между ними.
19
ГЛАВА 2. Анализ управления деятельностью
муниципального бюджетного образовательного учреждения
дополнительного образования "Центр детского технического
творчества"
2.1 Организационно-экономическая характеристика
муниципального бюджетного образовательного учреждения
дополнительного образования "Центр детского технического творчества"
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования «центр детского технического творчества»
(МБОУ ДО «ЦДТТ») (далее по тексту - ЦДТТ) создано на основании
распоряжения Администрации города Шарыпово от 25.01.2001 г. № 4 ПР и
является правоприемником Станции юных техников, созданной в 1989 году.
ЦДТТ создает условия для реализации гарантированного
конституционного права на получение общедоступного дополнительного
образования граждан. Организационно-правовая форма – муниципальное
бюджетное учреждение, тип - учреждение дополнительного образования.
Учредителем и собственником имущества ЦДТТ является муниципальное
образование «город Шарыпово Красноярского края». Функции и полномочия
Учредителя осуществляет орган местного самоуправления – Управление
образованием Администрации города Шарыпово (далее по тексту Учредитель).
В своей деятельности ЦДТТ руководствуется Федеральными законами,
указами и распоряжениями Президента Российской Федерации,
постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации,
решениями и нормативными правовыми актами органов власти Красноярского
края и органов местного самоуправления города Шарыпово, а также настоящим
Уставом и локальными нормативными актами ЦДТТ.
Учреждение является юридическим лицом, имеет муниципальное
задание и план финансово-хозяйственной деятельности на очередной
финансовый год и плановый период, обособленное имущество, закреплённое на
праве оперативного управления.
20
ЦДТТ обеспечивает открытость и доступность своей деятельности
путем размещения информации на официальном сайте в сети Интернет. [8]
Участниками образовательного процесса являются граждане в возрасте
от 3 лет, родители (законные представители) и педагогические работники.
Деятельность обучающихся в ЦДТТ осуществляется в одновозрастных и
разновозрастных объединениях по интересам и организуется в течение всего
календарного года, в том числе в каникулярное время, согласно утвержденным
планам работы.
ЦДТТ может оказывать помощь педагогическим коллективам других
образовательных организаций в реализации дополнительных образовательных
программ, организации досуга и внеурочной деятельности обучающихся, а
также детским и молодежным общественным объединениям и организациям. А
так же имеет право устанавливать прямые связи с иностранными
предприятиями, учреждениями и организациями, если это не противоречит
законодательству Российской Федерации.
Ежегодно администрация ЦДТТ заключает договоры о взаимодействии
и сотрудничестве с рядом организаций города, как образовательных (МБОУ
НОШ № 11, МБОУ СОШ № 1, МБОУ СОШ № 2, МАОУ СОШ № 3, МБОУ
ООШ № 6, МБОУ СОШ № 7, МАОУ СОШ № 12, МБОУ ДО ЦЭВД(ТИ)), так и
с другими организациями города (МБУ ДО «Детская школа искусств», МБУ
«Краеведческий музей г. Шарыпово») для расширения спектра
образовательной, воспитательной, творческой, досуговой и других видов
совместной продуктивной деятельности.
Предметом деятельности ЦДТТ является реализация программ
дополнительного образования. Целью деятельности является всестороннее
развитие обучающегося с учетом его познавательных, творческих, физических
и психических особенностей, индивидуальных возможностей и способностей.
Основными задачами деятельности являются:
21
а) обеспечение необходимых условий для личностного развития,
укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого
труда обучающегося;
б) адаптация к жизни в обществе и формирование общей культуры;
в) обеспечение интеллектуального, личностного развития обучающегося
с учетом его индивидуальных возможностей;
г) организация содержательного досуга;
д) приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;
е) взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития
ребёнка.
Основными видами деятельности ЦДТТ являются:
реализация дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ;
организация отдыха детей и молодежи (в каникулярное время с
дневным пребыванием).
Дополнительными видами деятельности учреждения являются:
оказание населению дополнительных образовательных услуг, в том
числе платных;
общественная деятельность в рамках Устава ЦДТТ;
взаимодействие и сотрудничество с организациями, учреждениями
города различных форм собственности и юридической формы в рамках
реализации уставной деятельности.
Организация вправе осуществлять за счет средств физических и (или)
юридических лиц платные образовательные услуги, не предусмотренные
установленным муниципальным заданием и только по желанию обучающихся
и их родителей (законных представителей). К таковым следует относить
услуги, выходящие за рамки основной образовательной деятельности.
Муниципальное задание ежегодно определяет охват услугами
дополнительного образования ЦДТТ 510 детей города и организацию летнего
отдыха в каникулярное время с дневным пребыванием детей – 70 человек.
22
Таблица 2.1.
Количество детей, охваченных отдыхом в каникулярное
время в лагере с дневным пребыванием детей за 4 учебных года
Учебный год
2013/2014
2014/2015
2015/2016
2016/2017
по плану
Количество
человек
50
70
70
70
Увеличение количества детей охваченных отдыхом в каникулярное
время в лагере с дневным пребыванием в 2014/2015 учебном году произошло в
связи с перераспределением количества детей между двумя учреждениями
дополнительного образования на уровне Учредителя, для оптимизации
деятельности по летнему отдыху детей. Работа лагеря организовывается ЦДТТ
в соответствии с разработанной и утвержденной образовательной программой
«Город Мастеров», требованиями СанПиН 2.4.4.2599-10 "Гигиенические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы в
оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период
каникул" и организуется на базе МБОУ СОШ № 2, т.к. ЦДТТ имеет ряд
предписаний от органов государственного контроля (надзора).
ЦДТТ осуществляет образовательный процесс в соответствии с
лицензией на осуществление образовательной деятельности № 8876-л от 23
июня 2016 г., выданной Министерством образования Красноярского края.
Основная деятельность может осуществляться по программам
следующих направленностей:
1) техническая;
2) художественная;
3) туристско-краеведческая;
4) естественно-научная;
5) социально-педагогическая;
6) физкультурно-спортивная [3].
23
В соответствии с перечнем дополнительных программ прежней
лицензии ЦДТТ на осуществление образовательной деятельности (от 22 марта
2011 г. РО № 017457, выдана Службой по контролю в области образования
Красноярского края) были утверждены 15 программ, на которых должна была
основываться образовательная деятельность учреждения. Реализация не
лицензированных программ образовательной организацией не допускалась.
После изменения Устава ЦДТТ (в 2015 г.) и получением новой лицензии на
осуществление образовательной деятельности (№ 8876-л от 23 июня 2016 г.
выдана Министерством образования Красноярского края) в связи с изменением
наименования образовательной организации, ЦДТТ получил право
самостоятельно разрабатывать, утверждать и реализовывать общеразвивающие
программы дополнительного образования с учетом возможностей
педагогического опыта работников, материально-технической базы учреждения
и современных запросов общества на образовательные услуги в области
дополнительного образования.
Можно проанализировать динамику изменений структуры и содержания
образовательной деятельности ЦДТТ на основе статистических данных, в
сравнении за три учебных года по разным критериям. Разнообразие содержания
и направленность программ изменяется в связи с изменением нормативных
документов организации. Если в 2014/2015 и 2015/2016 учебных годах
программы были указаны в лицензии, то с 2016/2017 учебного года
организация сама определяет их количество, содержание, направленность,
сроки обучения, формы реализации содержания программы. Рассмотрим
перечни дополнительных образовательных программ за три учебных года.
Таблица 2.2.
Перечень лицензированных программ ЦДТТ, реализуемых в
2014/2015 учебном году
№
п/п
Название программы
Возраст
обучающихся,
лет
Срок
обучения
Педагог
дополнительного
образования
24
Продолжение таблицы 2.2.
техническая направленность
1
Авиамоделирование
10-16
2 года
Неб С.Р.
2
Автомоделирование
11-14
2 года
-
3
Судомоделирование
11-16
3 года
-
4
Начальное
техническое
моделирование
7-11
2 года
Хон Н.Г.
5
Радиоконструирование
12-16
3 года
-
6
Компьютерная
графика и основы
дизайна
11-16
2 года
Гильденберг В.И.*
7
Инженерная графика
15-17
2 года
Багменко Е.И.
8
Проекционное
черчение
15-17
1 год
-
художественная направленность
9
Бумажная пластика и
оригами
6-10
2 года
Конова М.В.
10
Лепка
7-11
1 год
Чеботкова А.Н.
11
Аранжировка и
флористика
7-14
2 года
Науменко Н.К.
Васильева Т.К.
12
Художественная
обработка дерева
10-14
2 года
Головкин В.А.
13
Дизайн и
моделирование
одежды
10-14
3 года
Югова А.Ю.
14
Дизайн и реставрация
мебели
11-15
3 года
Худокормова О.Ю.
туристско-краеведческая направленность
15
Олимп
8-13
3 года
Джураева В.А.
* Курсивным шрифтом обозначены педагоги-совместители
В 2014/2015 учебном году в ЦДТТ реализовывалось 11 из 15
лицензированных образовательных программ по 3 направленностям, из 12
педагогов дополнительного образования количество педагогов - основных
работников составило 5 чел., совместителей - 7 чел.
Таблица 2.3.
Перечень лицензированных программ ЦДТТ, реализуемых в
2015/2016 учебном году
№
п/п
Название программы
Возраст
обучающихся,
лет
Срок
обучения
Педагог
дополнительного
образования
25
Продолжение таблицы 2.3.
техническая направленность
1
Авиамоделирование
10-16
2 года
Неб С.Р.
2
Автомоделирование
11-14
2 года
Грищенко П.В.*
3
Судомоделирование
11-16
3 года
Грищенко П.В.
4
Начальное
техническое
моделирование
7-11
2 года
Хон Н.Г.,
Файзулоева Е.И.,
Петухова И.В.
5
Радиоконструирование
12-16
3 года
-
6
Компьютерная
графика и основы
дизайна
11-16
2 года
Гильденберг В.И.
7
Инженерная графика
15-17
2 года
Медведева С.Н.
8
Проекционное
черчение
15-17
1 год
Медведева С.Н.
художественная направленность
9
Бумажная пластика и
оригами
6-10
2 года
Конова М.В.
10
Лепка
7-11
1 год
Чеботкова А.Н.
11
Аранжировка и
флористика
7-14
2 года
Васильева Т.К.
12
Художественная
обработка дерева
10-14
2 года
-
13
Дизайн и
моделирование
одежды
10-14
3 года
-
14
Дизайн и реставрация
мебели
11-15
3 года
-
туристско-краеведческая направленность
15
Олимп
8-13
3 года
Джураева В.А.
* Курсивным шрифтом обозначены педагоги-совместители
В 2015/2016 учебном году в ЦДТТ реализовывалось 11 из 15
лицензированных образовательных программ по 3 направленностям, из 11
педагогов дополнительного образования количество педагогов - основных
работников составило 6 чел., совместителей - 5 чел.
Таблица 2.4.
Перечень утвержденных программ ЦДТТ, реализуемых в
2016/2017 учебном году
№
Наименование
программы
Возраст
обучающихся,
лет
Срок
обучения
Педагог
дополнительного
образования