54
производится за счет районного бюджета (бюджет) и платы родителей
(законных представителей) за содержание воспитанников, присмотр и уход
за воспитанниками в детском саду (внебюджет).
Таблица 7
Распределение объема средств по источникам их получения, а
так же расходы детского сада
Наименование показателей
Фактически
Объем средств организации (всего)
9392,0
В том числе бюджетные средства
(всего)
8739,1
В том числе бюджета:
федерального
2360,4
местного
6378,7
Внебюджетные средства:
652,9
Из них родительская плата
652,9
Таблица 8
Расходы организации
Наименование показателей
Фактически
Расходы организации (всего)
9392,0
В том числе оплата труда
3866,0
Из нее: педагогического персонала
1787,7
начисления на оплату труда
1179,4
питание
1514,6
услуги связи
19,5
коммунальные услуги
381,2
услуги по с
одержанию имущества
169,1
прочие затраты
2183,6
Инвестиции, направленные на
приобретение основных фондов
78,6
Расходы производятся в соответствии со статьями экономической
классификации:
− заработная плата;
− прочие выплаты;
− начисления на выплаты по оплате труда;
− услуги связи;
− коммунальные услуги;
− работы, услуги по содержанию имущества;
− прочие работы, услуги;
− прочие расходы;
55
− увеличение стоимости основных средств;
− увеличение стоимости материальных запасов;
− пособия по социальной помощи населению.
Оплата за содержание ребенка в детском саду осуществляется в
соответствии с постановлением Администрации Родионово-Несветайского
района от 22.12.2016 года «Об установлении платы за присмотр и уход за
ребенком в муниципальных бюджетных дошкольных учреждениях
Родионово-Несветайского района» № 1196 с 01 января 2017 года и
составляет 63 рубля 11 копейки в день.
Немаловажным управленческим аспектом является ориентация на
конечный результат, на изучение уровня эффективности созданных условий,
обеспечивающих доступность родителей (законных представителей) в
образовательное пространство детского сада. Для этого в детском саду
разработаны критерии отслеживания результативности функционирования и
развития системы взаимодействия с семьями. Для получения объективных
данных в детском саду используются: социальная анкета, опросники, тесты,
изучение документации. Подводя итоги работы за 2016 и 2017 год,
Педагогический совет посчитал намеченные задачи реализованными.
Комплекс разработанных и выполненных мероприятий обеспечил
активную позицию всех участников образовательного процесса в учебном
году. Имеются положительные тенденции, способствующие дальнейшему
развитию, а также слабые стороны и потребности детского сада.
На 2017 – 2018 учебный год детский сад определил задачи,
направленные на систематизацию методического, кадрового и
экономического потенциала учреждения для максимально качественной
реализации Программы.
Перспективы будут нацелены на продолжение работы над:
- созданием условий организации образовательного процесса;
- формирование профессионально работающего в измененных
условиях внедрения ФГОС коллектива сотрудников, владеющего новыми
56
способами взаимодействия с дошкольниками и осваивающего новые
компоненты профессиональной деятельности;
- осуществление работы направленной на формирование целевых
ориентиров дошкольников с учетом индивидуальных способностей и
интересов;
- укрепление материально-технической базы.
Таблица 9
SWOT - анализ
Положительные тенденции
Слабые стороны
Потребности
в
ДС
регулярно осуществляется
выявление потребностей,
планируется деятельность на их
основе, реализуются намеченные
планы и оцениваются результаты в
соответствии с запланированной
процедурой;
существует актив сотрудников,
которые разделяют единые идеалы
и ценности детского сада. У
сотрудников есть достижения в
педагогической деятельности;
сформирована система традиций
детского сада;
воспитательно-образовательная и
физкультурно-оздоровительная
работа в детском саду ведется
целенаправленно, в системе.
Имеются положительные
результаты;
качество услуг способствует
созданию высокой репутации
детского сада, что подтверждается
стабильной численностью
количества воспитанников,
положительными отзывами
родителей (законных
представителей), коллег;
ведется работа по повышению
уровня профессиональной
компетентности педагогов путем
организации методических
объединений, проведения
методических мероприятий внутри
детского сада, обобщения и
распространения опыта работы на
районном уровне;
регулярно пополняется и
обновляется материально-
техническая база.
обра
зовательный
уровень педагогов
нестабильный, не
все педагогические
работники имеют
специальное
педагогическое
образование;
выявлен
недостаточный
охват
публикациями
педагогических
находок
педагогического
коллектива
детского сада;
недостаток
творческой
инициативы
педагогов.
пополнение
предметной
развивающей
среды в группах
(игрушки,
дидактический и
настольно-
печатный
материал, игровое
оборудование для
сюжетно-ролевых
игр);
приобретение
медицинского
оборудования
(холодильник).
57
2.2 Выявление основных факторов, оказывающих влияние на
мотивацию муниципальных служащих (на основе социологического
исследования) на примере МБДОУ ДС «Незабудка»
Для определения факторов, важных для мотивации качественного и
эффективного труда в рамках основных видов деятельности и
профессионального развития муниципального служащего было проведено
социологическое исследование по соответствующей тематике.
Цель исследования – выявление факторов и мотивов, оказывающих
влияние на формирование мотивации муниципальных служащих в
современных условиях развития муниципального управления.
Для достижения цели были сформулированы соответствующие задачи
исследования:
1) исследовать теоретические основы мотивации муниципальных
служащих;
2) сформировать программу социологического исследования;
3) провести исследование по теме;
4) подвести итоги исследования, сделать выводы и разработать
рекомендации по результатам проведенного исследования.
Метод исследования – анкетирование. Выбор анкетирования
обусловлен его возможностями в качестве метода сбора информации,
проведения анонимного исследования, сбор данных для которого может
осуществляться в разное время в разных местах.
Объект исследования – мотивы качества и эффективности
профессиональной деятельности и профессионального развития.
Выборка – случайная, репрезентативная – сотрудники МБДОУ ДС
«Незабудка». Численность респондентов – 28 человек.
В соответствии с результатами исследования можно сделать
следующие выводы. Основное количество респондентов считает, что где они
работают, существует система мотивации – рисунок 5.
Рисунок 5 –
Мнение респондентов о существовании системы
мотивации, в % от числа опрошенных
В соответствии мнением опрошенных, понятно, что 77% из них
считают: в органах муниципальной власт
сложившаяся система мотивации. По мнению 19%, такой системы мотивации
не существует. 4 человека, или 4% опрошенных затруднились ответить на
этот вопрос. Полученные ответы позволяют целом положительно оценить
систему мотива
ции служащих
респонденты выразили осведомленность ее наличии. Соответственно,
определенные методы мотивации используются системе муниципальной
службы для повышения качества муниципальной деятельности уровня
профессиона
льного развития
Далее необходимо определить основные мотивы поступления
респондентов на работу
мотивы, которыми руководствовались они при поступлении на
муниципальную службу
возможных варианта ответа).
19
58
Мнение респондентов о существовании системы
мотивации, в % от числа опрошенных
соответствии с мнением опрошенных, понятно, что 77% из них
считают: органах муниципальной власт
и по месту их работы существует
сложившаяся система мотивации. По мнению 19%, такой системы мотивации
не существует. 4 человека, или 4% опрошенных затруднились ответить на
этот вопрос. Полученные ответы позволяют в целом положительно оценить
ции служащих в
МБДОУ ДС «Незабудка
респонденты выразили осведомленность о ее наличии. Соответственно,
определенные методы мотивации используются в системе муниципальной
службы для повышения качества муниципальной деятельности уровня
льного развития.
Далее необходимо определить основные мотивы поступления
респондентов на работу в
МБДОУ ДС «Незабудка»
. Это позволит выявить те
мотивы, которыми руководствовались они при поступлении на
муниципальную службу
– рисунок 6
(респонденты могли вы
возможных варианта ответа).
19
4
Да Нет Затрудняюсь ответить
Мнение респондентов о существовании системы
мотивации, в % от числа опрошенных
соответствии мнением опрошенных, понятно, что 77% из них
по месту их работы существует
сложившаяся система мотивации. По мнению 19%, такой системы мотивации
не существует. 4 человека, или 4% опрошенных затруднились ответить на
этот вопрос. Полученные ответы позволяют целом положительно оценить
МБДОУ ДС «Незабудка»
, так как
респонденты выразили осведомленность ее наличии. Соответственно,
определенные методы мотивации используются системе муниципальной
службы для повышения качества муниципальной деятельности и уровня
Далее необходимо определить основные мотивы поступления
. Это позволит выявить те
мотивы, которыми руководствовались они при поступлении на
респонденты могли вы
брать три
77
59
Рисунок 6 – Мотивы поступления на муниципальную службу
Определяя основной тип мотивации, свойственный руководителям,
специалистам, работникам учреждений, чаще всего респонденты отмечали
внешнюю отрицательную мотивацию (то есть страх наказания – 39%
опрошенных), внешнюю положительную мотивацию (в ожидании поощрения
– 34% опрошенных), наличие внутренней, более продуктивной для
профессионального развития мотивации отметили только 18% респондентов,
комплексный характер мотивации – 9%.
Определяя особенности мотивации с точки зрения уровня ее развития,
респонденты чаще всего отмечали, что мотивация муниципальных
служащих, их коллег, находится на среднем уровне. Довольно значительная
доля респондентов говорит о наличии среди муниципальных служащих
низкой мотивации – 19% опрошенных.
60
Рисунок 7 – Основные виды мотивации в органах муниципальной
власти, в % от числа опрошенных
Как очень высокую и очень низкую мотивацию определяют только 1 и
2% респондентов соответственно – рисунок 8. Положительным в целом
можно считать тот факт, что 26% опрошенных однозначно отметили, что
работа их устраивает, а еще 35 человек (35%), что она скорее устраивает, чем
нет.
Рисунок 8 – Определение уровня мотивации, в % от числа
опрошенных
61
Таким образом, более половины опрошенных в сумме довольны своей
работой, 28% - скорее не довольны ею, 11% отметили, что настоящее время
работы не устраивает их – рисунок 9.
Рисунок 9 – Мнение респондентов о современном месте работы, в
% от числа опрошенных
Далее необходимо было выявить, насколько респонденты
удовлетворены основными факторами и условиями своего труда. В этой
связи для оценки им были предложены определенные условия. В рамках
каждой категории факторов оценивался средний балл по параметрам.
На основании результатов проведенных расчетов стоит отметить, что
оценивая параметры своего труда согласно особенностям профессиональной
деятельности, муниципальные служащие, прежде всего, отмечали
интересность, креативность и ответственность своей профессиональной
деятельности – рисунок 10, определяя, таким образом, те свойства, которые
характерны для труда согласно специальности.
В свою очередь, рассматривая специфику своей профессиональной
деятельности на следующем этапе, респонденты отметили те параметры,
которыми они удовлетворены или не удовлетворены.
62
Рисунок 10 – Определение характеристик труда муниципальных
служащих, средний балл
В соответствии с данными рисунка 11, в большей мере респонденты
удовлетворены условиями труда в целом, относительно высокий уровень
удовлетворенности наблюдается по состоянию рабочего места и режиму
труда.
Рисунок 11 – Уровень удовлетворенности условиями труда,
средний балл
63
В свою очередь, в наименьшей степени удовлетворены муниципальные
служащие содержательностью работы и ее объемом, отмечая насыщенность,
повышенный уровень загруженности и значительное количество работы.
Рассматривая основные параметры труда, муниципальные служащие на
более высоком уровне определили уровень удовлетворенности отношениями
в коллективе – рисунок 12.
Рисунок 12 – Уровень удовлетворенности параметрами труда,
средний балл
С учетом данных, представленных на рисунке 12, понятно,
наименьший уровень удовлетворенности муниципальные служащие
демонстрируют по показателям: оплата труда, возможность карьерного
роста, возможность повышения квалификации. Это свидетельствует о том,
именно данные параметры организации МБДОУ ДС «Незабудка» нуждаются
в совершенствовании.
На следующем этапе исследования был задан вопрос относительно
того, какие проблемы в организации профессиональной деятельности
существуют. Респондентам разрешалось отметить пять наиболее
проблематичных, на их взгляд, факторов. В соответствии с полученными
результатами понятно, что чаще всего респонденты отмечали низкий размер
заработной платы, отсутствие возможности для профессионального развития