[Введите текст]
35
персонажами, у которых есть недостатки, так как все мы несовершенны,
поэтому постарайтесь не сделать Ваш персонаж идеальным. В конце концов,
если Вы пишете женский художественный роман, Вы хотите иметь связь со
своими читателями, а очень немногие люди могут достичь совершенства в
характере.
Когда Вы пишете своего центрального персонажа, не забудьте
добавить то, что Вы хотели бы узнать о нем. Думайте, как Ваши читатели. А
потом думайте, как Ваш персонаж. Проникните в ее голову, даже станьте ей
на некоторое время.
Элинор Лоуренс дает несколько отличных советов по написанию
своего главного героя. Как уже утверждалось ранее, позвольте своему
персонажу проявить себя, особенно в начале Вашего романа. Позвольте
Вашей главной героине быть такой, какой она хочет быть. Это никоим
образом не означает, что Вы должны писать от первого лица. Это просто
значит, что Вам нужно написать сцены, которые сразу же покажут, кто такой
Ваш главный персонаж. Заинтересуйте читателей и позвольте им полюбить
или, по крайней мере, быть заинтригованными Вашим главным героем. Не
забывайте показывать, а не рассказывать и избегать слишком большого
количества описания.
Затем мы рассмотрим положительные аспекты женской
художественной литературы. В женской художественной литературе может
быть счастливый конец. В ней могут затрагиваться оптимистичные,
положительные темы. Надежда, любовь, возрождение из пепла как феникс и
так далее. Одна положительная тема или аспект женской беллетристики – это
романтика, поиск любви. Романтические любовные истории являются частью
женской художественной литературы, и, хотя любовные истории
встречаются в жанрах «чик лит» и любовных романах, необходимая глубина
и серьезный тон повествования в женской художественной литературе
отличает их от других жанровых классификаций.
[Введите текст]
36
Как мы уже говорили, женская беллетристика может быть очень
привлекательной, с коммерческой точки зрения. Отчасти это происходит
потому, что его персонажи часто преодолевают какие-то неприятности, в
личной жизни и вне ее, а иногда и те, и другие.
К таким серьезным ситуациям относятся жестокое обращение,
бедность, развод, распад семьи и другие социальные проблемы, но этот жанр
также может исследовать и положительные аспекты жизни женщин.
Могут присутствовать элементы романтики и любовных отношений, но
этих двух элементов самих по себе недостаточно, чтобы считаться женской
художественной литературой. Однако, когда они есть, результаты, как
правило, положительные, а развязка – благоприятная. Счастливый конец,
если хотите.
Если присутствуют элементы романтики и любовных отношений,
чувства гораздо более глубокие, а эмоции исследуются с гораздо большей
глубиной, с большей зрелостью, чем в типичных любовных романах и в
жанре «чик лит». Далее мы проанализируем этот тип зрелой любовной
истории.
Зрелая история любви намного глубже, сложнее, чем те, которые Вы
могли бы прочитать в другом месте. Например, в романе жанра «чик лит»
Ваши персонажи также могут влюбиться, что, в конце концов, может
произойти и в женской художественной литературе.
Но в жанре «чик лит» мы обычно наблюдаем за молодой женщиной,
которая просто запутывается в своих отношениях, обычно встречается со
всеми неправильными мужчинами, прежде чем найти правильного, или же
преследует неправильного мужчину, только чтобы понять, что правильный
всегда был рядом. В типичном любовном романе Вы также можете встретить
эти сюжетные линии, но обычно роман, который классифицируется как
«любовный», рассказывает о пожилых женщинах, а не о молодых. Возможно,
это звучит крайне грубо, но такова правда. Обычно главной героиней романа
[Введите текст]
37
является женщина среднего, а иногда и старшего возраста. А героини жанра
«чик лит» - это обычно молодые женщины двадцати лет.
В женском художественном романе Вы, как правило, будете иметь
дело с женщиной старше двадцати лет или же она может быть любого
возраста. В жанре женской художественной литературы обычно встречаются
романы о «второй молодости», с гораздо более взрослыми женщинами.
Любовные истории, с которыми мы сталкиваемся в этих работах,
обычно происходят в течение более длительного периода времени.
Отношения часто проходят через свои взлеты и падения, но заканчивается
все счастливым финалом или, по крайней мере, счастливым исходом для
главной героини.
Кроме того, зрелая история любви имеет тенденцию исследовать
эмоции с гораздо больше глубиной, чем в других жанрах. Когда мы
ссылаемся на «зрелые отношения» в этом жанре, мы также имеем в виду, что
в них участвуют «зрелые» взрослые, а не, например, двадцатилетний
человек. Не то, чтобы никто в возрасте двадцати лет не может быть зрелым.
Вовсе нет, но в женской художественной литературе под зрелым человеком
обычно подразумевается кто-то постарше.
Эти зрелые отношения также имеют тенденцию развиваться со
временем. Вы можете развивать отношения между двумя персонажами на
протяжении всего романа. Отношения, которые могут начинаться по-
разному, но они меняются и становятся глубже на протяжении всей истории.
Может быть, Ваши главные герои перейдут от дружеских отношений к
любовным или перестанут быть соперниками и влюбятся друг в друга.
Отношения, как правильно, заканчиваются на позитивной ноте, таков
положительный аспект женской художественной литературы. Все может
закончиться свадьбой или же герои просто останутся вместе в конце книги.
Может быть, они и не окажутся вместе в конце, потому что любовь Вашей
героини погибает, но она становится сильнее, зная, что была любима. Если
Ваш роман заканчивается в позитивном ключе, то Вы сделали свое дело.
[Введите текст]
38
Помните, что женская художественная литература имеет цель - вселить
в читателей надежду. Вы хотите показать своим читателям, обычно
женщинам, что во всем есть положительная сторона, что солнце всегда
восходит, а дождь не может идти все время. Может быть, Ваша книга и не
призвана преподать урок или рассказать о морали, но если Вы дали Вашим
читателям «луч света в конце туннеля», Вы сделали то, чего хочет добиться
женская художественная литература.
20
В заключение этой главы мы представим Вам пять правил, как
написать женский художественный роман. Первое – Вы должны быть близки
со своими персонажами и сосредоточить сюжет на эмоциональном
динамизме. Создайте убедительных, продуманных до мелочей главных
персонажей. Мы хотим знать, как их чувства и мысли, так и их слабости. То,
что Вы пишите для женской аудитории, означает, что Вы должны детально
описывать эмоции. Второе – нужно с теплотой относиться к своим
персонажам. Очень хорошо, если Вы раскрываете по-настоящему сложные
темы или изображаете невероятных персонажей, но если Вы не вдохнете
частичку себя в каждого персонажа, то потеряете читателей. Третье –
необходимо найти золотую середину при написании комедийных отношений.
Это не является основой сюжета, но немного остроумия и легкости в сюжете
никогда не помешает. Четвертое – Вам необходимо знать рынок, то есть
понимать, что хочет прочитать читатель, а также найти свою нишу. Пятое и
последнее правило – в центре женских художественных произведений будут
отношения. Это могут быть семейные отношения, но чаще романтические.
Главное, что Вы должны сделать эти отношения по-настоящему
трогательными и волнующими.
20
Women's Fiction Themes https://www.universalclass.com/articles/writing/women-fiction-themes.htm
[Введите текст]
39
Глава 2.
2.1. Анализ перевода романа Сары Шепард «Милые обманщицы» на русский
язык [приложение 1].
1) You thought only girls who entered beauty pageants ended up on the sides
of milk cartons. – Тебе всегда казалось, что только с конкурса красоты можно
попасть на этикетку молочной бутылки. В этом предложении произошла
грамматическая замена типа предложения – личное предложение стало
безличным предложением. Также здесь применен прием добавления –
появилось наречие «всегда» и прием конкретизации – вместо перевода «по
обеим сторонам молочной коробки» переведено «этикетка молочной
бутылки».
2) You wonder how someone so . . . well, so much like you went missing. –
Интересно, как могло получиться, что самая обычная девчонка, такая же, как
и ты, вдруг пропала без вести? В этом предложении произошла
грамматическая замена типа предложения – личное предложение стало
безличным предложением, также повествовательное предложение стало
вопросительным предложением. Также здесь применен прием конкретизации
– местоимение «кто-то» с более широким значением заменено
существительным с местоимением и прилагательным «самая обычная
девчонка» с более узким значением. В этом предложении также произошла
грамматическая замена части речи – местоимение заменено
существительным с местоимением и прилагательным.
3) Whether or not Alison knew about the other four, the four knew about
Alison. – Трудно сказать, знала ли прежде Элисон об остальных четырех
девочках, но эти четверо знали о ней достаточно много. В этом предложении
применен прием добавления – появилась часть предложения «трудно
сказать», наречие «прежде», а также добавлено, что девочки знали о ней
«достаточно много». Также здесь использован прием транскрипции при
переводе имени собственного – «Элисон».
[Введите текст]
40
4) Now, more than a year later, on the last day of seventh grade, they
weren’t just best friends, they were the girls of Rosewood Day. – И вот теперь,
больше года спустя, в последний день седьмого класса, они были не просто
лучшими подругами, они были королевами дневной школы Роузвуда. В этом
предложении применен прием добавления – определенный артикль передан с
помощью уточнения, а именно с помощью существительного «королевы».
Автор подчеркнула в оригинале определенный артикль, тем самым показав,
что в переводе необходимы дополнительные или уточняющие значение
слова. Также в переводе появилось уточнение – «дневная школа Роузвуда».
В этом предложении также использован прием транскрипции при переводе
имени собственного – «Роузвуд».
5) A lot had happened to make it that way. – Много чего произошло на
пути к этому признанию. В этом предложении произошла грамматическая
замена члена предложения – составное глагольное сказуемое стало простым
глагольным сказуемым. Также здесь применен прием добавления –
появились уточняющие слова «на пути к этому признанию».
6) It had fabulous shopping and Colonial-era estates and parks for birthday,
graduation, and just-cause-we-feel-like-it fêtes. – Городок славился отменным
шоппингом, особняками в колониальном стиле, парками, где можно было
отмечать дни рождения, выпускные, устраивать праздники по любому
поводу и на любой вкус. В этом предложении произошла грамматическая
замена типа предложения – простое предложение стало сложноподчиненным
предложением. Также здесь произошла грамматическая замена главного
члена предложения – местоимения «это» на существительное «городок». В
этом предложении также применен прием конкретизации – глагол с более
общим значением «иметь» заменен на глагол с более узким значением
«славиться».
7) And Rosewood boys were gorgeous in that glowing, healthy, just-
stepped-out-of-an-Abercrombie catalog way. – А уж парни Роузвуда были
неотразимы в своей пышущей здоровьем красоте, как будто сошли со
[Введите текст]
41
страниц модного каталога «Аберкромби». В этом предложении произошла
грамматическая замена типа предложения – простое предложение стало
сложноподчиненным предложением. Также здесь произошла грамматическая
замена части речи – прилагательные «здоровый и красивый» заменены на
существительные «в своей пышущей здоровьем красоте». А прилагательное
«неотразимые» было заменено на причастие «неотразимы». В этом
предложении также применен прием транскрипции при переводе имени
собственного – «Роузвуд». Также здесь использован и прием транслитерации
при переводе имени собственного – «Аберкромби».
8) It was full of old, noble bloodlines, older money, and practically ancient
scandals. – Это была обитель потомственной аристократии, «старых денег» и
древних как мир скандалов. В этом предложении произошла грамматическая
замена типа предложения – страдательный залог заменен на действительный
залог. Также здесь применен прием добавления – появилось существительное
«обитель» и прием конкретизации – скандалы стали «древними, как мир».
Прием опущения также использован в этом предложении – переводчик
опустила прилагательное «старые» в описании потомственной аристократии.
9) Everyone was quiet for a few seconds, and the girls looked blankly at one
another. – Все затихли, растерянно переглядываясь. В этом предложении
произошла грамматическая замена типа предложения – сложносочиненное
предложение стало простым предложением, осложненным деепричастным
оборотом. Также здесь применен прием опущения – в переводе опущена
фраза «на несколько секунд» и то, что «девочки смотрели друг на друга».
10) They all loved Ali to death, but they sometimes hated her too – for
bossing them around and for the spell she’d cast on them. – Все они до смерти
обожали Эли, но порой так же и ненавидели – за командирский тон и
магическую власть над ними. В этом предложении произошла
грамматическая замена части речи – герундий в форме предложного
дополнения заменен на существительное с прилагательным «командирский
тон». Также здесь произошла грамматическая замена типа предложения –
[Введите текст]
42
сложное предложение заменено простым предложением. В этом
предложении также использован прием транскрипции при переводе имени
собственного – «Эли».
11) Sometimes in Ali’s presence, they didn’t feel real, exactly. – Иногда в
присутствие Эли у них пропадало ощущение реальности. В этом
предложении произошла грамматическая замена типа предложения – личное
предложение стало безличным предложением. Полностью поменялась
структура предложения, произошла замена главных членов предложения –
местоимение и глагол в личной форме заменены на глагол в безличной
форме и существительное. «Они не чувствовали себя настоящими»
переведено как «у них пропадало ощущение реальности». Также здесь
применен прием транскрипции при переводе имени собственного – «Эли».
12) They felt kind of like dolls, with Ali arranging their every move. – Они
чувствовали себя теми же марионетками в руках кукловода – разумеется,
Эли. В этом предложении применен прием конкретизации – «куклы»
заменены на «марионеток». Также здесь использован прием смыслового
развития – причина заменена следствием. Раз Эли указывала им что делать,
следовательно, она была их кукловодом. В этом предложении также
применен прием транскрипции при переводе имени собственного – «Эли».
13) While it seemed the rest of Rosewood had started to move on from Ali’s
disappearance three years, two months, and twelve days ago, Emily hadn’t. –
Роузвуд, казалось, уже забыл о том, что три года, два месяца и двенадцать
дней назад исчезла Эли, чего нельзя было сказать про Эмили. В этом
предложении произошла грамматическая замена типа предложения – личное
предложение стало безличным предложением. Также здесь применен прием
добавления – добавлена часть предложения «чего нельзя было сказать про
Эмили». В этом предложении также использован прием транскрипции при
переводе имен собственных – «Роузвуд», «Эли» и «Эмили».
14) She’d spent the last few lonely years in Rosewood longing for another
friend like Ali, but that probably wasn’t going to happen. – Последние несколько
[Введите текст]
43
лет одинокой жизни в Роузвуде она только и мечтала о том, что найти еще
одну такую подругу, как Эли, но, наверное, это мечта несбыточная. В этом
предложении применен прием конкретизации – вместо «этого не
произойдет» переведено «это мечта несбыточная». Также здесь произошла
грамматическая замена части речи – глагол «не произойдет» заменен на
существительное с прилагательным «мечта несбыточная». Здесь применен
прием опущения – опущен глагол «проводить» последние несколько лет. В
этом предложении также использован прием транскрипции при переводе
имен собственных – «Роузвуд» и «Эли».
15) Now that they were back, Mike was marveling at the Pennsylvania cow-
country scenery. – Теперь, когда они вернулись на родную землю, Майк не
мог налюбоваться сельскими пейзажами Пенсильвании. В этом предложении
применен прием антонимического перевода – утвердительная форма
«любовался» заменена на отрицательную форму «не мог налюбоваться».
Также здесь использован прием добавления – «они вернулись» переведено
как «они вернулись на родную землю». В этом предложении также применен
прием транскрипции при переводе имени собственного – «Майк». Также
здесь использован прием транслитерации при переводе имени собственного –
«Пенсильвания».
16) Well, think again. – Как бы не так. В этом предложении применен
прием целостного преобразования, который является разновидностью
смыслового развития. В данном случае разговорное соответствие не имеет
общих семантических компонентов, обладает различной внутренней формой
и в тоже время передает одно и то же содержание средствами разных языков.
Специфика разговорной речи чаще всего требует целостного преобразования
при переводе.
17) This had been happening a lot lately: Someone – usually Ali –
mentioned something, and someone else got upset, but everyone was too shy to ask
what in the world was going on. – В последнее время такое происходило
частенько: кто-то мог ляпнуть что-то обидное – обычно это была Эли, - а
[Введите текст]
44
остальные стеснялись спросить, в чем дело. В этом предложении в переводе
появилось просторечное выражение «ляпнуть» вместо «упомянуть» в
оригинале. Также наречие «часто» было заменено на просторечное
«частенько». Получается, что эти выражения, несвойственные литературной
речи, специально были введены в перевод для того, чтобы передать колорит
и особенность речи американской молодежи. В этом предложении также
применен прием опущения – пропущена та часть предложения, в которой
говорится «и кто-то еще обижался». Также здесь использован прием
транскрипции при переводе имени собственного – «Эли».
18) It was the fall after Alison went missing, and her girls had grown far
apart, leaving her with no real friends, just a school full of people she’d known
forever. – Это было осенью, вскоре после того, как пропала Элисон.
Закадычные подруги стали чужими, и в ее жизни осталась только школа с
надоевшими одноклассниками. В этом предложении применен прием
членения предложений – одно предложение было поделено на два
самостоятельных предложения. Также здесь использован прием добавления –
девушки стали «закадычными» подругами, а одноклассники стали
«надоевшими», о чем в оригинале не было сказано. В этом предложении
применен прием опущения – в переводе опущена фраза «оставив ее без
настоящих друзей». Также здесь использован прием транскрипции при
переводе имени собственного – «Элисон».
19) Her parents seemed to fall back in love and even her totally provincial
brother learned both Icelandic and French. – Родители, казалось, снова
почувствовали себя молодоженами, и даже ее безнадежно провинциальный
брат заговорил по-исландски и по-французски. В этом предложении
применен прием добавления – родители не просто «влюбились друг в друга»,
а «почувствовали себя молодоженами», о чем в оригинале не было сказано.
Также было добавлено, что брат был «безнадежно» провинциальным.
20) He turned her down cold, of course. – Разумеется, получила от ворот
поворот. В этом предложение переводчик снова склонилась к более