27
полноценное общение, хорошие отношения с сотрудниками,
информированность, участие в выработке стратегических решений и т.д.
25
.
Такие педагоги станут активны в поддержании традиций образовательной
организации, в общественной работе, в коллективном решении трудностей. Для
них большое значение имеет совместное проведение досуга, поздравления со
знаменательными датами, повышение статуса, имиджа образовательного
учреждения.
Немалую категорию составляют педагоги, обладающие потребностью в
защищенности, безопасности и материальном благополучии. Взаимодействуя с
ними, руководителю необходимо учитывать, что они будут работать ровно
столько, насколько их труд оплачивается, но они не будут заботиться о
престиже образовательной организации, если это не вредит их собственному
благополучию
26
.
Для результативной работы с указанной группой педагогов необходимо
создавать им условия, способствующие удовлетворению их потребностей.
Основными мотивами их деятельности могут являться:
- спокойная работа без стрессов и психического напряжения;
- уверенность в собственном благополучии;
- справедливость в отношениях с руководством;
- достойный уровень заработной платы и перспективы ее увеличения;
- сохранение и улучшение социально-бытовых условий;
- возможности для полноценного отдыха и поддержания здоровья
27
.
Мотивационное воздействие на указанных сотрудников обеспечивают
традиционные формы, связанные с деятельностью профсоюзной организации,
потенциалом коллективного договора, присутствием четко разработанных
должностных инструкций, отлаженной системой материального
стимулирования в форме премий, доплат, надбавок и т.д.
25
Там же. С.51
26
Поникаровская Е.А. Роль руководителя в создании благоприятного психологического климата коллектива.
Электронный ресурс. Режим доступа: http://slob-mk.narod.ru
27
Кузибецкая Г.В. Мотивация персонала образовательного учреждения: факторы и модели //Известия
Волгоградского гос. пед. ун-та. 2008. № 4. С.51
28
Подобных сотрудников стимулируют удобно составленное расписание,
предоставление отгулов, отсутствие препятствий для дополнительного
заработка, а также корректное поведение администрации образовательного
учреждения.
Таким образом, при создании мотивационного воздействия на педагогов
необходимо определить тип мотивации субъекта с учетом его принадлежности
к определенной группе, установив предварительно его мотивационные
предпочтения.
Поэтапная концепция исследования мотивационных предпочтений
работников образовательной организации включает в себя следующие
элементы:
- обнаружение характеристик поведения педагогов, которые
«устраивают» или «не устраивают» руководителя образовательной
организации;
-диагностирование потребностей учителей и факторов, которые влияют
на их желание работать лучше или вызывающих неудовлетворенность трудом;
- оценка способов стимулирования трудовой деятельности, характерных
для конкретного образовательного учреждения;
- прогнозирование оценки учителями результатов своей деятельности
28
.
В условиях модернизации концепции образования особое значение
приобретает управление персоналом, ориентированное на эффективное
использование трудового потенциала педагогов.
Это подразумевает наиболее обширное и масштабное освоение
различных ресурсов управления, в том числе, мотивацию профессиональной
деятельности, основанную на современных технологиях мотивирования и
стимулирования персонала, на удовлетворении потребностей в творческом
труде, в самореализации и т.д.
Следует отметить, что в некоторых образовательных учреждениях нет
возможностей развернуть масштабную систему материальной мотивации.
28
Там же. С.51
29
Очевидно, что если образовательное учреждение не может предложить
высокий уровень заработной платы, регулярных и достаточных премий,
стремительного продвижения по карьерной лестнице и т.д., то существуют и
другие способы мотивации педагогов.
Руководитель образовательной организации может предложить такие
способы мотивации персонала как (рисунок 9)
29
.
Рисунок 9. Некоторые способы мотивации в образовательных
организациях
Прокомментируем указанные на рис. 7 способы мотивации персонала.
1.Интересная работа. Пример: некоторые виды деятельности
руководитель может делегировать педагогам, для руководителя данная работа
выглядит как рутина, а для рядовых сотрудников – как интересная работа.
2.Свободное время. Это - основной, не требующий денежных расходов
способ поощрения работников, обеспечение им свободного времени. В
современном занятом деловом обществе свободное от работы время стало
невероятно ценным.
3.Информация. Все без исключения работники жаждут информации. Но
некоторые руководители хранят информацию в тайне. Вместо того, чтобы
утаивать информацию от подчиненных, необходимо делиться с ними этой
29
Шаховой В.А. Мотивация трудовой деятельности: учеб.-метод. пособие. – 5 изд., - М.: Альфа-Пресс, 2016.
С.241
Интересная
работа
Обратная связь
Корпоративный
отдых
Публичные
поощрения
Вовлечение
Свободное
время
Информация
Независимость
Другое
30
информацией, рассказывать о том, как функционирует учреждение, и каковы
перспективы его деятельности.
4. Обратная связь. Система коммуникаций в организации должна быть на
высоком уровне. Все каналы коммуникации должны работать эффективно.
5.Вовлечение.
Вовлекая своих сотрудников в процедуру принятия
решений, особенно тех, которые их касаются, работодатель показывает своим
сотрудникам, что чтит их точку зрения, а также обеспечивает для себя
получение наиболее надежной исходных данных в процессе принятия решений.
Вовлекая работников, руководство повышает их обязательства перед
учреждением и, в то же самое время, помогает облегчить осуществление новой
идеи организационных изменений. При таком подходе затраты – нулевые, но
отдача – огромная.
6.Независимость. Преподаватели высоко ценят свободу в выборе способа
выполнения работы. Также сотрудники, чувствующие свою независимость,
привнесут дополнительные идеи, энергию и инициативу в свою работу.
7.Корпоративный отдых. Юбилеи сотрудников, самого учреждения и
другие значимые события – это повод для корпоративного отдыха, для
совместных праздников.
8.Публичное поощрение. Один из самых простых и самых
результативных способов поощрения сотрудников без денежных расходов – это
публичное выражение признательности за их усилия. Эти методы не требуют
денежных затрат, они легкие и очень эффективные.
Следует указать, что некоторые кадровые проблемы в сфере образования
кроятся не только в относительно невысокой заработной плате, но и
определяются такими факторами как:
- низкий статус педагогов в обществе;
-сложность оптимизации соотношения между нагрузкой педагогического
работника и размером оплаты его труда;
31
- неэффективность самой системы стимулирования педагогического
труда, предопределяющей необходимость его обязательной дифференциации
по сложности и качеству реализации
30
.
Для того, чтобы противостоять указанным негативным факторам,
разрушающим мотивацию педагогов, необходимы комплексные системы
мотивации и стимулирования, в которых большое внимание уделено
социальной и моральной мотивации, ибо именно педагоги, в большей степени,
чем представители других профессий «чувствительны» именно к данным видам
мотивации.
Именно комплексный подход к управлению мотивацией персонала
образовательной организации через сочетание жестких норм регулирования со
стороны государства и творческого подхода руководства организации для
расширения спектра нематериальной мотивации позволят совершенствовать
систему мотивации персонала в соответствии с требования сложившейся
ситуации для обеспечения разностороннего развития и воспитания
обучающихся
31
.
При этом важным критерием эффективности применяемой системы
мотивации и стимулирования является ее гибкость, возможность быстрого
внесения изменений при происходящих изменениях во внешней среде.
30
Ачекеев К. С. Оценка эффективности труда персонала в образовании на примере профессионально –
технического лицея № 106 им. Д. Шопокова, Вестник КГУ им. И. Арабаева, 2016. Выпуск 2. С.23.
31
Ситаров В.А. Педагогический менеджмент как теория и практика управления образовательным процессом
// Знание. Понимание. Умение. 2014. №3. С. 24.
32
2.Анализ деятельности МОБУ «СОШ №1» г.Кудымкара
2.1Характеристика организации
Представим общую характеристику исследуемой организации.
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 1 (МОБУ СОШ № 1) имени Героя Советского
Союза Н.И.Кузнецова города Кудымкара Пермского края располагается по
адресу: Пермский край, город Кудымкар, улица Лихачева, дом 25.
Директор школы: Дерябин Е.Д.
Тел.: 4-59-02
Официальный сайт школы: www.admkud.ru. E-mail: Kudschool-
1@mail.ru
Основные направления деятельности школы:
1.Осуществление образовательной деятельности в рамках ФГОС в
рамках:
-программ начального общего образования;
-программ основного общего образования;
-программ среднего общего образования;
-адаптационных программ разных уровней.
2.Осуществление образовательной деятельности по программам
дополнительного образования;
3.Уход и присмотр за детьми;
4.Организация воспитательного процесса.
Другие.
Организационно-правовая форма деятельности - муниципальное
общеобразовательное бюджетное учреждение.
Школа действует на основании Устава.
Тип учреждения – общеобразовательное учреждение. Вид учреждения -
Средняя общеобразовательная школа со структурным подразделением
«Дошкольные группы МОБУ «СОШ №1».
33
Свидетельство о регистрации: № 59003723576 от 04.10.2010 года, выдано
Межрайонной инспекцией МНС России №1 по Пермскому краю в г.
Кудымкаре.
Учредитель школы – администрация города Кудымкара. Права и
взаимные обязанности школы и учредителя определяются договором,
заключенным между ними в соответствии с законодательством РФ
Школа - это юридическое лицо, которое имеет юридический адрес
(ранее указывался), имеет круглую печать, а также иные необходимые для
своей деятельности штампы и бланки со своим наименованием, самостоятельно
выступает истцом или ответчиком в судах общей юрисдикции, арбитражных
судах и у мировых судей.
Школа самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную
деятельность. Имеет самостоятельный баланс. Бюджетные средства
используются в соответствии с утвержденной сметой доходов и расходов.
Платных услуг в школе не оказывается.
Основные финансово-экономические показатели в таблице 1:
Таблица 1
Показатели по поступлениям и выплатам учреждения
Наименование
показателя
Вид
расходов
Доп.
класс.
Рег.
класс.
операции по
лицевым счетам,
открытым в
органах,
осуществляющих
ведение лицевых
счетов учреждений
очередной
финансовый
2017 год
Планируемый остаток
средств на
X
X
X
0
начало планируемого
года
Поступления, всего:
X
X
X
50 397 400
в том числе:
X
X
X
Субсидии на
выполнении
X
X
X
43 971 100
муниципального
задания
34
Субсидии бюджетным
учреждениям на иные
цели за счет средств
областного бюджета
X
X
X
5 426 300
Поступления от
оказания
муниципальными
бюджетными
учреждениями
подразделениями)
X
X
X
0
услуг (выполнения
работ),
предоставление
которых для
физических и
юридических лиц
осуществляется на
платной основе
Поступления от иной
приносящей доход
деятельности
X
X
X
1 000 000
Планируемый остаток
средств на
X
X
X
0
конец планируемого
года
Выплаты, всего:
в том числе:
Субсидии на
выполнение
муниципального
задания
43 971 100
из них:
Субвенция на оплату
труда работникам
общеобразовательных
организаций
111
0201
25 905 400
Заработная плата
(воспитатели ГПД)
111
07110
768 000
Иные выплаты
персоналу
общеобразовательных
учреждений, за
исключением фонда
оплаты труда
112
140 000
Предоставление
социальных гарантий
и компенсационных
выплат работникам
образования
112
07110
1 000
Предоставление
социальных гарантий
и компенсационных
112
0201
1 000
35
выплат работникам
образования
Субвенция на
начисления на
выплаты по оплате
труда
119
0201
11 206 000
Начисления на
выплаты по оплате
труда (воспитатели
ГПД)
119
07110
231 000
Обеспечение
деятельности
образовательных
учреждений
244
1 625 300
Субвенция на учебные
расходы
244
0202
430 700
Подвоз учащихся
244
9222
370 000
Коммунальные услуги
244
9223
2 500 000
Приобретение
основных средств
244
9310
80 000
Субвенция на учебные
расходы
(приобретение
основных средств)
244
9310
0202
712 700
Субсидии бюджетным
учреждениям на иные
цели
5 426 300
Предоставление
социальных гарантий
и компенсационных
выплат работникам
образования
112
9212
550 000
Прочие мероприятия
общего образования
(налог на имущество)
851
07050
968 000
Прочие мероприятия
общего образования
(транспортный налог)
852
07050
6 500
Питание льготной
категории
обучающихся
244
9517
1 000 000
КМНС
244
62260
52 200
Питание обучающихся
общеобразовательных
организаций 1-4 кл. -
5-11 кл.
244
62190
2 849 600
Иная приносящая
доход деятельность
1 000 000
Платное питание
244
2.
1 000 000
36
Из таблицы 1 следует, что МОБУ СОШ № 1 в 2017 году получила 50
397 400 рублей для реализации всех направлений деятельности.
Из них:
43 971 100 руб. - субсидии на выполнение муниципального задания;
5 426 300 руб. – субсидии на иные цели;
1000 000 руб. – на платное питание.
Указанная образовательная организация имеет достаточно хорошую
материально-техническую базу для обеспечения учебно-воспитательного
процесса:
-7 учебных кабинетов для начальной школы;
- 1 игровая;
- 1 мастерская по кулинарии;
- 1 мастерская по обработке тканей;
- 1 мастерская по обработке древесины;
- 1 мастерская по обработке металла;
- 20 предметных кабинетов;
- 3 специализированных кабинета (кабинет информатики, кабинет
физики, кабинет химии, кабинет музыки);
- спортивный зал (большой);
- спортивный зал (малый);
- зал хореографии;
- актовый зал на 216 посадочных мест;
- библиотека с читальным залом;
- столовая;
- другое.
Учебные кабинеты оснащены учебной мебелью согласно нормам СанПина.
Всё необходимое оборудование имеется в специализированных кабинетах:
химии, физики, биологии-географии. В кабинетах физики, химии, истории и
обществознания, ИЗО и МХК и русского языка и литературы установлены