37
компьютеры, системы для показа видеофильмов и просмотра DVD,создана
большая медиатека.
Школа имеет компьютерный кабинет (10 рабочих мест, объединенные в
локальную сеть), административные рабочие места, оборудованный
компьютерной техникой. Учебное заведение подключено к сети Internet в
рамках проекта «Образование». Присутствие мультимедиа оборудования
позволяет проводить яркие и информационно насыщенные уроки в кабинете
информатики, который вмещает уроки по другим предметам, из-за небольшой
загруженности. Наличие медиатеки и подключение к глобальной сети
позволяет педагогам использовать мировые ресурсы при подготовке и
проведении уроков. Обучающиеся, кроме того, используя данные материалы,
могут самостоятельно подготовить презентации и иллюстрированные доклады
практически для любого предмета.
Мастерские технического труда оборудованы новейшими станками:
настольно-сверлильным, деревообрабатывающим, заточным, токарно-
винторезным по металлу, токарным по дереву, универсальным. Кабинет
технологии для обработки тканей оснащён различными машинами: швейными,
оверлогом; для обработки пищевых продуктов оборудован электроплитами с
духовками, СВЧ печью, холодильником и др. Это позволяет качественно и
быстро приготовить пищу на занятиях кулинарии.
Школа отдает предпочтение работе по здоровьесбережению учеников.
Это – охват питанием практически 92% детей, занятия спортом,
физической культурой, огромное количество мероприятий по формированию
здорового образа жизни.
Учащиеся школы питаются (завтракают, обедают и получают также
полдник) по утвержденному графику, по предварительно сделанным заявкам
классных руководителей. Все обучающиеся начальной школы – 100% -
питаются бесплатно. Всего по школе питается 92% от числа обучающихся.
Ежедневно обучающимся предлагаются горячие завтраки, обеды, полдники.
38
Меню на неделю содержит широкий спектр продуктов питания, обеспечивает
рациональное питание детей и подростков.
Организационную структуру образовательного учреждения представим
на рисунке 10.
Рисунок 10. Организационная структура МОБУ «СОШ № 1»
Организационная структура – линейно-функциональная.
Директор:
представляет школу во всех организациях, действуя от ее имени;
заключает договоры по направлениям деятельности школы, то есть,
финансово – хозяйственные договоры;
определяет надбавки и доплаты работникам школы;
открывает лицевые счета в органах казначейства, может открывать
текущий счёт в банке; привлекает для осуществления деятельности,
39
предусмотренной Уставом, дополнительные источники финансовых и
материальных средств;
отчитывается перед учредителем о результатах финансово-хозяйственной
деятельности;
другое.
Директор осуществляет руководство каждым структурным
подразделением, помимо этого, есть функциональные руководители у всех
подразделений.
Каждое структурное подразделение обладает своими правами и
обязанностями, которые необходимо выполнять. Каждое структурное
подразделение отвечает за свое направление деятельности.
В школе обучается 972 учащихся на 01.09.2016 года. На конец года – 978
учащихся. Сохранность контингента по школе представим в таблице 2.
Таблица 2
Сохранность контингента по МОБУ СОШ №1 за последние
три года
Год
Кол-во уч-ся
на
начало года
Кол-во уч-ся
на конец года
Сохранность
2014-2015
770
765
98,7%
2015-2016
876
874
99,4%
2016-2017
972
978
100%
Общее количество учебных классов, в которых осуществляется
образовательный процесс в 2015-2016 учебном году - 42.
Средняя наполняемость классов – 25 человек. Школа работает в две
смены. Растет количество обучающихся со специальными потребностями:
дети-инвалиды, дети, обучающиеся на дому по медицинским показаниям, дети.
Обучаются опекаемые дети, дети из приемных семей, дети ОВЗ. Количество
мальчиков и девочек, в целом, по школе примерно одинаково.
40
Школа обеспечена педагогическими кадрами, работает 47 педагогов.
Из них: 6 человек представляют администрацию школы.
Качественный состав педагогических кадров представим в таблице 3.
Таблица 3
Качественный состав педагогических кадров
Показатели
Количество
Всего педагогических работников (по первой
должности «Учитель»):
47
Из них:
- постоянные работники
45
-совместители
2
Имеют образование:
-высшее педагогическое
- высшее непедагогическое
30
-незаконченное высшее педагогическое
5
-среднее специальное педагогическое
7
-среднее специальное непедагогическое
3
Педагоги, имеющие педагогический стаж:
-до 5 лет
12
-от 5 до 10 лет
9
-от 10 до 20 лет
13
-от 20 и более лет
11
Имеют квалификационные категории:
Высшую (14-18 разряд)
16
Первую (13 разряд)
10
Соответствие занимаемой должности
5
Не имеющие категории
8
Молодые специалисты
8
Имеют почетные звания:
«Заслуженный учитель Российской Федерации»
1
Имеют ведомственные знаки отличия:
«Отличник народного образования»
0
«Почетный работник общего образования РФ»
2
Почетная грамота министерства образования и науки
РФ
8
Таким образом, в школе работает высококвалифицированный
педагогический коллектив.
41
16 человек имеют высшую квалификационную категорию. В
большинстве своем – это педагоги со стажем работы, молодых специалистов в
педагогическом коллективе 8 человек.
Движение работников – небольшое. За последние три года уволено 8
педагогов, прибыло 10 педагогов.
В образовательном учреждении нет службы персонала или отдела кадров.
Непосредственно по этой причине вся работа по управлению персоналом
ведется директором школы и его заместителями, также главным бухгалтером.
Школа управляется с применением таких принципов как принцип
единоначалия и принцип коллегиальности.
Цель стратегического управления на уровне школы заключается в
формировании ответственности каждого участника образовательного процесса
за результат, в основу которого заложена идея психолого-педагогических,
социально-педагогических и правовых гарантий на полноценное образование.
Стратегическое управление состоит в видении перспектив развития
образовательной организации на основе анализа проделанной работы, анализа
имеющихся ресурсов, «сильных сторон» и т.д.
Характеристика функциональных стратегий заключается в том, что общая
стратегическая цель подразделяется в МОБУ «СОШ № 1» на множество
функциональных стратегий, ввиду того, что школа – это сложный организм, в
котором есть образовательные, воспитательные, социальные, экономические и
иные цели (рисунок 9, ПРИЛОЖЕНИЕ 1). Соответственно, каждая цель
подразумевает свою функциональную стратегию.
Директор, заместители по УВР, заместитель по АХР, сетевой
администратор – это администрация МОБУ «СОШ № 1». Именно они
определяют стратегию школы, обеспечивают стратегическое управление.
Руководство разрабатывает все стратегические документы образовательной
организации:
- основные образовательные программы среднего, основного и
начального образования;
42
- тематические общешкольные программы;
- анализ работы за учебный год;
- годовой план работы;
- отчет о самообследовании образовательной организации;
- другие.
Организация общего руководства в соответствии с годовым планом
работы осуществляется директором и его заместителями по алгоритму:
- через административные планерки (каждую среду);
- через совещания при директоре (каждый понедельник);
- через заседания педагогического совета школы (по плану работы);
- через заседания методических объединений ( 1 раз в месяц);
- через заседания методического совета ( 1 раз в месяц).
На текущий год существует план внутришкольного контроля, который
разрабатывается каждый год. В соответствии с ним с ним осуществляется
контроль за учебно-воспитательным процессом, методической работой и т.д.
То есть, общая стратегическая цель подразделяется на ряд подцелей,
которые соответствуют большим направлениям работы.
Таким образом, деятельность исследуемой образовательной организации
по многим направлениям можно считать эффективной.
Большую заинтересованность представляет проблема мотивации
педагогического коллектива, персонала, в целом, ведь только
высокомотивированный педагогический коллектив может достигать
поставленных целей и работать эффективно.
2.2Анализ мотивации персонала
Важное значение имеет работа с кадрами.
В управлении персоналом исследуемого образовательного учреждения
применяются различные группы методов управления персоналом
Административно - организационные методы управления:
43
1. Урегулирование отношений сотрудников с помощью положений о
структурных подразделениях и должностных инструкций,
2. Использование властной мотивации (издание приказов, отдача
распоряжений, указаний) при управлении текущей деятельностью школы.
Экономические способы управления:
Материальное стимулирование труда работников: премиальные по
результатам труда, использование для отдельных категорий работников
стимулирующих выплат, доплат за совмещение профессий, за работу, и т.д.
Социально-психологические методы управления:
1. Формирование у работников чувства принадлежности к организации с
помощью воспитания чувства гордости за школу, интереса к ее прошлому,
настоящему и будущему, развития делового кредо, стандартов поведения,
поддерживания корпоративной этики, и т.п.
2. Стимулирование труда работников посредством гарантированного
предоставления социальных гарантий (больничные листы, выплаты пособий и
т.п.), организации организационных праздников для сотрудников.
Подготовка, переподготовка и повышение педагогических кадров
предоставляет возможность работникам обучаться в соответствии с их
интересами, повышать интеллект, быть в курсе новаций в сфере педагогики.
Обучение педагогов происходит на курсах повышения квалификации в
городе Перми, либо на дистанционных курсах.
Цель работы в области обучения и развития персонала состоит в
обеспечении:
- соответствующего уровня подготовки педагога, соответствующего
требованиям ФГОС;
- условий для аттестации педагога;
- возможности с целью продвижения работника как условия развития
мотивации и удовлетворенности трудом.
В настоящий момент в организации для молодых специалистов
функционирует система наставничества.
44
Чтобы показывать свои профессиональные знания, один раз в пять лет
педагоги должны проходить переаттестацию.
Профессиональному росту педагогов способствует методическая работа в
школе, которая планируется на каждый учебный год.
В частности, постоянно проходят курсы повышения квалификации,
тренинги и семинары, ориентированные на интересы всех участников
образовательного процесса, тренинги по развитию лидерских качеств и др.
Проходит обмен конкретным опытом между педагогами, обсуждаются
проблемные ситуации, разбор конфликтных ситуаций в школьной службе
медиации и др.
Педагоги принимают активное участие в профессиональных конкурсах, в
том числе, дистанционных.
Часть педагогов публикуются в СМИ, имеют персональные сайты и т.д.
Тем не менее, есть часть немотивированных педагогов, которая
пытается работать «по старинке», не стремится повысить свой уровень
квалификации и профессиональной подготовки, слабо воспринимает передовой
педагогический опыт. Указанные педагоги не считают необходимым проходить
курсы повышения квалификации, проходить аттестацию на более высокую
квалификацию. Такое положение дел – это большая проблема для
администрации образовательного учреждения.
Все сотрудники здоровы, ежегодно проходят медицинский профосмотр,
имеют на руках соответствующие сертификаты.
Образовательную организацию отличает высокая организационная
культура. Это – благоприятный климат в трудовом коллективе, традиции,
общие праздники, уважительное отношение сотрудников друг к другу, и т.д.
Важный мотив к труду в МОБУ «СОШ № 1» - это заработная плата
сотрудников
. Заработная плата представляет собой один из основных факторов
социально-экономической жизни трудового коллектива.
45
Основные правила оплаты труда и премирования закреплены
Положением об оплате труда сотрудников
МОБУ «СОШ № 1» и другими
локальными актами.
Образовательная организация ведет политику гарантий стабильности
системы оплаты труда, обеспечивает гарантированный законом
минимальный размер оплаты труда. О введении новых и изменении
установленных условий оплаты труда работники извещаются не позднее, чем
за 2 месяца.
Оплата труда персонала в образовательной организации производится в
соответствии с должностными окладами, а также установленными доплатами
и надбавками.
Средняя заработная плата в
МОБУ «СОШ № 1» в 2017 году составляла
27 тыс. руб.
Из стимулирующего фонда и фонда экономии средств производятся
ежемесячные премии, размер которых устанавливает руководитель.
Доплаты различного рода – это выплаты за расширение круга
должностных обязанностей, совмещение должностей, сверхурочную работу и
т.д.
Существующую систему мотивации персонала в
МОБУ «СОШ № 1»
можно назвать недостаточно эффективной. Мотивационную политику в данной
организации полностью ведет руководитель школы, определяя премиальные
процессы. Основная цель существующей мотивационной политики –
стимулирование достижений сотрудников для более эффективной деятельности
школы, в целом.
Использование данной системы мотивации в исследуемой организации
позволяет:
1) контролировать выполнение должностных обязанностей;
2) вести строгий учет отработанного сотрудниками времени, так как от
количества отработанных часов в месяц также зависит заработная
плата;
46
3) объективно и справедливо дифференцировать оклады по каждой
категории персонала школы;
4) стимулировать работников к достижению более высоких результатов
труда;
5) гибко регулировать заработную плату с учетом результатов работы
школы.
В мотивационной схеме слабо представлена профсоюзная организация
образовательной организации. Ее председатель не принимает активного
участия в материальной мотивации, хотя, в принципе, может это делать по
своему статусу. Но принимает активное участие в нематериальной системе
мотивации.
Среди методов социального стимулирования, используемых в МОБУ
«СОШ №1», следует назвать оптимизацию организации рабочего места,
создание комнаты психологической разгрузки, обучение и развитие персонала,
организацию корпоративных праздников и другое.
В школе сформирован прозрачный и четко действующий механизм
продвижения педагогов вверх по служебной «лестнице» в зависимости от
уровня их образования, квалификации и личных результатов работы. То есть,
карьерный рост в принципе реален. Но в силу малого количества
административных ставок и стремления работников пенсионного возраста
продолжать трудиться, карьерный рост достаточно затруднителен.
Моральное стимулирование персонала представлено следующим
образом:
-вручение наград и объявление благодарностей сотрудникам в
торжественной обстановке;
-поздравления по случаю знаменательных дат в торжественной
обстановке;
-празднование юбилеев сотрудников;
-личная похвала руководителя;