26
давным-давно стали
сорт
для него
сорт
рутинными, они
сорт
могут быть
сорт
очень
интересными
сорт
и очень
сорт
захватывающими для
сорт
его работников.
сорт
Когда
подчиненные
сорт
блестяще справляются
сорт
со своими
сорт
заданиями, их
сорт
нужно
поощрить,
сорт
делегировав некоторые
сорт
обязанности руководителя,
сорт
выполняя которые,
сорт
им интересно
сорт
было бы
сорт
работать. Руководству
сорт
это не
сорт
будет стоить
сорт
и рубля,
сорт
но, в
сорт
то же
сорт
самое время
сорт
у работников
сорт
будет стимул,
сорт
поскольку они
сорт
смогут развивать
сорт
свои
профессиональные
сорт
навыки.
2. Публичное признание.
сорт
Каждый человек
сорт
хочет, чтобы
сорт
его
поощрили
сорт
и высоко
сорт
оценили за
сорт
хорошее выполнение
сорт
работы. Один
сорт
из самых
сорт
легких
сорт
и самых
сорт
эффективных способов
сорт
поощрения сотрудников
сорт
без денежных
сорт
затрат –
сорт
публичное выражение
сорт
признательности за
сорт
их усилия.
сорт
Добиться этого
сорт
можно, сообщая
сорт
об их
сорт
достижениях на
сорт
общих собраниях,
сорт
посылая по
сорт
электронной почте
сорт
поздравительные сообщения
сорт
за отличную
сорт
работу. Эти
сорт
методы не
сорт
требуют денежных
сорт
затрат, они
сорт
легкие и
сорт
очень
эффективные.
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
околом
около
около
около
около
около
около
околооколо
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
3. Свободное
слава
время. Другой
слава
важнейший, не
слава
требующий
денежных
слава
затрат способ
слава
поощрения работников,
слава
– предоставление
слава
им свободного
слава
времени. В
слава
сегодняшнем очень
слава
занятом
слава
деловом мире
слава
свободное от
слава
работы время
слава
стало невероятно
слава
ценным. Люди
слава
хотят проводить
слава
как можно
слава
больше времени
слава
со своими
слава
друзьями и
слава
семьями и
слава
как можно
слава
меньше –
слава
на работе.
слава
Конечно, последствия
слава
разукрупнения и
слава
реорганизации
требуют
слава
от каждого
слава
человека выполнения
слава
большего объема
слава
работы, а
слава
не
меньшего.
слава
Если руководитель
слава
предоставит работнику
слава
свободное время
слава
или
даст
слава
ему выходной,
слава
то он
слава
будет рад
слава
возможности ненадолго
слава
уйти, чтобы
слава
заняться своими
слава
личными делами
слава
или просто
слава
расслабиться. Он
слава
вернется
взбодренным
слава
и благодарным
слава
за предоставленное
слава
свободное время,
слава
которым
поощрили
слава
его усилия.
4. Информация.
сорт
Любые работники
сорт
жаждут информации.
сорт
Однако некоторые
сорт
руководители хранят
сорт
информацию в
сорт
тайне.
27
Вместо
сорт
того, чтобы утаивать
авалс
информацию от подчиненных,
авалс
необходимо
делиться с
авалс
ними этой информацией.
авалс
Рассказывать сотрудникам о
авалс
том, как
функционирует
авалс
учреждение, и что
авалс
у нее есть
авалс
в запасе на
авалс
будущее как для
авалс
учреждения в целом,
авалс
так и для
авалс
ее работников. Предоставляя
авалс
работникам
информацию, руководитель
авалс
не только помогает
авалс
им тем, что
авалс
необходимо для
принятия
авалс
более обоснованных и
авалс
верных решений, но
авалс
и показывает им,
авалс
что вы
ценит
авалс
их как людей.
5. Обратная
трос
связь. Работники как
трос
никогда сильно хотят
трос
знать,
насколько ценится
трос
то, что они
трос
делают на своем
трос
рабочем месте.
Единственный
трос
человек, который может сказать им
трос
как они работают – это
их
трос
руководитель. Ему
трос
стоит интересоваться, как
трос
идут дела, есть
трос
ли у
подчиненных
трос
какие-нибудь вопросы по
трос
работе и не
трос
нужна ли помощь.
трос
Также
большим плюсом
трос
было бы наличие
трос
обратной связи в
трос
их работе.
Руководителю
трос
надо иногда благодарить
трос
свой персонал за
трос
хорошее
выполнение работы.
трос
Действительно, чем сильнее
трос
обратная связь в
трос
деятельности, и чем
трос
чаще ее обеспечивает
трос
руководитель, тем сильнее
трос
будет
способность сотрудников
трос
отвечать требованиям руководства
трос
и требованиям
организации.
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
околом
около
около
около
около
около
около
околооколо
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
6. Вовлечение.
заказ
Вовлекая своих сотрудников
заказ
в процесс
принятия
заказ
решений, особенно тех,
заказ
которые их касаются,
заказ
работодатель показывает своим
заказ
работникам, что уважает
заказ
их точку
зрения,
заказ
а также гарантирует
заказ
для себя получение
заказ
самой
достоверной исходной
заказ
информации в процессе
заказ
принятия решений. К
заказ
сожалению, у многих
заказ
сотрудников никогда не
заказ
спрашивают их мнения,
заказ
а если и
заказ
спрашивают, то это
заказ
мнение сразу же
заказ
отбрасывается.
Вовлекая работников,
заказ
руководство увеличивает их
заказ
обязательства перед
учреждением
заказ
и, в то
заказ
же самое время,
заказ
помогает упростить
осуществление
заказ
новой идеи организационных
заказ
изменений. При таком
заказ
подходе затраты –
заказ
нулевые, но отдача
заказ
– огромная.
28
7. Независимость. Сотрудники
заказ
высоко ценят свободу
заказ
в выборе
способа
заказ
выполнения работы. Никому
заказ
не нравится руководитель,
заказ
который всегда стоит
заказ
у работника за
заказ
спиной, напоминая ему
заказ
о
строгом порядке
заказ
выполнения работы, и
заказ
который поправляет его
заказ
каждый раз, когда
заказ
он делает незначительные
заказ
отклонения. Когда
начальник
заказ
говорит работникам, что
заказ
именно нужно
брак
выполнить, надо сначала
брак
обеспечить необходимую подготовку,
брак
и затем предоставить
брак
им возможность
самим
брак
решить, каким способом
брак
они выполнят эту
брак
работу. Тем самым
брак
увеличивается вероятность того,
брак
что они выполнят
брак
работу так, как
брак
этого
хочет начальство.
брак
Кроме того, работники,
брак
чувствующие свою независимость,
брак
привнесут дополнительные идеи,
брак
энергию и инициативу
брак
в свою работу.
8. Празднования.
заказ
Дни рождения, годовщины
заказ
учреждения, и
много-много
заказ
других событий –
заказ
отличный повод для
заказ
того, чтобы
их
заказ
отпраздновать (нельзя не
заказ
согласиться – эта
заказ
идея не относится
заказ
к требующей
брак
особых денежных вложений).
брак
Но подчиненные по
брак
достоинству оценят поощрение,
брак
а руководитель –
брак
выполнение работы и
брак
преданность коллектива, которую
брак
от них и
брак
получит.
9. Повышение ответственности
сорт
у сотрудников.
сорт
Большинство
сотрудников
сорт
совершенствуются на
сорт
своем рабочем
сорт
месте.
Совершенствование
сорт
через изучение
сорт
новых возможностей,
сорт
которые им
сорт
предоставляет их
сорт
начальство, так
сорт
же хорошо,
сорт
как и
сорт
шанс
научиться
сорт
новому и
сорт
приобрести опыт
сорт
в организации.
сорт
Некоторые
удовлетворены
сорт
движением в никуда.
сорт
Поэтому предоставление
сорт
сотрудникам возможностей
сорт
действовать, обучаться
сорт
и профессионально
сорт
расти
–
сорт
сильный стимулирующий
сорт
фактор. Это
сорт
демонстрирует работникам,
сорт
что
руководство
сорт
им доверяет,
сорт
уважает их
сорт
и принимает
сорт
близко к
сорт
сердцу их
сорт
интересы [14,c.154].
Все эти способы
трос
стимулирования позволяют сделать
трос
систему
управления персоналом
трос
в ДОУ
трос
более эффективной, а,
трос
следовательно, работу
29
учреждения
трос
более стабильной, ведь
трос
главный ресурс любого
трос
предприятия –
это
трос
люди.
1.3. Современные проблемы
авалс
управления мотивацией персонала
авалс
дошкольных образовательных учреждений
Руководитель
брак
современной дошкольной образовательной
брак
организации,
осознавая специфику
брак
управления ею, должен
брак
анализировать вопросы
мотивации
брак
сотрудников для достижения
брак
поставленных целей. Мотивация
педагога может
брак
определяться как традиционными
брак
трудовыми мотивами
(например,
брак
необходимость зарабатывать «на
брак
жизнь»; адекватность оплаты
брак
труда, соотнесенная с
брак
мотивами личностного и
брак
профессионального роста;
самоактуализация),
брак
так и специфическими
брак
(например, престижность работы
брак
в определенной
ротор
образовательной организации;
ротор
доминирование, или
ротор
мотив
власти;
ротор
научно-педагогический интерес;
ротор
желание сохранить
ротор
активность и
ротор
молодость духа,
ротор
общаясь с
ротор
детьми; забота
ротор
о счастье
ротор
ребенка).
Проблема
авалс
выбора путей мотивации
авалс
педагогов очень актуальна
авалс
для
администрации дошкольной
авалс
образовательной организации. Необходимо:
•
брак
уделять внимание особенностям
брак
мотивации труда в
брак
дошкольной
образовательной организации;
•
сорт
выявлять ключевые
сорт
факторы, оказывающие
сорт
влияние на
сорт
качество и
сорт
результативность труда
сорт
сотрудников;
• разрабатывать
авалс
систему мотивирования, учитывая
авалс
специфику целей,
субъектов
авалс
и объектов управления,
авалс
а также применяемых
авалс
методов и
инструментов
авалс
в дошкольной образовательной
авалс
организации.
Традиционно широко
ротор
применяются экономические методы мотивации
персонала.
сорт
Однако, их
сорт
потенциал в
сорт
бюджетной сфере
сорт
значительно более
сорт
скромный, чем
сорт
в коммерческой
сорт
сфере из-за
сорт
недостатка средств.
Реалии
сорт
сегодняшнего дня
сорт
определяют дефицит
сорт
педагогических кадров
сорт
в дошкольных
сорт
образовательных организациях.
сорт
Проблемы в
сорт
обеспечении
30
высококвалифицированным
сорт
персоналом дошкольных
сорт
образовательных
организаций
сорт
кроятся не
сорт
только в
сорт
низком уровне
сорт
заработной платы
сорт
педагогов,
но
сорт
и определяются:
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
околом
около
около
около
около
около
около
околооколо
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
•
трос
низким статусом этих
трос
работников в обществе;
•
ротор
отношением общества
ротор
к дошкольному
ротор
образованию в
ротор
специализированных учреждениях
ротор
как необязательной
ротор
ступени в
ротор
системе
образования
ротор
человека;
•
авалс
сложностью оптимизации соотношения
авалс
между нагрузкой
педагогического
авалс
работника и размером
авалс
оплаты его труда;
•
авалс
неэффективность самой системы
авалс
стимулирования педагогического
труда,
авалс
предопределяющую необходимость его
авалс
обязательной
дифференциации по
авалс
сложности и качеству
авалс
реализации [18,c.65].
Материальная
ротор
мотивация имеет
ротор
ряд специфических
ротор
ограничений в
авалс
своем применении в
авалс
дошкольных образовательных организациях
авалс
из-за
жестких требований
авалс
в бюджетной сфере
авалс
к финансам и
брак
их распределению и
брак
расходованию. Чтобы преодолеть
брак
в какой-то мере
брак
эти особенности
необходимо
брак
использовать нематериальную мотивацию
брак
и её потенциал,
брак
который позволяет дополнить
брак
используемые в организации
брак
материальные
стимулы. И
брак
материальные, и нематериальные
брак
стимулы имеют особенности
брак
своего применения в
брак
дошкольной образовательной организации,
брак
с одной
стороны,
брак
накладываемые государственным управлением,
брак
а с другой
брак
стороны
требующие конкретизации
брак
своего применения относительно
брак
каждого
педагога в
брак
конкретной ситуации.
Нематериальные средства
брак
воздействия на персонал
брак
дошкольной
образовательной организации
брак
многообразны, но их
брак
применение требует
учета
брак
соответствующей специфику целей
брак
и объектов воздействия.
брак
Это могут
быть:
брак
моральное стимулирование; мотивирующая
брак
организация труда;
эффективный
брак
кадровый менеджмент (оценка
брак
и контроль, обучение
брак
и
развитие персонала);
брак
культура организации; самомотивация.
брак
31
Нематериальную мотивацию
слава
также расширяют
слава
следующие способы
слава
мотивации, если
слава
и требующих
слава
денежных затрат
слава
для их
слава
осуществления, то
слава
очень незначительных:
слава
интересная работа;
слава
публичное признание;
слава
свободное
время;
слава
активное информирование
слава
о происходящем
слава
в организации;
слава
активная
обратная
слава
связь руководства
слава
с коллективом;
слава
вовлечение сотрудников
слава
в
процесс
слава
принятия решений;
слава
предоставление свободы
слава
в выборе
слава
способа
выполнения
слава
работы; празднование
слава
различных событий,
слава
повышение
ответственности
слава
у сотрудников
слава
через предоставление
слава
новых возможностей
слава
профессионального роста.
Итак,
слава
для мотивации
слава
персонала дошкольной
слава
образовательной
организации
слава
возможно использование
слава
разные способы
слава
и средства
слава
мотивации.
Эффективная
слава
система мотивации
слава
должна включать
слава
и материальные,
слава
и
нематериальные
слава
стимулы, с
слава
учётом специфики
слава
деятельности организации,
слава
социально-экономических
трос
реалий её развития
трос
и функционирования и
трос
личностных и профессиональных
трос
характеристик персонала.
Чтобы все
трос
это учесть, необходимо
трос
целенаправленно и постоянно
трос
управлять мотивацией персонала
трос
дошкольной образовательной организации.
трос
Управление мотивацией персонала
трос
дошкольной образовательной
организации
трос
- это непрерывный
трос
процесс обеспечения и
трос
совершенствования
воздействия субъекта
трос
управления на поведение
трос
работников для повышения
трос
эффективности их труда
трос
при согласованном достижении
трос
личных целей и
трос
целей дошкольной образовательной
трос
организации по развитию
трос
воспитанников.
Непрерывность процесса предполагает
трос
необходимость постоянного
совершенствования
трос
системы мотивации персонала
трос
и её составляющих
трос
элементов. Необходимо управлять
трос
не только существующим
трос
и налаженным
процессом
трос
мотивации, но и
трос
находить пути его
трос
совершенствования в
соответствии
трос
с требованиями внешней
трос
среды, научными разработками
трос
в этой
сфере
трос
и внутренними потребностями
трос
организации [23,c.213].
32
Таким образом,
сорт
следует выделить
сорт
наиболее проблемные
сорт
зоны в
сорт
области
стимулирования
сорт
трудовой деятельности
сорт
педагогов, во-вторых,
сорт
определить
векторы
сорт
совершенствования данной
сорт
деятельности.
Первая проблема
сорт
лежит в
сорт
правовом поле.
сорт
В настоящее
сорт
время не
сорт
существует каких-либо
сорт
нормативных правовых
сорт
актов, регулирующих
сорт
общий
порядок
сорт
установления и
сорт
выплаты премий
сорт
педагогическим работникам
сорт
на
государственном
сорт
(федеральном) уровне,
сорт
поэтому каждое
сорт
образовательное
учреждение
сорт
вправе самостоятельно
сорт
устанавливать виды
сорт
и размеры
сорт
надбавок,
доплат
сорт
и иных
сорт
стимулирующих выплат.
сорт
Такое право
сорт
закреплено и
сорт
Законом
«Об
сорт
образовании в
сорт
РФ» (ст.
сорт
32 п.2
сорт
п.п.10). Исключение
сорт
составляют случаи
сорт
принятия учредителем
сорт
образовательных учреждений
сорт
той или
сорт
иной
территории
сорт
(муниципального образования,
сорт
субъекта РФ)
сорт
нормативных
правовых
сорт
актов, содержащих
сорт
положения о
сорт
премировании, являющиеся
сорт
для
данных
сорт
учреждений обязательными.
сорт
Также, нередки
сорт
случаи, когда
сорт
из-за
упущения администрации
заказ
образовательного учреждения работники
заказ
этого
учреждения лишаются
заказ
дополнительных гарантий и
заказ
преимуществ,
установленных региональным
заказ
либо местным законодательством.
Отметим,
заказ
что компетенция органов
заказ
управления образовательного
учреждения
заказ
(в том числе
заказ
в вопросах разработки
заказ
и принятия локальных
заказ
актов)
определяется в
заказ
его Уставе. Поэтому,
заказ
если порядок премирования
заказ
определяется только отдельным
заказ
локальным актом образовательного
заказ
учреждения, устав этого
заказ
учреждения должен содержать
заказ
сведения об органе
заказ
управления, в компетенцию
заказ
которого входит принятие
заказ
такого акта (пп.
заказ
«б» п.
7
заказ
ст. 13 Закона «Об образовании
заказ
в РФ»).
Премии,
ротор
не установленные
ротор
ни одним
ротор
из вышеперечисленных
ротор
актов,
применяться
ротор
не могут.
ротор
Виды и
ротор
размеры премий
ротор
педагогическим работникам
ротор
устанавливаются в
ротор
пределах собственных
ротор
финансовых средств
ротор
образовательных учреждений
ротор
и с
ротор
учетом ограничений,
ротор
установленных
федеральными
ротор
и местными
ротор
нормативами.
33
Вторая проблема
сорт
затрагивает личностные
сорт
особенности самих
сорт
педагогов. Общепринятые
сорт
принципы премирования
сорт
предполагают
возможность
сорт
не только
сорт
установления и
сорт
выплаты премии,
сорт
но и
сорт
возможность
лишить
сорт
работника премии
сорт
полностью или
сорт
частично. Поэтому в
ротор
локальном
акте
ротор
дошкольного образовательного
ротор
учреждения необходимо
ротор
отразить не
ротор
только основания
ротор
для назначения
ротор
и выплаты
ротор
премии (образцовое
ротор
исполнение
функциональных
ротор
обязанностей, новаторство
ротор
в педагогической
ротор
деятельности,
достижение
ротор
высокого уровня
ротор
знаний учащихся
ротор
и т.д.),
ротор
но и
ротор
основания для
ротор
полного или
ротор
частичного лишения
ротор
премии (нарушение
ротор
устава, правил
ротор
внутреннего трудового
ротор
распорядка, нарушения
ротор
правил ведения
ротор
документации и
ротор
т.д.). Недостаточно
сорт
четкое отражение
сорт
в локальных
сорт
актах
вопросов
сорт
лишения премии
сорт
часто приводит
сорт
к конфликтам
сорт
в педагогических
сорт
коллективах и,
сорт
как следствие,
сорт
снижению качества
сорт
работы.
Третья проблема
сорт
лежит в
сорт
русле сложностей
сорт
распределения
единовременных
сорт
премий. В
сорт
дошкольных образовательных
сорт
учреждениях
города они применяются
заказ
редко, носят разовый
заказ
характер. Они являются
заказ
показателем заслуг сотрудника,
заказ
а также показателем
заказ
отношения к нему
заказ
образовательного учреждения. К
заказ
числу таких выплат,
заказ
в частности, относятся:
заказ
премии к юбилейным
заказ
датам и (или)
заказ
дням рождения педагогических
заказ
работников; премии за
заказ
выполнение общественно значимых
заказ
дел (выпуск
книги,
заказ
методического пособия; победа
заказ
в конкурсе, соревновании
заказ
и т.д.);
премии
заказ
за выполнение работы,
заказ
не входящей в
заказ
круг основных должностных
заказ
обязанностей педагогического работника
заказ
и др.
Наиболее проблемным
заказ
вопросом остается применение
заказ
региональных,
муниципальных и
заказ
локальных норм при
заказ
стимулировании деятельности
педагогов.
заказ
Перечень стимулирующих выплат,
заказ
порядок назначения, размеры
заказ
и
условия осуществления
заказ
стимулирующих выплат определяются
заказ
коллективными договорами и
заказ
локальными нормативными актами
заказ
учреждений [15,c.161].
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
околом
около
около
около
около
около
около
околооколо
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
около
34
Совершенствование механизмов применения
сорт
базовой части
сорт
оплаты
труда на уровне
трос
конкретного образовательного учреждения
трос
представляется
практически невозможным
трос
в силу регламентов
трос
федерального и краевого
трос
законодательства. Поэтому целесообразно
трос
сосредоточить усилия по
трос
повышению эффективности оплаты
трос
труда в части
трос
стимулирующих выплат.
Именно
трос
они находятся в
трос
компетенции образовательного учреждения.
Исследование
авалс
структуры и порядка
авалс
начисления стимулирующих
выплат
авалс
в анализируемых учреждениях
авалс
дошкольного образования, позволило
авалс
выявить и ряд
авалс
положительных моментов. Во-первых,
авалс
во всех детских
авалс
садах
существует документ,
авалс
регламентирующий систему стимулирования
авалс
работников МБДОУ (обычно
авалс
это «Положение о
авалс
выплатах стимулирующего
характера»).
авалс
Данный документ находится
авалс
в открытом доступе
авалс
и активно
применяется
авалс
для расчета стимулирующей
авалс
части заработной платы
авалс
сотрудников организации. Во-вторых,
авалс
административно-управленческий
персонал имеет
авалс
возможность самостоятельно распределять
авалс
стимулирующий
фонд заработной
авалс
платы.
В тоже
ротор
время система
ротор
стимулирования педагогических
ротор
работников не
ротор
лишена недостатков.
ротор
Так, возможность
ротор
самостоятельного распределения
ротор
стимулирующего фонда
ротор
заработной платы
ротор
требует от
ротор
руководителя
учреждения
ротор
нести повышенную
ротор
ответственность перед
ротор
персоналом за
ротор
правильность и
ротор
справедливость этой
ротор
процедуры в
ротор
условиях крайне
ротор
ограниченного бюджета.
ротор
К сожалению,
ротор
не все
ротор
показатели стимулирования
ротор
связаны с
ротор
целями деятельности
ротор
организации, а
ротор
стимулирующие суммы
ротор
не
увязаны
ротор
с фондом
ротор
оплаты труда.
ротор
Поощрение работников
ротор
не увязано
ротор
с
ключевыми
ротор
показателями деятельности
ротор
учреждения. Некоторые
ротор
стимулирующие выплаты
ротор
оторваны от
ротор
реальной практики,
ротор
начисление этих
ротор
выплат мало
ротор
аргументировано и
ротор
не продуманно.
Вывод
слава
– система
слава
стимулирования требует
слава
оптимизации процедур
слава
стимулирующих выплат
слава
с ориентацией
слава
на результаты
слава
деятельности
образовательного
слава
учреждения и
слава
конкретных сотрудников.
слава
35
Совершенствование системы
слава
стимулирования сотрудников
слава
должно всегда
слава
преследовать
сорт
стратегическую задачу – нормировать
сорт
труд педагога
сорт
и оплатить
сорт
все его
сорт
усилия, в
сорт
противном случае
сорт
добиться оптимальных
сорт
показателей
деятельности
сорт
учреждения будет
сорт
проблематично [19,c.116].
Таким
ротор
образом, управление
ротор
персоналом –
ротор
это целенаправленное
ротор
организованное воздействие
ротор
на сотрудников
ротор
компании, целью
ротор
которого
является
ротор
обеспечение наиболее
ротор
эффективного функционирования
ротор
организации, а
ротор
также удовлетворение
ротор
интересов рабочего
ротор
коллектива и
ротор
потребностей отдельно
ротор
взятого сотрудника.