24
своих интересов, так и переносить некоторые неудобства для этого. Поддержка
должна осуществляться вместе с требовательностью.
Понимать, что если руководителю виден в сотруднике потенциал и он
готов в него вложиться, это вообще не факт, что работник захочет развиваться,
работать над своим ростом.
Перед тем как инвестировать в сотрудника необходимо удостовериться,
что намеренья взаимны. Необходимо хотя бы поинтересоваться - кем он видит
себя в будущем, через несколько лет. Если видение совпадают с намереньями
руководителя, нужно описать ожидания относительно него и возможные
перспективы. Выслушать сотрудника, посмотреть на реакцию и только тогда
можно начинать вкладывать в него свои силы, время и деньги! Лучше больше
слушать и наблюдать, не используя способность вдохновлять и «зажигать», так
как все время придется работать этакой «зажигалкой», накачивать энергией.
Надо представить свои ожидания. Поставить конкретную цель и
определить промежуточные результаты - кем должен стать заявитель через
определенное время, что достичь, какие навыки будут приобретены, что уметь
делать, какой должна быть модель поведения. Необходимо определить точные
задачи и контролировать их выполнение. На данном этапе руководитель
находится в роли наставника, сопровождающего, контролирующего и
помогающего там, где это необходимо. Помощь должна быть направлена на
развитие, а не наоборот расслаблять. Причем у кандидата должно быть право на
ошибки, но не на безграничное количество. Наблюдение, как работник делает
вывод из ошибок, какие изменения в поведение вносит. Умение сделать вывод,
усвоить урок и перестроиться - самое важное для развития. Отсутствие
изменений в поведении в какой-то момент породит эту же самую проблему.
Здесь также важно прописать конкретные прозрачные правила: что
будет, если кандидат справляется, а что если не справляется с поставленными
задачами. В общем, у сотрудника должно быть понимание того, что будет но
страх должен не лишать воли, силы, энергии, а создавать дополнительный
коэффициент полезного действия.