47
- неспособность гибко приспосабливать свое поведение к ситуации и
поведению партнера по общению;
- неадекватная самооценка;
- неадекватная самоидентификация;
- наличие физических недостатков и т.п.
67
.
Чаще всего с одиночеством ассоциируются такие эмоциональные
состояния как отчаяние, тоска, депрессия, жалость к себе, невыносимая скука.
Психологи утверждают, что чувство одиночества является продолжительным
во времени. Оно сопровождается чувством ненужности, безнадежности,
потерей своего места в круге друзей и вызывает состояние тревоги, страха,
тяжелых переживаний, внутренней дисгармонии, кризиса и даже расстройства
«Я»
68
.
Вместе с тем, одиночество в юношеском возрасте может служить
причиной проявления разнообразных видов девиантного поведения: состояния
раздраженности, отчужденности, комплекса вины, грусти, а иногда и агрессии,
пренебрежения моральными нормами поведения и, в результате, привести к
наркомании, алкоголизму или спровоцировать суицид.
Для одиночества характерными являются погружение в себя, постоянная
ревизия своей самости («самокопание») или, наоборот, поиски того (по
обыкновению личности противоположного пола) или тех (иногда
антисоциальных группировок, сект, партий), кто бы понял, поддержал, утешил,
уделил внимание, выслушал, принял таким, какой есть
69
.
Подводя итоги первой главы исследования, следует отметить, что в
теоретической части проведенного исследования нами обосновывается
проблема одиночества как сложного интегративного психического
образования. Показана значимость категории «одиночество» в её динамичности
и остроте протекания как фактора трансформации внутреннего мира личности.
67
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб.: Питер, 2013. – С. 12
68
Кузнецов А. Н., Лебедев В. И. Психология и психопатология одиночества. - М.: Медицина,2014. – С. 143
69
Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. - СПб.: ЗАО «Питер», 2016. – С. 176-
177
48
Являясь психическим состоянием в разных возрастных группах,
одиночество как специфический побудитель отражающий переживание
способствует формированию деструктивного потенциала. Осмысление этого
процесса становится возможным на основе ряда разработанных
концептуальных допущений.
Так, под влиянием объективных факторов и интенсивности
переживаний формируются мысленные образы как часть личностно-
субъективного опыта.
Мысленный образ субъективных переживаний одиночества
формируется на основе структуры, механизмов и процессов головного мозга,
понимание работы которых позволяет определить способность человека
создавать, переживать и изменять изображение.
Дальнейшая работа становится возможной с позиции аналитико-
когнитивного подхода для изучения процессов и научных проблем в рамках
выдвинутой гипотезы исследования
49
Глава 2. Анализ возрастных особенностей переживания
одиночества (на примере МБОУ СОШ № 22 г.Тамбова)
2.1. Описание процедуры и методов психологического исследования
Исследование проводилось на базе Тамбовской МБОУ СОШ № 22 с
углубленным изучением отдельных предметов. В исследование приняли
участие 196 человек (126 подростков и 70 взрослых). Средний возраст
подростков составил 14 лет.
Исследование было проведено в три этапа. На первом этапе
исследования был подобран диагностический комплекс, позволивший изучить
социально-психологические (межличностные) потребности личности,
интенсивности переживания ею состояния одиночества, отношений личности с
другими людьми и их качественной оценкой. Изучались личностные
особенности подростков, испытывающих состояние одиночества.
Второй этап исследования представлял собой обработку и
интерпретацию полученных результатов, а третий включал в себя
коррекционную программу снижения чувства одиночества и результаты ее
реализации.
В исследовании приняло участие 70 взрослых и 126 подростков. В
состав взрослых испытуемых входили родители (бабушки и дедушки), дети
которых учатся в Тамбовской МБОУ СОШ № 22.
Для реализации поставленных задач был использован следующий набор
авторских методик:
- опросник межличностных отношений В. Шутца, адаптированный
А.А. Рукавишниковым
70
;
- методика А.А. и А.Е. Кроников для диагностики динамики
психологической близости со значимыми другими
71
;
- методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества
Д. Рассела и М. Фергюсона
72
;
70
Опросник межличностных отношений А.А. Рукавишников (ОМО) [Электронный ресурс]. – Электрон.
данные. – Режим доступа: http://studydoc.ru/doc/749106/oprosnik-mezhlichnostnyh-otnoshenij--a.a.-rukavishnikov--
omo-. (Дата обращения: 16.08.2017)
71
Методика «Динамика психологической близости в супружеской паре» А.А. и А.Е. Кроников [Электронный
ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа: http://studopedia.org/6-113788.html. (Дата обращения: 16.08.2017)
50
- методика Г.Н. Казанцева «Определение уровня самооценки»
73
;
- методика «Коммуникативные, организаторские способности» (КОС)
В.В. Синявского и В.А. Федорошина;
- методика «16-ти факторный личностный опросник» Р. Кэттелла.
Статистическая обработка результатов экспериментальных данных была
проведена с помощью коэффициента ранговой корреляции r-Спирмена, U-
критерия Манна-Уитни, φ*-углового преобразования Фишера для сравнения
процентных долей).
Hами был сконструирован опросник «Одиночество», состоящий из 9
шкал (приложение 1):
1) «Недоверие к окружающим»;
2) «Приоритет общения с самим собой»;
3) «Чувство опустошенности»;
4) «Неудовлетворенность отношениями»;
5) «Ненаполненность жизни»;
6) «Страхи»;
7) «Негативное самоотношение»;
8) «Негативная оценка своих отношений с другими людьми»;
9) Итоговая шкала «Интенсивность одиночества».
Каждая шкала (за исключением девятой шкалы) включает 4
утверждения. Чем больше показания по каждой из шкал, тем интенсивнее
данный показатель представлен в жизни человека.
Девятая шкала «Интенсивность одиночества» представляет собой сумму
баллов, полученных по всем шкалам опросника, и диагностирует общую
интенсивность переживания одиночества.
72
Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона
[Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа: http://lektsii.org/11-84813.html. (Дата обращения:
16.08.2017)
73
Методика изучения общей самооценки Г.Н. Казанцевой [Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим
доступа: http://poisk-ru.ru/s59533t4.html. (Дата обращения: 16.08.2017)
51
Шкалы 1-8 опросника отражают оценку личностью своих отношений с
окружающими (шкалы 1,4,8), с самим собой (шкалы 2, 7), с окружающим
миром (шкалы 3, 5, 6).
Раскроем подробнее сущность и назначение заявленных методик.
Опросник межличностных отношений (ОМО) А.А. Рукавишникова
является русскоязычной версией широко известного за рубежом опросника
FIRO, разработанного американским психологом В. Шутцем.
74
Опросник
состоит из 54 вопросов и предназначен для оценки типичных способов
отношения испытуемого к людям (приложение 2).
В основу методики «Динамика психологической близости в
супружеской паре» А.А. и А.Е. Кроников
75
легли идеи Б.Ф. Поршнева о
феноменах Мы и Они, как исходных психологических формах человеческого
общения.
Два полюса – Мы и Они – существуют в тесном единстве. Мы –
максимальная психологическая близость другого, переживаемая субъектом как
слияние с другим. Уменьшение Мы понимается как отчуждение, отдаление от
другого, возрастание переживания Он (Она, Они). Выраженность этих двух
переживаний и является непосредственным индикатором психологической
близости партнера.
При проведении исследования обоим супругам предлагается изобразить
изменение психологической близости в паре на графике. В разные годы
общения степень психологической близости между супругами (чувство Мы)
может меняться (приложение 3).
Применяя методику Д. Рассела и М. Фергюсона
76
(приложение 4) для
диагностики уровня субъективного ощущения одиночества для подростков, мы
74
Опросник межличностных отношений А.А. Рукавишников (ОМО) [Электронный ресурс]. – Электрон.
данные. – Режим доступа: http://studydoc.ru/doc/749106/oprosnik-mezhlichnostnyh-otnoshenij--a.a.-rukavishnikov--
omo-. (Дата обращения: 16.08.2017)
75
Методика «Динамика психологической близости в супружеской паре» А.А. и А.Е. Кроников [Электронный
ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа: http://studopedia.org/6-113788.html. (Дата обращения: 16.08.2017)
76
Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона
[Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа: http://lektsii.org/11-84813.html. (Дата обращения:
16.08.2017)
52
разбили выборку на две равные по количеству группы: экспериментальную –
подростков, испытывающих состояние одиночества, и контрольную –
подростков, не испытывающих состояние одиночества в данное время.
Далее нами были определены личностные особенности подростков из
контрольной и экспериментальной групп с помощью методики Г.Н. Казанцевой
«Определение уровня самооценки»
77
(приложение 5), методики
«Коммуникативные, организаторские способности» (КОС) В.В. Синявского и
В.А. Федорошина
78
и методики «16-ти факторный личностный опросник» Р.
Кэттелла. По результатам ответов испытуемого по методике
«Коммуникативные, организаторские способности» (КОС) В.В. Синявского и
В.А. Федорошина
79
(приложение 6), появляется возможность выявить
качественные особенности его коммуникативных и организаторских
склонностей. 16-ти факторный личностный опросник Р.Б. Кеттелла
80
позволяет
выяснить особенности характера, склонностей и интересов личности
(приложение 7).
2.2. Анализ факторов и причин одиночества на разных возрастных этапах
В проведенном нами исследовании группы взрослых испытуемых
полученные данные были подвергнуты корреляционному анализа Спирмена и
критерия Манна-Уитни. Было установлено, что сочетание таких потребностей,
как потребность во включении (1е), потребность в любви (Ае) и потребность в
контроле со стороны других людей (Cw) связано с интенсивностью
переживания личностью одиночества, диагностированной с помощью методики
Д. Рассела и М. Фергюсона.
Наиболее интенсивно переживают одиночество люди, у которых
максимально выражены потребность принадлежать к различным социальным
77
Методика изучения общей самооценки Г.Н. Казанцевой [Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим
доступа: http://poisk-ru.ru/s59533t4.html. (Дата обращения: 16.08.2017)
78
В.В.Синявского и Б.А.Федоришина) [Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа:
https://www.psyoffice.ru/3-0-praktikum-00352.htm. (Дата обращения: 16.08.2017)
79
Там же
80
16-факторный личностный опросник Р.Б. Кеттелла [Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим
доступа: http://psychojournal.ru/tests_online/365-16-faktornyy-lichnostnyy-oprosnik-r-b-kettella.html#t20c. (Дата
обращения: 16.08.2017)
53
группам; потребность в установлении близких эмоциональных отношений и
потребность в зависимости от других людей: в том, чтобы другие люди
принимали решения, брали на себя ответственность за события в жизни
испытуемых.
Этот результат свидетельствует, что остроту переживания человеком
одиночества диктует система его социально-психологических потребностей.
Чем в большей степени он ориентирован на социальные контакты, на
установление близких эмоциональных отношений, чем в большей степени он
зависит от других, тем более интенсивно он переживает одиночество.
На основе корреляционного анализа выраженности межличностных
потребностей, полученных по методике ОМО В. Шутца, и данных по
предложенной нами методике «Одиночество» можно заключить, что личность в
состоянии одиночества в первую очередь характеризуется негативной оценкой
своих отношений с другими людьми.
Этот вывод подтверждают значимые коэффициенты корреляции шкал
ОМО – le, Ae, Cw – со шкалой «негативная оценка отношений».
Кроме того, потребность во включении оказалась связанной с
неудовлетворенностью общением с другими и с негативным самоотношением;
потребность в любви – с чувством опустошенности и неудовлетворенностью
общением с другими, а потребность в зависимости от других – с ощущением
неполноты жизни.
При сравнении группы людей, которые рассматривают мать в качестве
значимого другого, и группы участников исследования, которые не включили
ее в список значимых других, было установлено, что у первых менее выражена
потребность в том, чтобы их контролировали другие, для ниххарактерны
больший объем интеракций в сфере любви и контроля и меньшая внутренняя
конфликтность поведения в сфере любви и включения.
Учитывая предыдущие данные, можно заключить, что и переживания
одиночества у личности, включающей в круг значимых других свою мать,
будут менее интенсивными. Вместе с тем, для людей, которые не включили
54
мать в список значимых других, характерна меньшая внутренняя
конфликтность в сфере контроля.
Также мы сравнили две группы людей: тех, которые указали друзей в
числе значимых других и тех, которые не сделали этого. Было обнаружено, что
для первых характерен больший объем интеракций в сфере любви. Это
означает, что для них сфера любви является насыщенной контактами,
побуждаемыми выраженностью потребности в любви на уровне выраженного и
требуемого от других поведения (любить и быть любимым).
В результате корреляционного анализа максимальной и минимальной
степени психологической близости, которые, как отмечали испытуемые, они
переживали со значимыми другими, с результатами ОМО, было установлено,
что степень максимальной психологической близости, которой личность
достигает со значимыми другими, детерминирована, с одной стороны, объемом
интеракций в сферах включения, контроля и любви, а, с другой стороны,
противоречивостью межличностного поведения в данных сферах.
Показатель максимальной близости оказался связан прямо
пропорциональными связями на ур.зн. равен 0,05 со всеми вторичными
показателями ОМО: 1е+w (объем интеракций в сфере включения), Се+w (в
сфере контроля), Ае+w (в сфере любви), 1е – w (внутренняя конфликтность в
сфере включения), Се – w (в сфере контроля), Ае – w (в сфере любви). Этот
результат позволяет нам сделать вывод: ощущение психологической близости с
другими людьми, которое, очевидно, является некоторым противопоставлением
переживанию одиночества, задано:
- активностью человека во всех сферах: включения, контроля и любви
(которая диагностируется параметром «объем интеракций», рассчитываемом
как сумма потребностей на уровне Е (давать внимание, контроль, любовь) и W
(брать от других));
- приоритетом стратегии «давать» над «брать» в отношениях с другими
людьми (рассчитываемом как разница между выраженностью той или иной
потребности на уровне Е и W).
55
При сравнении трех выборок: людей, которые проживают одни (мы их
назвали объективно одинокие); людей, которые живут с детьми и/или
родителями и людей, живущих со своими семьями (мужем /женой и
детьми/внуками) было установлено, что для объективно одиноких людей
характерна менее выраженная (на ур.зн. = 0,05) по сравнению с третьей
группой потребность во включении (как на уровне выраженного, так и на
уровне требуемого от других поведения) и в любви, а по сравнению со второй
группой – менее выраженная потребность в контроле.
Группа людей, которые не имеют партнера и проживают с детьми и /
или родителями, имеют менее выраженную потребность во включении, но
более выраженную потребность контролировать других, в отличие от людей,
которые имеют и партнера и детей.
При сравнении трех групп оказалось, что высокие показатели
потребности в контроле над другими людьми характерны для второй группы, а
высокие показатели потребности во включении – для третьей. Для первой
группы (людей, которые по разным причинам достаточно долго живут одни)
характерен в целом более низкий уровень развития практически всех
исследованных потребностей.
Также в ходе исследования была обнаружена значимая корреляционная
связь суммарной шкалы разработанного нами опросника «Одиночество» с
показателем интенсивности переживания одиночества, полученным на
основании опросника Д. Рассела и М. Фергюсона, а также высокая корреляция
всех шкал опросника «Одиночество» между собой, что свидетельствует о
достоверности методики.
Обобщая полученные в нашем исследовании взрослых испытуемых
данные, можно заключить, что:
1) центральной характеристикой одиночества как социально-
психологического феномена является оценка личностью своих отношений с
другими людьми;
56
2) интенсивность переживания личностью одиночества связана со
степенью выраженности таких социально-психологических потребностей, как
потребность во включении (стремление принадлежать к различным
социальным группам, участвовать в их деятельности), потребность в любви
(стремление устанавливать близкие эмоциональные отношения с другими
людьми) и потребностью в контроле со стороны других людей (стремление,
чтобы другие контролировали, принимали решения и брали на себя
ответственность);
3) степень выраженности базовых социально-психологических
потребностей личности (в первую очередь, потребности в контроле) и их
противоречивость (стремление больше «давать», чем «брать» в отношениях с
другими людьми) определяют круг значимых других и максимальную степень
психологической близости в отношениях с ними;
4) степень выраженности социально-психологических потребностей
связана не только с субъективными показателями одиночества
(интенсивностью переживания), но и с формальными признаками одиночества
человека (живет один / не один).
Далее было проведено эмпирическое исследование подростков. Нами
сравнивались результаты двух групп, на которые подростки были разделены:
экспериментальную – подростков, испытывающих состояние одиночества, и
контрольную – подростков, не испытывающих состояние одиночества в данное
время. Для сравнительного анализа самооценки подростков, испытывающих и
не испытывающих состояния одиночества, результаты, полученные в двух
группах, по методике Г.Н. Казанцевой, сведем в единую таблицу 1.
Таблица 1
Уровни самооценки подростков контрольной и
экспериментальной групп
Уровни
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Испытуемые
Кол-во
чел.
%
Кол-во
чел.
%
Кол-во
чел.
%
Экспериментальная группа
6
15
22
55
12
30
Контрольная группа
14
35
24
60
2
5