35
деятельности, принцип системности, принцип целостности, личностный
подход.
Исследование проводилось на базе РосНоу (тамбовский филиал) среди
студентов факультета психологии.
На первом этапе исследования приняли участие 100 человек 18-20 лет.
После проведения методики диагностики уровня субъективного
ощущения одиночества Д. Расела и М. Фергюсона у 32 из них было выявлено
состояние одиночества.
Эти учащиеся составили экспериментальную группу. Из оставшихся
учащихся методом случайной выборки сформировали контрольную группу из
32 человек, в которую вошли юноши, показавшие низкие результаты по шкале
одиночества.
Выбор методов и конкретных методик исследования для получения
необходимой информации осуществлялся в соответствии с целями и задачами
настоящей работы.
Для реализации поставленных задач был использован следующий
набор авторских методик:
- методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества
Д.Рассела и М.Фергюсон;
- личностный опросник «НЭП»;
- методика диагностики уровня социальной фрустрированности Л.И.
Вассермана (модификация Бойко В.В.);
- фрустрационный тест Розенцвейга.
Раскроем подробнее сущность и назначение заявленных методик.
Методика субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М.
Фергюсона представляет собой диагностический тест-опросник,
предназначенный для определения уровня одиночества, насколько человек
ощущает себя одиноким (приложение 1).
Феномен одиночества заключается в том, что чувство одиночества
воспринимается как остро субъективное, сугубо индивидуальное и часто
36
уникальное переживание. Одна из самых отличительных черт одиночества –
это специфическое чувство полной погруженности в самого себя. Чувство
одиночества не похоже на другие переживания, оно целостно, абсолютно все
охватывающее. Одиночество представляет собой комплексное чувство, которое
связывает воедино нечто утраченное внутренним миром личности. Чувство
одиночества побуждает человека к энергичному поиску средств
противостояния этой «болезни», ибо одиночество действует против основных
ожиданий и надежд человека и, таким образом, воспринимается как крайне
нежелательное. В чувстве одиночества есть познавательный момент.
Одиночество есть знак своей самости; оно сообщает человеку, «кто я такой в
этой жизни»
37
. Одиночество – особая форма самовосприятия, острая форма
самосознания.
Личностный опросник НЭП (нейротизм, экстраверсия, психотизм)
является адаптированным вариантом методики Айзенка.
НЭП – краткая личностная анкета, позволяющая быстро
ориентироваться в личности. Предлагаемое издание содержит детскую и
взрослую формы опросника (приложение 2).
Опросник предназначен для изучения индивидуально-психологических
черт личности с целью диагностики степени выраженности свойств,
выдвигаемых в качестве существенных компонентов личности: нейротизма,
экстраверсии, интроверсии и психотизма.
Опросник включает 101 вопрос и содержит следующие четыре шкалы
38
:
- экстраверсия – интроверсия;
- нейротизм – стабильность;
-психотизм;
- шкала лжи.
I . Экстраверсия – интроверсия.
37
Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и
малых групп. - М., Издательство Института Психотерапии, 2015. - С. 17
38
Профессиональное развитие и поддержка педагогов, работающих с детьми группы риска: Методическое
пособие / Под ред. С.А. Лисицына, С.В. Тарасова. - СПб.: ЛОИРО, 2014. – С. 69
37
Характеризуя типичного экстраверта, автор отмечает его общительность
и обращенность индивида вовне, широкий круг знакомств, необходимость в
контактах. Типичный экстраверт действует под влиянием момента,
импульсивен, вспыльчив. Он беззаботен, оптимистичен, добродушен, весел.
Предпочитает движение и действие, имеет тенденцию к агрессивности. Чувства
и эмоции не имеют строгого контроля, склонен к рискованным поступкам. На
него не всегда можно положиться.
Типичный интроверт – это спокойный, застенчивый человек, склонный
к самоанализу. Сдержан и отдален от всех, кроме близких друзей. Планирует и
обдумывает свои действия заранее, не доверяет внезапным побуждениям,
серьезно относится к принятию решений, любит во всем порядок.
Контролирует свои чувства, его нелегко вывести из себя. Обладает
пессимистичностью, высоко ценит нравственные нормы.
II. Нейротизм (эмоциональная устойчивость).
Характеризует эмоциональную устойчивость или неустойчивость
(эмоциональная стабильность или нестабильность). Нейротизм по некоторым
данным связан с показателями лабильности нервной системы.
Эмоциональная устойчивость – черта, выражающая сохранение
организованного поведения, ситуативной целенаправленности в обычных и
стрессовых ситуациях. Эмоционально устойчивый человек характеризуется
зрелостью, отличной адаптацией, отсутствием большой напряженности,
беспокойства, а так же - склонностью к лидерству, общительности.
Эмоциональная неустойчивость, нейротизм выражается в чрезвычайной
нервности, неустойчивости, плохой адаптации, склонности к быстрой смене
настроений (лабильности), чувстве виновности и беспокойства, озабоченности,
депрессивных реакциях, рассеянности внимания, неустойчивости в стрессовых
ситуациях.
Нейротизму соответствует эмоциональность, импульсивность;
неровность в контактах с людьми, изменчивость интересов, неуверенность в
себе, выраженная чувствительность, впечатлительность, склонность к
38
раздражительности. Нейротическая личность характеризуется неадекватно
сильными реакциями по отношению к вызывающим их стимулам. У лиц с
высокими показателями по шкале нейротизма в неблагоприятных стрессовых
ситуациях может развиться невроз.
III. Психотизм.
Эта шкала говорит о склонности к асоциальному поведению,
вычурности, неадекватности эмоциональных реакций, высокой конфликтности,
неконтактности, эгоцентричности, эгоистичности, равнодушию.
Согласно Г.Айзенку, высокие показатели по экстраверсии и нейротизму
соответствуют психиатрическому диагнозу истерии, а высокие показатели по
интроверсии и нейротизму – состоянию тревоги или реактивной депрессии.
Нейротизм и психотизм в случае выраженности этих показателей
понимаются в качестве «предрасположенности» к соответствующим видам
патологии.
Привлекая данные из физиологии высшей нервной деятельности,
Г.Айзенк высказывает гипотезу о том, что сильный и слабый типы по
И.П.Павлову очень близки к экстравертированному и интровертированному
типам личности. Природа интроверсии и экстраверсии усматривается во
врожденных свойствах центральной нервной системы, которые обеспечивают
уравновешенность процессов возбуждения и торможения. По мнению
Г.Айзенка, такие качества личности как экстраверсия-интроверсия и
нейротизм-стабильность ортогональны, т.е. статистически не зависят друг от
друга.
Соответственно, Г.Айзенк делит людей на четыре типа, каждый из
которых представляет собой некую комбинацию высокой или низкой оценки в
диапазоне одного свойства вместе с высокой или низкой оценкой в диапазоне
другого. Таким образом, используя данные обследования по шкалам
экстраверсия-интроверсия и нейротизм-стабильность можно вывести
показатели темперамента личности по классификации И.П.Павлова, который
описал четыре классических типа:
39
- сангвиник (по основным свойствам центральной нервной системы
характеризуется как сильный, уравновешенный, подвижный);
- холерик (сильный, неуравновешенный, подвижный);
- флегматик (сильный, уравновешенный, инертный);
- меланхолик (слабый, неуравновешенный, инертный).
«Чистый» сангвиник быстро приспосабливается к новым условиям,
быстро сходится с людьми, общителен. Чувства легко возникают и сменяются,
эмоциональные переживания, как правило, неглубоки. Мимика богатая,
подвижная, выразительная. Несколько непоседлив, нуждается в новых
впечатлениях, недостаточно регулирует свои импульсы, не умеет строго
придерживаться выработанного распорядка жизни, системы в работе. В связи с
этим не может успешно выполнять дело, требующее равной утраты сил,
длительного и методичного напряжения, усидчивости, устойчивости внимания,
терпения. При отсутствии серьезных целей, глубоких мыслей, творческой
деятельности вырабатываются поверхностность и непостоянство.
Холерик отличается повышенной возбудимостью, действия прерывисты.
Ему свойственны резкость и стремительность движений, сила, импульсивность,
яркая выраженность эмоциональных переживаний. Вследствие
неуравновешенности, увлекшись делом, склонен действовать изо всех сил,
истощаться больше, чем следует. Имея общественные интересы, темперамент
проявляет в инициативности, энергичности, принципиальности. При
отсутствии духовной жизни холерический темперамент часто проявляется в
раздражительности, аффективности, несдержанности, вспыльчивости,
неспособности к самоконтролю при эмоциональных обстоятельствах.
Флегматик характеризуется сравнительно низким уровнем активности
поведения, новые формы которого вырабатываются медленно, но являются
стойкими. Обладает медлительностью и спокойствием в действиях, мимике и
речи, ровностью, постоянством, глубиной чувств и настроений, Настойчивый и
упорный «труженик жизни», он редко выходит из себя, не склонен к аффектам,
рассчитав свой силы, доводит дело до конца, ровен в отношениях, и меру
40
общителен, не любит попусту болтать. Экономит силы, попусту их не тратит. В
зависимости от условий, в одних случаях флегматик может характеризоваться
«положительными» чертами: выдержка, глубина мыслей, постоянство,
основательность и т.д., в других – вялость; безучастность к окружающему, лень
и безволие, бедность и слабость эмоций, склонность к выполнению одних лишь
привычных действий.
У меланхолика реакция часто не соответствует силе раздражителя,
присутствует глубина и устойчивость чувств при слабом их выражении. Ему
трудно долго на чем-то сосредоточиться. Сильные воздействия часто вызывают
у меланхолика продолжительную тормозную реакцию («опускаются руки»).
Ему свойственны сдержанность и приглушенность моторики и речи,
застенчивость, робость, нерешительность.
В нормальных условиях меланхолик – человек глубокий,
содержательный, может быть хорошим тружеником, успешно справляться с
жизненными задачами. При неблагоприятных условиях может превратиться в
замкнутого, боязливого, тревожного, ранимого человека, склонного к тяжелым
внутренним переживаниям таких жизненных обстоятельств, которые вовсе
этого не заслуживают.
Как правило, следует говорить о преобладании тех или иных черт
темперамента, поскольку в жизни в чистом виде они встречаются редко.
Именно поэтому Г.В.Суходольский считает, что необходимо выделять не
четыре («чистые» типы – это абстракция), а девять типов личности: норму и
восемь акцентуаций. Помимо четырех «чистых» типов Г.В.Суходольским
предложены четыре «промежуточных»:
1. холерически-сангвинический,
2. сангвинически-флегматический,
3. флегматико-меланхолический,
4. меланхолически-холерический,
5. нормальный тип.
41
По мнению Г.В.Суходольского, типологию Г.Айзенка, можно
представить в виде матрицы, строки которой характеризуют направленность
(интроверсия; средние значения; экстраверсия), столбцы соответствуют
уровням эмоциональной устойчивости (нейротизм; средние значения;
стабильность), а элементы – статистически нормальный и уклоняющийся от
него типы
39
(таблица 3).
Таблица 3
Матричная типология личностей по методике НЭП Г.Айзенка (по
Г.В.Суходольскому)
Интроверсия
(<7 баллов)
Ср. значения
(7-15 балл)
Экстраверсия
(>15 балл)
Нейротизм
(>16 б.)
М
МХ
Х
Ср. значения
(8-16 б.)
ФМ
Н
ХС
Стабильность
(< 8 б.)
Ф
СФ
С
С помощью данной матрицы несложно определить принадлежность
человека к одному из девяти типов личности, используя сочетания степени
выраженности экстраверсии и нейротизма.
Каждому типу личности соответствуют следующие внешние
проявления:
1. Холерик (X) – агрессивный, вспыльчивый, меняющий свои
взгляды/импульсивный.
2. Холерически-сангвинический (ХС) тип – оптимистический, активный,
экстравертированный, общительный, доступный.
3. Сангвиник (С) – говорливый, быстро реагирующий, непринужденный,
живой.
4. Сангвинически-флегматический (СФ) тип – беззаботный,
лидирующий» стабильный, спокойный, уравновешенный.
5. Флегматик (Ф) – надежный, владеющий собой, миролюбивый,
рассудительный.
6. Флегматико-меланхолический (ФМ) тип- старательный, пассивный,
интроверт, тихий, необщительный.
39
Суходольский Г. Организационная психология. – М.: Издательство: Гуманитарный центр, 2014. – С. 112
42
7. Меланхолик (М) – сдержанный, пессимистический, трезвый,
ригидный.
8. Меланхолически-холерический (MX) тип – добросовестный,
капризный, нейротичный, обидчивый, неспокойный.
9. Нормальный тип (Н) .
Методика диагностики уровня социальной фрустрированности –
сделанная Виктором Бойко модификация шкалы экспресс-диагностики из
методики УСФ, разработанной в 1995 году в НИПНИ им. Бехтерева под
руководством Л. И. Вассермана
40
.
Под социальной фрустрированностью здесь понимается форма
психического напряжения, обусловленного неудовлетворенностью
достижениями и положением личности в социально заданных иерархиях.
Опросник, фиксирует степень неудовлетворенности социальными
достижениями в основных аспектах жизнедеятельности.
Фрустрационный теста Розенцвейга предназначена для исследования
реакций на неудачу и способов выхода из ситуаций, препятствующих
деятельности или удовлетворению потребностей личности.
Тестируемому предлагаются 16 ситуаций, в которых создается
препятствие (останавливают, обескураживают, обижают, сбивают с толку) и 8
ситуаций, в которых субъекта обвиняют в чем-то. Между этими группами
ситуаций имеется связь, так как ситуация «обвинения» предполагает, что ей
предшествовала ситуация «препятствия», где фрустратор был, в свою очередь,
фрустрирован.
Стимульный материал методики рисуночной фрустрации Розенцвейга
составляют 24 рисунка, на которых изображены лица, находящиеся в
проблемной ситуации. Один из персонажей произносит фразу, которой
описывается суть возникшей проблемы. Над другим персонажем изображен
пустой квадрат. Испытуемый должен дать за него любые пришедшие ему на ум
40
Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и
малых групп. - М., Издательство Института Психотерапии, 2015. - С. 18
43
ответы. Их содержание анализируется с целью выявления типа обиды (агрессии
и ее направленности - на себя, на других).
Тип агрессии различается по тому, что оказывается более значимым для
тестируемого (препятствия, порицания других, поиск конструктивных решений
проблем). Взрослая версия теста применяется с 15 лет. Детский вариант
методики предназначен для детей 4–13 лет. В интервале же 12–15 лет возможно
использование как детской, так и взрослой версии теста
41
.
Для оценки тесноты связи между признаками использовался
корреляционный анализ с применением таких методов математико-
статистической обработки, как: t- критерии Стьюдента, коэффициент ранговой
корреляции по Спирмену, коэффициент корреляции Браве-Пирсона и
математческий метод Фишера.
Представленные методики позволят провести разностороннюю
диагностику студенческой молодежи с целью подтверждения или
опровержения выдвинутой гипотезы.
2.2 Анализ и интерпретация полученных данных
В результате применения выше перечисленных методик нами были
получены определенные результаты.
Всего в исследовании приняли участие 100 студентов 18-20 лет. Из ста
учащихся, задействованных в обследовании 32 человека показали высокий
уровень субъективного ощущения одиночества, 20 испытуемых - средний
уровень субъективного ощущения одиночества и 48 - низкий уровень
субъективного ощущения одиночества.
Результаты представлены на рисунке 2.
41
Дерманова И.Б Тест Розенцвейга. Методика рисуночной фрустрации (модификация Н.В.Тарабриной) /
Диагностика эмоционально-нравственного развития. – СПб.: Нева, 2013. - С.165
44
Рисунок 2. Диагностика уровня субъективного ощущения
одиночества Д.Рассела и М. Фергюсона (в %)
Из этой группы нами была сформирована выборка на основании
высокого балла по указанному тесту в составе 32 человек, результаты
которых и описываются в настоящем исследовании. Эта группа юношей
составила экспериментальную группу.
Для доказательства значимости выделения группы юношей,
испытывающих состояние одиночества, мы использовали t критерий
Стьюдента.
Методом случайной выборки сформировали контрольную группу.
В неё вошли юноши, показавшие отрицательный результат по шкале
одиночества в количестве 32 человек.
экспериментальной (X) и контрольной группы (Y):
Х= 32 (положительный результат по критерию одиночества)
Y=32 (отрицательный результат по критерию одиночества)
Результаты второго этапа исследования:
В своём исследовании мы предположили, что одним из факторов
одиночества в юношеском возрасте является проявление фрустрации и
провели широко известный тест Розенцвейга.
Результаты исследования представлены на таблице 4.